精選六年級作文匯編9篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的六年級作文9篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
俗話(huà)說(shuō)的好，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是人類(lèi)開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙；書(shū)是醫治人類(lèi)靈魂愚昧的良藥；書(shū)是人類(lèi)飄往知識海洋的帆船。而我認為書(shū)是我的良師，我的益友。
我最先接觸的書(shū)自然是許多小朋友都愛(ài)不釋手的童話(huà)書(shū)，故事書(shū)，我對“善”“惡”的最初認識也是從童話(huà)里明白的；善良的人都樂(lè )于幫助別人，希望別人快樂(lè )幸福，這便是善。而另一種人為了一己私利，破壞別人幸福，這便是惡。我記得我聽(tīng)媽媽講的最多的就是《成語(yǔ)故事》，當時(shí)小小的我還不明白其中的道理，只是在媽媽講的過(guò)程中認識一些字，對于幼兒園的我來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)夠向同學(xué)們炫耀了。直到我漸漸長(cháng)大，上了小學(xué)，我才明白每一個(gè)故事中所蘊含的深刻道理，也才知道我向同學(xué)們炫耀是多么的可笑，在我了解這些成語(yǔ)故事的過(guò)程中，我也漸漸懂事了。故事書(shū)就像一位啟蒙老師，用講故事的方式讓年幼的我明白了許多道理。
我還有一位好朋友，她與故事書(shū)截然不同，她就是——名著(zhù)。故事書(shū)娓娓道來(lái)而名著(zhù)則顯得成熟深沉。我是在二年級時(shí)與名著(zhù)結識，那時(shí)的我對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬與幻想，隨著(zhù)名著(zhù)進(jìn)入我的生活，故事書(shū)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的需求了。于是我讓媽媽給我買(mǎi)了兩本書(shū)，一本是《秘密花園》，還有一本是《魯濱遜漂流記》，這兩本名著(zhù)的故事情節生動(dòng)活潑，我被那個(gè)嬌氣小公主的善良和魯濱遜在荒島上的堅強深深感染了。
如果說(shuō)名著(zhù)是我的好朋友，那么小說(shuō)算是我的一個(gè)伙伴，因為他幾乎和我形影不離。我漸漸長(cháng)大了，讀書(shū)也漸漸傾向于尋找樂(lè )趣。就這樣，我在一次偶然的機緣中迷上了這個(gè)小伙伴。在看小說(shuō)時(shí)，我的心會(huì )跟著(zhù)主人公的`心情而變化，仿佛那個(gè)主人公就是我。每次沉浸在小說(shuō)的世界里時(shí)，我都會(huì )覺(jué)得非常有趣，恨不得一口氣就看完，總會(huì )感到莫大的精神滿(mǎn)足。
我的另一個(gè)朋友則是百科全書(shū)，之所以叫這一類(lèi)書(shū)籍為百科全書(shū)，就是因為他里面包含了各個(gè)方面的知識，他讓我認識了這個(gè)世界。每當我遇到了難題時(shí)，便可以在里面尋找到答案，他永遠是最可靠的。無(wú)論什么問(wèn)題，相信他，準沒(méi)錯。
我還有一位家中�？汀魑臅�(shū)。每次在我寫(xiě)作文的時(shí)候就把他找出來(lái)，希望他可以為我指點(diǎn)迷津。他總會(huì )幫助我，只要和他攀談上一會(huì )兒，我馬上就會(huì )有作文靈感了。有了他，我再也不害怕寫(xiě)作文了。
書(shū)，我的良師，我的益友！朋友們，讓我們走進(jìn)書(shū)的世界，傾聽(tīng)書(shū)中的歡歌笑語(yǔ)，唱響生命的樂(lè )章！
六年級作文 篇2
放學(xué)回家的路上，天突然下起了密密的小雨。粗心大意的我從不注意天氣，哪能想到帶傘？也許是老天為了懲罰我的粗枝大葉，雨越下越大，我只好在報亭躲雨。
等了五六分鐘，雨還是不見(jiàn)有停歇的跡象，我便想：反正這雨不算大，媽媽學(xué)校里離這兒也不過(guò)十來(lái)米，何不沖過(guò)去呢？頂多把身上淋濕了，一會(huì )兒就干的。
“不行，腦海里的一個(gè)聲音在抗議�！�
“看人家女孩子，走路都有個(gè)姿勢，十個(gè)有九個(gè)是斯斯文文的，偏偏你是剩下的一個(gè)，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的，像話(huà)嗎？”這是爸爸對我的開(kāi)導。
“做事毛手毛腳，站沒(méi)站像，坐沒(méi)坐樣，哪里像個(gè)女孩子？”媽媽常責備我。
“你在學(xué)校里要么尖聲大叫，要么哈哈大笑。一點(diǎn)都不像文雅的女學(xué)生。知道嗎？女孩子要有靜柔之美。就是要柔一點(diǎn)�！边@是好朋友對我的忠告。
我站在報亭下，望著(zhù)越下越密的小雨，思緒萬(wàn)千。抬眼瞧，除了來(lái)往的車(chē)輛，還有許多在雨中奔跑的身影。
我聽(tīng)見(jiàn)每個(gè)細胞都在鼓勵我：“應該沖出去，一口氣跑到那邊�！笨珊门笥�，父親，母親似乎都浮現在眼前“不能沖，一個(gè)女孩子在雨中奔跑多么狼狽，多么不雅觀(guān)。必須等雨過(guò)天晴，在淑女般地走過(guò)去，方能顯出女孩子的文雅�！�
“……任思緒在晚風(fēng)中飛揚。多少寂寞惆悵都隨風(fēng)飄散，遺忘在鄉間的小路上�！辈恢獜哪膬簜鱽�(lái)悠悠的歌聲，我的心在問(wèn)自己：為什么要偽裝真正的自己呢？
驀然間，我的`大腦中閃現一片火花，隨即蹦出了一個(gè)想法：我要恢復原來(lái)的我。什么“高雅”“文靜”都讓它們隨著(zhù)晚風(fēng)一起飄散吧！
我和身旁的同學(xué)說(shuō)了拜拜，隨即沖進(jìn)雨簾，奔跑著(zhù)向對面沖去。讓我的煩惱都任雨洗凈吧！我真想大喊一聲：還我的天性，讓我大大方方，快快樂(lè )樂(lè )！
雨，這飄灑的細雨，把我從虛無(wú)飄渺的夢(mèng)幻中解脫出來(lái)。
小雨，來(lái)得正是時(shí)候。
六年級作文 篇3
你曾經(jīng)說(shuō)“平行線(xiàn)永遠沒(méi)有相交的一天，所以我選擇放棄；交叉線(xiàn)交叉后卻又漸行漸遠，所以我選擇離去” 平行交叉線(xiàn)，是最悲傷的嗎？至少我覺(jué)得不是。
那個(gè)現在不停在我夢(mèng)中出現的你還好嗎？你知道嗎，我們就好像平行交叉線(xiàn)呢？
平行線(xiàn)，是永遠不會(huì )相交，永遠不會(huì )碰頂，也永遠不會(huì )靠近，永遠不會(huì )遠離的。身邊有彼此相伴卻永遠不會(huì )接觸。
記得嗎？認識以后你我不斷的互相給予幫助，暗暗為對方加油、鼓勁，卻沒(méi)說(shuō)上一句話(huà)。我們永遠隔著(zhù)相同的距離，凝視著(zhù)對方，讓心里充滿(mǎn)淡淡的溫存。
交叉線(xiàn)呢？從遙遠的地方衍生過(guò)來(lái)，兩條現在剛好的角度相交。在同一平面內，以最近的距離相遇。就像是火花點(diǎn)燃了瞬間的燦爛，流行發(fā)出了耀眼的光芒。只可惜，那瞬間的激動(dòng)成了永久的記憶，在短暫的相交后便漸行漸遠，再也不回頭。
那是你轉學(xué)過(guò)來(lái)，與我成了前后桌，你帶個(gè)我無(wú)盡的喜悅。那時(shí)，我以為自己是最幸福的孩子，我認為自己是深受上帝眷顧的。幸福來(lái)得快，去得也快。那天，你義無(wú)反顧的.離開(kāi)了我。我看著(zhù)你的背影，看著(zhù)你一點(diǎn)一點(diǎn)的走出我的世界。
難道，世界上就沒(méi)有誰(shuí)能一輩子幸福嗎？那是緣分的紅線(xiàn)，命運的牽絆。
無(wú)法遠離，緊緊相依。
兩條線(xiàn)保持著(zhù)互補的牽絆，他們之間有著(zhù)最完美的角度和距離。
我和你，是平行線(xiàn)還是交叉線(xiàn)，并不取決于我們能否相交。
其實(shí)，所有的相遇都是緣分。我們的人生，就像一條流星的軌跡，兩顆不同的星終究會(huì )擦肩而過(guò)。但不論最后留下的回憶是快樂(lè )，是憂(yōu)傷。我都會(huì )永遠記著(zhù)你
如果我們沒(méi)有緣分，就作平行線(xiàn)，或以焦點(diǎn)為起點(diǎn)。
六年級作文 篇4
清晨，我揉了揉朦朧的眼睛，輕輕地走到了陽(yáng)臺上。窗外的風(fēng)打著(zhù)旋地刮著(zhù)，我不禁又推了推已關(guān)緊的窗。無(wú)意間，我看到了窗邊的那一小盆開(kāi)了花的仙人掌，心中剎時(shí)被溫暖填滿(mǎn)。
記得那是去年暑假的一天中午，太陽(yáng)灸烤著(zhù)大地，什么都被烤得那么的燙，我的心情也變得萬(wàn)分急躁。我已被這道題“困”住好久了，可依舊毫無(wú)進(jìn)展。窗外的蟬還 在拼了命地叫著(zhù)，我被吵得坐立不安，便放下筆，去客廳平靜一下情緒。我一下子坐在沙發(fā)上,手習慣性地放在了扶手上。突然，手背一陣刺痛，我猛地把手抽了回 來(lái)。我吹了吹微紅的手背，往扶手處看去，在沙發(fā)旁的小桌上赫然放著(zhù)一盆綠油油的仙人掌。它顯然是經(jīng)過(guò)精心照料的：渾身綠的有些發(fā)亮，一根根小刺直挺著(zhù)。再 看花盆中的土呢，有些濕潤。我很是生氣，心想：“它本已十分幸運得到這樣的照顧，卻得寸進(jìn)尺，把我的手扎紅了，看來(lái)得讓它吃苦頭才行�！�
于是，我小心翼翼地把它從涼爽的客廳“請”到了悶熱的陽(yáng)臺。那時(shí)，我的心里有了一絲“報復”的快感。我滿(mǎn)意地拍了拍衣服上的土，懷著(zhù)愉悅的心情去思考那道題去了。
漸漸地，家人忘記了去為它澆水，在太陽(yáng)的灸烤下，它不再是那么綠油油的，而是有些發(fā)黃。隨著(zhù)時(shí)間的推移，它顯得更平凡了，我也將它遺忘了。
幾周后，我偶然發(fā)現陽(yáng)臺上多了個(gè)模糊的小黃點(diǎn)。我禁不住誘惑，懷著(zhù)好奇的心情走到陽(yáng)臺上。瞧呀，那是怎樣的.情景��！夏日燦爛的陽(yáng)光斑斑駁駁地照在陽(yáng)臺上， 照在那一小盆仙人掌上。這時(shí)的仙人掌是什么樣子呢？它的泥土是有些干裂的，它的“身軀”是彎曲發(fā)黃的，但，它也是最眩目的。因為，就是在那樣的“身軀”上 傲然頂著(zhù)一朵美麗的、金黃色的花朵，它是那么地震撼人心。那朵嬌小而又美麗的花朵在斑駁的陽(yáng)光下又增了一分“嫵媚”，它不像蓮花那么孤傲，玫瑰那么濃艷， 它是隨和而又溫柔的。
面對這盆歷經(jīng)磨難又開(kāi)出美麗花朵的仙人掌，我無(wú)比的慚愧。我曾經(jīng)對它是那么的殘忍，把它折磨成這付模樣。而它呢？它寬容了我，為我開(kāi)出了美麗的花朵。連一盆小小的仙人掌都可以以一顆寬容之心面對這個(gè)世界，更何況我們呢？
我呆呆地立在那兒，望著(zhù)眼前這個(gè)寬容的“巨人”，覺(jué)得自己突然渺小得好似一粒草芥。
六年級作文 篇5
記得我上二年級的時(shí)候，我還不會(huì )打乒乓球，從來(lái)也沒(méi)拿過(guò)乒乓球拍。
一天，爸爸領(lǐng)我來(lái)到達一中體育場(chǎng)，一進(jìn)門(mén)，映入我眼前的是，兩張黑黑的案板，爸爸對我說(shuō)：“這是乒乓球案，這顆小小的球會(huì )在這案板上跳來(lái)跳去，今天我教你打乒乓球�！闭f(shuō)完，爸爸遞給我一個(gè)球拍，然后他就把乒乓球發(fā)過(guò)來(lái)了，我順手一揮，哎呀！沒(méi)有打著(zhù)，爸爸又發(fā)來(lái)一個(gè)球，我又沒(méi)有打著(zhù)。我心想：為什么，我總是打不著(zhù)乒乓球呢？正當我迷惑不解的時(shí)候，爸爸走過(guò)來(lái)了，對我說(shuō)：“乒乓球拍的拿法有三種，第一種是小刀；第二種是中刀；第三種是大刀�！卑职忠笪矣眯〉兜腵拿法來(lái)打。接下來(lái)，爸爸發(fā)球我接球，還好，我一次比一次進(jìn)步了許多。
后來(lái)，我愛(ài)上了打乒乓球，爸爸給我買(mǎi)了乒乓球案和球拍，我很高興，就下樓把小區里我認識的小伙伴都邀請過(guò)來(lái)，和我打乒乓球。
現在，我已經(jīng)上五年級了，我仍然喜愛(ài)打乒乓球這項運動(dòng)，每次課余活動(dòng)的時(shí)候，我就和同學(xué)們打乒乓球。有空的時(shí)候，就和我的好朋友一起到六中打乒乓球。放假的時(shí)候，我就把哥哥邀請到我家，與我打乒乓球。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì )和爸爸媽媽一起到體育館打乒乓球。
三年過(guò)去了，我的乒乓球水平相比我二年級的時(shí)候已經(jīng)有很大的提高。我能得到這樣的成果，是通過(guò)我經(jīng)常的練習得到的，而且，我的身體也鍛煉得很棒。我還懂得了一個(gè)道理，不管做任何事情，只要堅持不懈，就能得到鍛煉。
六年級作文 篇6
“……��！來(lái)捉我呀！”聽(tīng)到這聲音，你一定能猜出一個(gè)什么樣的場(chǎng)面吧！對，這是體育課上我們女生在玩“老鷹捉小雞”。
先聽(tīng)我來(lái)說(shuō)游戲規則：一個(gè)人老鷹一個(gè)人是雞媽媽?zhuān)溆嘈‰u，當老鷹捉住一個(gè)小雞，這個(gè)小雞變成小鷹可以幫媽媽捉小雞。假如正在捉一只小雞，這只小雞蹲下，老鷹便不能捉。
“go！”開(kāi)始了，王倩是老鷹角色，李嘉琪是雞媽媽?zhuān)覀兌几陔u媽媽身后，“老鷹”一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右，一會(huì )兒又連繞幾圈，尋找機會(huì )捕捉“小雞”�！袄销棥彼置鸵晦D身，撲向“小雞”，給我們來(lái)了一個(gè)措手不及，只見(jiàn)雞媽媽張開(kāi)手臂保護“小雞”�！昂⒆印备凇半u媽媽”身后，連忙左躲右閃，幾次進(jìn)攻，大家都疲憊不堪了。只見(jiàn)“老鷹”又迅速向“小雞”們進(jìn)攻，大家還沒(méi)來(lái)得及躲，這時(shí)，李嘉琪大叫一聲“快蹲下”，我們都不約而同的蹲了下來(lái)，可是“老鷹”以每秒800千米的速度撲向我們，唉！真不幸，可憐的孫涵只好乖乖地當了“俘虜”。大家都有所提防，生怕再被落入老鷹的“魔爪”。
又一局，這回馬曉航是“老鷹”，王倩則成了“雞媽媽”，經(jīng)過(guò)一會(huì )兒的`“戰斗”，郭苗苗也成了小鷹，“鷹”家族的成員正在一點(diǎn)一點(diǎn)增多，過(guò)了不久，現場(chǎng)一片混亂，小雞都四處亂跑，不知誰(shuí)是“鷹”、誰(shuí)是“雞”，唉，不幸的我也被馬曉航捉住了。王倩身后的小雞一點(diǎn)點(diǎn)變少。正在王倩準備帶著(zhù)她的“小雞”們離開(kāi)時(shí)，我們這些小鷹一下子撲上去，結果自做聰明準備蹲下的王倩被小鷹按住，一下子躺在李嘉琪身上，李嘉琪又躺在了張裕身上，而張裕則不知被哪知小鷹快要捉住時(shí)，兩手支撐躺在地上。整個(gè)場(chǎng)面就呈疊餅狀，她們四腳朝天，大家哈哈大笑，就連在一旁觀(guān)看的男生也不由自主笑起來(lái)。
“叮鈴鈴”下課了，大家稀稀拉拉地走回教室，三個(gè)一群，兩個(gè)一伙，每個(gè)人臉上都帶有笑容，圓圓的臉龐就像盛開(kāi)的金葵花，我也很高興，很快樂(lè )。是呀，讓笑聲在我們身邊飛翔，讓快樂(lè )在我們身邊傳遞，這真是快樂(lè )的一天！
六年級作文 篇7
在樹(shù)上拴一跟結實(shí)的麻繩或者鐵絲，過(guò)一段時(shí)間后，麻繩就緊緊地勒進(jìn)了樹(shù)里。這個(gè)時(shí)候，總有人擔心樹(shù)是否會(huì )被麻繩勒死，然而隨著(zhù)時(shí)間的流逝，麻繩不但沒(méi)有勒死樹(shù)，反倒深陷樹(shù)中，看上去似乎是被樹(shù)吞噬了，同化了，似乎已變成了樹(shù)的一部分。
這種情形，我們時(shí)時(shí)可見(jiàn)；這種情形，我們熟視無(wú)睹。這種情形，更常被許多文人感慨，感慨充滿(mǎn)了韌性的樹(shù)是多么偉大，多么值得我們學(xué)習。
譬如悟空猴頭上的緊箍咒，初戴時(shí)極度痛苦極度抵制，而后慢慢平靜漸漸習慣，最后終于摘掉了，悟空也終于做了佛。寒光閃閃的緊箍咒化做靜默如金的清規戒律，桀驁不遜的齊天大圣成了燦爛無(wú)比的斗戰勝佛。你能說(shuō)，是悟空吞噬了緊箍咒還是緊箍咒吞噬了悟空？或者，緊箍咒早已成了悟空的一部分？
想我們初生時(shí)，也曾氣勢如虎，也曾狂傲不羈，如悟空一樣無(wú)懼天地，甚至藐視天地。只是，不知從何時(shí)起，我們開(kāi)始為緊箍咒頭疼？不知從何時(shí)起，我們習慣了緊箍咒的存在？又不知從何時(shí)起，我們悄然吞噬了緊箍咒。終于，我們也如悟空一樣，去掉了緊箍咒，修成了佛爺，修成了君子。曾經(jīng)不知天高地厚的野孩子變成了今日人前人后的謙謙君子，棱角分明的頑頭化做了光潔圓滑沙子，隨著(zhù)浪奔浪流，隨著(zhù)潮起潮落，在人海中漂流，在人海中消失。
只是，被鐵絲緊箍著(zhù)的樹(shù)，你疼過(guò)嗎？被鋼圈緊箍的著(zhù)悟空，你疼過(guò)嗎？連徐志摩都說(shuō)“別擰我，疼！”
那么，你們呢？
也許，也許花果山的自由只是偶爾才會(huì )出現在斗戰勝佛的夢(mèng)中，也許鐵絲緊箍的痛早已隨著(zhù)年輪的增長(cháng)而消失；也許我們早已不知痛為何物了！因為痛早已與我們溶為一體，就像緊箍咒與悟空的融合，鐵絲與樹(shù)木的融合！
弗洛伊德說(shuō)，假如人長(cháng)期活在一種無(wú)力改變的痛苦之中，就會(huì )轉而認同或者愛(ài)上這種痛苦，把它視為一種快樂(lè )，以便使自己好過(guò)一些。人性就是這么逆轉的'，逆轉過(guò)后我們就成熟了，猴子于是也成了斗戰勝佛！
只是，當佛光普照、梵聲唱起之時(shí)，那高高在上的斗戰勝佛啊，你可曾為當初的大鬧天宮后悔過(guò)？你可曾記得當初花果山上的自由自在？你可知道，在有人看來(lái)，你這身披金甲圣衣威風(fēng)凜凜的斗戰勝佛——樣子好怪……好象條狗��！
也許有一天，所有的緊箍咒，譬如戶(hù)口、貧富、學(xué)位、概念、主義……也會(huì )與我們融合，融合到天衣無(wú)縫，融合到修成佛爺……
六年級作文 篇8
這個(gè)星期，我和爸爸媽媽一起來(lái)到了農村的奶奶家，農村的空氣比城市里好多了，空氣特別清新，而且晚上還能看到天空中有好多星星。
吃完晚飯，我就和爸爸媽媽?zhuān)�有奶奶一同在院子里乘涼。我仰望著(zhù)天空，看到閃閃的星星像一盞盞明亮的.燈，又似一顆顆珍貴的寶石。
這些滿(mǎn)天的小星斗，雖然不如太陽(yáng)那樣光輝，也不如月亮那樣皎潔，但是它們?yōu)橐雇淼奶炜赵鎏砹藟?mèng)幻般的色彩。每當看到閃爍的星星，我就會(huì )想到牛郎織女的美麗傳說(shuō)。
我愛(ài)這樣的星空，真希望城市里的小朋友，也能像我一樣，看到這么美麗的星空！
六年級作文 篇9
過(guò)年了，我們又長(cháng)了一歲，我們就像展翅欲飛的雛鷹，羽翼又豐滿(mǎn)了一層，期待著(zhù)有一天在天空劃出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)。在過(guò)年期間，有許多閃閃發(fā)光的亮點(diǎn)歷歷在目。
早晨，太陽(yáng)露出第一縷曙光，噼里啪啦的鞭炮聲像一雙手把我從睡夢(mèng)中推醒，我期盼了許久的春節又到了，我順著(zhù)往年的習慣，往枕頭下一摸，幾個(gè)大紅包正瞅著(zhù)我笑哩！過(guò)年的氣息拂面而來(lái)。
我下了床，穿著(zhù)嶄新的衣服，頓時(shí)覺(jué)得精神抖擻，不經(jīng)意間朝窗外一看，面前的景象吸引了我的眼球，只見(jiàn)一位笑呵呵的老人拿著(zhù)一只橘紅色的打火機走近一個(gè)紅彤彤的、喜氣洋洋的方形禮花。隨即，一道火光閃過(guò)，“噗”的一聲，點(diǎn)燃了，火苗蠶食著(zhù)導火線(xiàn)，近了，近了，忽然，“嗵”，一道火球沖向天空，“嘭”炸開(kāi)了，火光四射。緊接著(zhù)，眾多爆竹一起響了起來(lái)，此起彼伏，分不清是哪家的爆竹發(fā)出的聲音。
我回過(guò)頭來(lái)，不知何時(shí)，爸爸在門(mén)上、窗戶(hù)上、柜子上都貼上了喜慶的大紅對聯(lián)。凝視著(zhù)這些對聯(lián)，“年味”更濃了。為什么要貼對聯(lián)、放爆竹呢，這不禁讓我想起了一個(gè)故事：
相傳，中國古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸。每到除夕這天，村村寨寨的人們都要躲避“年”獸的傷害。
有一年除夕的半夜時(shí)分，“年”獸闖進(jìn)村，它發(fā)現村里氣氛與往年不同：只見(jiàn)老婆婆家里，門(mén)貼大紅紙，屋內燭火通明�！澳辍鲍F渾身一抖，怪叫了一聲，便向老婆婆家撲了過(guò)去�？斓介T(mén)口時(shí)，院內突然傳來(lái)“砰砰啪啪”的炸響聲，“年”渾身戰栗，再也不敢往前走了。原來(lái)“年”最怕紅色、火光和炸響。頓時(shí)，“年”大驚失色，狼狽逃竄了，這件事很快傳開(kāi)了，人們都知道了驅趕“年”獸的辦法。
從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)，燃放爆竹，戶(hù)戶(hù)燭光通明，守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問(wèn)好。后來(lái)這風(fēng)俗越傳越廣，成了中華民族最隆重的傳統節日。
正想著(zhù)，一陣餃子的香味打斷了我的思緒�！俺燥溩訃D！”媽媽笑盈盈地說(shuō)到。我走到餐桌前，迫不及待地拎起一只只餃子就往嘴里送，好香啊，感到從未吃到過(guò)這么美味的.早餐，于是，我三下五除二，狼吞虎咽地吃完了，坐在餐桌旁回味無(wú)窮。
“發(fā)什么愣，走，我們看舞龍去，爸爸現在去開(kāi)車(chē)！”爸爸樂(lè )呵呵地說(shuō)。
“舞龍，真的嗎，到哪兒看，我們趕快去！”我驚喜地拉著(zhù)爸爸的手說(shuō)。
我們坐上了車(chē)，很快，到了舞龍的地方，只見(jiàn)人山人海，鑼鼓喧天，龍頭從屋子里出來(lái)了，緊接著(zhù)，龍身也出來(lái)了，最后，一個(gè)神龍擺尾把龍尾亮到了現場(chǎng)。龍角、龍須、龍尾是金黃色的，龍鱗是紅色的，一位位身著(zhù)黃色禮服、精神抖擻的舞手在龍身下面，龍身隨著(zhù)他們的節奏而擺動(dòng)，“鏘”的一聲，舞龍隊伍迅即將龍身左搖右擺，龍上下翻騰，一會(huì )兒一個(gè)海底撈月，一會(huì )兒一個(gè)倒掛金鐘。最精彩的要數翻江倒海了：舞手躺在地上，有節奏的把手里的棍子握、捻、轉、搖，這個(gè)動(dòng)作正如節目名稱(chēng)一樣，頗具排山倒海之勢。
舞龍的鑼鼓聲、大人們的談笑聲、小孩的嬉鬧聲響成一片，真是一個(gè)富有“年味”的春節呀！
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