精選六年級的作文匯總6篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級的作文6篇，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛，其實(shí)只要我們細心觀(guān)察周?chē)�，就�?huì )發(fā)現許多平時(shí)沒(méi)有留心到的秘密，而今天的這堂課也說(shuō)明了這個(gè)道理。
上課時(shí)，劉月老師拿出一個(gè)透明的裝滿(mǎn)了水的水瓶，然后再拿出一支很普通的鉛筆。她直接把鉛筆放進(jìn)了那個(gè)水瓶里面，我們感到很疑惑，就問(wèn)老師：“老師，你為什么要把鉛筆放進(jìn)水瓶里呢？”老師回答說(shuō)：“因為我要給你們做一個(gè)有趣的實(shí)驗�！闭f(shuō)完老師繼續做實(shí)驗。
等放好鉛筆后，老師問(wèn)我們：“你們發(fā)現了什么嗎？”聽(tīng)到這句話(huà)，我們都專(zhuān)注的'看著(zhù)水瓶，猶豫了一會(huì )兒后，突然，我們齊聲說(shuō)：“水里的鉛筆變粗了�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“你們只答對了其中的一半�！蔽覀兌汲聊�，繼續望著(zhù)那水瓶想了好久，結果還是想不出來(lái)，我們就說(shuō)：“不知道，老師你快告訴我們吧�！崩蠋熣f(shuō)：“你們有沒(méi)有發(fā)現在水里的鉛筆和水面上的鉛筆好像分成兩半�！薄皩ε�！”我們驚訝的說(shuō)�？梢蓡�(wèn)又來(lái)了，我們接著(zhù)問(wèn)：“為什么會(huì )出現這種現象呢？”老師耐心的回答說(shuō)：“這是光線(xiàn)和我們玩的小把戲，叫光線(xiàn)的折射，當光線(xiàn)照到不同的物體上時(shí)，角度就會(huì )發(fā)生變化，才使我們看到鉛筆好像斷成兩節的現象，這就是我要教給你們的新知識�！迸�，原來(lái)是這么一回事。
從這堂課里，我明白了只要我們細心觀(guān)察，有一雙發(fā)現美的眼睛，就總會(huì )有新的發(fā)現，學(xué)到新的知識。
六年級的作文 篇2
一位白發(fā)蒼蒼的老人，面容慈祥。他正抱著(zhù)自己年輕時(shí)寫(xiě)的紅書(shū)，與一本神奇的藍書(shū)對話(huà)。他叫莫里斯，靜靜回憶年輕時(shí)的往事。
年輕時(shí)，因為沒(méi)有書(shū)，莫里斯的世界暗淡無(wú)光沒(méi)有色彩。一天，他頹廢地走在大街上，看見(jiàn)一位穿花裙子的女孩，那個(gè)女孩牽著(zhù)五顏六色的書(shū)，那些書(shū)正帶著(zhù)她在蔚藍的天空中飛翔。莫里斯揉了揉眼睛，他不敢相信這是真的，因為在書(shū)的引導下，女孩的世界是那么的豐富多彩，她看到了許多許多美麗的事物。
失落的莫里斯受到啟發(fā)，他來(lái)到了一座非常大的圖書(shū)館里。那里的書(shū)浩如煙海，更神奇的是那些書(shū)都如鳥(niǎo)兒般長(cháng)了翅膀一樣會(huì )飛，還會(huì )與人交流，更有著(zhù)與人一樣豐富的感情。門(mén)外的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，像是安排他過(guò)來(lái)尋找這些書(shū)，引導他閱讀這些書(shū)。
很快，書(shū)變得像莫里斯的親人朋友一樣，讓他的生活不再暗淡，充滿(mǎn)了美麗的色彩。他和一本藍書(shū)成了特別好的朋友，書(shū)中的小矮蛋時(shí)時(shí)刻刻陪伴著(zhù)他。一天，有一本陳舊破損的書(shū)生病了，莫里斯把破損的地方小心翼翼地用膠粘好，他戴上聽(tīng)診器，傾聽(tīng)著(zhù)這本書(shū)的`心聲，書(shū)的心跳很微弱，莫里斯緊皺著(zhù)眉頭，不知如何是好。那本藍書(shū)提醒莫里斯，這本陳舊的書(shū)是因為太久沒(méi)有人讀，所以老化了。于是，莫里斯翻開(kāi)書(shū)，無(wú)論在清晨還是在黃昏都靜靜閱讀，用愛(ài)心撫摸和領(lǐng)略書(shū)中的奧秘，領(lǐng)略著(zhù)閱讀的快樂(lè )與安謐。漸漸地，這本書(shū)煥然一新了。
莫里斯每天都坐在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的陽(yáng)臺上，一本一本地讀書(shū)，并把開(kāi)心與難過(guò)，希望與理想統統記錄在自己那本紅色的日記本上。而飛書(shū)們總是離莫里斯很近，在他身邊飛來(lái)飛去的陪伴著(zhù)他。
他把時(shí)間都花在書(shū)的身上，漸漸變得越來(lái)越老了。
白發(fā)蒼蒼的莫里斯寫(xiě)完日記，合上紅色的日記本后，便坐在床上與藍書(shū)說(shuō)話(huà)，他知道自己的時(shí)日不多了，他希望別人也知道這個(gè)地方。這一刻，神奇的事情發(fā)生了，他的紅書(shū)漸漸飛了起來(lái)，飛到更遠的地方，帶領(lǐng)更多的人們走進(jìn)這座神奇的圖書(shū)館。
更神奇的是，在紅書(shū)的帶領(lǐng)下，一個(gè)小女孩來(lái)到了這座神奇的圖書(shū)館，成了這里的新主人。于是，她留下來(lái)了，跟著(zhù)這些神奇的飛書(shū)們一起生活，享受著(zhù)書(shū)帶給她的歡樂(lè )……
六年級的作文 篇3
有種滋味，是碰觸過(guò)便忘懷不了的。有種感受，是經(jīng)歷過(guò)而被烙印在心中的。非蜻蜓點(diǎn)水般約略接觸，而是有更身一層的心靈享受。有句諺語(yǔ)是這么說(shuō)的：“日頭赤焰焰，隨人顧性命�！�，酷熱難耐的季節，爺爺總會(huì )挑我們年輕的壯丁，到田里采收西瓜。
美美到了瓜田里，都會(huì )有種消暑、清涼退火的感覺(jué)，瞬間貫穿全身，彷佛心里真的藏了那么一塊——西瓜，以消解身上的“暑”味。采收時(shí)，我們幾個(gè)小伙子只會(huì )“蠻干”，搞得大家都筋疲力竭的，而西瓜居然就連一片綠葉也都沒(méi)掉下來(lái)，乖乖地躺在沙地上。最后是爺爺看不下去了，經(jīng)過(guò)爺爺教導的“撇步”，才讓我們的“西瓜大戰”有了些許的進(jìn)展！
“終于采收完畢了！”看著(zhù)一卡車(chē)、一卡車(chē)綠油油、圓嘟嘟的'西瓜仔們，心中油然升起一股“大豐收”的飽足感，看到嘛飽啰！我們坐在西瓜堆旁，迫不及待的來(lái)個(gè)“秒殺”、“現宰”的西瓜嘗嘗�？ㄜ�(chē)上，一邊吃著(zhù)，一邊不斷的回想著(zhù)我們剛才揮汗努力的過(guò)程�！昂貌缓贸�？”早已不是重點(diǎn)了。重點(diǎn)是——在這豐收的季節里，我們能夠聚在一起的奮斗過(guò)程，完成目標，并享受豐收的成果；而我們真的嘗到了“豐收的甜美滋味”。自己努力過(guò)的結果總是那么的香甜，那滋味，就好比努力追尋一個(gè)終極夢(mèng)想時(shí)，最后歡欣的收獲；而我們所追尋的，就是能用汗水換取對豐收的滿(mǎn)足。
風(fēng)從背后屢屢吹來(lái)，任我們的發(fā)絲飄曳，那種愉悅、那種舒暢，是對我們努力過(guò)后最甜美的滋味。
六年級的作文 篇4
秋天像一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，將她最喜愛(ài)的金色顏料滴了一滴在人間，于是，便有了金色的秋。
秋姑娘是一個(gè)愛(ài)美又任性的小女孩。她喜歡化妝，也喜歡為人間化妝。她不喜歡濃妝艷抹，只用了腮紅、耳環(huán)和淡淡的金。腮紅是那火紅的高粱和連片的金菊；耳環(huán)是高高掛在樹(shù)枝上的果子；那淡淡的金就是那一片一片的葉子。秋姑娘這個(gè)小淘氣想把人間的一切東西都變成金黃色，可面對人們五彩的衣，她也無(wú)能為力了。
秋姑娘很清新，她帶來(lái)的風(fēng)中，有一絲蘋(píng)果的甜，梨子的香；秋姑娘很無(wú)私，她把自己口袋里的糧食一把一把的灑滿(mǎn)人間；秋姑娘很溫柔，她撫摸疲倦的樹(shù)干，唱著(zhù)搖籃曲哄葉子睡覺(jué)。每當人們說(shuō)起秋姑娘的無(wú)私，她也同意地吹來(lái)一陣風(fēng)。
秋姑娘也像一個(gè)指揮家，指揮著(zhù)風(fēng)發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音，指揮秋雨發(fā)出“滴答滴答”的.聲音，而讓我們腳下的落葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音。聽(tīng)，這不就是一場(chǎng)秋的音樂(lè )會(huì )嗎？
秋姑娘是個(gè)愛(ài)送禮物的小姑娘，她送給人們沉甸甸的水果和糧食，送給動(dòng)物們過(guò)冬的食物，送給植物們一個(gè)沉睡前的“傍晚”，送給孩子們一片又一片的植物標本。
秋姑娘披著(zhù)銀紗路過(guò)森林時(shí)，她看見(jiàn)大黑熊正在往它那厚厚的爪子上抹蜂蜜，大黑熊傻傻的樣子逗笑了秋姑娘；她看見(jiàn)小松鼠正在往家里藏松果，小松鼠可愛(ài)的樣子讓秋姑娘想幫一幫它；她看見(jiàn)刺猬小縮成一團在果樹(shù)下滾來(lái)滾去，好讓身上扎滿(mǎn)果子，小刺猬淘氣的樣子讓秋姑娘想去逗逗它；她看見(jiàn)小鳥(niǎo)正在尋找食物，找到一只小蟲(chóng)吃得津津有味，小鳥(niǎo)那滿(mǎn)足的樣子讓秋姑娘想去摸一摸它……
秋姑娘的妝，時(shí)而濃，時(shí)而淡，時(shí)而香，時(shí)而甜……
六年級的作文 篇5
我最喜歡的一門(mén)藝術(shù)是舞蹈,不言而喻我的強項也是舞蹈。舞蹈給我創(chuàng )造了藝術(shù)的舞臺!
舞蹈是以基本功為主，舞蹈為輔的。其中基本功最難。前翻、后翻、前強臉、后強臉、抽、拉、壓、拽，為所欲為。剛開(kāi)始，我只是個(gè)……
我最喜歡的一門(mén)藝術(shù)是舞蹈,不言而喻我的強項也是舞蹈。舞蹈給我創(chuàng )造了藝術(shù)的舞臺!
舞蹈是以基本功為主，舞蹈為輔的。其中基本功最難。前翻、后翻、前強臉、后強臉、抽、拉、壓、拽，為所欲為。剛開(kāi)始，我只是個(gè)骨頭堅硬的學(xué)生。有時(shí)候痛的得叫不出聲來(lái)，我痛忍著(zhù)淚水，一心只想學(xué)有所成。練舞的.第二天，我的腳和腰劇痛無(wú)比，就快要斷了似的。如果和爸爸媽媽訴苦，他們便會(huì )說(shuō)：“練舞最重要的就是忍�！�
從此，不管我再怎么苦，怎么痛，從不說(shuō)一個(gè)痛字——既然已下定決心要練，就不要怕苦。每一次老師都拼命地幫壓腳，我也只能咬緊牙關(guān)，閉著(zhù)眼睛熬過(guò)去。暑去寒來(lái)，幾年后，我便可以下腰到地，雙手倒抓住腳腕，做前強臉、后強臉，其他的基本功更是不在話(huà)下。
經(jīng)過(guò)一次一次的練習，我正在一步一步地進(jìn)步。有時(shí)侯，舞蹈老師會(huì )帶我們去各個(gè)地方表演，我自己有時(shí)也會(huì )在學(xué)校展示我的基本功，這使我度過(guò)了不少快樂(lè )的時(shí)光，使我終身難忘。
舞蹈創(chuàng )造了我的藝術(shù)的舞臺;我的藝術(shù)的舞臺是舞蹈創(chuàng )造的，這個(gè)道理是不會(huì )變的。舞蹈讓我變得更加堅強，有毅力!
六年級的作文 篇6
在這個(gè)奇妙無(wú)比的世界里，我踢著(zhù)一顆發(fā)出“咯噹咯噹”的小石子，聽(tīng)著(zhù)路旁正在歌唱的小溪，這聲音簡(jiǎn)直是悅耳極了！“叮咚------叮咚------”……
我靠在一棵樹(shù)旁，靜靜地望著(zhù)在另一棵樹(shù)上的樹(shù)枝。上面有兩只正在津津樂(lè )道的小鳥(niǎo)�！皣\嘰喳喳”“嘰嘰喳喳”它們仿佛在互訴著(zhù)衷腸。
不好，天漸漸暗下來(lái)，雨也悄悄地彈奏著(zhù)一首又一首優(yōu)雅的小曲，從輕到重，響亮起來(lái)，“淅淅瀝瀝”“淅淅瀝瀝”每一個(gè)音符都跳動(dòng)著(zhù)自己的身子。
“轟隆隆”“轟隆隆”雨下得更大了，黃豆般大小的雨滴從天而降，降入人間，隨后滲入泥土。
雨停了，這奇妙無(wú)比的世界又恢復了寧靜，只有小溪還在歡快的歌唱。
“嘀嗒”“嘀嗒”
這是雨珠從樹(shù)梢上滾動(dòng)下來(lái)掉落在微波粼粼的水面上的聲音，水面上泛起一陣陣波光。
“呱------”“呱------”
這是剛剛沖了一個(gè)涼水澡的青蛙的叫聲。它仿佛再說(shuō)：“啊，這個(gè)涼水澡沖得真爽呀！”
漸漸地，山中傳出了“汪汪-------”“汪汪------”小狗的叫聲，這聲音仿佛給這山中的寧靜打破了似的。
這時(shí)，彩云姐姐給天邊掛上了一個(gè)美麗的.彩虹，突然，山中有了人們的驚嘆聲：“哇”！好漂亮的彩虹呀！快看！媽媽你快看七彩虹呀！小孩子說(shuō)著(zhù)，（還不時(shí)的拍拍媽媽身邊的人）。
“哧哧------”這邊又傳來(lái)了蟲(chóng)子在草叢里蠕動(dòng)的聲音。這時(shí)，連蟲(chóng)子的聲音，也變得奇妙無(wú)比，悅耳動(dòng)聽(tīng)了�？梢韵胂衤曇羰澜缡嵌嗝瓷衿姘�！
聲音世界是一種美，它是一個(gè)奇妙無(wú)比的世界！
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