【實(shí)用】我讀六年級了作文3篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我讀六年級了作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我讀六年級了作文 篇1
從前，森林里住著(zhù)一只小蝸牛，它每天餓了就出去找找食物，困了就在它的殼也就是它的家里睡睡覺(jué)，日子過(guò)得很是舒心。
有一天，天上下起了暴風(fēng)雨。小蝸牛沒(méi)有防備，它的殼被暴風(fēng)吹走了，它就沒(méi)有了家，它好不傷心，于是它決心去找另一個(gè)新家。
小蝸牛爬啊爬，碰到了小蜜蜂，它對小蜜蜂說(shuō)：“小蜜蜂，我的殼被風(fēng)吹走了，我沒(méi)了家，我能住你家嗎？”“對不起，我家人太多了，擠不下了，請你到別處看看吧�！毙∶鄯浔傅卣f(shuō)。
于是小蝸牛只好繼續往前爬，它爬啊爬，遇到了一只小青蛙。小蝸牛對青蛙說(shuō)：“青蛙兄弟，我家不見(jiàn)了，我能住你家嗎？”小青蛙說(shuō)：“恐怕不行啊，我家在池塘邊，你會(huì )掉進(jìn)水里的！”
小蝸牛又繼續往前爬，它爬啊爬，它見(jiàn)到有只蜻蜓從頭頂飛過(guò)，它連忙喊：“蜻蜓大哥，我能住你家嗎？”“不行啊，我家在樹(shù)上呢，你爬得很啊�！�
小蝸牛萬(wàn)分沮喪，正在傷心，心想：“我找不到新家可怎么辦��？”這時(shí)一只小螞蟻走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“小蝸牛，你怎么了？”小蝸牛傷心的把它的家怎么被風(fēng)吹走，又怎么到處找家沒(méi)找到的事告訴了小螞蟻，它說(shuō)：“小螞蟻，你幫我想想辦法吧�！毙∥浵佌f(shuō)：“小蝸牛，你別傷心了，你背上是什么？！”小蝸牛往身邊的小河面一看，自己的背上明明長(cháng)了個(gè)新殼，“哈哈，我有新家了！我有新家了！”
我讀六年級了作文 篇2
一個(gè)弱小的生命，在為生的希望做著(zhù)最后的掙扎。生命，在最后一刻塑造了奇跡，怎能不觸動(dòng)我的心？
蝸牛，一個(gè)默默無(wú)聞的生靈，蜷縮在殼中，好似一個(gè)軟弱無(wú)能的懦夫，而我，卻讀懂了蝸牛的另一面，一個(gè)不被硬殼所局限的偉大生命。
眼前，在一個(gè)狹小的塑料杯子中，一只小蝸牛蜷縮在殼中，小小的殼微微顫抖著(zhù)。我像個(gè)滿(mǎn)載而歸的大將，得意洋洋地望著(zhù)我歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦得到的戰利品——一只蝸牛。我居高臨下地對它說(shuō)：“小俘虜，乖乖探出頭來(lái)！”過(guò)了良久，小蝸牛才小心翼翼地將它那小腦袋鉆出來(lái)，兩個(gè)觸角上下晃動(dòng)著(zhù)，惴惴不安地打量著(zhù)新“家”。隨即，它二話(huà)不說(shuō)，頭一昂，小尾巴一翹，來(lái)了個(gè)“飛檐走壁”。我心生一技：想逃！沒(méi)門(mén)！于是我趁其不備，“一指神功”把它打入了萬(wàn)丈深淵。
小蝸牛緊張地蜷縮著(zhù)觸角，惱羞成怒地搖晃著(zhù)身子，氣急敗壞地表示抗議，我若無(wú)其事地看著(zhù)它。它卯足了力氣，再次向自由之巔發(fā)起進(jìn)攻，可是，沒(méi)等它爬到一半，我再次一把將它抓起，毫不留情地將它丟入“陰曹地府”。
正當我認為它已驚慌失措，準備束手就擒時(shí)，它卻再次向生的希望掙扎著(zhù)。它慢慢地吃力地向上爬，儼然一個(gè)九十歲的老人。我深深地被震撼到，它每走一步，就像一根沉重的棍棒，敲打著(zhù)我的心。每擊打一次，慚愧的印記就在我心中烙印得越深，我額頭滲出了虛汗，心頭忍受著(zhù)這殘酷的心理拷打。
一個(gè)弱小的生命，卻不甘于囚禁，一心向往著(zhù)生命的自由，這不是我們應該稱(chēng)贊的偉大生命嗎？為了追求自由，生命塑造了奇跡，深深地打動(dòng)了我。
蝸牛那脆弱的軀殼局限不了它偉大的靈魂。我讀懂了蝸牛，它雖沒(méi)有華麗的外表，偉大的身世，但是它卻追求自由的生命奇跡！
我讀六年級了作文 篇3
早晨，我走向后幢教學(xué)樓，短短幾步路，卻受到了幾名低年級學(xué)生的“注目禮”。我知道他們的想法，因為我曾經(jīng)也用過(guò)敬畏而又羨慕的目光注視過(guò)六年級的大哥哥大姐姐，也曾經(jīng)在心中無(wú)數次的`想：要是我也能像他們一樣，一樣高，一樣棒，就好了……
現在，我也讀六年級了，終于是實(shí)小里最大的孩子了！
六年級是快樂(lè )的。原本在別人眼中總是一個(gè)長(cháng)不大的“黃毛丫頭”，現在已經(jīng)能一個(gè)人坐車(chē)去柴橋，去寧波了；原本那個(gè)有事沒(méi)事笑得天花亂墜的女孩也學(xué)會(huì )掩嘴微笑了。短短的校服穿在身上緊繃繃的，是否說(shuō)明我在實(shí)小的時(shí)光也從指縫間悄悄溜走了呢？
六年級是緊張的。每個(gè)人都在努力，向著(zhù)那個(gè)能支撐起我們夢(mèng)想的學(xué)校而努力。學(xué)業(yè)加重了，父母的期望，老師的叮嚀，無(wú)盡的負擔如山般壓來(lái)。是的，我讀六年級了，我必須要為我的未來(lái)，為我的人生努力！
六年級是憂(yōu)傷的。寂寞的梧桐編織著(zhù)持久的痛，木槿花下，我們的歡笑依稀可聽(tīng)，我們的話(huà)語(yǔ)依稀游曵。未來(lái)，似乎隔著(zhù)很遙遠的距離，遠得難以在我們的臉上畫(huà)上淡然的笑容。而夏天依然會(huì )來(lái)到，我們終究天各一方。有太多的不舍，太多的放不下。舍不得四十四張天真的笑臉，放不下四十四顆純潔的童心。
我讀六年級了……
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