六年級作文集合六篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的六年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
希奇，真希奇！語(yǔ)文課上，老師拿來(lái)一盆清水，一份報紙和一個(gè)玻璃瓶，竟然告訴我們這一節課要做一個(gè)趣味實(shí)驗。接下來(lái)就是我對這場(chǎng)實(shí)驗的描述。
時(shí)間：20xx年6月9日。 地點(diǎn)：六（2）班教室實(shí)驗材料：一盆清水、一份報紙和一個(gè)玻璃瓶。實(shí)驗準備：先撕下一張報紙，揉成團后塞進(jìn)瓶中。
實(shí)驗前的猜測老師拿著(zhù)塞了報紙的玻璃瓶，問(wèn)道：“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中，你們說(shuō)這瓶子中的報紙會(huì )不會(huì )濕？”一時(shí)間，教室里炸開(kāi)了鍋。大家七嘴八舌地猜測著(zhù)。老師示意大家安靜下來(lái)，舉手發(fā)言。操冰清第一個(gè)被老師點(diǎn)到名。只見(jiàn)她從容不迫地站起身來(lái)，胸有成竹地說(shuō)道：“我認為將玻璃瓶倒著(zhù)放入水中，報紙不會(huì )濕�！崩蠋熜χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，讓操冰清坐下，又叫已經(jīng)舉手好久的胡鴻杰回答。胡鴻杰迫不及待地站起來(lái)，當我認為他要開(kāi)始長(cháng)篇大論時(shí)，他卻僅僅從口中吐出了幾個(gè)字：“我認為報紙會(huì )濕�！比欢�，他的觀(guān)點(diǎn)得到了大多數同學(xué)的認可，近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來(lái)，讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發(fā)言�！拔乙郧霸囘^(guò)將一個(gè)空瓶子倒著(zhù)放進(jìn)水里�！眳杽P鋒自信地說(shuō)道：“瓶子被放下去的時(shí)候會(huì )有一股阻力，而拿起來(lái)時(shí)有吸力，水是不會(huì )進(jìn)入瓶子里的，所以報紙也不會(huì )濕�！彼f(shuō)得有理有據，令不少人信服，我也暗自點(diǎn)頭。老師讓站起來(lái)發(fā)言的同學(xué)坐下，總結說(shuō)：“現在出現了兩種觀(guān)點(diǎn)，一種是報紙會(huì )濕，另一種是不會(huì )濕，接下來(lái)，就讓老師來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗�！崩蠋熓痉� 實(shí)驗過(guò)程 老師開(kāi)始做實(shí)驗 “為了公正，你們可以驗證一下，這個(gè)瓶口是沒(méi)有被封住的�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，讓前排的同學(xué)摸了摸瓶口。 “現在已經(jīng)證實(shí)瓶口是開(kāi)著(zhù)的，那么我就把瓶子放下去了�！闭f(shuō)著(zhù)，老師把瓶子放入水中，瓶口向下，“過(guò)一分鐘我再把瓶子拿起來(lái)�！� 過(guò)了一會(huì )兒，老師應我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道：“現在我將報紙從瓶子里拿出來(lái)。由于瓶口很濕，我先用報紙擦一下�！崩蠋熡檬Ｏ碌膱蠹埐亮瞬亮似靠�，然后將手指伸進(jìn)瓶中想將報紙取出。不料，那團報紙卻不愿意輕易離開(kāi)瓶子。 終于，報紙被老師取出。紙上干干的，沒(méi)有一點(diǎn)兒水印。 同學(xué)表現 同學(xué)們好奇地站起來(lái)，有些人還私下交頭接耳，似乎在討論什么問(wèn)題。我的視線(xiàn)被擋住了，于是也站起身來(lái)觀(guān)看。 底下的同學(xué)都忍俊不禁，只聽(tīng)我的同桌金云鵬悄悄自語(yǔ)：“老師不是在變魔術(shù)吧？”“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”一旁的邢港偉裝著(zhù)一本正經(jīng)的樣子說(shuō)道。我也被逗得笑出了聲。 “外面的水位已經(jīng)比里面報紙的位置要高了，如果水可以進(jìn)瓶子里，報紙已經(jīng)濕了，不用等一分鐘的�！眳杽P鋒如此說(shuō)道，大多數同學(xué)也紛紛點(diǎn)頭附和。 我屏息凝神地看著(zhù)老師將瓶子取出水中，十分迫切地想知道最終的結果。然而，見(jiàn)老師取不出報紙的尷尬場(chǎng)面，我緊張的情緒頓時(shí)煙消云散了�？粗�(zhù)老師努力地想讓報紙離開(kāi)瓶子，這個(gè)無(wú)傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。 看著(zhù)這神奇的一幕，我不由得想起剛剛邢港偉說(shuō)的那句“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻”。這的確是奇跡��！我如此想著(zhù)。 學(xué)生嘗試老師做完了實(shí)驗，見(jiàn)我們一臉驚奇，笑了笑，道：“有誰(shuí)想來(lái)試一試？”“我！”“我！”……話(huà)音剛落，同學(xué)們就踴躍舉手，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。最終，被老師選中的幸運兒是邢東杰。他帶著(zhù)興奮的表情走上講臺，同時(shí)一擁而上的還有許多好奇的同學(xué)。他們圍在講臺旁，七嘴八舌地給邢東杰出著(zhù)主意。老師在一旁微笑著(zhù)看著(zhù)。當邢東杰做完實(shí)驗，將仍是干燥的報紙從瓶中取出后，老師示意所有同學(xué)回到自己的座位上，道：“實(shí)驗又一次成功了，這說(shuō)明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不會(huì )進(jìn)瓶?jì)鹊�，但，這是為什么呢？”激勵的討論“這是為什么呢？”老師笑瞇瞇地又一次重復了他的問(wèn)題。我想了想，舉起了手，老師叫起了我。我說(shuō)道：“因為瓶?jì)扔锌諝�，放進(jìn)水里時(shí)，空氣產(chǎn)生了氣壓，排開(kāi)了水�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，同意了我的觀(guān)點(diǎn)，又道：“其實(shí)，放的方法如果不對，瓶里也是會(huì )進(jìn)水的�！贝蠹掖藭r(shí)似乎心有靈犀，異口同聲地接上了老師的話(huà)：“斜的放！”“不錯�！崩蠋熃忉屨f(shuō)：“因為斜的放空氣會(huì )被排出一部分，氣壓小了，水自然進(jìn)入了瓶子。邢俊杰，你上來(lái)試一試�！毙峡〗苈�(tīng)見(jiàn)老師點(diǎn)到了自己名字，一臉驚喜地來(lái)到講臺上做起了實(shí)驗，水果然灌滿(mǎn)了瓶子。最終的結論經(jīng)過(guò)討論，我們最終得出了結論如下：由于報紙只占據了瓶子里的一部份空間，瓶子里還存在著(zhù)空氣，所以水無(wú)法進(jìn)入瓶子。因為空氣比水輕，所以瓶中的空氣無(wú)法逃到瓶外，只有當你把瓶子傾斜著(zhù)浸入水中，把瓶子里的一部份空氣排掉后，水才會(huì )進(jìn)入瓶子。
啟發(fā)課后，回想著(zhù)課堂上的實(shí)驗，我得到了一個(gè)啟示：生活中處處有真理，其實(shí)許多司空見(jiàn)慣的事物中蘊含著(zhù)鮮為人知的科學(xué)道理，但只有作一個(gè)有心人，才能發(fā)現它們。是啊，牛頓從蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)這一司空見(jiàn)慣的事情中發(fā)現了萬(wàn)有引力；波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會(huì )變紅這一普通現象中得到啟示，發(fā)明了石蕊試紙……只有善于觀(guān)察，善于思考，才會(huì )找到身邊的真理，我決心要做一個(gè)這樣的人。
六年級作文 篇2
當我們一腳踩在剛剛歷盡萬(wàn)難開(kāi)放的花朵美艷的花瓣上，它卻在我們的鞋上留下了香味，想必這就是寬容。
“我……”“不用再解釋了，我不會(huì )原諒你的！”沒(méi)錯，我把我最喜歡的書(shū)借給了朋友小A，但是她到了一個(gè)星期后還書(shū)的日子，卻支支吾吾的告訴我書(shū)找不到了，我十分的生氣，畢竟這可是我的心頭愛(ài)��！被怒氣沖昏了頭腦的我，自然也就說(shuō)出了那番傷人心的話(huà)來(lái)。我轉身就走了，沒(méi)有看A一眼，但是我卻覺(jué)得A哭了，我的內心好像聽(tīng)到了屬于她的抽泣聲。但當時(shí)的我根本沒(méi)有理會(huì )這些東西，而是一意孤行的離開(kāi)了，也沒(méi)用聽(tīng)A的解釋。
回到家后，我對父親提及此事，我本來(lái)以為父親會(huì )站在我這邊，跟著(zhù)我一起批評A，但是結果卻是出人意料的。父親把我罵了，而且生了很大的氣：“你怎么可以這樣對待別人？說(shuō)不定人家有什么難言之隱，不是故意的呢，你連解釋都不聽(tīng)。再說(shuō)了，一本書(shū)就可以破壞掉你們的友誼嗎？為什么不能學(xué)會(huì )寬容？你明天給那個(gè)朋友道歉去�！蔽乙宦�(tīng)便火上心頭，本來(lái)就是我損失了書(shū)，受了氣，現在父親卻批評我，更是一肚子委屈，我直接摔門(mén)而去。
回到房間內，我慢慢的冷靜下來(lái)，父親的話(huà)不由得又在我耳畔回響，忽然，一個(gè)詞語(yǔ)蹦進(jìn)了我的腦海中：寬容。寬容，對啊，我應該學(xué)會(huì )寬容的，父親或許說(shuō)的沒(méi)錯。我此時(shí)已經(jīng)后悔無(wú)比，內心慢慢都是對那位朋友的歉意和對父親的內疚。我有些不好意思的打開(kāi)房門(mén)，對父親說(shuō)了聲對不起�！澳銘摪褜Σ黄鹬v給你的朋友聽(tīng)，人有時(shí)候就是需要寬容一些。雖然寬容不是軟弱，但是對于別人或許是無(wú)心的過(guò)錯，就應該寬容的給予原諒�！蔽液鋈灰幌伦用靼琢嗽S多，內心暗下決定一定要向A道歉。
隔天，A居然先找到了我。她手中拿著(zhù)一本嶄新的書(shū)，跟我之前借給她的顯然不是一本。我詫異的看著(zhù)她，她不好意思的撓了撓頭，說(shuō)：“抱歉啊，昨天其實(shí)是我準備還你書(shū)的時(shí)候發(fā)現書(shū)上破損了，我又不想你難過(guò)，然后自己比較不好意思告訴你，就想晚上去在買(mǎi)一本還給你，但是……”我的眼眶中已經(jīng)濕潤了，我抱住了A，激動(dòng)地對她說(shuō)：“對不起，是我昨天誤會(huì )了你，其實(shí)沒(méi)關(guān)系的，書(shū)破損了又不是你故意的，我們早就知道要寬容帶人了不是嗎？我們還是好朋友對嗎？”A點(diǎn)點(diǎn)了頭，微笑了起來(lái)，此時(shí)此刻，我覺(jué)得能夠認識這樣寬容大度的朋友，簡(jiǎn)直是我的榮幸。
幸好我醒悟的不算晚，學(xué)會(huì )寬容不算晚，才沒(méi)有失去A這樣一個(gè)如此品質(zhì)優(yōu)良的好朋友。
六年級作文 篇3
今天的陽(yáng)光格外燦爛，風(fēng)吹在我臉上，掩飾不住我心中的激動(dòng)。畢竟，油燈對于我們00后來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)極其模糊的概念。
忽想到那些漢宮電視劇里，一個(gè)長(cháng)裙曳地、云鬢低綰的美貌宮娥，托舉著(zhù)一盞精巧富貴的長(cháng)信宮燈，穿越歷史的長(cháng)河，在輕煙薄藹的歲月長(cháng)霧中，一路穿堂度徑，從幽深的宮殿深處，款款而來(lái)……那小小一團跳躍著(zhù)的火苗，迎風(fēng)搖曳，欲拒還迎，欲明未暗，莞爾嫣笑，像個(gè)風(fēng)情無(wú)限的美人，遲疑、試探、引誘而又退縮……
正當我沉浸在這幽靜的環(huán)境中時(shí)，一個(gè)柔美的聲音飄進(jìn)我的耳畔，抬頭一看，原來(lái)是講解姐姐的聲音。
我們隨著(zhù)講解員姐姐的腳步，一進(jìn)入博物館，一股文化氣息撲面而來(lái)，感覺(jué)自己仿佛就是穿越回來(lái)的古人。最先映入眼簾的是漢族的油燈，雖說(shuō)外形粗糙，但能夠保持如此完整，相當不易！后面還有南北朝等時(shí)期的，就連存在幾年的遼國，也有相應的油燈，他們的油燈大多是以猴子為主。外形，粗獷豪放，據說(shuō)是因為他們認為猴子是守燈神，只要有它在，燈就不會(huì )熄滅。隨著(zhù)朝代的推進(jìn)，油燈也是千姿百態(tài)。在南北朝的時(shí)候，人們發(fā)明了彩粉，讓原本單調的油燈立刻變得五彩斑斕，而且更為緊密、細膩、輕巧，還是瓷器所作。由此可見(jiàn)，我們的時(shí)代是不斷發(fā)展，創(chuàng )新。
令我印象最深的是鎮館之寶，漢代13頭西王母陶燈。講解員告訴我們，頭越多，地位就會(huì )越高。眼前的這13頭油燈肯定是一位皇室成員或者達官貴人所使用。雖然它沒(méi)有青花瓷那樣絢麗的色彩，也不算上精致，但它卻象征著(zhù)古代人民智慧的結晶。只見(jiàn)它最上方有兩個(gè)飛天（神仙）騎著(zhù)白馬守護在兩旁，是為了守候使者不受到傷害。在此中間是一根天柱，上面的花紋，雕刻十分精致，還頂著(zhù)一個(gè)碗，當然就是用來(lái)放油，插燈芯草的。天神西王母，被簇擁在中間。在古代西王母是掌管女人的神。再往下看，是她的坐騎，雖說(shuō)被降服，但仍不失那兇猛氣概，最后也就是最核心的地方了，是一只靈龜托舉。這只靈龜雕刻得十分生動(dòng)，背上的鱗紋也是細微至極。
雖然隨著(zhù)科技的迅猛發(fā)展，有些東西慢慢被高科技所替代，但請你不要忘記油燈精神——“燃燒自己，照亮他人”。
六年級作文 篇4
每個(gè)人都有屬于自己的閃光點(diǎn)，那與眾不同的一個(gè)地方，也許就是自己這顆星星發(fā)出的光芒，特長(cháng)是自己擅長(cháng)的地方，而往往，到了比自己技術(shù)更高的身旁，所謂“特長(cháng)”便成為了襯鮮花的綠葉，而自己也成了陪襯。
于是，許多人便是困惑：是我生來(lái)平庸嗎？為什么我的星星從未發(fā)出過(guò)任何一絲光芒？我真的.有擅長(cháng)的地方嗎？我真的是不可替代的嗎？
請不要有這么多的疑慮，每個(gè)人的靈魂都是不一樣的，盡管我們都是平等的。
世上沒(méi)有兩個(gè)人相同，正是因為靈魂的不同。如同古代鑄造青銅器，每一件都是不一樣的，都是世上無(wú)二的珍品。為什么？因為古代鑄造青銅器，需要用泥制成模子，再將融合在一起的各種礦石化掉的水倒進(jìn)去，而將青銅器取出時(shí)，只能將泥土制成的模子打碎。但世上卻是無(wú)人能做出一模一樣的模子的。自然，青銅器每件便都無(wú)比珍貴。
正如人的靈魂，也許魂魄并不是真實(shí)存在的，但是每個(gè)人本質(zhì)上的異同卻一目了然，每個(gè)人都有屬于自己的光芒，獨一無(wú)二，等待著(zhù)你自己去發(fā)現。也許是缺點(diǎn)，也許是優(yōu)點(diǎn)，但不論如何，請不要丟棄或厭惡它們，它們正是你曾活在這個(gè)世上的證明。
六年級作文 篇5
海風(fēng)輕輕吹拂著(zhù)我的臉龐，在海邊的我如同來(lái)到了仙境一般。
遠處無(wú)邊的大海與天空融為一體，近處的船只打響鳴笛，聲音傳入耳中�！皣W——嘩——”波浪拍在岸邊，奏響了一場(chǎng)獨特的音樂(lè )。天空中的白云一會(huì )兒變換一個(gè)樣子，海鷗在岸邊滑翔，一會(huì )兒又落在沙灘上。那些奇形怪狀的石頭，已被海浪打的光滑油量，印證了水體失傳的道理。許多貝殼都被海浪拍在石頭上面，過(guò)了一會(huì )兒又都不見(jiàn)了。突然一只螃蟹爬上了礁石，來(lái)回張望，又一下子坐了下來(lái)，看著(zhù)遠處大海上的美景，又轉過(guò)頭來(lái)看看大地上的美景，就在它異常陶醉的時(shí)候，一個(gè)人來(lái)到了它的身邊，螃蟹輕松的跑遠了，又過(guò)了一會(huì )兒，那邊出來(lái)了個(gè)螃蟹，被一個(gè)大浪拍了下去。一個(gè)游輪靠近了碼頭，慢慢的，緩緩地�？吭诹藰蛏�，汽笛聲響起，船上的游客陸陸續續都下來(lái)了。沒(méi)過(guò)多久，又有一輛開(kāi)走了。海上玩帆船的人異常的多，一個(gè)高手一下子沖下了水中，又有一個(gè)快速的撐上帆，有一個(gè)人始終撐不記起來(lái)，撲通一聲帆掉下水，又被他艱難的撈上來(lái)，十幾分鐘功夫才把帆撐上來(lái)。
忙碌的海灘給人美好的感覺(jué)，海灘上每天都很忙碌，每天的人、事、動(dòng)物都能讓海灘充滿(mǎn)樂(lè )趣，生活在海邊讓人興奮，會(huì )讓人愉悅的，去找一天來(lái)海邊吧!這會(huì )讓你心情舒暢的!
六年級作文 篇6
凡事都沒(méi)有一蹴而就的成功，卻有努力過(guò)后的感動(dòng)。
——題記
坐在返回的車(chē)廂里，伴隨著(zhù)汽車(chē)陣陣的發(fā)動(dòng)聲，看著(zhù)眼前教官臨走時(shí)的道別，我的眼眶不禁濕潤了。也許這一次的道別會(huì )是永別�；叵肫鹪诨乩锒冗^(guò)的三天，有難過(guò)，有喜悅，有辛酸，也有感動(dòng)。那一幕幕難忘的場(chǎng)景浮現在我的腦海里，讓我回味良久。
和集體一起換上迷彩服，感受戰士的精神；和集體一起繪制連旗，體會(huì )短暫的快樂(lè )；和集體一起唱響連歌，共享和諧的溫暖。我們手牽手圍成一個(gè)圈，用智慧描繪勝利的畫(huà)板；我們肩并肩站成整齊的隊伍，用努力揮灑青春的汗水；我們滿(mǎn)懷自信高舉著(zhù)連旗，用激情展現團隊的精神。我們不畏艱險，勇往直前，在烈日驕陽(yáng)下毅然前行。在驛站傳書(shū)的游戲中，我們用一支支小小的手指書(shū)寫(xiě)數字，用一聲聲輕輕的話(huà)語(yǔ)傳遞信息。手指傳遞的不僅僅是一串串數字，更是一種力量；話(huà)語(yǔ)言說(shuō)的不僅僅是一聲聲輕語(yǔ)，更是一種信念。在創(chuàng )新盒子的比賽中，我們用一張張彩墊共同搭建起一座橋梁，賦予它團結的力量，帶給我們崇高的信仰。在這些活動(dòng)中，我深刻地體會(huì )到了集體的力量，也使我漸漸明白，當我們都朝著(zhù)同一個(gè)目標前行時(shí)，不論艱難險阻，我們都會(huì )共同努力向前走去。
與白天的歡聲笑語(yǔ)相比，夜晚卻顯得十分沉寂。我忘不了那晚連長(cháng)為了連旗而努力做俯臥撐的樣子，忘不了那晚隊友們面對此情此景流下的眼淚，忘不了那晚坐在地上默默擦著(zhù)眼淚等待教官的場(chǎng)景，忘不了那晚在路燈下邁著(zhù)沉重步伐最后離開(kāi)的我們……是的，那晚我們輸了，可是我們沒(méi)有放棄、沒(méi)有低頭、沒(méi)有退縮，因為我們始終相信只要不斷努力，就會(huì )產(chǎn)生奇跡。我們是一個(gè)集體，就算遇到再大的風(fēng)雨，我們也會(huì )在一起齊努力、共進(jìn)退。
有時(shí)候，失望過(guò)后會(huì )有彩虹。在第二天的定向越野中，我們穿過(guò)樹(shù)林，走過(guò)小橋，觀(guān)賞村莊，感受自然風(fēng)光。在微風(fēng)的吹拂下感受片刻的美好，在陽(yáng)光的照耀下走完漫長(cháng)的旅途。最讓我難忘的是畢業(yè)墻。第一次踩到隊友的肩上，第一次在隊友的支撐下站立起來(lái)，我懷著(zhù)膽怯的心情伸出雙手，我不記得是誰(shuí)用力抓住了我的手，也不記得是誰(shuí)將我拉起，我只知道我的隊友共同努力讓我越過(guò)了那堵墻，打開(kāi)了我的心墻，那一刻是感動(dòng)。有時(shí)候集體的力量就是這么偉大，我相信在大家的共同努力之下，任何困難我們都能克服。那一支支小小的力量最終將鑄成喜悅與美好，帶來(lái)特別的滿(mǎn)足。
在最后的結營(yíng)儀式中，我們拼盡全力，將最好的姿態(tài)展現出來(lái)，齊聲吶喊口號，共同唱起連歌，在廣闊的大會(huì )場(chǎng)上留下我們永恒的回聲。我們凝聚班魂，在教官與班主任的陪伴下感受最后的美好，我們用努力成就了最后的榮耀。我感慨這一刻短暫的享受，我相信它會(huì )在我心中留下永恒的回憶。
在這次陽(yáng)光活動(dòng)中我有了許多收獲，我漸漸開(kāi)始喜歡和集體在一起的感覺(jué)，即使在這三天里有過(guò)痛苦與難過(guò)，但是我們仍一起走過(guò)，戰勝了困難，我想這一切都是值得的，成功永遠都是留給有準備的人。就像教官跟我們說(shuō)過(guò)的最多的那句話(huà)：“有時(shí)候，我們并不是為了和別人爭什么奪什么，只是不想失去某些東西�！笔前�，我們的努力并不是為了和別人爭奪，只是順應自己內心的那個(gè)聲音，有些困難努力一下就解決了，有些痛苦忍一下就過(guò)去了。我們只有不斷充實(shí)自己、豐富自己、才會(huì )使自己有更好的選擇。我希望當我再次回憶起這難忘的經(jīng)歷時(shí)，仍帶著(zhù)一份美好、一份感動(dòng)。因為我們曾經(jīng)的努力，創(chuàng )造過(guò)奇跡。
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方的田野。
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