關(guān)于六年級我的老師作文匯總九篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的六年級我的老師作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級我的老師作文 篇1
從小到現在，我經(jīng)歷過(guò)許許多多的老師。其中有的善良、有的厚道、有的敬業(yè)、有的大方、有的溫柔……在五年級的時(shí)候，出現了一位非常讓我難忘的老師。
他是我課外輔導班的老師，他有一張非常圓的臉，個(gè)子矮矮的，肚子大大的。他有著(zhù)一張能言善變的嘴巴，課堂上他幽默、風(fēng)趣，經(jīng)常使學(xué)生笑得下巴都要脫臼了。
有一次，老師讓我們想像他是做什么工作的。有的說(shuō)：“像大酒店的大肚子大老板�！薄盀槭裁茨�？”老師問(wèn)。他說(shuō)：“因為你的肚子很大，個(gè)子又挺矮，我見(jiàn)過(guò)很多飯店的老板，幾乎肚子都很大�！崩蠋熣f(shuō)：“那你說(shuō)我像大酒店的大肚子大老板，中間有三個(gè)大，那你下次就喊我大大大老師吧�！比喽己逄么笮�。他的教學(xué)很有方法，有一次，老師讓一位同學(xué)說(shuō)黑板上的一個(gè)句子有沒(méi)有毛病。那位同學(xué)說(shuō)：“不應該加東西這個(gè)詞。因為你不是一個(gè)東西�！崩蠋熈⒓凑f(shuō)：“你才不是一個(gè)東西呢�！币养f雀無(wú)聲的教室立刻傳來(lái)了震耳欲聾的笑聲。
老師不僅教學(xué)認真，對自己的孩子也很盡責。他已經(jīng)有五年沒(méi)有看電視了，因為他和兒子立規矩，約定在他沒(méi)考取大學(xué)之前，父子倆都不能看電視，所以老師最大的愛(ài)好就是聽(tīng)廣播，收聽(tīng)國家大事。這可是他告訴我們的小秘密哦。
老師還有很多才藝，他唱的歌十分好聽(tīng)，聲音洪亮，氣勢磅礴。前幾天才給我們帶來(lái)一首《三國演義》的主題曲，那聲音可真有氣派。一百年也聽(tīng)不到那嗓音啊，我們聽(tīng)了都不禁拍起了牚。
古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也！我看老師不僅是傳道授業(yè)解惑，他還給我們帶來(lái)了開(kāi)心和快樂(lè )。
六年級我的老師作文 篇2
我的老師姓閆，是一位女老師。她長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，烏黑的頭發(fā)都披到背上了，她一笑，圓圓的臉龐就笑開(kāi)了花。
閆老師很年輕也很有學(xué)問(wèn)，她每天教我們一筆一劃地寫(xiě)字，她寫(xiě)的字可漂亮了，老師每天耐心的給我們講解書(shū)中每句話(huà)的意思和同學(xué)們不懂的問(wèn)題。如果有同學(xué)做錯了事情，老師就用責備的目光看著(zhù)他，但我知道那是老師的愛(ài)。老師高興的時(shí)候臉上總是帶著(zhù)笑容，老師生氣的時(shí)候我不敢看她的眼睛，只敢盯著(zhù)黑板看。
我很喜歡我的老師，我要好好學(xué)習，不讓老師失望，做一個(gè)老師眼中的好學(xué)生。
六年級我的老師作文 篇3
一頭齊耳的短發(fā)，一件漂亮的`女性大衣，一雙粉色的運動(dòng)鞋，手里拎著(zhù)一個(gè)小巧玲瓏紅色紙袋，眼中總有一種明媚的眼神看著(zhù)我們，令我們無(wú)比溫暖，明媚又純凈，看看不到一絲雜光。這雙眼睛，伴我走了兩個(gè)春秋，令我心中那明燈——美麗而明亮。她，就是我們的黃老師。
我現任衛生委員，每一次當我拿到了衛生流動(dòng)紅旗時(shí)，黃老師總是用那明媚的眼睛看著(zhù)我，那笑容令我無(wú)比快樂(lè )，我仿佛走進(jìn)了一座花園，那明媚的五色光，就是老師眼中的光。
有一次，我發(fā)錯了《小讀者》，老師把我叫來(lái)用那嚴厲的目光看著(zhù)我，像一把利刀扎進(jìn)了我的心中，好痛。我輕輕抖了一下，苦澀淚一下就涌了出來(lái)。黃老師笑笑，那嚴厲的目光消失了，融融暖暖的目光看著(zhù)我，輕輕地說(shuō)：“沒(méi)事了，我來(lái)幫你�！蔽铱粗�(zhù)，像一只手足無(wú)措的小獸她輕輕的舔著(zhù)我的傷口，是一只母獅關(guān)愛(ài)自己的孩子，只會(huì )在他犯錯是生氣地叫兩聲。
“啊——”一聲驚恐尖叫打破了校園夏日的寂靜，我們班一位叫賈思琪的同學(xué)在玩耍時(shí)跌了個(gè)跟頭，同學(xué)急匆匆去叫黃老師，他也顧不上打印作業(yè)，心急如焚地向操場(chǎng)奔去，焦急的盯著(zhù)賈思琪�！包S老師，快去校醫室吧！”只見(jiàn)黃老師抱著(zhù)賈思琪就往校醫室跑，頭上冒出密密的汗珠，再后來(lái)，又帶賈思琪去了醫院，老師急了不禁“哇哇”的哭了出來(lái)。醫院中的許多人都以為老師是賈思琪的媽媽。
“老師的目光，好像小星星，閃爍著(zhù)迷人的光亮”。這是我在電腦上聽(tīng)到的一首歌，老師，多么神圣的名字，多么親切的呼喚，可您的目光陪著(zhù)我們快樂(lè )、憂(yōu)傷、生氣、和玩耍，老師的眼睛啊，時(shí)光匆匆，如流水般滑過(guò)，這目光，我何時(shí)才能和你相遇��！
六年級我的老師作文 篇4
我們班的語(yǔ)文老師名叫余宣鋒，大家都親切的叫她余老師。
余老師有著(zhù)一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)讓人感到和藹可親，好看極了。
余老師的知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)余老師的作文課。他向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)，通過(guò)余老師的指導，都漸漸地愛(ài)上了作文。就拿我們班的李云龍同學(xué)來(lái)說(shuō)，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不愿看書(shū)，寫(xiě)作文總是寫(xiě)幾十字就草草了事。姚老師知道后，專(zhuān)門(mén)輔導他的作文：每天放學(xué)，余老師都會(huì )擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫(xiě)作文，向他講述寫(xiě)作的方法；每次上作文課，老師都會(huì )叫他上講臺把自己的作文讀出來(lái)，讓同學(xué)們點(diǎn)評……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，李云龍同學(xué)現在不但喜歡寫(xiě)作文，而且他的每篇文都有九十分以上。
我為我有這樣一位語(yǔ)文老師而感到自豪。
六年級我的老師作文 篇5
生命本沒(méi)有色彩，過(guò)程給了我精彩。生命本沒(méi)有芳香，過(guò)程給了我清香。生命本是一張白色的紙花，老師給了我繽紛的色彩。
老師是什么？老師就是那默默無(wú)聞的大地，呵護著(zhù)我們的每一寸生命，為我們遮風(fēng)擋雨；老師就是那夜里的星光，為迷失的學(xué)者開(kāi)辟了大道；老師就是那燈光下的恒光，那鮮紅的評語(yǔ)震耳發(fā)饋。
從門(mén)外走進(jìn)了一個(gè)人，那就是你，我的語(yǔ)文老師，你相貌并不出眾，但是，那么慈祥、和藹、可親，你的微笑那么從容不迫，眼中流淌著(zhù)柔和的光波，你轉身流利地在黑板上寫(xiě)下了你的姓“陳”，柔中帶剛。不久，時(shí)光拉近了你我的距離，我們同在一個(gè)屋檐下，開(kāi)始了彼此美好的生活。
你講課待人的語(yǔ)調那么誠懇親切，抑揚頓挫。有時(shí)鏗鏘有力，字字句句如珠子一樣落地有聲；有時(shí)，讓人覺(jué)得似在吟詩(shī)作賦般，似潺潺流水，那樣委婉動(dòng)聽(tīng)；有時(shí)，又如大江東去那般豪情奔放。聽(tīng)你講課，是一種享受，如同暖意融融的春漫步長(cháng)堤，看云煙氤氳、柳絲輕拂般愜意，如同那奔放的溪水，活潑靈動(dòng)，你將課本上枯燥的文字詮釋成一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面，我們貪婪地吮吸著(zhù)。
當我愿如云一樣瀟灑漂泊，卻有風(fēng)的羈絆，您告訴我要堅持不懈；當我愿像鳥(niǎo)一樣自由飛翔，卻有弓網(wǎng)之驚，您告訴我要臨危不懼；當我愿如流水之負載而輕揚，卻有壁崖之阻，您告訴我要行而不畏，多一次體驗就多一點(diǎn)經(jīng)驗，多一筆財富，就多一份成功的機遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一顆永遠閃爍著(zhù)的恒星，賦予了我一個(gè)繽紛的色彩。
謝謝你——我的語(yǔ)文老師。
六年級我的老師作文 篇6
她，中等身材，烏黑的頭發(fā)，戴著(zhù)眼鏡，斯文里透著(zhù)秀氣，說(shuō)話(huà)聲音不大，見(jiàn)人總是笑瞇瞇的，十分和藹。只要學(xué)生遇到困難時(shí)，她就會(huì )出現。她就是學(xué)生的及時(shí)雨——陳雪平老師。
有一次上課，在最后幾分鐘的課堂知識檢測的時(shí)候，我遇到了一件意外事件。
“現在把作業(yè)抄到本子上，我五分鐘后檢查�！标惱蠋熛裢Ｒ粯硬贾脤W(xué)習任務(wù)�！斑�？我的作業(yè)本哪去了？”我翻遍書(shū)包，沒(méi)有找到，不禁喊出聲了�！皼](méi)有作業(yè)本怎么寫(xiě)作業(yè)��？”我心想。
于是我又把書(shū)包里所有的東西都倒了出來(lái)，不停地亂翻一氣，還是沒(méi)有找到�？磥�(lái)我的粗心大意又一次給我一擊！面對課桌上的一片狼藉，我無(wú)奈地干坐著(zhù)。這時(shí)，“啪”的一聲，一個(gè)新作業(yè)本落在了我的面前，陳老師輕盈的身體已經(jīng)到了我的旁邊。
“給你！趕緊寫(xiě)作業(yè)吧。以后可別粗心了，每天記住檢查一下書(shū)包！”我拿起本子，趕緊謝謝老師。陳老師把手一擺，半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“下次再忘了，我就新帳老賬一塊算了��！”
還有一次，我因為家里有事落下了好幾節課。上學(xué)后，我發(fā)覺(jué)自己有些跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，作業(yè)做起來(lái)很吃力，心中又急又無(wú)助，這可怎么辦��？
“你落了幾節課，這周放學(xué)以后你就留下來(lái)吧，老師給你補習一下�！狈艑W(xué)時(shí)，陳老師把我叫住了。我趕緊點(diǎn)頭，但又一想陳老師家離學(xué)校很遠，那豈不是要很晚才能回家？我剛想說(shuō)，“那您回家……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，陳老師把手一擺，微微一笑，“好，我們開(kāi)始吧！”
就這樣，我很快就趕上了其他同學(xué)，而且還超過(guò)了他們。
一天早晨我們正在上早讀課，這時(shí)突然有位同學(xué)臉色發(fā)白，頭暈眼花，陳老師趕緊接了一杯開(kāi)水，讓同學(xué)喝下。接著(zhù)，陳老師輕柔地詢(xún)問(wèn)：“孩子你是生病了嗎？”同學(xué)有氣無(wú)力的搖搖頭說(shuō)：“老師我沒(méi)有生病，因為今天鬧鐘壞了，起床晚了，我怕遲到就沒(méi)有來(lái)得及吃早餐�！甭�(tīng)完后，陳老師兩步并著(zhù)一步的朝前走去，不一會(huì )就端來(lái)一個(gè)飯盒，里面有雞蛋、面包、玉米，目光里充滿(mǎn)關(guān)懷，溫柔地說(shuō)：“快吃吧，吃了你會(huì )舒服很多，上課就會(huì )有精神了�！蓖瑢W(xué)眼中閃著(zhù)淚花，看著(zhù)老師，不停地點(diǎn)頭。吃完早餐后，同學(xué)的情況真的好轉了，臉色恢復了正常。這時(shí)，陳老師才松了一口氣，緊鎖的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)。
看著(zhù)陳老師笑瞇瞇的眼睛，蘊藏著(zhù)無(wú)限的關(guān)懷，我感到無(wú)比的開(kāi)心與幸福。
六年級我的老師作文 篇7
“啊啊啊……煩死了！”我憤怒地將筆投進(jìn)垃圾桶，整個(gè)人推在了椅子上。
周五的作業(yè)剛寫(xiě)完，媽媽就朝我甩來(lái)兩張數學(xué)奧數卷，然后上班去了�！爸芰筒荒茏屛液煤眯菹�？”我仰天長(cháng)嘯。于是媽媽剛踏出門(mén)，我就把筆扔進(jìn)了垃圾桶。雖然題目有一點(diǎn)難度，但是想一想還是會(huì )的，我又猶豫地撿回筆，剛寫(xiě)了一題，心中就莫名其妙地煩躁起來(lái)。在完成了三題之后，我終于又忍不住了，心中的怒火抑制不住地“蹭蹭”往上漲�！芭尽币宦曃抑刂氐貙⒐P拍在桌子上，“我不干了！”
我撲到床上，戴著(zhù)耳機，點(diǎn)開(kāi)手機里的漫畫(huà)，津津有味地看了起來(lái)�！稗Z！砰！”一聲巨響從客廳傳來(lái)，隨即又傳來(lái)了一串根本不標準的普通話(huà)讀的課文。我立馬從床上彈了起來(lái)，宛如活火山將要噴發(fā)似的打開(kāi)了門(mén)，大喊一聲：“奶奶，你在干什么�！�
戴著(zhù)老花鏡的奶奶笑呵呵地轉頭：“我在學(xué)習呀！”我走近一看，奶奶在用媽媽的舊手機聽(tīng)納米盒呢！我又奇怪了：“讀個(gè)課文怎么會(huì )發(fā)出那么多響的聲音呢？”奶奶聽(tīng)了，像做錯了事的小孩一樣抱歉地笑了笑：“我在找紙和筆。打擾到你學(xué)習了嗎？”我搖了搖頭。我根本不在寫(xiě)作業(yè)啊。說(shuō)出去怕是會(huì )被人笑話(huà)吧？一個(gè)63歲的老人在學(xué)習，而一個(gè)孩子在玩手機！我走進(jìn)房間，又提起了筆。
通過(guò)這件事，奶奶教會(huì )了我要好學(xué)勤奮，她從此也成了我的老師。奶奶的一言一行，始終影響著(zhù)我。
六年級我的老師作文 篇8
老師你可能不記得我了，因為你又接觸了另一批學(xué)生，在為他們的學(xué)業(yè)而操勞。
您，一個(gè)從赤壁古戰場(chǎng)那偏遠的地方來(lái)到鎮上來(lái)的教師，您有著(zhù)二十年的教經(jīng)驗。我很榮幸的成為了您的學(xué)生。在五年級的時(shí)侯，那個(gè)老師根本不管我們，讓我們這個(gè)在二小遠近聞名的爛班一直這樣爛下去。在二小沒(méi)有一個(gè)老師愿教我們的，是您接下了我們班，在您來(lái)的時(shí)侯只說(shuō)了一句話(huà)：差班爛班我不怕，怕的就是這個(gè)班的紀律同學(xué)們以視而不見(jiàn)。這句話(huà)使我們振作起來(lái)，因為以前的老師早就失去了信心，我們自然不愿學(xué)，有了老師的這一句話(huà)，一盤(pán)散沙成了一個(gè)巨大的沙球，一個(gè)破罐子修成了一個(gè)完美無(wú)瑕的罐子，這都是您的功勞。
我們班有六十幾個(gè)人可每一次的本子少的可憐，您不是大發(fā)雷庭，而是和我們一一的談心，我們一個(gè)個(gè)聽(tīng)了，受益匪淺知到作業(yè)完成得好就證明你這一課學(xué)好了，真正的懂了。
謝謝你，為我們付出了一切的黃老師！
六年級我的老師作文 篇9
說(shuō)起我的老師，就不得不說(shuō)我五年級時(shí)的語(yǔ)文老師吳老師了。
吳老師個(gè)子，一頭半黑半白的頭發(fā)就能看出他的年紀。記得那時(shí)候我還是很喜歡數學(xué)的，因為語(yǔ)文的文字太繁瑣了，后來(lái)吳老師就告訴我語(yǔ)文其實(shí)是很有趣的，他還告訴我多提問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題往往不比提出一個(gè)問(wèn)題來(lái)的重要，后來(lái)，每一節語(yǔ)文課我都認真聽(tīng)講，一旦遇到有什么不懂的或者有疑問(wèn)的就問(wèn)老師，也因為吳老師，我養成了愛(ài)提問(wèn)題的習慣。吳老師不只書(shū)教得好，也非常有愛(ài)心。
有一次，吳老師在公園散步，突然他聽(tīng)見(jiàn)“哇”的哭聲，他趕緊朝著(zhù)哭聲跑去，看見(jiàn)一個(gè)三，四歲的孩子在草地上哭，吳老師走過(guò)去拉起孩子的手，輕聲說(shuō)道：“孩子，你都爸爸媽媽呢？”只見(jiàn)孩子更是放聲大哭，吳老師就判斷孩子肯定是和爸爸媽媽走丟了。于是，吳老師拉著(zhù)孩子的手到旁邊的椅子上坐了下來(lái)。大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)后，孩子父母一臉著(zhù)急的趕來(lái)，抱起孩子�！澳銈冏龈改傅氖窃鯓訋Ш⒆拥�，怎么能讓這么小到孩子一個(gè)人在這呢？萬(wàn)一遇到壞人怎么辦！”吳老師在一旁大聲呵斥孩子的父母，并且在孩子父母的在三不會(huì )再弄丟孩子的保證下，才肯讓他們回家。
瞧！這就是我的老師，吳老師。
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