關(guān)于六年級獲獎作文合集6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的六年級獲獎作文6篇，希望對大家有所幫助。
六年級獲獎作文 篇1
在我的成長(cháng)中，有許許多多的第一次。第一次獲獎、第一次春游、第一次走夜路……。
我在許許多多的第一次中成長(cháng)，他們天上的星星數也數不清。讓我最難我的就是我第一次煎雞蛋。
我第一次煎雞蛋，那是在一個(gè)三年級的下午。那天下午放學(xué)，我回到了家后肚子特別餓�？匆�(jiàn)媽媽在廚房做煎雞蛋，就讓媽媽叫我做。我打開(kāi)了煤氣灶，藍色的火焰“噌”的一下子竄出來(lái)，鍋里殘留的水“哧哧”的響，不一會(huì )兒，就沒(méi)了蹤影。我將油到進(jìn)了鍋里，過(guò)了一會(huì )兒，油燒熱了。
我拿起雞蛋在鍋邊上輕輕的磕了一下，生怕雞蛋被我磕壞了，雞蛋剛好跟想象不太一樣，雞蛋卻完好無(wú)損，我又磕了幾下，結果還是一樣。我有點(diǎn)泄氣了，難道雞蛋真的這么難磕嗎？我看著(zhù)手中的雞蛋，昂著(zhù)頭，挺著(zhù)將軍肚，好像在對我說(shuō)：“嘿嘿，你不會(huì )磕把，大笨蛋！”我生氣極了，猛地將雞蛋磕上了鍋邊，雞蛋流到了地上。我完全沒(méi)有了信心，準備放棄。
媽媽趕快把煤氣關(guān)了，并親切地說(shuō)：“磕雞蛋用力要均勻，不能忽猛忽輕，還要磕在雞蛋中的位置上。按我說(shuō)的做，肯定不會(huì )錯的�！痹趮寢尩墓膭钕�，我又提起了精神。
媽媽又給了我一個(gè)雞蛋，我重新打開(kāi)了煤氣灶，按媽媽說(shuō)的做了一遍，這次光滑的蛋殼終于破了，趕快把手高高地抬起來(lái)，將蛋殼左右一掰，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，把我嚇了一跳，怕熱油噴到我的手上，連忙往后退了幾步。再上前仔細一瞧，原來(lái)是蛋清抱著(zhù)蛋黃跳進(jìn)鍋中了。
我按剛才的方法又做了兩個(gè)，在做到第四個(gè)的時(shí)候我的手已經(jīng)特別酸了。我想媽媽平常做飯的時(shí)候也是這么辛苦媽媽都沒(méi)有放棄，我怎么能放棄呢？我艱難做完了第四個(gè)。
通過(guò)這件事不僅讓我明白了媽媽的辛苦好不容易。還讓我知道了沒(méi)有經(jīng)過(guò)失敗怎么能真正成功的道理。還讓我懂得了：做什么事情要恒心有毅力，堅持到底才能成功的道理。
六年級獲獎作文 篇2
今天我很高興，你才為什么那我就告訴你把。
有一天，老師在課堂上說(shuō)：“我們學(xué)校要出書(shū)刊，這本書(shū)叫《七色花》，是同學(xué)們投的優(yōu)秀作文，不過(guò)這本書(shū)不是每人都有的，發(fā)表了作文的同學(xué)才有”聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我……暗想：我一定要投。于是我到處查資料，問(wèn)爸爸媽媽怎樣寫(xiě)。沒(méi)過(guò)幾天我終于完成了一篇作文，這篇作文題是《20年后的我》第二天我迫不及待地把稿子交給了老師，可是一天一天的過(guò)去了，老師還沒(méi)說(shuō)我的作文怎么樣了，每次放學(xué)我都用期待地眼光望著(zhù)老師，想問(wèn)老師怎么樣了？可是又怕老師說(shuō)沒(méi)發(fā)表要加油，所以心里很矛盾。每天都在焦急的等待著(zhù)。
過(guò)了幾天上語(yǔ)文課的時(shí)候老師說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，我們班趙鑄同學(xué)的作文發(fā)表了”。我聽(tīng)了心里的塊石頭終于落了下來(lái)。老師還在班上講評了我的作文，還給同學(xué)們講了我作文里的好詞好語(yǔ)：“黑的開(kāi)心丸是給老人吃的，白的是給年青人吃的，吃了以后就會(huì )變開(kāi)心了……”。
我聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)心里暗暗下定決心，以后要更加努力，要發(fā)表更多的作文。
六年級獲獎作文 篇3
“朋友一生一起走，那些日子不在有，一句話(huà)，一輩子，一生情，一杯酒�！币怀鹋笥堰@首歌，我就會(huì )不由自主地想起我的好朋友——王小麗。
王小麗長(cháng)得非常漂亮。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，圓圓的臉上嵌著(zhù)一雙閃閃發(fā)光的大眼睛。小巧精致的鼻子，櫻桃似的小嘴能說(shuō)會(huì )道，尖尖的下巴像一個(gè)瓜子一樣，一笑起來(lái)臉上就會(huì )出現兩個(gè)小酒窩。
王曉麗很誠實(shí)。上二年級的時(shí)候，有一次我和王小麗去李大伯家玩，我們準備玩貓捉老鼠的游戲，我們一起說(shuō)：“石頭、剪子﹑布。誰(shuí)輸誰(shuí)捉�！苯Y果王小麗輸了，我贏(yíng)了，她先捉我。
游戲開(kāi)始了，我開(kāi)始跑，她來(lái)追我，可她怎么也抓不著(zhù)我。忽然，她碰到了桌子，玻璃杯從桌子上滾下來(lái)，“砰”一聲摔碎了，我和王小麗心驚肉跳。心想：“這回可完蛋了，把玻璃杯摔碎了，肯定要被李大伯罵了�！蓖跣←愓f(shuō)：“先把碎玻璃掃了再說(shuō)吧�！蔽液屯跣←惻艿嚼畲蟛媲�，看到李大伯那恐怖的臉面，就很害怕。這時(shí)，王小麗站了出來(lái)說(shuō)：“李大伯，對不起，是我們剛才在玩游戲的時(shí)候，我不小心把您的玻璃被打碎了�！崩畲蟛f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你很誠實(shí)，知錯就改，況且只是一個(gè)杯子，我不會(huì )怪你的.，以后玩游戲要小心一些喲！”接著(zhù)我又和王小麗開(kāi)始玩游戲，不過(guò)很小心翼翼了。
這就是我的好朋友———誠實(shí)的王小麗。
六年級獲獎作文 篇4
風(fēng)琴的故事
我有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做風(fēng)琴。
可我并不是那種稱(chēng)為樂(lè )器的風(fēng)琴。
那我究竟是什么？這有點(diǎn)復雜，因為，我所生活的地方本身就是復雜的。
有人叫我“壞東西”，有人稱(chēng)呼我為“救命稻草”，有人熱捧我為“濃縮先生”，有人干脆直呼我為“夾帶”。
對，我就是那個(gè)夾帶――折疊成風(fēng)箱樣子，印滿(mǎn)了蝌蚪般的文字，躲藏在主人的袖口、手心，被帶進(jìn)考場(chǎng)的紙條，學(xué)名：考場(chǎng)夾帶。
可是我還是喜歡“風(fēng)琴”這個(gè)名字，叫上去顯得很有風(fēng)情。
我可不是什么時(shí)髦的東西，相反，我具有文物的特質(zhì)：歷史悠久，形態(tài)萬(wàn)千，包羅萬(wàn)象，功勛卓著(zhù)。古往今來(lái)，我是專(zhuān)門(mén)在考場(chǎng)上幫助那些不學(xué)無(wú)術(shù)之徒，挽狂瀾于危難之中，化險境于平夷之處的，同時(shí)，不好意思，對于那些真才實(shí)學(xué)的，不得不因為我而被拒于千里之外。因此，多少人對我感激萬(wàn)分，多少人因我痛心疾首。
英雄不提當年勇！我們還是來(lái)看看我現在的生活吧。
我的小主人叫做子鍵，他是在他家的小店中發(fā)現我的。子鍵的爸爸經(jīng)營(yíng)著(zhù)打字復印的門(mén)面生意，每逢中小學(xué)考試，就有一些哥哥姐姐來(lái)復印資料，其中有的人就要求把其中的紙條在復印機上“縮印”，“再縮印”，然后折成風(fēng)箱式樣，一本極小的“書(shū)”――那就是我，就可以隱身在手心里了。
我的小主人對我是相見(jiàn)恨晚，如獲至寶，從此屢戰屢勝。上次在語(yǔ)文閱讀大賽中，正因為得到我的大力支持，他一舉獲得一等獎，讓他的語(yǔ)文老師既驚訝又興奮。而他的同學(xué)陳思H，平時(shí)可比他優(yōu)秀得多，卻名落孫山。班上那些參賽的同學(xué)，查找、討論、背誦，費了九牛二虎之力，才稀稀拉拉幾個(gè)人得到二、三等獎。此后，小主人的考試，只要對我的準備工作充分，就無(wú)往而不勝。每一次的勝利，小主人都要親切的撫摸著(zhù)我，還像對待彈簧一樣、像對待那個(gè)樂(lè )器風(fēng)琴一樣一松一緊地把玩著(zhù)我，配合節奏地念念有詞，像極了漢派的rap�？催@情景，如詩(shī)，如畫(huà)，多有風(fēng)情。
所以，我的小主人，曾用他哥哥的一句充滿(mǎn)悔恨和教訓的話(huà)在微博里吐槽：“工欲善其事必先利其器！風(fēng)琴，就是我的利器�！�
于是，小主人班上的好幾個(gè)同學(xué)，都因此從痛苦的抄寫(xiě)背誦解放了出來(lái)，連續幾次考試都能夠及格，讓老師開(kāi)心的要暈倒，為她這幾個(gè)學(xué)生翻天覆地的變化感到無(wú)比興奮，無(wú)比驕傲。
看，看看，不是我自吹自擂吧，事實(shí)勝于雄辯。
就這樣，我又有了許多的兄弟姐妹，分別屬于不同的小主人。而我的小主人們，樂(lè )得把那些長(cháng)篇文章，那些瑣碎的公式交給我，自己就可以放開(kāi)心情去玩了。
其實(shí)，競爭無(wú)處不在，稍一不留神，我也會(huì )被歷史淘汰。因為，激烈的考場(chǎng)競爭，讓智慧的人們創(chuàng )造了更多“夾帶”的辦法，許許多多的新手段，欲取我而代之。比如，左顧右盼交頭接耳對答案，可是，越來(lái)越嚴格公正的監考措施，讓這種落后的方式拜拜了。落后就要挨打。再如，用電子信息傳遞答案。這可是高科技，是聰明人設計的，要不怎么說(shuō)，聰明人都會(huì )偷懶。你看，我小主人的哥哥，在考場(chǎng)上用手機短信傳遞答案。問(wèn)題是，這只能小考玩玩。到了大考，就廢掉了――不能帶手機等電子產(chǎn)品進(jìn)考場(chǎng)。這簡(jiǎn)直讓我感到好笑，關(guān)鍵時(shí)候無(wú)用武之地，再先進(jìn)又有什么用呢，小考抬得越高，大考就摔得越慘。還有更好笑的，就是“夾帶人”，冒名頂替去考試。然而天網(wǎng)恢恢疏而不漏，后遺癥就在幾年以后表現出來(lái)，損失慘重，讓人后悔不迭。
只有我：風(fēng)琴，從來(lái)沒(méi)有讓小主人出事。盡管考場(chǎng)上安裝了監視器，盡管監考老師前后武裝，卻一手背當關(guān)，萬(wàn)監考莫開(kāi)，藏在手心里的紙條，小巧玲瓏、收放自如，使主人安然無(wú)恙。
所以，最簡(jiǎn)單的是最有效的，我，勝出了。我的主人，也勝出了。
可是，小主人還是出事了。
這天，學(xué)校要選拔考試成績(jì)最好的學(xué)生去接受記者訪(fǎng)問(wèn)，談?wù)剬?jīng)典詩(shī)文的感受。學(xué)校當然從試卷中的佼佼者中選到了子鍵。子鍵興奮而去，沮喪而歸。原來(lái)，在與記者的交流中，子鍵得了“健忘癥”――他把學(xué)過(guò)的經(jīng)典詩(shī)文全都“忘記”了，根本沒(méi)有辦法交流。相反，比他分數低許多的婷婷、琪琪、HH，對詩(shī)文的記憶是對答如流，理解上也能說(shuō)出一二。這讓記者十分奇怪，王老師連忙解釋說(shuō)：“不在狀態(tài)，不在狀態(tài)！”
這事讓子鍵暗自心驚，只有他自己知道，為什么會(huì )“健忘”。幸好老師還沒(méi)有發(fā)現真相。但是，此后，只要是靈活運用知識，面對面交流學(xué)習，子鍵就會(huì )“不在狀態(tài)”。
上個(gè)星期的3月14日是“圓周率”節，學(xué)校開(kāi)展“邊玩邊學(xué)”的游戲大課堂。每個(gè)班選派一名熟記圓周率的同學(xué)上臺參加游戲。子鍵被老師點(diǎn)名上臺了。上臺的同學(xué)圍成一個(gè)圓，然后從第一個(gè)同學(xué)那里開(kāi)始數數，凡是符合圓周率數字相對應的同學(xué)，就要依次出列，再講一個(gè)和圓周率有關(guān)的故事。當時(shí)場(chǎng)面十分熱烈，臺上積極踴躍，臺下歡呼雀躍，可是，卻在子鍵這里卡殼了――數到他的第6位，他根本就沒(méi)記過(guò)，要不是臺下的同學(xué)喊了出來(lái)，游戲就根本玩不下去了。放學(xué)回到家，子鍵找到我，翻到風(fēng)琴記著(zhù)3.1415926??的這一頁(yè)，狠狠地撕扯著(zhù)，咒罵著(zhù)，給我舊恨新仇一起算，直到我粉身碎骨。
這下子我可氣壞了，這多委屈呀！殊不知，我曾經(jīng)為你立下了汗馬功勞，讓你得到多少榮譽(yù)，掙了多少面子，得到多少家長(cháng)的獎品，還有班上同學(xué)的簇擁。你呢，當別人在流汗的時(shí)候，還在舒舒服服的玩；當別人在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的時(shí)候，還在呼呼大睡，你多么享受！
還有，歷來(lái)考試就是為了分數，把死記硬背的東西搬到試卷上不就得了？你不就是需要這個(gè)嗎？我不是給你提供了輕松便捷的服務(wù)了嗎？事實(shí)證明，你的確得到了輝煌的分數呀！
再說(shuō)了，誰(shuí)料到如今的學(xué)習方式變了呢？考試就考試，怎么弄出什么活動(dòng)呀、游戲呀、運用呀、實(shí)踐啊的花樣呢？
不過(guò)，我的小主人到底還是離不開(kāi)我，就像吸毒上癮一樣，這不，這次期中考試快要到了，他還是想起了我。這讓我興奮起來(lái)，抖落好長(cháng)一段時(shí)間的灰塵，拉起風(fēng)箱來(lái)�？磥�(lái)，我還并不是窮途末路。
可是，昨天一節英語(yǔ)復習課，子鍵的“健忘癥”再一次讓他出盡洋相。一回家，他就把我從書(shū)本隊伍里清理出來(lái)，毫不猶豫地撕碎我，向窗外拋去。遠遠聽(tīng)見(jiàn)小主人撲在他媽媽?xiě)牙锏目藓埃骸拔业臅r(shí)間，我的面子，我怎么辦??”
怎么，他就真的徹底拋棄我了嗎？曾經(jīng)，在與“交頭接耳”的方式的較量中，我勝出；在與科技手段的較量中，我勝出，可是，我怎么會(huì )在毫無(wú)對手的時(shí)候，反倒灰飛煙滅了呢？此時(shí)，名為風(fēng)琴的我，灰溜溜、暈乎乎，已經(jīng)毫無(wú)風(fēng)情可言了。
窗外的風(fēng)吹散了我，輕輕飛舞，漫天飛舞，憂(yōu)傷伴著(zhù)無(wú)主的我慢慢悠悠的飄舞，似要尋找新的主人，卻又不知未來(lái)身在何處。
六年級獲獎作文 篇5
尊敬的環(huán)保局局長(cháng)：
你好！原來(lái)的地球是那樣的可愛(ài)、美麗、壯觀(guān)�？墒怯捎谌祟�(lèi)大肆的砍伐樹(shù)木，排放有毒的氣體，浪費各種自然資源。使現在的地球變得破爛不堪。
因此，為了我們這個(gè)唯一的家園變得更加美麗，在此我給你提幾點(diǎn)意見(jiàn)：
1、保護動(dòng)植物。
不獵殺、捕捉小動(dòng)物，甚至是珍惜動(dòng)物，要多植樹(shù)造林，不踐踏路邊的小草。我們要愛(ài)護地球上的每一片土地、每一棵樹(shù)、每一株花草。
2、講究衛生保護環(huán)境。
不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音，不隨地大小便。
3、資源減少污染。
�。�1）盡量不使用一次性用品和白色垃圾，減少對森林、土地、河流的污染。
�。�2）節約用水，地球上雖然四分之一都被水覆蓋，但是能供人們使用的水卻少之又少，因此我們要節約用水，可以把洗菜的水用來(lái)澆灌花草樹(shù)木，為我們這個(gè)地球母親盡自己的一份力量吧！
……
為了我們這個(gè)唯一的家園，為了我們整個(gè)人類(lèi)的生活。我希望環(huán)保局能采納我的意見(jiàn)。謝謝！
六（2）班：XXX
六年級獲獎作文 篇6
“伊麗米奴爾，十一月有個(gè)《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)大賽》，你好好考慮一下，但我還是希望你去參加�！蹦鞘切W(xué)英語(yǔ)老師對我說(shuō)的話(huà)，雖然這件事過(guò)去已經(jīng)兩年了，但老師那充滿(mǎn)希望的眼神至今令我記憶猶新。
第二天，我迫不及待的告訴老師我要報名，并從老師那里得知比賽分為“初賽”和“決賽”，初賽要考聽(tīng)力。
我對自己充滿(mǎn)信心，相信信心是成功的第一秘訣。
從那天起，我四處尋找小學(xué)三到六年級的英語(yǔ)書(shū)，并從老師那里借來(lái)磁帶和錄音機來(lái)練習聽(tīng)力。
我天天捧著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)看，因為時(shí)間有限，所以我早晨在校園內看單詞，晚上多騰出兩小時(shí)，爭取一天看一本書(shū)。中午午休時(shí)，又用錄音機聽(tīng)力，一天到晚總是閑不下來(lái)。
“黃瓜”“cucumber”“拼寫(xiě)”“c—u—c—u—m—b—e—r—”我試著(zhù)讓朋友們提問(wèn)我。
到考試前一天晚上，我又復習了一遍，但是，當我剛翻看一本書(shū)，準備讀時(shí)，我的眼皮就像要打架似的，怎么也不肯睜開(kāi)，我使勁晃著(zhù)腦袋，盡量使自己清醒一點(diǎn)：“全力以赴，加油！”我相信我能行，就這樣熬過(guò)了這一個(gè)晚上。
但我走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，老師對我說(shuō)：“你是最棒的，加油！做題仔細一點(diǎn)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，信心百倍的走進(jìn)考場(chǎng)，可我的心臟卻像打鼓似的，“咚咚”跳個(gè)不停。
考試開(kāi)始了……
我拿上試卷，發(fā)現試題并不像我所想象的那么難，經(jīng)過(guò)我一周的努力后，這些題都迎刃而解了。
我走出考場(chǎng)，感覺(jué)身上的負擔輕了好多，猶如一只美麗的蝴蝶，從繭里出來(lái)，翩翩起舞。
一周后的一天，當我走進(jìn)班門(mén)，等老師來(lái)上課。只見(jiàn)老師笑容滿(mǎn)面的走進(jìn)來(lái)，對著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)：“伊麗米奴爾同學(xué)，在上次的比賽中獲了獎，并要在下周三去參加決賽�！闭f(shuō)著(zhù)將獎狀遞給了我，同學(xué)們?yōu)槲夜恼莆乙猜冻隽藸N爛的笑容。
人們常說(shuō)，付出了的人就會(huì )得到回報。然而，老天是公平的，我付出了長(cháng)期的努力和汗水，終于得到了回報。就如同農民們一樣，春天，他們播下種子，在金色的秋天，必定會(huì )收獲豐收的果實(shí)！
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