六年級作文精品【8篇】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的六年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
有人喜愛(ài)春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)物復蘇；有人喜歡夏天的烈日炎炎，綠樹(shù)成蔭；還有人喜愛(ài)秋天的百花凋零，“天女散花”……可是，我卻偏偏喜愛(ài)冬日的冰天雪地，山舞銀蛇。
送走了柔情的秋姑娘后，冬爺爺邁著(zhù)沉重的步伐走來(lái)了。他將萬(wàn)物都披上了一層白色的棉被。
早上，我一出門(mén)，便被眼前的景象吸引了，雪，這個(gè)可愛(ài)的小精靈，把整個(gè)世界都打扮的煥然一新，格外美麗。路邊的一棵棵樹(shù)都是銀裝素裹，分外妖嬈，猶如一棵棵美麗動(dòng)人的圣誕樹(shù)一樣；大地伯伯也在雪花這迷人、動(dòng)聽(tīng)的“搖籃曲”中靜靜的睡著(zhù)了；馬路上慢跑的.汽車(chē)也披上了“棉大衣”，好似一輛輛白色的馬車(chē)一樣……整個(gè)世界都好像是人間仙境，美麗極了。
在這迷人的雪景中，我和幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到了一片開(kāi)闊的地方。我們奮力地滾雪球，準備堆一個(gè)憨態(tài)可掬的雪人；我們分成兩派打雪仗，偶爾會(huì )有雪掉入衣服里，讓人“冰爽一下”；我們來(lái)到結冰的地方，滑起了冰，當不小心摔倒時(shí)，還不忘將臉笑成一朵盛開(kāi)的花……
可是，任何事物都有好的一面，也有壞的一面。當雪精靈被出來(lái)的太陽(yáng)公公照的快化時(shí)，它就生氣了，將原本白凈的臉一下子板了起來(lái)，黑的快賽過(guò)“包公”，把干凈的城市搞的亂七八糟的。到后來(lái)，雪好像知道自己錯了一樣，在人群中消失了，只留給人們一片想象與回味的空間。
雪，我為你的美麗而陶醉。
六年級作文 篇2
為了我們的舞蹈節目《紅紅的中國節》能上電視，我和我的伙伴們刻苦練習了幾個(gè)月，反復扣動(dòng)作，編隊形，改造型……20xx年2月20日，我們的節目終于在中國教育1頻道播出了，我簡(jiǎn)直高興得無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容�；厥走@一幕幕，真是五味俱全哪！
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去北京錄制節目前，每每有人說(shuō)起：小璇，你要去北京錄節目啊，真不錯；啊，你要上電視了，了不起；小小年紀，真厲害……我就自豪不已。
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節目錄制前夜，我忐忑不安，翻來(lái)覆去睡不著(zhù)。房間里一片漆黑，靜得可怕，我縮在被窩里，想著(zhù)演出時(shí)自己會(huì )不會(huì )做錯動(dòng)作；會(huì )不會(huì )站錯隊形；中國節會(huì )不會(huì )在轉動(dòng)時(shí)掉下……一個(gè)個(gè)“會(huì )不會(huì )”都莫名其妙地冒了出來(lái)，我只能不斷地看手機時(shí)鐘，希望時(shí)間能過(guò)得快一點(diǎn)，這煩人的夜能盡早過(guò)去。不知過(guò)了多久，我或許累了，睡著(zhù)了。
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一切準備就緒，就等著(zhù)錄制了�！翱燧喌轿覀兞�！”不知誰(shuí)說(shuō)了一句。我的心怦怦地跳了起來(lái)，上臺時(shí)，就更緊張了。我連做了幾個(gè)深呼吸，努力讓自己平靜。
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節目終于錄制完畢，剛松了一口氣，我又開(kāi)始了漫長(cháng)的等待：我們的節目什么時(shí)候才會(huì )在電視上播放��？問(wèn)老師，老師說(shuō)到時(shí)候會(huì )通知的；回到家問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)等通知；除夕看春晚，我問(wèn)爸爸：“我們的`節目會(huì )播出來(lái)嗎？”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“今晚沒(méi)有，以后會(huì )有的�！蔽揖瓦@樣焦急地等啊，盼啊……
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2月19日那天，爸爸告訴我，節目將在明天晚上播出。我興奮地跳了起來(lái)，終于等到這一天了！我還讓爸爸通知爺爺奶奶，舅舅舅媽?zhuān)迨灏⒁痰�，讓他們和我一起分享這快樂(lè )的時(shí)刻。20日晚上，我早早地洗漱完畢，坐進(jìn)被窩，就等著(zhù)22點(diǎn)20分“同一片藍天新春少兒電視晚會(huì )”開(kāi)播了。我們的節目《紅紅的中國節》在屏幕上打出來(lái)了，我和我的伙伴們開(kāi)心地跳出來(lái)了，“啊，看，我的特寫(xiě)鏡頭！”我邊笑著(zhù)邊介紹，“看看，我又跳到前排來(lái)了……”
20xx年2月20日，我上電視了！這是一個(gè)值得慶祝的日子，一個(gè)我永生難忘的日子。
六年級作文 篇3
“一滴小水珠按照自己的節奏日復一日地滴在巖石上，最終把巖石滴出個(gè)洞�！碑斂吹竭@則故事，我們總覺(jué)得不可思議，那只是一滴滴水，幾乎沒(méi)有重量的小水珠��！可是，它竟穿過(guò)了一塊堅硬的石頭，完成了自己的夢(mèng)想，達到了目標。也許，這并不是奇跡，這是堅持、努力的見(jiàn)證。在巖石上滴出個(gè)洞是水珠的夢(mèng)想，它憑著(zhù)堅持，終于夢(mèng)想成真。而我們呢？我們有夢(mèng)想嗎？有！這是可以毫不猶豫地回答出來(lái)的。但，我們有像小水珠一樣堅持不懈地付出努力嗎？我想我的答案會(huì )是沒(méi)有。
懵懂的年華里，我的世界也是懵懂的。每一天做的事幾乎相同，來(lái)去匆匆的日子里，我似乎已忘卻了自己的夢(mèng)想，忘卻了該付出怎樣的努力去追求自己的夢(mèng)想。
直到那天，看的了小水珠的故事。我重新拾回信心，我希望自己是那滴水珠。
寫(xiě)好作文一直都是我的夢(mèng)想�？晌覐膩�(lái)都沒(méi)付出真正的努力，以為只要心中有夢(mèng)想就行。父母老師一遍又一遍地囑咐自己要多練筆，多看課外書(shū)，積累多點(diǎn)知識。我卻從沒(méi)當回事甚至天真地以為在每一場(chǎng)考試中運用一兩點(diǎn)老套的方法就可得高分�，F在我終于懂了，作文，是為了記錄下人生的足跡，不是為了得高分。
堅持練筆，是寫(xiě)好作文的重要方法。天天都用筆和紙記錄下生活的每一個(gè)片段，記錄下自己的每一次感動(dòng)、觸動(dòng)和領(lǐng)悟。生活的素材是作文的眼睛，只要自己善于挖掘生活的寶藏，用文字與標點(diǎn)符號演繹生活的精彩，如此，翻開(kāi)寶貴的日記本，作文本處處都洋溢著(zhù)獨特的情感，一切將成為永恒。
我相信自己能做到，堅持就是勝利，像小水珠一樣完成自己的'夢(mèng)想。
世間的一切貴在堅持。因為堅持，滴水穿石；因為堅持，我們努力；因為堅持，我們執著(zhù)；因為堅持，夢(mèng)想成真。我們剛剛站在起跑線(xiàn)上，路還會(huì )很長(cháng)，只要我們與堅持相伴，與努力相伴，與信念相伴，與夢(mèng)想相伴，幸福，成功會(huì )在下一個(gè)路口向自己招手。
時(shí)間讓我們見(jiàn)證了小水珠滴水穿石，讓我們見(jiàn)證了為了完成自己的夢(mèng)想的小水珠的無(wú)限付出與堅持。既然小水珠做到了，相信我們也會(huì )做到。讓我們像小水珠一樣，在自己腳下的巖石上，滴出一個(gè)屬于自己的獨一無(wú)二的洞。
六年級作文 篇4
曾經(jīng)不知道為什么有什么話(huà)，都不愿跟父母提起好像我與父母之間隔了一堵墻，這堵墻樹(shù)在我們的之間，慢慢的好像似乎疏遠了，更甚者成為陌路人，這種關(guān)系讓我們壓抑。
我從小時(shí)候咿呀學(xué)語(yǔ)，到現在長(cháng)大成人，父母的愛(ài)都是那樣深沉那樣的濃厚，可是慢慢長(cháng)大確是不能理解父母的做法，我們之間的話(huà)也原來(lái)越少了，同時(shí)父母眼中的標準好孩子，都是別人家的孩子，別人家的孩子多好，唉，為什么只能看到別人家孩子的閃光點(diǎn)呢，我非常惱火為什么每當我有進(jìn)步時(shí)她們不是贊揚鼓勵我而是不要驕傲，好像是給我潑了一盆冷水，可是當我的朋友有一點(diǎn)的進(jìn)步她們就會(huì )說(shuō)你看她多好，她們眼中這些才是完美的孩子，那為什么還要要我，我心里滿(mǎn)腹的委屈，該像誰(shuí)說(shuō)呢。
可是慢慢長(cháng)大后，我似乎明白了，自從那次的心理課后，中國人的傳統方式都是謙遜的，可是正是因為這樣才使的自己的孩子不是太自信，因為太多太多的`不被認可，心理的自信被打擊，如果將來(lái)我長(cháng)大有了自己的孩子我想要創(chuàng )新一下教育方式，鼓勵我的孩子成為自信的孩子同時(shí)要用我自己的經(jīng)驗和方式去教育她。
古語(yǔ)說(shuō)恨鐵不成鋼，棒棍之下出孝子可是時(shí)代在發(fā)展，在進(jìn)步，我們只有創(chuàng )新我們的教育方式給孩子更多估計，放低姿態(tài)坦誠去和孩子談心，不要以一個(gè)大人的姿態(tài)讓孩子去仰視，同一個(gè)位置，同一個(gè)身高，讓我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
六年級作文 篇5
我坐在窗前，不停地埋怨著(zhù)：“時(shí)間真殘酷，多給人一分一秒也不行�！蔽易焐下裨怪�(zhù)，心里卻好想和時(shí)間老人聊聊天，讓他多給我一些時(shí)間。
我望著(zhù)窗外想著(zhù)，這時(shí)，窗外出現了一個(gè)滿(mǎn)頭銀發(fā)的老人，他笑得很燦爛，像一朵綻放的花朵。于是，我沒(méi)有害怕，大膽地問(wèn)：“您是誰(shuí)，怎么會(huì )在這兒？”那老人和顏悅色地說(shuō)：“我就是你埋怨的那個(gè)殘酷的時(shí)間老人�！蔽蚁仁且汇�，一會(huì )兒才回過(guò)神來(lái)：“啊，時(shí)間老人，您是我夢(mèng)寐以求想見(jiàn)的時(shí)間老人！”“是啊，我是時(shí)間老人�！彼斐鍪謸崦�(zhù)我的頭說(shuō)，“孩子，我不是殘酷，而上公平，正因為我公平，才不會(huì )多給人一分一秒��！”“那么您就是吝嗇了，您是最吝嗇的！”我噘著(zhù)小嘴說(shuō)，時(shí)間老人還是一樣和藹可親，他不緊不慢地對我說(shuō)：“這種‘吝嗇’何嘗不是一件好事呢？如果我‘大方’了，人們還會(huì )珍惜時(shí)間嗎？他們只會(huì )把今天需要做的事拖到明天，明天有拖到明天的.明天，這樣，整個(gè)世界還會(huì )井然與序嗎？”我理屈了，只好不再說(shuō)什么了，但是還是不服氣，嘴總噘得高高的。時(shí)間老人看出了我的心思，心平氣和地對我說(shuō)：“孩子，雖然時(shí)間是一去不復返的，但是只要你好好珍惜每一分每一秒，還是會(huì )過(guò)得很美好。你現在還小，以后的日子還長(cháng)，要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，抓住時(shí)間，做有意義的事�！闭f(shuō)完，時(shí)間老人便騰云而去。
我恍然大悟：是啊，時(shí)間是最公平的，是我不懂得珍惜……望著(zhù)時(shí)間老人遠去的背影，我對自己說(shuō)：“我會(huì )記住時(shí)間老人的話(huà)，讓明天更加美好的！”
六年級作文 篇6
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”，放學(xué)鈴響了，一群高三的孩子們像脫韁的野馬一樣沖出了教室！有的是為了呼吸新鮮的空氣，有的是為了舒展一下筋骨，有的迫不及待沖向了洗手間……可還有幾個(gè)孩子在教室里自習。
教室里空蕩蕩的.，桌椅散發(fā)的木香味彌漫在空中……在教室的角落里有一個(gè)“名垂青史”的后進(jìn)生。他穿著(zhù)一身藍黑相間的運動(dòng)服，已經(jīng)趴在桌子上睡著(zhù)了，身旁放著(zhù)一個(gè)亂糟糟破爛爛的淺藍色的布書(shū)包，書(shū)包旁堆著(zhù)一大堆密密麻麻，別人一看就會(huì )頭暈眼花且非常燒腦的作業(yè)。昨天因為肚子疼落下的作業(yè)得趕緊補上。前兩個(gè)小時(shí)，他還在奮筆疾書(shū)，神色非�；艔�，生怕老師被發(fā)現自己忘了作業(yè)，被罰更多。兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，作業(yè)馬上就寫(xiě)完了，他體力不濟，終于趴在桌上，腦袋枕著(zhù)手臂，手里握著(zhù)鋼筆，睡著(zhù)了。
與此同時(shí)，不遠處的一個(gè)小男孩，眼睛紅紅的，頭發(fā)也亂糟糟的，鼻子一抖一抖的，嘴巴向下噘著(zhù)，好像剛哭過(guò)一樣。他穿著(zhù)一件藍色的襯衫，并且不想讓別人看到自己狼狽的樣子。他是班里的好學(xué)生，因為這次考試成績(jì)不理想正在懊惱吶，心里暗暗下決心一定要好好復習！
那邊還有一個(gè)埋頭背書(shū)的孩子……
這是一個(gè)多彩的自習課堂！
六年級作文 篇7
寬容自古以來(lái)便是人際之間和睦相處的一種渠道，一道路，一座橋�！按笫禄�，小事化了”的思想更是許多高尚人士的座右銘。西方的基督教也尊崇著(zhù)這樣一種寬容的思想�！皠e人打你左臉，你把右臉也湊過(guò)去讓人家打吧�！�
時(shí)至今日，“寬容”的思想又有了一種新的“升華”。
擦亮眼睛不難發(fā)現，“寬容”之人何其少？張家的人遭劫，滿(mǎn)臉愁云之下，一句“認倒霉”，一句“花錢(qián)免災”。便不了了之；李家人與別人產(chǎn)生沖突，但卻因對方財大勢大，便只能忍氣吞聲，“算了吧”。這種種跡象，都是因為“寬容”。
難道，我們總要把自己的懦弱、無(wú)能，都加上一個(gè)冠冕堂皇的稱(chēng)呼；難道，真的實(shí)行所謂的“寬容”，便能煙消云散，苦盡甘來(lái)？其實(shí)不然，自己的忍讓只能一步一步地把自己逼上懸崖邊上，只會(huì )助長(cháng)別人的氣焰，只會(huì )一次次地受欺侮。就像上述的小偷，得手之后，發(fā)現張家人膽小怕事，就不免要再度“惠顧”，“好事成雙”嘛！
而李家人一再忍讓?zhuān)瑩Q來(lái)的只有對方的`得寸進(jìn)尺。這豈不是得不償失？“寬容”與“忍讓”、“懦弱”之間，永遠擱不下一個(gè)等號�！皩捜荨钡亩x也絕非膚淺的原諒、饒恕。
世人皆知“舍生取義”是神圣的，卻不是人人都能做到的，正如同人人說(shuō)要“寬容”，卻不知如何去寬容。古人云：“海納百川，有容乃大�！北臼钦胬�，卻被某些人曲解為凡事都要包容。如此“寬容”，令人發(fā)笑，又引人深思。就像和尚是光頭，而光頭并非都是和尚。
不要把寬容呆板化，也不要把它當成盾牌。真正地認識“寬容”，走進(jìn)“寬容”，運用“寬容”，那才是擁有比天空更廣闊的胸懷之人。
六年級作文 篇8
為什么我們要反復品味前者知識的匯集？ 為什么我們得始終欣賞先輩智慧的結晶？ 正確，學(xué)海無(wú)涯。 是的，學(xué)無(wú)止境。 可我們怎能拿僅有的一次生命做代價(jià)， 去漫無(wú)目的.地研究古人的發(fā)明？ 人生只有一次機會(huì )， 失去了就不再擁有。 論你是何人， 在世時(shí)的富貴不能帶走， 生前的貧窮也不會(huì )尾隨你到永久。 在時(shí)間面前， 任何事物都一無(wú)所有。 人生的價(jià)值不在于你的擁有， 在于你一生的意義是否應有。 只要你的人生有意義， 你的生命痕跡才會(huì )在歷史上存留。
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