關(guān)于六年級成長(cháng)足跡作文集合九篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的六年級成長(cháng)足跡作文9篇，歡迎大家分享。

六年級成長(cháng)足跡作文 篇1

　　在我的成長(cháng)中有許許多多的“足跡”，可有一個(gè)“足跡”雖然已過(guò)了很久，但我到現在仍然記憶猶新。下面，就讓我來(lái)給你們分享一下吧！

　　參加德州晚報小記者團一年來(lái)收獲很多，在沒(méi)參加義賣(mài)報紙為雅安災區小朋友募捐之前，我花錢(qián)大手大腳，見(jiàn)什么好就買(mǎi)什么，父母給了我一些零花錢(qián)，我不到兩天就花得身無(wú)分文。

　　記得那天，我的橡皮用舊了，于是我就往文具店里走去，我剛走進(jìn)文具店，一塊卡通橡皮就吸引了我的目光，一看標價(jià)，才兩元錢(qián)！于是，我喜滋滋地拿起這塊橡皮，愛(ài)不釋手，剛要付錢(qián)，我卻猛然想起雅安小朋友凌亂的頭發(fā)，黑乎乎的小臉蛋，他們隨時(shí)都有可能失去生命，他們眼神中流露出對幸福生活的渴望……想到這，我把橡皮放了回去。

　　就在這時(shí)， 我心里的“邪惡小人”對我說(shuō)：“哎呀！就這點(diǎn)錢(qián)，算了，買(mǎi)吧！”“不行，不行！”我心里的“善良小人”站在一旁堅定地說(shuō)：“省下這點(diǎn)錢(qián)吧！還不如給災區的小朋友捐一點(diǎn)錢(qián)呢!”我被這些話(huà)語(yǔ)弄得不安，一會(huì )兒將橡皮放下，一會(huì )兒又將它拿起來(lái)，就這樣一次兩次……橡皮都被捂熱了。

　　最后“善良小人”打敗了“邪惡小人”，我果斷地放下了橡皮，轉身走出了文具店。因為我知道，地震災難中的孩子們更需要幫助，更需要大家的關(guān)心和愛(ài)護，我要把錢(qián)省下來(lái)，為他們創(chuàng )造美好的明天。

　　從此每省一點(diǎn)，小小錢(qián)罐里就多了一些給災區小朋友創(chuàng )造好日子的錢(qián)幣，我的心中就感到一種幸福，一種快樂(lè )。在我的夢(mèng)中，還夢(mèng)見(jiàn)他們高興極了，看見(jiàn)他們的新學(xué)�！�…我想他們的愿望一定會(huì )在我們大家共同的幫助下實(shí)現的。

　　這是我成長(cháng)中難忘的“足跡”，你的呢？

六年級成長(cháng)足跡作文 篇2

　　一日日，一年年，看著(zhù)鄰家的孩子漸漸長(cháng)大，卻天真地以為自己不曾長(cháng)大。13歲的起點(diǎn)，一個(gè)充滿(mǎn)歡笑的年齡，一片紛紛揚揚的雨中，驀然回首，用心思考流逝的歲月，試著(zhù)從模糊的記憶里找尋幾點(diǎn)淺淺的足跡……

　　翻開(kāi)老得褪色的舊照片……

　　堆滿(mǎn)玩具的幼兒園里，坐著(zhù)一個(gè)“萬(wàn)事皆通”的我。老師問(wèn)：“太陽(yáng)在哪兒？”我舉起稚嫩的小手回答：“我知道！它在這兒！”我指著(zhù)識字課本上的月亮，微笑著(zhù)告訴老師和同學(xué)。老師讓我坐下，我納悶地想：她為什么不表?yè)P我呢？我是對的呀！

　　——那年我3歲，不知道自己“不知道”。

　　背上了沉重的書(shū)包上了小學(xué)，在三年級一班的教室里，坐著(zhù)一個(gè)“一問(wèn)三不知”的我。曾老師問(wèn)：“你知道《春曉》怎么背嗎？”“不知道”�！澳悄銖褪鲆幌抡n文�！薄安粫�(huì )�！薄斑@樣子吧，你回答一下課后的第三題�！薄袄蠋�，我不知道怎么答……”

　　——那年我8歲，知道自己不知道。

　　后來(lái)，我轉學(xué)走了，在六年級七班的教室里，有一個(gè)“懷疑自己”的我。王老師問(wèn)：“哪些同學(xué)知道魯迅先生的生平事跡？”我想出了自己的答案，緩緩舉起手時(shí)，卻又對自己說(shuō)：“算了，聽(tīng)老師的答案吧，要是錯了，同學(xué)一定會(huì )笑話(huà)我的�！庇谑�，那剛舉起的手又端正地放回桌上。老師公布正確答案后，我才恍然，原來(lái)自己沒(méi)有錯。但一次又一次，小手始終沒(méi)舉起來(lái)。

　　——那年我11歲，不知道自己知道。

　　在留了一級的初中里，我怕自己會(huì )繼續失敗。但是，我發(fā)現，在初一（1）班的教室里，坐著(zhù)一個(gè)“積極發(fā)言”的我。我開(kāi)始找到了自信和屬于自己的那份激動(dòng)。老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，我都認真地思考，一旦有了自己的答案，便會(huì )迫不及待地舉起手來(lái)，不再懷疑自己。

　　——這年我12歲，不，應該是13歲，因為我又長(cháng)大了。

　　如煙的往事中，我欣喜地發(fā)現自己也在成長(cháng)，發(fā)現成長(cháng)的足跡不僅印在這一張張相片里，也深深淺淺地印在自己平凡的生活中！

六年級成長(cháng)足跡作文 篇3

　　今天，媽媽帶我來(lái)到銀泰城。玩點(diǎn)什么好呢？我絞盡腦汁，想到了一個(gè)好主意——做粘土。因為前幾天我聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)做粘土很有趣，好奇心又再一次被喚起，于是我決定就做粘土了。

　　經(jīng)過(guò)我和媽媽的調查，知道四樓有一個(gè)做粘土的。我與媽媽連忙來(lái)到四樓，果然不出所料那里有一家粘土店。我雙眼放光，連忙跑過(guò)去，了解了一下。媽媽同意后，我開(kāi)始選起來(lái)，到底做哪個(gè)好呢？我似乎得了選擇“困難癥”，東瞧瞧，西看看，可怎么也做不出決定�！爸参锎髴鸾┦�”的？不好，因為好像沒(méi)什么用處，西瓜的小木盒，也不好，因為有蕾絲，不適合男孩子……最后，經(jīng)過(guò)我的左思右想，還是決定做比較實(shí)用的小貓筆桶。決定后，工作人員幫我拿了一個(gè)身子光禿禿的筆桶。啊，難看極了！工作人員讓我先用藍色的粘土把小貓下面的底板包住，包的時(shí)候會(huì )凹凸不平，所以就要用到橄面杖一樣的好幫手，只要來(lái)回滾動(dòng)，就能把土給“打敗”了。

　　我迫不及待地把土給滾平，然后粘土了上去，剛開(kāi)始不是這里粘太多了，就是那邊又變成“禿頭”了。后來(lái)，我想到了一個(gè)好主意，先將粘土給粘上去，再用搟面杖一樣的棒子在上面來(lái)回滾動(dòng)，就能將它弄平了。果然，“功夫不負用心人”。好不容易終于將它搞定了。

　　把底板包上后，就要包煙囪了。做煙囪可容易多了，三兩下功夫就搞定了。接著(zhù)就要給小貓穿上黃衣服了�？僧吘剐∝堄卸亲佑胁弊佑形舶�，給它穿上衣服可不是件容易的事。我只能小心翼翼地把粘土一點(diǎn)一點(diǎn)地粘了上去，過(guò)了很久，終于粘好了。但還是犯了同樣這里粘多那里粘少的毛病。于是，我只能像個(gè)醫生一樣把多余的摘掉，把少的地方再加上，哎，經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間，花了許多精力，終于都搞的差不多了。呵呵，看著(zhù)筆桶我覺(jué)得自已離成功又進(jìn)了一大步。

六年級成長(cháng)足跡作文 篇4

　　人生，就是一個(gè)階梯。在這階梯中，我們在不斷成長(cháng)，不斷跨著(zhù)步前進(jìn)。當然，在前進(jìn)的同時(shí)，足跡也悄悄地留下。

　　那一天，我在找一本《百科全書(shū)》。忽然，一本相冊從書(shū)柜中掉下來(lái)，打開(kāi)一看，原來(lái)是我小時(shí)候的照片。我翻著(zhù)相冊，呵，我小時(shí)候居然那么淘氣，總是跟哥哥打鬧。我接著(zhù)翻，這時(shí)，一張照片映入我的眼簾，那是一張與我分別已久的好朋友小娟的合影�？吹竭@，我不禁回想起我與小娟的往事，小娟是我兒時(shí)的好友。我們在一起玩游戲，做作業(yè)。有一次，我們經(jīng)過(guò)一棵桃樹(shù)，我看著(zhù)那粉紅的桃子，很想吃。于是我跟小娟說(shuō)：“小娟，我們摘幾個(gè)桃子吃吧�！毙【曷�(tīng)后，說(shuō)：“不行呀，這棵桃樹(shù)是別人家種的，我們怎能隨隨便便摘下來(lái)吃呢？”我聽(tīng)后，很不開(kāi)心，生氣地說(shuō)：“不就是摘幾個(gè)桃子嗎？有什么大不了�！庇谑�，我跑開(kāi)了，完全不理會(huì )在后面叫我的小娟。

　　到了晚上，我正在院子里澆花。這時(shí)，門(mén)鈴響了，我打開(kāi)一看。啊，是小娟，只見(jiàn)她滿(mǎn)頭大汗，正對著(zhù)我笑。忽然，她變魔術(shù)似的從后面拿了一籃又大又甜的桃子給我，并說(shuō)：“你走得太快了，我原本想要跟你說(shuō)我們一起去街上買(mǎi)來(lái)吃，那是別人的桃樹(shù)，不能隨便摘的。那么，現在我們還是朋友嗎？”望著(zhù)這籃桃子，看著(zhù)滿(mǎn)頭大汗的小娟，我不禁為自己的幼稚而悔恨，急忙回答道：“那是當然，我們還是好朋友�！惫�哈！我們都笑了。

　　現在，小娟與我分隔已久，但與她的一件件往事，卻如昨天剛剛發(fā)生的一樣。人生是階梯，我經(jīng)歷的風(fēng)雨就是足跡，每走一步都會(huì )留下足跡。我隨著(zhù)這足跡，繼續登上新的階梯。

六年級成長(cháng)足跡作文 篇5

　　天灰蒙蒙的，歡快的雨兒滴滴嗒嗒地打落在地上,發(fā)出一陣陣清脆悅耳的響聲,使獨自坐在窗邊的我，不禁回想起天真爛漫的童年。童年就像一杯水，充滿(mǎn)著(zhù)戲劇和悲��；童年就像一場(chǎng)游戲，充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )與憂(yōu)愁；童年還像一個(gè)日記本，記記錄著(zhù)成功與失敗。

　　回想過(guò)去，歡樂(lè )總是與我相伴，而看現在，孤獨伴隨著(zhù)每一天。我總是對自己說(shuō)：“不要因為一點(diǎn)失敗，就不敢面對，要勇敢的得站起來(lái)，這樣才能飛得更高更遠�！痹诔砷L(cháng)的道路上，失敗是必不可少的，往往在你離成功只有一步之遙時(shí)，就會(huì )有一些事讓你措手不及，所以你只有經(jīng)歷過(guò)失敗，才能取得成功。記得上四年級的時(shí)候，過(guò)度的驕傲，是我經(jīng)歷了小學(xué)生活中最失敗的一次。

　　那是一個(gè)北風(fēng)呼嘯的早晨，空中下起了鵝毛大雪，我以驚人的速度，來(lái)到學(xué)校。走進(jìn)班里，緊張的氣息立刻撲鼻而來(lái)。只見(jiàn)有的同學(xué)在埋頭苦讀，有的同學(xué)在仰頭背詩(shī)。不用我說(shuō)，誰(shuí)都知道期末考試要到來(lái)啦！可我一點(diǎn)也不怕，因為我已做好了充分的準備。監考老師把卷子發(fā)了下來(lái)，我一看，哈哈都是我復習過(guò)的知識。我?jiàn)^筆疾書(shū)，一眨眼的工夫就把題做完啦！我扭頭一看，張斐然正在思考，我心想：“嘿嘿，張斐然，你也有今天，原來(lái)你也有不會(huì )的題��！”在打鈴的時(shí)候，我迫不及待的交了考試卷�？荚嚱Y束后要放假一周，一周后到校評卷。

　　經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的一周后，我們都滿(mǎn)懷希望地走進(jìn)班里，只見(jiàn)老師抱著(zhù)一大堆試卷走上講臺開(kāi)始公布成績(jì)�！皬堨橙�，99分;唐舒眉，98分。。。。�！痹鯖](méi)還沒(méi)念到我��？“劉晨熙，87分”87分？這下我可傻眼了，我可從來(lái)沒(méi)考過(guò)這么低的分。哎，頭怪我太驕傲了，才會(huì )考出這么低的分。

　　這件事從此定格在我的記憶中。成長(cháng)就像一�；ǖ姆N子，只要你不斷的為它澆水，為它施肥，他就會(huì )綻放出一朵最美麗，最耀眼的花朵！

六年級成長(cháng)足跡作文 篇6

　　在我的成長(cháng)道路上，有許多的事情使我難忘，令我印象最深的便是一次電腦課上我被罰站的事。

　　有一次，我們去上電腦課，上到一半時(shí)，我的任務(wù)已經(jīng)做好了，我心想：反正已經(jīng)做好了，不如玩一會(huì )兒游戲吧！我順手打開(kāi)了摩爾莊園，剛打開(kāi)變想起來(lái)：以前老是好像和我們說(shuō)過(guò)，不能玩一些有用戶(hù)名鄧發(fā)登陸的網(wǎng)站，不然就不能用電腦，還要出去罰，可是只玩一下下總可以的吧，在說(shuō)了，反正老師又不會(huì )看到。于是，我就打開(kāi)了摩爾莊園興奮地玩起來(lái)。23號我完全沒(méi)聽(tīng)清楚誰(shuí)在叫我，還是沉浸在游戲的樂(lè )趣中。23號！��！我猛然抬起頭看見(jiàn)了電腦老師站在我的面前，你在干什么？我我

　　我頓時(shí)說(shuō)不出來(lái)，心想：讓老師知道我在玩，那還了得！，不行，不能讓老師知道.我一邊鎮定地望著(zhù)老師，一邊順手觀(guān)了游戲，對老師說(shuō)：老師，我作業(yè)做好了，我還在修改。老師并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，他把我拉上來(lái)，讓我看電腦，我恍然大悟，臉頓時(shí)漲得彤紅11：15，23號打開(kāi)Ie瀏覽器。11：1723號登陸www.51moie.com原來(lái)老師是知道的，給我站到外面去！我慚愧極了，走出了教師。

　　下課了，隨著(zhù)一聲悅耳的下課鈴，同學(xué)們也陸陸續續地走了出來(lái)，可我只有站在那里，羨慕地看著(zhù)他們，有的同學(xué)向我投來(lái)同情的目光，有的卻幸災樂(lè )禍，我真的十分后悔。

　　這件事給我留下了深刻的印象，使我吸取了這次教訓，我以后再也不這樣了

六年級成長(cháng)足跡作文 篇7

　　時(shí)間一秒秒消失，似有似無(wú)，你好像能從鐘表上看到它，卻無(wú)力回轉使它停留。就這樣，它帶走了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴﹑一絲一縷，我們能做的，只有在那一瞬間記錄下來(lái)，待以后回首……

　　照片，這是我五歲時(shí)的照片。每每望著(zhù)它，我心里總會(huì )生出一番感慨，它是我人生旅途中一段真實(shí)的記錄，也是我五光十色的童年的一部分！

　　那年六一，幼兒園排練了好多節目，其實(shí)我們班就出了兩個(gè)合唱，歌曲的名字我已記不住了，只記得另一個(gè)——學(xué)校組織大舞蹈隊演的“小天鵝”。因為進(jìn)了舞蹈隊，老師說(shuō)必須留長(cháng)辮子，我小時(shí)候頭發(fā)本來(lái)就少，所以留了好久才能勉勉強強的扎起了兩個(gè)小辮子。辮子是又短又小很不好看，但我卻非常自信，所以演的也很好，那個(gè)節目也得要了學(xué)校的好評。

　　自信，也會(huì )不斷的超越自己！

　　我至今還留著(zhù)，還有那雙芭蕾舞鞋，前邊都磨爛了。那段時(shí)間很累，連晚上都要加班，腳上磨出了一個(gè)水泡，但我仍堅持訓練。盡管我在家走路時(shí)一瘸一拐，但排練起來(lái)卻絲毫不遜色與他人。

　　堅持，我當時(shí)鼓勵自己！

　　但與我作對的另一個(gè)人卻處處排擠我，逢人就說(shuō)我裝，說(shuō)我假，說(shuō)我虛偽。忍耐的過(guò)程固然是不好受的，但我卻熬過(guò)了那一段時(shí)間�，F在想想還慶幸當時(shí)我沒(méi)有依自己的脾氣離開(kāi)舞蹈隊，也與忍耐是正確的。

　　忍耐，學(xué)習的過(guò)程！

　　自信、堅持、忍耐！這就是我在成長(cháng)路上拾到珍珠，雖然它不如一顆鉆石，但它仍會(huì )在我的.心中閃耀一生。

　　成長(cháng)，也許就是“拾取珍珠”的過(guò)程吧

　　從家到學(xué)校是一千六百多步，從學(xué)校到家又是一千六百多步。

　　這樣一步一步，一步一個(gè)腳印，伴著(zhù)童趣的笑聲，已經(jīng)走過(guò)了整整六年。

　　這么遠的路途，我每天來(lái)回四次，的確稱(chēng)得上“長(cháng)征”，而這樣的目的，只有我自己才清楚，自己才明白。

　　回想小學(xué)三四年級時(shí)，母親曾讓我在飯館里小吃一頓，我也很樂(lè )意，的確，傻瓜才這樣奔波于“南極”與“北極”之間，享受長(cháng)征的樂(lè )趣。

　　往日，我奔波于家與學(xué)校之間，母親則在“硝煙”中抗爭，“炒菜、做飯、洗衣……”忙得不開(kāi)可交。我看到后，深感母愛(ài)之偉大，但母親總說(shuō)：“學(xué)習要緊，現在社會(huì )，文盲會(huì )被排斥淘汰的�！甭�(tīng)著(zhù)母親的話(huà)，我內心卻感到很輕松，社會(huì )壓力離我太遠了，但母親平時(shí)老是嘮叨：“要努力學(xué)習，聽(tīng)老師的話(huà)�！辈粸閯e的，就為了這滿(mǎn)耳的嘮叨也得努力吧，就當是給母親“減負”了。

　　然而，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，學(xué)校組織春游，當我急急忙跑回家，準備帶上我母親為自己準備的食物時(shí)，我大吃一驚，恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，母親竟在吃著(zhù)咸菜和玉米粥，見(jiàn)我吃驚的樣子，便趕忙解釋?zhuān)�說(shuō)要換換口味。我心怦地一下子沉了下來(lái)，像打翻了五味瓶。

　　從那以后，我便改了伙食，整天又奔波于“二萬(wàn)五千里長(cháng)征”中，而我也試著(zhù)進(jìn)入了“硝煙”的戰場(chǎng)，圍上了“防衣”和媽媽“并肩戰斗”。

　　一年又一年。

　　我忘記了數步子。

　　這一天，我又重新數了起來(lái)，發(fā)現竟走了五百步，我真高興。

　　我告訴了母親，母親說(shuō)：“你個(gè)子高了，腿長(cháng)了�！�

　　我又告訴了老師，老師說(shuō)：“你長(cháng)大了！”

　　真的，我長(cháng)大了。

六年級成長(cháng)足跡作文 篇8

　　成長(cháng)路上一步都會(huì )一個(gè)腳印，漸行漸遠。驀然回首，那一個(gè)個(gè)足跡或深或淺，有從前的，也有現在的。這其中許多腳印都令我難以忘懷，每一個(gè)足跡都代表了我的成長(cháng)，每一次經(jīng)歷都會(huì )讓我有所收獲。

　　我是我們學(xué)校種植社團的團長(cháng)，種植花花草草一直是我的愛(ài)好之一。在我們種植社團老師的帶領(lǐng)下，我也掌握了不少精湛的種植技術(shù)。一天，我們社團的老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)：種植黃瓜，而且要我們獨立完成。雖然我們種過(guò)不少植物，可都是在老師的帶領(lǐng)下種的，這個(gè)任務(wù)我們能完美完成嗎？特別是我作為種植社團的團長(cháng)能帶領(lǐng)大家一起團結協(xié)作把黃瓜種出來(lái)嗎？在忐忑不安中我和小伙伴們的種植黃瓜之旅開(kāi)啟了。我們把黃瓜秧苗小心翼翼地種到了事先挖好的小坑，一株一株的種好。小伙伴們細心地照料著(zhù)這些黃瓜秧，天天期待著(zhù)它們能早日開(kāi)花并結出果實(shí)。一眨眼，我們的黃瓜藤有一尺多高了，這可怎么辦？黃瓜可不能長(cháng)在地上呀！我和小伙伴們著(zhù)急地聚在一起想對策，大家你一言，我一語(yǔ)，紛紛地提出了自己的意見(jiàn)，這期間還發(fā)生了幾次小爭論呢，不過(guò)都被我很幽默的化解了。經(jīng)過(guò)總結我們決定用毛竹給黃瓜搭上架子，大家齊心協(xié)力，說(shuō)做就做，不怕苦，不怕累，細心，耐心地給黃瓜搭了個(gè)好看又結實(shí)的棚架。過(guò)了幾天，黃瓜藤上長(cháng)出了卷須似的“觸手”，小小的觸手牢牢地抓住了我們搭好的架子往上攀爬。往后的幾天，它的藤蔓就順著(zhù)架子往上長(cháng)，越長(cháng)越高，越長(cháng)越壯。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)春雨的洗禮，我們欣喜地發(fā)現黃瓜的藤蔓已經(jīng)有拇指那么粗了，它們互相交錯著(zhù)，葉子毛茸茸的，就像張開(kāi)的手掌，一片接著(zhù)一片，非常茂盛。突然，一個(gè)小伙伴尖叫了一聲：“團長(cháng)，你快看這里有朵黃色的小花！”我們趕緊跑過(guò)去看，果然，黃瓜藤蔓上一朵黃色的小花格外耀眼，好像一個(gè)黃色的小喇叭可愛(ài)極了！��！經(jīng)過(guò)這么多天的辛苦，這么多天的堅持，這么多天的等待，終于等到它開(kāi)花了，我們做到了！經(jīng)過(guò)這件事，我懂得了再辛苦，再困難，只要我們肯努力，肯用心，就沒(méi)有什么做不好的，小伙伴們緊緊地擁抱在一起……

　　當然，欣喜之余，我意識到，我們的任務(wù)還沒(méi)有全部完成，我們還得悉心照料著(zhù)它們。黃瓜藤蔓上黃色的小花越來(lái)越多，它們你不讓我，我不讓你，引來(lái)了成群唱著(zhù)歌兒的蜜蜂，給我們整個(gè)種植園帶來(lái)了勃勃生機，也引來(lái)老師們和同學(xué)們紛紛駐足觀(guān)看，我們內心的自豪感油然而生。后來(lái)，花兒凋謝了，從花兒凋謝的地方長(cháng)出了像小青蟲(chóng)一樣大小的黃瓜，十分可愛(ài)。再后來(lái)小黃瓜長(cháng)成了大黃瓜，我們開(kāi)心地坐在黃瓜棚下，久久不愿離去……

　　我想，當我們滿(mǎn)心喜悅坐在黃瓜棚下的時(shí)候，每個(gè)人能體會(huì )到的東西都是不一樣的，我更是對自己的未來(lái)有了很大的信心。我知道，只要我能好好地去努力，認真地去做每一件事，就一定能做好。只有付出才會(huì )有收獲，只有去拼搏了才會(huì )成功！這次種植的經(jīng)歷讓我受益匪淺，我想，這個(gè)成長(cháng)的足跡會(huì )讓我在未來(lái)的日子里難以忘懷。

六年級成長(cháng)足跡作文 篇9

　　吹滅了蛋糕上的蠟燭，又迎來(lái)了新的一歲。10月24日我就十三歲了，在不知不覺(jué)中，我已走過(guò)了十二個(gè)年頭。正如俗話(huà)說(shuō)：時(shí)光飛逝，歲月如梭！

　　在過(guò)去的十二年里，發(fā)生了許許多多的事。

　　想當年，我還是在幼兒園玩滑滑梯的毛孩兒時(shí)，天天玩樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不要做題，不要抄寫(xiě)，也不要背單詞。只要睡得好，吃得好，不闖禍就萬(wàn)事OK。但現在就完全不同了：要認真上課，要考試成績(jì)理想，要

　　想當年七歲，剛上小學(xué)，才知道用白紙印上黑字，然后黏在一塊兒的東西叫書(shū)。然而，在許許多多的第一次中，我學(xué)到了很多，很多

　　想當年九歲，已在小學(xué)中學(xué)習了三年了，那時(shí)的我已能被稱(chēng)為哥哥，也加入了少先隊�？墒侨耘f稚氣未脫，但是現在就完全不一樣了：胡子長(cháng)出來(lái)了，個(gè)子拔高了，說(shuō)出來(lái)的話(huà)也更成熟了

　　十歲——四年級，已漸漸脫去幼稚的氣息換上成熟的面貌，給弟弟妹妹們做起了榜樣�？僧敃r(shí)，卻還在被幾道數學(xué)題給搞得頭昏腦脹，被大量英語(yǔ)單詞弄的暈頭轉向，為了一道閱讀思考題沉思半個(gè)鐘頭，可現在卻不同了：數學(xué)題目越做越熟練，英語(yǔ)單詞越背越快，語(yǔ)文

　　五年級——小學(xué)中最重要的一年，我精神飽滿(mǎn)的準備去迎戰畢業(yè)考。然而，朝夕相處了五年的同學(xué)即將分別，同學(xué)之間不免有些傷感。

　　終于，完成了考試，走出了考場(chǎng)。告別了五年的老師，同學(xué)和母校�？邕M(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。

　　再回首，以前的每一步都有喜，怒，哀，樂(lè )，每一步都是那么的精彩，每一步都是那么的美妙，生動(dòng)。

　　成長(cháng)——是一個(gè)既熟悉又陌生的名詞，它代表了我的過(guò)去和我的未來(lái)。它是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的過(guò)程。

　　讓我們微笑面對生活，繼續成長(cháng)吧！