【必備】六年級成長(cháng)作文四篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的六年級成長(cháng)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級成長(cháng)作文 篇1
趴在窗沿，掛在那里看風(fēng)景，相同的角度，不變的街景，我看了十個(gè)春夏秋冬，遠處霓虹燈閃爍，讓視線(xiàn)帶點(diǎn)朦朧，偶爾扯動(dòng)思緒不禁回憶，車(chē)流緩緩移動(dòng)，沒(méi)有留下任何來(lái)過(guò)的痕跡。
從踩著(zhù)臺階仰望到現在趴在窗沿，這大概算是另一角度見(jiàn)證了我的成長(cháng)，可是我心里沒(méi)有什么高興，以前每次量身高我都很努力的隱秘踮腳，想讓大人知道我的成長(cháng)哪怕只有一分一厘。 每次看爸爸去哪兒我在笑的時(shí)候心里都會(huì )劃過(guò)一絲心酸，那是我從未有過(guò)的經(jīng)歷。 好像一長(cháng)大就會(huì )失去好多哦，一起長(cháng)大的人不在身邊，身邊的人又換了一批又一批，熟悉的人都不熟悉了，原本懂的人如今也可能好懵懂。 熟悉的人變陌生，陌生的人變熟悉又陌生。 長(cháng)大了的不只是身體，連心也成長(cháng)，原本將心情寫(xiě)在臉上的人如今已學(xué)會(huì )向討厭的人微笑。 每個(gè)人都披上了一層外衣，每個(gè)人都在試著(zhù)從各種角度剖析對方的內心，防人之心不可無(wú)了。 似乎記憶中的那個(gè)毫無(wú)顧忌哭笑的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，你必須走進(jìn)一個(gè)陌生的世界，并且努力在這個(gè)弱肉強食的世界活下去。 為了生存，你必須學(xué)會(huì )你可能不喜歡的東西，為了生存，你可能必須變成當初最討厭的樣子。 那些原本關(guān)心我的人兒啊，又是否看到我的成長(cháng)，如今的我性格改了不少，不是當初你們所擔心的模樣，可是為什么你們卻更陌生了呢，是現實(shí)嗎。 長(cháng)大似乎不是一件十分令人開(kāi)心的事，你需要開(kāi)始承受以前不曾知曉的壓力，你開(kāi)始了解這個(gè)曾經(jīng)認為滿(mǎn)是糖果的世界。 你開(kāi)始擁有更多束縛，表情不可以全部寫(xiě)在臉上，心里想的不可以什么都說(shuō)出來(lái)，有時(shí)候即使眼里全無(wú)笑意你也要逼著(zhù)自己扯動(dòng)嘴角。 越長(cháng)大越孤單不只是歌詞而已，越長(cháng)大越顧慮，越長(cháng)大越要適應分離，越長(cháng)大越要學(xué)會(huì )堅強。 有時(shí)候會(huì )累，但是同時(shí)不被允許說(shuō)累，慢慢的也許人格真的會(huì )分裂。 我累了，累到?jīng)]有心情去沒(méi)心沒(méi)肺，累到不想在扮演一個(gè)二逼了。 會(huì )有一天，我真的成熟了，里外人格能夠融合，變成堅強的自己。 但至少現在我還做不到。
六年級成長(cháng)作文 篇2
不知從何時(shí)，聽(tīng)到那電子琴聲，我不由自主的沉醉在那悠揚的歌聲里，如婉約，如粗獷，如小橋流水，如旭日東升，我不禁回想起那在特色班練習的日子，在特色班的苦與甜……
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的夏天，學(xué)校要報特色班了，我一開(kāi)始準備上的是舞蹈特色班，但媽媽知道后，認為我心太浮躁，學(xué)舞蹈只會(huì )讓我更加心神不定起來(lái)，就讓我練練電子琴，說(shuō)可以陶冶情操，我稀里糊涂的答應了，也稀里糊涂的進(jìn)了電子琴特色班。
初到特色班時(shí)，看著(zhù)眼花繚亂的音符，聞著(zhù)煩悶的空氣，還有亂七八糟的音樂(lè )，我不禁有些頭疼，看著(zhù)電子琴上的黑鍵白鍵，各種各樣的音色，節奏，我頭暈眼花，有些后悔了，之后，老師講的什么二分音符，全音符，第一線(xiàn)是幾等等，我都不記得，導致很長(cháng)時(shí)間連認譜都不會(huì )，看著(zhù)此情此景，對自己極有信心的我，不禁頹廢了。
由于基本功沒(méi)有扎實(shí)好，對這門(mén)藝術(shù)又沒(méi)有興趣，每天按部就班，或者偷會(huì )兒懶，一年的特色班生活就這樣渾渾噩噩的過(guò)了下來(lái)。
有一次，學(xué)了一首譜子，這張譜子我非常喜歡，所以就刻苦練習，得到了老師的表?yè)P，最重要的是，誰(shuí)把這首曲子彈好了，誰(shuí)就又希望參加今年的元旦晚會(huì )，就這樣，我就陰差陽(yáng)錯的得到了這個(gè)名額，另一個(gè)人徐蕾也選上了，我們兩個(gè)人競爭這個(gè)位置。
我和徐蕾比，我遠遠不如她，甚至都有想過(guò)放棄，但是想到自己在特色班混了這么多年，如果不混出個(gè)名堂來(lái)，豈不辜負了大好光陰，想到這里，我開(kāi)始加緊練習，幾次練習的時(shí)候，手指磨得生疼，紅彤彤的，有一次都擦破了皮，滲出一點(diǎn)血來(lái)，好幾次，我都犧牲了睡眠，來(lái)到特色班練琴，手指在琴上敲敲碰碰，疼得不得了。我雖然基本功在徐蕾之下，但是，我的天賦比她好，也比她努力，最后，自然是我?jiàn)Z得了名額。
電子琴的優(yōu)美琴聲把我從記憶中拉出來(lái)，即使我現在不再上特色班了但我也會(huì )好好珍惜這門(mén)藝術(shù)，珍惜這美好的記憶。
六年級成長(cháng)作文 篇3
成長(cháng)的腳步離不開(kāi)煩惱，我成長(cháng)著(zhù)，感受著(zhù)成長(cháng)，同時(shí)也感受著(zhù)煩惱！我的煩惱就是……
我雖然已經(jīng)12歲了，可還是一個(gè)孩子啊。玩固然是我們做孩子的天性，說(shuō)霸道一下也算是我們的權利哦！但是，步入學(xué)生階段的我們，那有玩樂(lè )可言？想玩？“做完作業(yè)了嗎？”“做完了”“檢查了嗎？”“也檢查了�！薄澳菑土晱土曇郧暗墓φn，或者預習預習明天的課程！別閑著(zhù)��！”像這樣的對話(huà)，不知道出現過(guò)多少次了。要學(xué)習，但也不能阻止我們休息一下吧？爸媽、老師，作業(yè)少點(diǎn)，練習少點(diǎn)，督促也少點(diǎn)，給我們一些時(shí)間休息吧！
“長(cháng)大了，你應該自己做家務(wù)�！薄伴L(cháng)大了，怎么都不知道懂事？”“長(cháng)大了，怎么越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)？”這些對話(huà)，可一點(diǎn)都不陌生，在大家的成長(cháng)中，也常聽(tīng)過(guò)長(cháng)輩對你說(shuō)起這樣的話(huà)吧！聽(tīng)了之后，心里是多么的不舒服��！我們現在是在成長(cháng)，是向成熟的階段發(fā)展。說(shuō)我們長(cháng)大了，卻這樣……那樣……的，還把我們當孩子對待嗎？既然我們還是孩子，而又把我們當孩子看待，就不要這么著(zhù)急著(zhù)催促著(zhù)我們成長(cháng)嘛，我還不想這么快長(cháng)大呢！爸爸媽媽?zhuān)埗嗔私馕覀兊男睦锸澜缗叮?/p>
成長(cháng)就是這樣的，有快樂(lè )就有煩惱，有憂(yōu)愁就有歡欣。像架起的彩虹橋，紅橙黃綠青藍紫，雖然繁多，卻不遜色于五彩繽紛。也像調味瓶，酸甜苦辣咸，其中的滋味試過(guò)才知道！
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？我的成長(cháng)之舟，行駛得雖然不穩，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正因為這些，才讓我鍛煉到了不少，才真正了解到成長(cháng)有一定的煩惱，但是也有更多的快樂(lè )。
六年級成長(cháng)作文 篇4
書(shū)，是具有歷史感的，它記載了人類(lèi)悠久燦爛的文明；書(shū)，是充滿(mǎn)哲理性的'，它蘊含了許多深刻的道理；書(shū)，也是緊跟時(shí)尚的，它讓我們追隨時(shí)代的潮流，不斷向前……
對于我而言，它就像我的影子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著(zhù)我，見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)。
孩童時(shí)，童話(huà)就是我的影子，使我的童年充滿(mǎn)溫馨與快樂(lè )。床頭一片燦然燈影中，母親那柔軟甜美的聲音使我與丑小鴨一同熬過(guò)冬天的嚴寒，在春回大地時(shí)，變?yōu)橛鹨碡S滿(mǎn)的白天鵝，翅膀撲打出的碧波一圈圈地蕩漾開(kāi)去；忽而我又搖身一變，化為心地善良的灰姑娘，在仙女的好心幫助下，穿上一襲傾城晚裝在王子面前多放異彩；我最后變?yōu)橘u(mài)火柴的小女孩，穿著(zhù)單薄的衣衫，赤腳走在冰天雪地里，人們的心也是冷的，但那幾根為數不多的火柴卻演繹了我心中所有的夢(mèng)想……遨游在童話(huà)世界中，在小花貓緊握魚(yú)竿盯著(zhù)魚(yú)線(xiàn)的那份堅持中學(xué)會(huì )了做事不可半途而廢，要有始有終；在公雞隨著(zhù)太陽(yáng)徐徐升起而高亢的鳴叫聲中懂得了要勤奮學(xué)習，不能浪費時(shí)間；我也在小美人魚(yú)毅然跳入水中化為泡沫時(shí)明白了愛(ài)的無(wú)可超越……
童話(huà)就像一級級臺階，讓我拾級而上努力汲取知識的甘霖的同時(shí)，也意外地收獲了許多人生的哲理……
少年時(shí)，隨著(zhù)我涉世的深入，讀過(guò)的書(shū)也多了。于是，中外名著(zhù)便成為我少年時(shí)的影子。繁華綠葉之中，閑庭漫步，我手捧一本書(shū)在杏花疏影之中傾聽(tīng)書(shū)的聲音。魯濱遜獨自漂流到孤島，自力更生奇跡般地生成下來(lái)，令我默默沉淀了一份堅強；鐘聲依舊，而敲鐘的老人卻因為面目丑陋而為世間拋棄，令我心中埋下了一顆憤憤不平的種子；病若西子勝三分的嬌弱背影早已與那卷卷詩(shī)稿投入火爐中，被一聲“寶玉，你好……”所代替。淚珠不知何時(shí)已順面頰滾落，黛玉帶給我無(wú)限傷感。走進(jìn)名著(zhù)的花園，我收獲到的已不僅是帶著(zhù)油墨氣息的書(shū)香和無(wú)窮的求知樂(lè )趣，還讓“少年不識愁滋味”的我體味到人間冷暖、世事滄桑。
名著(zhù)就是清靈的知識之水，我讀得越多就越感到生活和心靈無(wú)比的充實(shí)。
…………
成長(cháng)的路上，書(shū)籍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在陪伴著(zhù)我。它們是黑暗中的一盞盞明燈；是寒冷中的一團團烈火；是迷失中的一座座路標；是饑餓時(shí)的一片片面包；是彷徨時(shí)的一劑劑良藥……
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人善辯，讀書(shū)使人思想深刻……在我人生的道路上書(shū)香陣陣縈繞，伴我成長(cháng)！
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