一次有趣的實(shí)驗六年級作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的一次有趣的實(shí)驗六年級作文，希望對大家有所幫助。
一次有趣的實(shí)驗六年級作文1
科學(xué)，它開(kāi)啟了我們的眼界，讓我們充滿(mǎn)了好奇與興奮，讓我們從中看到那么多的東西和奇怪的事物。它好比個(gè)無(wú)底洞怎么看都看不見(jiàn)邊……
一次，我看見(jiàn)姐姐在做一個(gè)實(shí)驗：將一個(gè)杯子盛滿(mǎn)水，再用一張紙把杯口封住，然后再把杯子倒過(guò)來(lái)，我認為水會(huì )但是水會(huì )沖破紙片，然后流出來(lái)，但是水卻一滴也沒(méi)有流出來(lái)……我覺(jué)得這根本不可能，那么一張薄薄的紙片，怎么可能會(huì )把一個(gè)杯子給托起來(lái)呢？
于是，我決定自己親手去試一試。準備好道具之后，我將杯子里灌滿(mǎn)了自來(lái)水，將一張紙罩住杯口，用手將剩余的紙杯子環(huán)住，再將杯子倒過(guò)來(lái)，然后細心的看著(zhù)紙，里面的水一動(dòng)不動(dòng)，但是紙卻有點(diǎn)濕了，我想著(zhù)等會(huì )水肯定會(huì )流出來(lái)的，可是過(guò)了好久，紙卻沒(méi)有破，而水一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒(méi)有。
晚上，我往杯子里灌了大半杯水，在爸爸媽媽面前“表演”了一遍，但這次不知怎么了，倒過(guò)來(lái)時(shí)水一滴一滴的流了下來(lái)。我不相信，又做了一次，這次終于成功了。
但是剛剛水為什么會(huì )流下來(lái)呢？我上網(wǎng)查了查，終于找出了答案：原來(lái)當水杯中灌滿(mǎn)水，蓋上紙后杯子中的大氣壓就低于杯子外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了只，水就流不出來(lái)了。但如果是半杯水，那還有半杯就是空氣，大氣壓就大于了杯中的大氣壓，于是，水就流了出來(lái)。
一次有趣的實(shí)驗六年級作文2
一天，我正全神貫注地看著(zhù)《科學(xué)大眾》，突然我被吸引住了，書(shū)上說(shuō)把雞蛋放進(jìn)鹽水里，無(wú)論你怎么往下按，它都只是沉下去再浮上來(lái)。我覺(jué)得有些不可思議：雞蛋這么重。只會(huì )沉到水底，怎么會(huì )浮在水面上呢？于是我決定親自來(lái)做個(gè)實(shí)驗。
我準備好材料：一杯清水、雞蛋、鹽，就迫不及待開(kāi)始做實(shí)驗了。首先，我把雞蛋放在清水里，發(fā)現雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)，它在杯底一動(dòng)不動(dòng)，好像是被吸鐵石吸住了似的。我開(kāi)始往水里加鹽，并用筷子攪勻，可雞蛋卻紋絲不動(dòng)。我又繼續加鹽、攪拌。雞蛋開(kāi)始慢慢地向上浮起來(lái)了，我的興奮勁剛起來(lái)，仿佛看見(jiàn)了希望的“火苗”，可是，“火苗”熄滅了，雞蛋浮著(zhù)浮著(zhù)又沉了下去。這究竟是怎么回事呢？我把那本《科學(xué)大眾》拿來(lái)仔仔細細地看了幾遍，終于，“功夫不負有心人”，我總算找出了原因，原來(lái)水放太多了。于是，我倒掉了點(diǎn)水，再往水里加了點(diǎn)鹽，攪拌一會(huì )兒，奇跡出現了，雞蛋像充足了氣的氣球，我把手一按，雞蛋沉了下去，一松手，它就像頑皮的孩子又浮上來(lái)了。這是什么原因呢？我百思不得其解�？粗�(zhù)我一臉疑惑的神情，爸爸告訴我其中的秘密：“清水和鹽水的比重不同。雞蛋的比重比清水的大，所以雞蛋在清水中會(huì )下沉；之所以雞蛋在鹽水中不會(huì )下沉，是因為鹽水的比重比雞蛋大”。我恍然大悟。
這次小實(shí)驗帶給我意想不到的收獲，通過(guò)這次實(shí)驗也讓我明白了：知識的大門(mén)是虛掩的，只有敢于探索，勇于追求的人，才能打開(kāi)這扇理想的大門(mén)。
一次有趣的實(shí)驗六年級作文3
今天，我和爸爸媽媽一起做了個(gè)火柴跳舞的實(shí)驗。一開(kāi)始，我好奇地問(wèn)“爸爸，火柴為什么會(huì )跳舞呢？”爸爸卻神秘的說(shuō)“等一下你就知道了�！蔽野凑瞻职值闹甘�，端來(lái)一盆清水。爸爸從火柴盒里拿出了一根火柴，又從桌上拿來(lái)一瓶膠水，在火柴點(diǎn)火處涂上了一層厚厚的膠水，然后放到盆里。大約過(guò)了1分鐘后，我對爸爸說(shuō)“爸爸，怎么一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有��？”爸爸沒(méi)有說(shuō)話(huà)。正當我感到失望，準被走時(shí)。
火柴突然從水面站起來(lái)，一前一后，一左一右地跳起舞來(lái)，我對爸爸說(shuō)“看！火柴跳舞了！”火柴連續跳了大約1分鐘，它在水面上跳著(zhù)，不時(shí)轉轉圈，它就像配和著(zhù)一位無(wú)形的舞伴在翩翩起舞。不一會(huì )，它就像一個(gè)貪睡的娃娃，睡在了水面上，又過(guò)了5分鐘，火柴又充滿(mǎn)了精神，繼續跳起舞來(lái)，依然跳得那么可愛(ài)，那么歡快，那么有節奏感�？墒遣灰粫�(huì )兒它就又倒了，再等幾分鐘后，它又會(huì )站起來(lái)跳，如此反復多次以后，火柴就倒下，再也不動(dòng)了。
我十分不明白這是為什么。于是，我就請教媽媽。媽媽對我說(shuō)“火柴頭里有磷，與膠水接觸后，就會(huì )產(chǎn)生一種氣體。氣體越聚越多，就會(huì )使火柴直立起來(lái)，氣體發(fā)揮時(shí)，火柴便被帶動(dòng)著(zhù)”舞蹈“起來(lái)。當火柴頭最外面的氣體揮發(fā)完了，火柴也就不動(dòng)了。過(guò)了一段時(shí)間，氣體又聚起來(lái)，火柴便再站起來(lái)”跳舞“。當氣體全部揮發(fā)完后，它就再也跳不起來(lái)了�！�
這真是一次有趣的實(shí)驗！不僅好玩，而且還讓我學(xué)到了許多知識呢！
一次有趣的實(shí)驗六年級作文4
在我的記憶中，有許多課都很喜歡，但是我最喜歡的一節課是科學(xué)課，這節課讓我增加了勇氣。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，這節課是去實(shí)驗室上課，我們早就備好了大號電池兩個(gè)，一根導線(xiàn)，二個(gè)燈泡。在這之前，我們們已經(jīng)學(xué)過(guò)了關(guān)于使燈泡亮的知識。
一生中，我最大的弱點(diǎn)就是膽小，這節課是讓每個(gè)組選一個(gè)人，上臺演示他的實(shí)驗過(guò)程，最終能使燈泡亮起來(lái)。我們這組的同學(xué)知道我膽小，卻偏偏讓我上去，我無(wú)奈，只好抓緊時(shí)間實(shí)驗。在上課過(guò)程中，老師講到一半便停了下來(lái)。老師先讓第一組的人上去演示，這組出動(dòng)的是我們班的前5名好學(xué)生，我看了他們的實(shí)驗，真是大受啟發(fā)，輪到我們這組時(shí)，我找了一個(gè)助手，需要在投影儀的監督下做成用一節電池點(diǎn)亮二個(gè)燈泡的實(shí)驗，我先用電池的正極壓住一根導線(xiàn)的`一端，又用剪刀把導線(xiàn)外面的橡膠剪掉，一半接一個(gè)燈泡，另一半接另一燈泡，壓在負極的上面，一試，沒(méi)亮起來(lái)，又試了一遍，哎！又沒(méi)有亮起來(lái)，我像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉，關(guān)鍵時(shí)刻，老師提醒我一下說(shuō)：“正、負極弄反了”，我連忙改了過(guò)來(lái)，終于燈泡亮了起來(lái)，下面響起了熱烈的掌聲，我也松了一口氣，輕松地走下了講臺。
一節普通的實(shí)驗課，卻讓我勇氣大增，從一個(gè)膽小怕事的學(xué)生，到一個(gè)敢上臺做實(shí)驗的學(xué)生，這是我記憶最深刻的一節課。
一次有趣的實(shí)驗六年級作文5
周六晚上，媽媽給我出了一個(gè)難題，用什么辦法可以使雞蛋漂浮在水面上?我先是說(shuō)：“往杯子里加汽油�！眿寢寭u了搖頭，過(guò)來(lái)一會(huì )兒又說(shuō)：“把雞蛋裝進(jìn)吹足氣的氣球里�！彼謸u搖頭。媽媽說(shuō)：“想知道怎么做嗎?”我豎起耳朵。
媽媽接著(zhù)說(shuō)：“辦法很簡(jiǎn)單，往杯子里加鹽就行了�！蔽乙苫蟛唤�，她解釋到：“當鹽加到一定量時(shí)，鹽水的比重就大于雞蛋的比重，這時(shí)雞蛋就可以漂浮在水面上了�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我仍然半信半疑。決定親自動(dòng)手試一試。
現在，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。我迫不及待地飛奔到廚房。
我首先找來(lái)了一個(gè)杯子、一只雞蛋和一包鹽。然后往杯子里加了適量的水，再把雞蛋小心翼翼地放入水中。接著(zhù)我就一點(diǎn)點(diǎn)往杯子里加鹽�？墒�，雞蛋任然紋絲不動(dòng)。我自言自語(yǔ)的說(shuō)：“這是怎么回事?難道我加的鹽還不夠多?”
第二次試驗，我下了大手筆，把半包鹽都倒進(jìn)杯子里了。心想，反正還有鹽呢，夠媽媽做飯用的。再說(shuō)，我勇于實(shí)踐的精神會(huì )得到媽媽的肯定的。正當我沾沾自喜時(shí)奇跡出現啦!雞蛋果真有些上浮了。我激動(dòng)萬(wàn)分，又繼續往杯子里加鹽，最后雞蛋終于漂浮在杯子上了。我高興的跳了起來(lái)。
做完實(shí)驗，我激動(dòng)地去找媽媽?zhuān)?jiàn)我眼睛已經(jīng)瞇成一條線(xiàn)，也傻乎乎的笑起來(lái)。
一次有趣的實(shí)驗六年級作文6
今天，科學(xué)老師布置我們回家做一個(gè)實(shí)驗：探究仙人掌耐旱的原因。我一回到家，就迫不接待地準備好實(shí)驗材料，按老師講的要求開(kāi)始實(shí)驗了。
我首先拿出三張紙巾，來(lái)到水池邊，讓它們充分蘸到水。隨后小心翼翼地把這三張紙放在外面正在“接受”烈日照射的塑料紙上，其中一張紙平鋪，另一張紙卷成如細細的長(cháng)竿一樣的小圓柱形狀，當然，不能忘記在最后一張紙巾上裹上一層密不透風(fēng)的小外衣—蠟紙。好了，可以休息一會(huì )兒了。呀!千萬(wàn)別立馬拍屁股走人，現在才做了整個(gè)實(shí)驗的一半，好戲還在后頭呢！真仍萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)��！
“一分鐘……十分鐘……五十分鐘……六十！”，時(shí)間流逝真快，該到揭開(kāi)秘密的時(shí)候啦！我興奮不已地快步走到門(mén)外，蹲到三張紙旁邊。我首先摸了摸第一張：干了！經(jīng)過(guò)一小時(shí)的“陽(yáng)光浴”，第一張快要接近全干了；第二張比第一張好了許多，還沒(méi)有全干；該第三張了，馬虎的我一把抓起第三張，水一下子就滴落了下來(lái)。天呀！一個(gè)小時(shí)的照射居然讓它一點(diǎn)水都沒(méi)蒸發(fā)。我感到驚奇極了！
第二天科學(xué)課上， 老師給我們作了講解，我這才明白：是因為那張紙上覆蓋著(zhù)蠟紙，讓水減少了蒸發(fā)。正如仙人掌那奇特的表皮一樣，讓仙人掌減少必要的蒸發(fā)，從而它能在茫茫沙漠中頑強地生存下來(lái)。
通過(guò)這次有趣的實(shí)驗，不但讓我懂得了仙人掌耐旱的原因，而且明白了生活處處有科學(xué)，只要自己不斷親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，一定能從中獲得科學(xué)知識，理解科學(xué)的真諦。
一次有趣的實(shí)驗六年級作文7
一次有趣的實(shí)驗
在上一個(gè)星期五的科學(xué)課上，認課老師給我們講了一個(gè)新的知識：物質(zhì)的性質(zhì)變化和形態(tài)變化。物質(zhì)的性質(zhì)變化就是物體有了新的物質(zhì)產(chǎn)生；物質(zhì)的形態(tài)變化就是沒(méi)有新的物質(zhì)產(chǎn)生。上完課后，老師又給我們布置了一個(gè)任務(wù)，就是讓我們做幾個(gè)實(shí)驗，看看都是什么變化？是性質(zhì)變化還是形態(tài)變化。于是，我選擇了一項實(shí)驗，就是在裝有白醋的玻璃杯中放入一個(gè)生雞蛋的實(shí)驗。
當天，我回到家里就做起這個(gè)實(shí)驗。首先我先挑選了一個(gè)有光澤的橢圓形的雞蛋，把他放入了一個(gè)玻璃杯當中，然后有將半瓶白醋到入玻璃杯中并且醋要漫過(guò)雞蛋，完成之后我就把他放在桌子上，等待明天早上看看是什么結果？
第二天早上天剛剛亮，我就悄悄起床，懷著(zhù)急切和好奇的心情去看我的做的實(shí)驗。當我走近玻璃杯仔細一看，呀！發(fā)現奇跡發(fā)生了，雞蛋殼的表面光澤消失了，我又小心用手碰了碰雞蛋殼，咦！又一個(gè)發(fā)現出現了：雞蛋殼怎么變軟了？而且雞蛋還一會(huì )兒上，一會(huì )兒下，于是我帶著(zhù)許多問(wèn)題就到知識的寶庫——電腦的網(wǎng)里去查一查，“噢——！”原來(lái)那是因為雞蛋殼里有石灰質(zhì)的物質(zhì)，石灰質(zhì)的物質(zhì)遇見(jiàn)醋就發(fā)生性質(zhì)變化，雞蛋殼石灰質(zhì)被破壞了，所以雞蛋殼也就變軟了。
通過(guò)這個(gè)小小的實(shí)驗，對老師昨天講的課進(jìn)行了鞏固，有讓我在電腦里學(xué)到了許多新的知識。
一次有趣的實(shí)驗六年級作文8
“同學(xué)們，如果不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在墻上掉不下來(lái)。你知道這是為什么嗎？那么，今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗‘帶電的報紙’！”老師告訴我們。聽(tīng)說(shuō)要做小實(shí)驗我們的興趣好像一下子被一根繩子提起來(lái)一般，立刻情緒高漲，眼睛齊刷刷地盯住老師，顯得有些迫不及待了！
老師拿出一張報紙和一支鉛筆，“看好嘍，我要變‘魔術(shù)’了！”我們目不轉睛地盯著(zhù)看，眼睛眨也不眨一下，生怕錯過(guò)了哪一個(gè)精彩的環(huán)節呢！
只見(jiàn)老師把那張報紙“貼”在墻上，“同學(xué)們，如果我拿鉛筆在報紙上面摩擦多次，報紙會(huì )怎么樣呢？”還沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就開(kāi)始熱烈地討論起來(lái)了。有的直接把手舉了起來(lái)；有的仿佛像個(gè)“沉思者”；有的則抓耳撓腮，想不出來(lái)；而有的干脆直接跑上講臺問(wèn)老師，老師只是搖搖頭，神秘的笑了笑，但笑容里卻用意深長(cháng)……
當老師拿起鉛筆的那一刻，同學(xué)們的脖子伸得像被拎起的鵝，瞪圓了眼睛，注視著(zhù)那支鉛筆�！八⑺�，刷刷�！便U筆在報紙上摩擦了好一會(huì )兒，報紙竟然粘在墻上了，這是怎么回事呢？原來(lái)鉛筆摩擦后產(chǎn)生靜電，電有一種吸力，才會(huì )把報紙牢牢地吸住。
看來(lái)我們的身邊處處有科學(xué)，只是我們沒(méi)有去發(fā)現而已。
通過(guò)這次小實(shí)驗，不僅豐富了我們的知識面，而且也豐富了我們的課余生活，真是使我們受益非淺！
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