六年級放風(fēng)箏的作文8篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的六年級放風(fēng)箏的作文，希望對大家有所幫助。
六年級放風(fēng)箏的作文1
艷陽(yáng)招搖，白云和藍天模糊成一片。一段隨風(fēng)飄來(lái)的歌曲：“飛��！飛��！飛上天吧！”
一個(gè)陽(yáng)光刺眼的午后。風(fēng)徐徐的吹來(lái)，在草地上的我，一時(shí)興起，買(mǎi)了個(gè)風(fēng)箏，與風(fēng)一起奔馳。我不停地跑著(zhù)，隨著(zhù)風(fēng)的強弱，時(shí)而跳躍，時(shí)而放輕身子，希望能讓風(fēng)箏飛得又高又遠。然而不管我是如何的激動(dòng)，它就是無(wú)動(dòng)于衷，讓我有些落寞。
休息一陣子后，風(fēng)大了起來(lái)，我決定再試一次。逆著(zhù)風(fēng)，我一邊跑，一邊放線(xiàn)，希望那細細的一線(xiàn)，能把我的豪情傳遞給風(fēng)箏，讓它像只鳥(niǎo)般，翱翔于天際。我的汗水，因為激情而不斷地落下，從發(fā)間流到臉頰，從臉頰流到下巴，再從下巴落到泥土里，滋養著(zhù)大地。風(fēng)箏也因為我的努力，無(wú)所畏懼，無(wú)論天空里是否有其他的阻礙，它只是越飛越高，直到我全身無(wú)力，躺在地上，享受這成功的喜悅。
腦海里，風(fēng)箏還在盤(pán)旋，時(shí)而高，時(shí)而低，沒(méi)有目的，沒(méi)有方向，對我來(lái)說(shuō)，卻是誘人的絕對，引我進(jìn)入天空的世界。眼前開(kāi)始模糊，慢慢地，漸漸地……
等我醒來(lái)，映入眼簾，手里握著(zhù)風(fēng)箏，起身離去，伴著(zhù)的，是我嘴角的一抹微笑。
老師評語(yǔ)：
作者這篇短文，就如同紙鳶一般，乘著(zhù)一股適宜的氣流自然浮沉，毫無(wú)著(zhù)力的痕跡。又如同水，從源頭順勢流至小河塘。輕盈宜人的一篇小品。
六年級放風(fēng)箏的作文2
“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙�！币蛔x這首詩(shī)我心里癢癢的，滿(mǎn)腦子想著(zhù)放風(fēng)箏。突然，所謂的“第六靈感”興沖沖 跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“做風(fēng)箏吧！自己親手做的風(fēng)箏肯定比買(mǎi)的要好玩！”于是，我決定自己做一只風(fēng)箏。
俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難�！闭孀銎痫L(fēng)箏來(lái)我就犯傻了，因為這是我第一次制作風(fēng)箏。爺爺便成了我的顧問(wèn)，他動(dòng)口，我動(dòng)手。我先找來(lái)了兩根竹簽，把它一分為四，然后找到中心點(diǎn)，用線(xiàn)把它們給拴住，第一欠纏的時(shí)候線(xiàn)沒(méi)綁緊，風(fēng)箏的架子傾斜了，第二次因為沒(méi)找準中心點(diǎn)，綁的骨架不對稱(chēng)。我又重新開(kāi)始制作風(fēng)箏。這一次，我吸取前兩次的經(jīng)驗教訓，費了九牛二虎之力，終于做好了一個(gè)令我滿(mǎn)意的風(fēng)箏骨架。接著(zhù)，我把準備好的一張紙剪成了正方形，然后在上面畫(huà)了一只鳥(niǎo)，取名叫“幸福鳥(niǎo)”，我拿來(lái)了膠水把這張紙糊貼到了王字骨架上，再系上線(xiàn)，最后在風(fēng)箏的后端做了一條長(cháng)長(cháng)的尾巴。拿著(zhù)自己親手制做的風(fēng)箏，我興沖沖地往外跑，趁著(zhù)勁風(fēng)，“幸福鳥(niǎo)”展翅高飛，在蔚藍的天空中自由自在的飛翔。
這次，我不但學(xué)會(huì )了做風(fēng)箏，而且明白了世上無(wú)難事，只怕有心人。
六年級放風(fēng)箏的作文3
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。美術(shù)老師走進(jìn)教室對大家說(shuō)：“今晚回家的作業(yè)是做風(fēng)箏�！�
放學(xué)了，我連忙奔回家找做“風(fēng)箏”的材料。我找啊，找啊，終于找到兩根竹簽，一張宣紙與一根長(cháng)長(cháng)的白線(xiàn)。于是我便按照說(shuō)明書(shū)一步一步地做。首先，先把兩根竹簽交叉成十字架，再用白線(xiàn)把十字架反復繞圈打成死結，然后，在宣紙上貼上雙面膠，把十字架貼在宣紙上，最后，在宣紙上畫(huà)上美麗的圖案，就這樣風(fēng)箏做好了。
等我做好了風(fēng)箏，天色漸漸暗下來(lái)，天空中出現了火燒云。我與母親吃過(guò)晚飯便去瑞安廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。由于今天風(fēng)很大，所以來(lái)放風(fēng)箏的人非常多。我拿起風(fēng)箏在廣場(chǎng)上跑來(lái)跑去，可是風(fēng)箏怎么都飛不起來(lái)，我有點(diǎn)兒想放棄，當時(shí)我心里好像有很多只螞蟻在爬似的。過(guò)了一會(huì )兒，一陣猛烈地風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我的風(fēng)箏高高的在天空中飛了起來(lái)。我把繩子一拉一縮，開(kāi)心地跳起來(lái)，我的風(fēng)箏飛起來(lái)了。母親在遠處給我豎起大拇指。就這樣我的風(fēng)箏就飛了起來(lái)。我把線(xiàn)越飛越高，高得都能與那些大人相比。我的風(fēng)箏就這樣高掛在天空上，從遠處看就像一只紫色的蝴蝶從天空中駛過(guò)。
玩了一會(huì )兒，我全身都是汗，母親說(shuō)：''好了，我們快點(diǎn)回家吧！”結果在回家的途中下了一場(chǎng)雨。這場(chǎng)雨讓我覺(jué)得放風(fēng)箏不是一種玩意，而是一種樂(lè )趣。
六年級放風(fēng)箏的作文4
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的星期天，老師帶我們去學(xué)校操場(chǎng)放風(fēng)箏。
到了學(xué)校操場(chǎng)，我們找個(gè)地方坐下，鋪好風(fēng)箏，打開(kāi)顏料，準備開(kāi)始制作。風(fēng)箏圖案有海綿寶寶、熊出沒(méi)、開(kāi)心寶貝、蝴蝶等等。我拿到的圖案是開(kāi)心寶貝。我給風(fēng)箏涂上喜歡的顏色，并且寫(xiě)上自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是成為一名發(fā)明家。顏色涂完后，把風(fēng)箏用線(xiàn)綁好，插上支撐的桿子�？梢蚤_(kāi)始飛啦！
我左手拿線(xiàn)軸，右手拿風(fēng)箏，迎著(zhù)風(fēng)努力向前奔跑，看見(jiàn)風(fēng)箏越飛越高，開(kāi)心得一蹦三尺高。后來(lái)，隨著(zhù)我慢慢停下腳步，風(fēng)箏像落葉一樣逐漸落下來(lái)，掉在了跑道上。我不甘心，在老師的指導下，再次迎著(zhù)風(fēng)奔跑起來(lái)，并且慢慢牽引手中的線(xiàn)，果然比剛才那一次飛得更高更好！
一個(gè)個(gè)風(fēng)箏在空中展開(kāi)翅膀，猶如一張張笑臉，多么可愛(ài)！它帶著(zhù)我們的歡呼聲和笑聲、帶著(zhù)我們的希望飛向天空！這次放風(fēng)箏不僅是段難忘、開(kāi)心的經(jīng)歷，更讓我明白了，經(jīng)歷挫折要動(dòng)腦筋思考，不能輕言放棄！
再來(lái)欣賞我們的精彩瞬間吧！
六年級放風(fēng)箏的作文5
放風(fēng)箏要有好的天氣，下面是小編整理的放風(fēng)箏的作文，歡迎閱讀。
今天，風(fēng)和日麗，我和獻全一起高高興興地到操場(chǎng)上去放風(fēng)箏。
來(lái)到操場(chǎng)，哇，好美呀!只見(jiàn)操場(chǎng)上空開(kāi)滿(mǎn)了風(fēng)箏花：有俊俏的“小燕子”，有美麗的“花蝴蝶”，有銀鷹般的“飛機”……真是五彩繽紛，千姿百態(tài)。我們找到了一個(gè)比較空的地方，做好放風(fēng)箏的準備，我悄悄地對我的“飛機”風(fēng)箏說(shuō)：“小飛機啊小飛機，快快飛上天。你可要為我爭光呀!”可它并不理解我，只在空中盤(pán)旋了一會(huì )兒，就一頭扎進(jìn)跑道�？�，獻全的“蝙蝠”飛得多高，唉，羞死我了!
于是，我走到獻全身邊，誠懇地說(shuō)：“獻全，給我支一招吧�！鲍I全告訴我給如何放風(fēng)箏。我照獻全教我的方法，讓我的“飛機”再度升空。這時(shí)，飛得最高的是兇猛無(wú)比的“老鷹”。瞧，它張開(kāi)長(cháng)而有力的翅膀，后面拖著(zhù)大尾巴，別提有多神氣了!第二名是獻全的“蝙蝠”，它翅膀一扇一扇的，舞在藍天白云間。而我的“飛機”還在半空中游哉悠哉的，我在心里默默地念著(zhù)：“你可是飛機耶，怎么才飛這么點(diǎn)高啊!你看，連蝙蝠都比你高，你快給我上去�！边@回，它像是聽(tīng)懂了我的話(huà)，乖乖地往高處飛。我使勁地放線(xiàn)，它拼命地飛，越飛越高，越飛越高……
夕陽(yáng)西下，我們才帶著(zhù)風(fēng)箏，帶著(zhù)疲憊，帶者愜意回家
六年級放風(fēng)箏的作文6
3月3日是風(fēng)箏節，于是，下午學(xué)校組織了放風(fēng)箏的活動(dòng)，同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下去廣場(chǎng)，我們各個(gè)興高采烈，別提有多高興了。
到了廣場(chǎng)，開(kāi)始放風(fēng)箏了，我們兩人一組，一個(gè)人用手托著(zhù)，另一個(gè)人牽著(zhù)線(xiàn)，站在遠遠的地方，說(shuō)聲“放”，那線(xiàn)一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起了，越飛越高，慢慢高過(guò)樹(shù)梢，在空中翩翩起舞。牽線(xiàn)的人拼命地奔跑著(zhù)，我們快活得喊叫著(zhù)，此時(shí)，向天空中望去，各種各樣的風(fēng)箏，有的像翩翩起舞的蝴蝶；有的像展翅的雄鷹，還有的'像自由翱翔的小鳥(niǎo)……五彩繽紛，令人眼花繚亂，在廣場(chǎng)上空飄揚，美麗極了。時(shí)間過(guò)的很快，風(fēng)箏似乎也笑了，悄悄地溜走了。
我們離開(kāi)了這歡樂(lè )的海洋，風(fēng)箏的世界。放完風(fēng)箏后，我們累得滿(mǎn)頭大汗，筋疲力盡，是在站不起來(lái)了。盡管我們很累，但是我們心情非常愉快，我想：在當前這個(gè)美好的社會(huì )，我們這些天真的少先隊員，多像那天空中飛翔的風(fēng)箏��！我們就是那像天使一般，自由快樂(lè )飛翔的天使，老師多像那牽著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)的人，她把握著(zhù)我們飛翔的正確方向，引導著(zhù)我們健康快樂(lè )的成長(cháng)。如果沒(méi)有老師的牽引，或者風(fēng)箏斷了線(xiàn)，我們這些天使就會(huì )迷失方向。
六年級放風(fēng)箏的作文7
春天到了，許多人都出來(lái)放風(fēng)箏。那些飛在天上的風(fēng)箏，就像許多五顏六色的鳥(niǎo)兒在天空自由的飛翔。我也想讓自己的風(fēng)箏像鳥(niǎo)兒一樣飛翔在天空，可我放不好，于是我請爸爸教我放風(fēng)箏。
爸爸告訴我：“首先，你要弄清楚風(fēng)的方向，然后逆風(fēng)而站，讓風(fēng)箏迎風(fēng)而飄。如果弄錯了方向，無(wú)論如何也放不上去�！�
爸爸停頓了一會(huì )兒，繼續說(shuō)道：“當一陣風(fēng)吹來(lái)時(shí)，就把風(fēng)箏放了，然后扯線(xiàn)跑。把風(fēng)箏放上去后，就立刻收線(xiàn)。這樣，風(fēng)箏就可以飛上去了�！甭�(tīng)完后，我想：原來(lái)放風(fēng)箏這么簡(jiǎn)單��！
我決定試一試。我右手拿風(fēng)箏，左手拿線(xiàn)，等待一陣風(fēng)的到來(lái)。終于吹來(lái)了一陣風(fēng)。我急忙把右手的風(fēng)箏放了，扯線(xiàn)跑，風(fēng)箏飛上天后我立刻放線(xiàn)，我暗自高興：放風(fēng)箏真的很簡(jiǎn)單！可天有不測風(fēng)云，吹來(lái)一陣風(fēng)后我的線(xiàn)沒(méi)有扯好，風(fēng)箏就像栽了一個(gè)跟頭的往下掉了。
我感到很奇怪，急切的想：我不是按照爸爸說(shuō)的做了嗎？就算沒(méi)扯好線(xiàn)，風(fēng)箏也不至于那么容易就掉下來(lái)了吧？我納悶了。我認真回味爸爸剛才說(shuō)的話(huà)，“對了，逆風(fēng)而站，我弄錯了，”我興奮地叫了起來(lái)！
我馬上重新試了一次，果然成功了�？醋约旱娘L(fēng)箏飛的很高，似乎我也長(cháng)了翅膀與它一起在天空翱翔，它帶我的理想，帶我的心愿，越飛越高……
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：做事情首先要找到方法，然后要勤于實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗教訓。這樣的話(huà)，什么事情都會(huì )迎刃而解了。
六年級放風(fēng)箏的作文8
冬天悄悄地走了，春天邁著(zhù)歡快的腳步來(lái)了，春風(fēng)吹拂著(zhù)大地，一片生機勃勃的樣子。是個(gè)放風(fēng)箏的好時(shí)期，于是，我和媽媽弟弟來(lái)到綠草如茵的大草坪。
那里已經(jīng)有許多人在放風(fēng)箏了。形態(tài)各異，五彩繽紛的風(fēng)箏把蔚藍的天空裝扮得像美麗的萬(wàn)花筒。有栩栩如生的老鷹，色彩鮮艷的孔雀，大蜻蜓，蜈蚣……
看著(zhù)這熱鬧的場(chǎng)面，我和弟弟忍不住拉著(zhù)風(fēng)箏就跑，可是弟弟一連幾次都放不起來(lái)，我的大風(fēng)箏仍然在飛，我大聲對弟弟喊：“李純良，風(fēng)箏應該逆風(fēng)放�！钡艿苈�(tīng)了我的話(huà)，站在原地，靜靜地感覺(jué)風(fēng)是從哪個(gè)方向吹來(lái)，又看別人都是從哪邊放的，找準方向，弟弟讓我幫他迎風(fēng)接著(zhù)，把風(fēng)箏舉過(guò)頭頂，弟弟拿著(zhù)線(xiàn)軸，向前跑去，大概跑了十多米，弟弟感覺(jué)機會(huì )來(lái)了，大喊一聲：“放！”只見(jiàn)我把風(fēng)箏往前一送，就聽(tīng)刷的一聲，風(fēng)箏急速上升，弟弟的線(xiàn)軸也嘩嘩地轉著(zhù)，風(fēng)箏雖然飛了起來(lái)，但飛得并不平穩，一會(huì )兒往左，一會(huì )兒往右歪，媽媽告訴弟弟說(shuō)：“風(fēng)箏往左偏你就往右拽，風(fēng)箏往右偏你就往左拽，這樣就平穩�！钡艿茉嚵嗽�，果然風(fēng)箏平穩了。
弟弟放開(kāi)線(xiàn)軸，風(fēng)箏慢慢的飛向天空，我覺(jué)得手中的線(xiàn)軸呼吸要掙脫我的手，似乎我也要被帶上天空了，媽媽接過(guò)線(xiàn)軸繼續放著(zhù)，我揉著(zhù)發(fā)酸的胳膊抬頭望去，只見(jiàn)風(fēng)箏們隨著(zhù)春風(fēng)，一會(huì )兒上，一會(huì )兒下，一會(huì )兒左，一會(huì )兒右，高的仍然在扶搖直上，他們好像一個(gè)個(gè)幸福的孩子，享受著(zhù)快樂(lè )美好的生活。
夕陽(yáng)西下，我們才帶著(zhù)風(fēng)箏，帶著(zhù)疲憊回家了。
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