精選我的六年級作文合集7篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我的六年級作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的六年級作文 篇1

　　今天我給大家推薦一本書(shū)，書(shū)名是《智慧滿(mǎn)行囊》。

　　《智慧滿(mǎn)行囊》全書(shū)一共有這幾部分：呵護那一點(diǎn)點(diǎn)光，有一種花朵叫寬容，一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)等共 個(gè)單元，在每個(gè)單元前，都會(huì )有一個(gè)導讀部分，接下來(lái)的每篇文章都會(huì )有精美的插圖，心靈點(diǎn)撥與名人名言。

　　《智慧滿(mǎn)行囊》，一本讓人愛(ài)不釋手的書(shū)，每每睡覺(jué)前翻開(kāi)細細品味，那可愛(ài)的人物，悲傷的場(chǎng)景，都會(huì )讓人潸然淚下；《智慧滿(mǎn)行囊》，一本讓人受益匪淺的書(shū)，每一個(gè)動(dòng)作，每一句語(yǔ)言，無(wú)不讓人感到溫暖，體會(huì )到愛(ài)的真諦；《智慧滿(mǎn)行囊》，一本讓人振奮精神的書(shū)，有時(shí)讓你笑傲人生，有時(shí)讓你堅定方向，還有時(shí)讓你凈化靈魂······

　　《智慧滿(mǎn)行囊》以小見(jiàn)大，從小故事中發(fā)現大道理，以小經(jīng)歷中闡發(fā)大哲學(xué)；出淺入深，自平凡的瑣事中挖掘偉大，自日常的生活中造就永恒。對于寫(xiě)作，這是材料的積累和話(huà)題的儲備;對于讀者，這是一本實(shí)實(shí)在在的好書(shū)。

　　走近《智慧滿(mǎn)行囊》，可以讓曾經(jīng)的坎坷和不幸，在歷史的靜默與古人的照耀下，撥開(kāi)心靈的烏云，重新找回人生的信心和方向。

　　走近《智慧滿(mǎn)行囊》，可以讓潛在的能力和聰穎，在小鳥(niǎo)的呼喊與小草的吟唱中，激活埋藏已久的能量，釋放出生活的希望和輝煌。

　　走近《智慧滿(mǎn)行囊》，讓我們的呼吸和心跳，在火熱的感情與動(dòng)人的故事中，燃起一柱心靈清香，隨之一起傾訴，一起感受，一起體會(huì )！讓我們品位人生，閱讀美文在人生的坎坷與純潔的信仰中，發(fā)現浩瀚海洋的美麗，隨之一起欣賞，一起暢懷，一起成長(cháng)！

　　這就是我推薦的一本好書(shū)，一本意義深刻，富有詩(shī)意，優(yōu)美雋永的書(shū)，一切盡在《智慧滿(mǎn)行囊》。把它放入口袋吧，絕對會(huì )讓你難以忘懷；把它放入背囊讓它和你一起感動(dòng)生命，舞動(dòng)青春；把它放入心里吧，它就是你最知心的朋友！

我的'六年級作文 篇2

　　一本好書(shū)使人受益無(wú)窮；一首好歌讓人終身難忘；一幅美畫(huà)把人帶入仙境......

　　你們還記得《蒙娜麗莎》嗎？嘿嘿！沒(méi)錯，這幅畫(huà)誕生在達.芬奇的畫(huà)筆之下的一幅肖像畫(huà)，幾百年來(lái)，一直受人敬捧，讓人百看不厭！

　　《蒙娜麗莎》她的微笑，足足能迷倒萬(wàn)千人。我最?lèi)?ài)這幅畫(huà)的背景。背景中的石橋從小河中一跨而過(guò)；樹(shù)叢在畫(huà)中忽隱忽現，更加增大了神秘感；河水栩栩如生，仿佛真的在緩緩流動(dòng)。

　　使我弄不懂的是她的衣服為何是如此樸素？為何全畫(huà)幾乎是一種棕色？這也許是想突出蒙娜麗莎在樸素中略含的高貴，也許是達.芬奇的天才畫(huà)技和奇思妙想......

　　這顆璀璨的明珠，這幅舉世聞名的肖像畫(huà)。我每次聽(tīng)到她的名字，心中不由的激動(dòng)起來(lái)。心中全是她，原本不太愛(ài)畫(huà)的我，卻為了這幅畫(huà)癡迷到如此。不知這轉瞬即逝的微笑是一個(gè)讓許多人愛(ài)慕她的原因。

　　我愛(ài)著(zhù)微笑，我愛(ài)這一幅畫(huà)！

我的六年級作文 篇3

　　小鋒是我的表弟，在我的眼中，小鋒是一個(gè)頑皮﹑喜歡搗亂的小男孩。但經(jīng)過(guò)一件事后，卻令我對小鋒刮目相看。原來(lái)，我的表弟也是一個(gè)樂(lè )于助人的小孩。

　　前幾天，媽媽對我講了一個(gè)天大的壞消息，那就是我的頑皮表弟—小鋒，要來(lái)我家住兩天。我心想：“糟糕了，表弟要來(lái)我家，我家一定會(huì )變得亂七八糟的，真的會(huì )雞犬不寧�！彪m然我強烈地反對，但是也無(wú)效。在表弟來(lái)之前，我一定要先以最快的速度完成三科作業(yè)。小鋒來(lái)了，我對他說(shuō)：“表弟，你先和妹妹留在家里，我要去買(mǎi)一本書(shū)�！毙′h說(shuō)：“不可以，我要和你一起去�！痹趮寢尩膭褡柘�，小鋒也不愿意放棄自己的意愿。我很不情愿地帶上了表弟，在乘車(chē)的過(guò)程中，小鋒看見(jiàn)了一位小妹妹，我原本想把位置讓給小妹妹，卻被小鋒搶先了一步，小鋒對小妹妹說(shuō)：“我把位置讓給你好嗎？”說(shuō)完，小鋒便離開(kāi)位置，讓小妹妹坐下了。這一刻，我也立刻站起來(lái)，把座位讓給小鋒，但小鋒說(shuō)：“表姐，您坐著(zhù)就好，我站著(zhù)就可以了�！边@時(shí)，我心想：“原來(lái)之前我誤會(huì )小鋒了，原來(lái)小鋒也有這溫柔體貼的一面，小鋒也是這么樂(lè )于助人�！钡秸竞�，我們要下車(chē)了，可小鋒也沒(méi)有忘記那一位小妹妹，小鋒扶著(zhù)小妹妹下車(chē)，便又問(wèn)她：“小妹，你要去哪里，需要我們送你去嗎？”小妹妹卻不好意思地說(shuō)：“謝謝哥哥﹑姐姐的好意，我不要您們送了，我自己走就可以了�！�

　　以前的小鋒與現在的小鋒完全不一樣，這使我眼中的小鋒也改變了。

我的六年級作文 篇4

　　花有不少種類(lèi)，例如郁金香、荷花、梅花、迎春花、桃花、劍蘭、玫瑰花、曇花、夜來(lái)香、蟹爪蘭、雞冠花、五星花、菊花等等。但是，我喜歡菊花。我為什么喜歡菊花呢，讓我告訴你們。

　　菊花的顏色很多，有白色的、黃色的、紅色的、粉色的、紫色的、綠色的……菊花的樣子也不少呢，有的像一團毛茸茸的大絨球，有的一層抱著(zhù)一層，像一個(gè)繡球一樣，真有意思。菊花的高度平均在十厘米左右，在花中算個(gè)矮個(gè)子了。在沒(méi)開(kāi)花的時(shí)候，葉子顏色十分單調，很沒(méi)意思。開(kāi)了花，才稍微有了點(diǎn)兒風(fēng)景。你可能會(huì )問(wèn)我，要什么沒(méi)什么的花，為什么我這么喜歡呢？

　　我可以告訴你，雖然它比較乏味，但是——它有花中為數不多的特性——在寒冷中開(kāi)花。目前，好像只有它和梅花會(huì )這樣。它在萬(wàn)物凋零的時(shí)候開(kāi)花，梅花在白色世界中開(kāi)花。你一定知道，我說(shuō)的是秋天和冬天。這也是我喜歡菊花的重要原因。你想想，秋天一到，花都凋謝了，可是菊花卻成百上千地競相開(kāi)放，那場(chǎng)面該有多么壯觀(guān)啊。在一片片黃色中，就冒出了菊花。而且，無(wú)論再冷，菊花也競相開(kāi)放。哪怕頭一天晚上降了一場(chǎng)多么嚴重的霜凍，但是第二天早上，仍能在路邊找到一簇一簇的菊花，說(shuō)明菊花的生命力和意志是多么的頑強啊。

　　我愛(ài)菊花，我喜歡它的樣子，我更喜歡它那傲霜斗雪不屈向上的品質(zhì)。

我的六年級作文 篇5

　　光陰似箭，日月如梭。一轉眼，我從一個(gè)一年級的學(xué)生變成了六年級的學(xué)生。而班主任也換個(gè)不停。其中，我最喜歡的是六年級的 趙老師。

　　幽默

　　六年級的課文以科普類(lèi)文章，文言文居多。以前也接觸過(guò)文言文，課文里的“之乎者也”把我弄得暈頭轉向。所以，每一篇文言文我一定要死記硬背才能勉強過(guò)關(guān)�？墒沁@些“之乎者也”經(jīng)趙老師手里一變，背誦起來(lái)那簡(jiǎn)直是“小菜一碟”！。因為趙老師在講的時(shí)候習慣把白開(kāi)水似的文言文變成濃香的“排骨湯”。你聽(tīng)！趙老師正在講第八課《為學(xué)》哩！“同學(xué)們，你們是想當窮和尚還是富和尚呢？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“窮和尚！”“那誰(shuí)想當富和尚呢？”我們聽(tīng)后，哈哈大笑起來(lái)……

　　嚴厲

　　有一天早上，因為貪睡起晚了，我抓起書(shū)包就像學(xué)校跑去。殊不知，我那語(yǔ)文白皮同步還在我那可愛(ài)的小床上“睡覺(jué)”呢！一進(jìn)班，我立刻著(zhù)急起來(lái)——組長(cháng)已經(jīng)開(kāi)始收作業(yè)了！我馬上放下書(shū)包，翻找起作業(yè)。數學(xué)作業(yè)，英語(yǔ)作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)……咦？我的語(yǔ)文白皮同步呢？難不成落在家里了？不可能！堅決不可能！我把英語(yǔ)，品德書(shū)都翻了一遍，整個(gè)書(shū)包都被我翻了個(gè)底朝天，可就是不見(jiàn)語(yǔ)文白皮同步的身影。唉！肯定落在家里了！抬頭一看，趙老師正埋頭判白皮同步呢！完了，這下死翹翹了，趙老師一定會(huì )大發(fā)雷霆的！算了，誰(shuí)讓人家忘帶作業(yè)了呢？我只好硬著(zhù)頭皮走上前去，小聲對老師說(shuō)：“趙老師，我語(yǔ)文白皮沒(méi)帶�！薄盀槭裁�？”“我昨天晚上趴在床上看短文，結果落在床上了�！薄拔易蛱焯嵝蚜藥状�？！一定要帶著(zhù)，我課上要用！你說(shuō)的都不叫理由！”趙老師嚴厲地批評了我。直到下午我把白皮同步拿到學(xué)校，趙老師才說(shuō)：“下次不許在這樣了！聽(tīng)到了嗎？！”“聽(tīng)到了！”我調皮地走回座位。

　　趙老師是我小學(xué)生涯里最后一名班主任。我深深地愛(ài)著(zhù)趙老師，愛(ài)著(zhù)這個(gè)給予我無(wú)限回憶的校園。

我的六年級作文 篇6

　　童年是五彩繽紛的，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，很事件漸漸淡忘了，然而那一次親身體驗卻讓我無(wú)法忘懷，深深刻在心里，還使我明白了一個(gè)道理……

　　那是個(gè)炎熱的夏天，我上完最后一節體育課，走在回家的路上，我已經(jīng)熱得大汗淋淋，這時(shí)我想到了冰棒。于是我便來(lái)到一家食雜店買(mǎi)了一根美味的冰棒。我迫不及待地撕開(kāi)包裝紙，我咬了一口冰棒，哇！好爽！一股涼意沁人心脾，剛才的炎熱瞬間消失了。這時(shí)，我隨手把冰棒的包裝紙一丟，冰棒包裝飄飄揚揚地落在地上。我正想跑過(guò)去把它撿起來(lái)扔進(jìn)拉圾桶，這時(shí)轉念一想：不就是一張冰棒包裝紙嘛，沒(méi)什么大不了的。于是我便繼續往前走，過(guò)了一會(huì )兒，我看見(jiàn)一個(gè)比我小五六歲的小男孩舉著(zhù)一根冰棒向媽媽去，隨手也將冰棒包裝紙扔在地上，他媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“孩子，土地公公也和你一樣愛(ài)干凈，如果你把它弄臟了，它一定會(huì )生氣的，那邊有一個(gè)拉圾桶，我們一起包裝紙扔進(jìn)垃圾桶吧！”說(shuō)著(zhù)，他們一起走到垃圾桶前，把這冰棒包裝扔了進(jìn)去，看到這一幕我的臉紅了，想想自己前亂扔的冰棒包裝紙，不但讓土地公公變得不干凈，還讓那些掃地的清潔阿姨辛苦地彎下一次腰清掃，太不應該了，我又急忙倒回去，撿起那冰棒包裝紙，把它扔進(jìn)了拉圾桶。以后的日子里，我有時(shí)也會(huì )買(mǎi)一根冰棒吃，但我卻沒(méi)有讓冰棒包裝落在地上。

　　這件事情看起來(lái)很渺小，但我忘不了，但它永遠在鞭策著(zhù)我，保護環(huán)境從我做起，從身邊的小事做起。

我的六年級作文 篇7

　　我身邊有許多令我敬佩的人，比如：交警、環(huán)衛工人、老師……我最敬佩的人要數我們班的班主任賈老師了。賈老師對工作認真負責、對學(xué)生關(guān)懷呵護的品質(zhì)令我敬佩。

　　前段時(shí)間，我們學(xué)校要舉行合唱比賽。賈老師為了讓我們能取得一個(gè)好成績(jì)，每天中午都幫我們認真排練。把自己的嗓子都累啞了，后來(lái)連話(huà)都快說(shuō)不出來(lái)了。本來(lái)，賈老師完全可以請假休息，但她沒(méi)有這樣做。始終堅持為我們排練和上課，使我們連一節語(yǔ)文課都沒(méi)有落下。因為這件事，我對賈老師的敬佩之意油然而生。

　　前幾天，總有一位同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)。賈老師并沒(méi)有批評他，而是鼓勵和督促他完成作業(yè)。最近幾天，這位同學(xué)終于在的老師的關(guān)愛(ài)下和同學(xué)們的幫助下有了一些進(jìn)步。我想，這位同學(xué)一定會(huì )非常感謝賈老師。

　　這就是我的班主任——賈老師。她對工作一絲不茍，對學(xué)生關(guān)懷備至，一個(gè)令我敬佩的人。

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