六年級后的我作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的六年級后的我作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級后的我作文1
我這個(gè)人討厭算命，可偏偏怕什么來(lái)什么。今天，一位算命的人（他自稱(chēng)是“半仙”）竟送上門(mén)兒來(lái)，說(shuō)今天破例免費幫人算命，我和他有緣，他可以幫我算一算六年級后的我會(huì )是怎樣的小伙子。我一聽(tīng)是免費的，加上李老師又布置了命題作文《六年級后的我》看一下也無(wú)妨，反正親眼所見(jiàn)的還比在那兒胡思亂想不切實(shí)際的更好寫(xiě)，算命就算命吧！
那人一知道我有算命的意思，仿佛撿著(zhù)塊金條兒還是摟到個(gè)美女似的，一把抓住了我的手，開(kāi)始做一些算命時(shí)必需的準備，看著(zhù)他那因興奮而面紅耳赤怪嚇人的臉，我的心“咯噔咯噔”的跳個(gè)不停，看他那么好心，不會(huì )是假裝算命然后又把我拐掉的吧�？此莻�(gè)樣子好像又不是，管他三七二十一，快點(diǎn)算完叫他走人行了。
準備就緒，我急不可待地按照他的指令把頭湊近了水晶球，這個(gè)球有兩個(gè)面，分別告訴我兩個(gè)不同的我。這是第一個(gè)層面——
六年級后的我是一個(gè)愛(ài)幻想的我。我會(huì )在完成自己的處女作《聽(tīng)夜曲的少年》，我的腦子里有豐富的想像細胞，他們就像那夕陽(yáng)余暉灑向大地時(shí)的大海，涌出一波又一波的巨浪，那浪花在夕陽(yáng)的照耀下顯得亮晶晶的，遠看是一片翻滾著(zhù)的橙色，似火焰；近看白花花的，如水銀。我的想像就想這些變化多端的美麗浪花，層出不窮，反射出一個(gè)又一個(gè)故事：勇士戰勝怪獸的興奮；惡人猛然頓悟的光輝。我還會(huì )想像出擁有超宇宙速度的高級飛船，這樣人類(lèi)可以完全擺脫地球引力，到離月球更遠的地方展開(kāi)新的探索，除此之外，在我的想像中，我可以做自己想做的事，沒(méi)有那么多作業(yè)。若這些能在生活中出現，那該多好呀！
“不錯~~”我咂了咂嘴，繼續把頭扭到了另一個(gè)層面——
六年級后的我還是一個(gè)已經(jīng)懂得深思熟慮的我，我會(huì )思考一系列的問(wèn)題，比如說(shuō)魚(yú)兒為什么不會(huì )飛？鳥(niǎo)兒為什么不會(huì )游？又或者思考“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”這句格言是否實(shí)際。因為在公元二O O七年，水污染和大氣污染又會(huì )更進(jìn)一步，天空漂浮著(zhù)有毒的氣體，水變得烏黑漆天，而且漂浮著(zhù)一大堆垃圾，臭不可聞。人口暴漲，競爭有變得不公平，俗話(huà)說(shuō)“一粒米養百種人”，有錢(qián)的人采取“走后門(mén)兒”的方式，依靠交情硬是把窮人擠了下去。
試問(wèn)：天上還能飛鳥(niǎo)，水中還能游魚(yú)嗎？
后記：從水晶球里看到的全部我都記下來(lái)了，就是這篇文章。但我把后面的省去了，現在在這兒偷偷告訴大家，其實(shí)那個(gè)算命的仙——之所以稱(chēng)做仙，是因為他是觀(guān)音大士化身而成的！他告訴了我一個(gè)道理：“一個(gè)人用右手唯一不能拿的東西就是他的右手，人也是一樣，只有超越自己，才不會(huì )局限于一個(gè)小地方，才能創(chuàng )造出更好的佳績(jì)�！庇H愛(ài)的朋友們，你們說(shuō)，對嗎？
六年級后的我作文2
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經(jīng)來(lái)到了20年后。如今，我不再是一個(gè)平凡無(wú)奇的小學(xué)生，而是一位小有名氣的設計師。我不會(huì )因為沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間，而放棄觀(guān)察和設計一些服裝，反而擁有大把大把的時(shí)間。這些時(shí)間，足以讓我充分的了解和深入大自然，把各種自然的元素設計成各種式樣的服裝�，F在我要去了解當了設計師的我，究竟會(huì )發(fā)生什么巨大的變化。
我住在某一個(gè)不知名的小區，我家在5棟三單元11樓01室。此時(shí)此刻，我正和爸爸媽媽談?wù)撐业脑O計構思。媽媽說(shuō)：“只要你認為是好的，你就要堅持，我們不懂設計這東西！”“那好吧，媽媽?zhuān)蚁热ピO計這套裙子了！”我對媽媽說(shuō)著(zhù)，同時(shí)走向了我的房間。在房間中，我匆匆拿出一張設計紙，量好比例之后，便開(kāi)始了繪制。首先，我給這個(gè)模特的頭和身體定位，免的過(guò)會(huì )兒畫(huà)的時(shí)候比例不對。然后，給模特的最左側和最右側定位，不然畫(huà)的時(shí)候會(huì )把人畫(huà)的太胖。接著(zhù)，我開(kāi)始繪制想象中模特兒的動(dòng)作。動(dòng)作和模特兒的造型畫(huà)好了之后，我開(kāi)始給她畫(huà)上我想象中的上衣。這件上衣是以荷花為素材設計的，因為在欣賞荷花時(shí)，我被它“出淤泥而不染”的節氣所打動(dòng)。所以用它作為素材來(lái)設計上衣。
在畫(huà)上衣時(shí)我必須全神貫注，否則就會(huì )被外界嘈雜的聲音所打斷思路，截住江水一般涌來(lái)的靈感，使得衣服設計完整性欠佳。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，這件荷花上衣已經(jīng)設計完畢，下面就要設計下裝的裙子了。裙子的設計較為簡(jiǎn)單，卻更需要耐心，因為裙子長(cháng)度不易把握。裙子，我打算以荷葉作為素材，讓荷葉的裙子來(lái)襯托荷花的上衣。裙子設計好后，我又設計了以荷葉素材的鞋子。這雙鞋既不能設計的過(guò)于花哨，也不能世紀的過(guò)于華貴。它的造型必須如同荷花一樣，樸實(shí)樸素。沒(méi)想到，我竟然在三個(gè)小時(shí)之內完成了這套服裝的基本設計，看來(lái)我還是很有潛力的。
我休息了一會(huì )兒，喝了水就準備繼續設計了。我拿了只0.5粗的勾線(xiàn)筆，開(kāi)始細心的給我的設計圖勾線(xiàn)。等到勾線(xiàn)筆的水基本干了以后，我開(kāi)始用橡皮小心翼翼地擦鉛筆印，我很仔細地擦，就是為了不把紙給擦破。終于，擦干凈了，我可以開(kāi)始上色。我給荷花上衣畫(huà)了比較鮮艷的色彩，為了顯出上衣的荷花的鮮艷，我特地把鞋子和裙子的顏色畫(huà)淡了一些。大功告成，我端詳著(zhù)自己的設計圖紙，心想：還不錯，等會(huì )兒讓爸爸媽媽看看，他們一定會(huì )很高興的。
“別在發(fā)呆了！”這句話(huà)把我拉回了現實(shí)，我還是那個(gè)行知小學(xué)的學(xué)生，并不是20年后那個(gè)小有名氣的設計師�？磥�(lái)為了和想象中的我一樣，必須繼續努力��！我相信總有一天，我會(huì )成為一位優(yōu)秀的設計師的！
六年級后的我作文3
乘著(zhù)希望的翅膀，飛過(guò)夢(mèng)工廠(chǎng)，映入眼簾的是身穿白袍的生命守護者，沒(méi)錯，二十年后的我是一位成功而充滿(mǎn)愛(ài)心的醫生，秉持著(zhù)工作的熱忱，用心傾聽(tīng)病患的疼痛，感受患者的需求，借著(zhù)高超的醫術(shù)把許多病人從生死邊緣拯救回來(lái)，我會(huì )以西方醫學(xué)之父—希波克拉底為榜樣，做一個(gè)具有仁心仁術(shù)的好醫生。并期許自己能才為一名醫術(shù)高超的醫生，憑借著(zhù)一股熱情，遠赴重洋到非洲幫助貧苦人民，為他們蓋學(xué)校以提供孩童讀書(shū)，同時(shí)發(fā)起用垃圾換衣服的'活動(dòng)，幫助了許多孤兒與窮人，努力協(xié)助他們改善生活環(huán)境，讓貧窮不再出現。
二十年后的我要保持謙虛的心，并立志當一個(gè)“手心向下”的人，時(shí)時(shí)提醒自己“惜福、知福、造�！�，在工作之余為許多人帶來(lái)福音，并將希望的種子散播到每個(gè)角落，抽空到偏郷去照顧與教導那里的孩童，創(chuàng )造美好的學(xué)習與生活環(huán)境，也要當個(gè)夢(mèng)想者幫貧童義診，幫助弱勢，并號召其它夢(mèng)想者大家一起幫助貧童與發(fā)揮愛(ài)心服務(wù)他人。
二十年后的我，要帶著(zhù)書(shū)本和相機環(huán)游世界，到美國欣賞黃石公園的奇幻自然；到埃及觀(guān)看法老王的金字塔；到意大利瞻仰蘇維�；鹕窖蜎](méi)的龐貝城，望著(zhù)年代久遠的古城墻，就像坐上時(shí)光機來(lái)到千年之前，這些都訴說(shuō)著(zhù)先人所留下的歷史，至今仍屹立不搖，令世人難以忘懷；我也要坐在巴黎塞納河畔，悠閑的啜飲咖啡，靜靜地享受這美妙的世界；到羅浮宮感受藝術(shù)的洗禮，盡情的遨游在歷史的殿堂之中，一切都是那么的美好。
二十年后的我，在學(xué)習與工作的過(guò)程中，遭受失敗的打擊時(shí)，我會(huì )勇敢爬起來(lái)繼續努力向前，以永不放棄的精神邁向目標，更要自我鼓勵、自我要求，磨練自己尋找解決問(wèn)題的方法，相信如此必會(huì )嘗到甜美的果實(shí)。人生就像一艘船，困難是大浪，突破大浪需要努力與決心，而激起的美麗浪花會(huì )引導我們順利到達“成功”的島嶼。
二十年后的我，或許我已經(jīng)結婚，有了孩子，身為人母的我必須照料孩子與家庭，利用假日全家出游，欣賞郊外明媚風(fēng)光，讓孩子親近大自然，培養他們愛(ài)護自然的態(tài)度，每天晚上讀故事陪伴孩子入睡，讓孩子有個(gè)快樂(lè )童年。
現在的我，想要達成二十年后所設定的目標，就必須先努力充實(shí)自己的基本能力，并以他人為學(xué)習榜樣，盡自己的力量努力不懈地去實(shí)踐夢(mèng)想，時(shí)時(shí)自我要求，筑夢(mèng)踏實(shí)，進(jìn)而用心圓夢(mèng)使自己成為偉大夢(mèng)想的實(shí)現家。
六年級后的我作文4
昨天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己20年后的事情，20年后的我已經(jīng)是從nba打遍了全國各地的男求運動(dòng)員，那時(shí)，我的眼睛很大，一看就知道是一個(gè)機靈,手腳快捷的運動(dòng)員,我的個(gè)子長(cháng)的高高的,身體健美,有著(zhù)一個(gè)幸福美滿(mǎn)的我們的生活如同花兒一般的 美好。
“叮叮�！�，電話(huà)響了，看，教練有開(kāi)始催我了，我連忙座著(zhù)我的奔馳，開(kāi)向運動(dòng)場(chǎng)，哇！姚明好高呀，但是，我不怕，高是高，大笨蛋，我看了看其他隊員，哇噻！什么“麥迪，科比，喬丹。納什，鄧肯........都來(lái)了,這下子,我心有一點(diǎn)怕了,猜想著(zhù)這回比賽我是輸定了,沒(méi)有什么好說(shuō)的了,想著(zhù)想著(zhù),開(kāi)始比賽了,我看了看,對方人高馬大,看來(lái)嬴球不能靠身體，而是要靠本身的基本功和技術(shù)了。
“嘟”的一聲。球已被扔向空中了，早已準備的姚明縱身一躍，伸出掌，奮力一擊，我連忙追趕著(zhù)，球光落到了我的手里，我向周?chē)惨暳艘环�，便快速運球，跑過(guò)了中線(xiàn)，我連忙傳給了我的隊友譚文婷，她運著(zhù)球，沖向了籃板下，她搖了一下，麥迪被他騙了，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我一下子接住球，準備投的時(shí)候，喬丹跑來(lái)站在我的面前說(shuō)：“你，快把球給我，不然......”�！拔也挪慌�，”我說(shuō)道。我先來(lái)個(gè)晃人，后面有來(lái)一個(gè)準備投球的姿勢，就當這是，他們以為我呀投球，其實(shí)，我沒(méi)有，接著(zhù)我有來(lái)了你個(gè)后轉身，耶！投進(jìn)了，我們歡呼起來(lái)，接著(zhù)該下半場(chǎng)了，我們已經(jīng)47比32了，我們遙遙領(lǐng)先，他們連敗n次。就在這是，“老奸巨滑”的教練趕緊叫了暫停，換上了一個(gè)個(gè)子很高，有著(zhù)防守優(yōu)勢的“泰山”—詹姆斯，詹姆斯得球之后，不斷的攻擊，他像是有著(zhù)凌波威步，快的好似風(fēng)，讓我們無(wú)法接近他，無(wú)法搶到球，好快呀！時(shí)間過(guò)的可真快，還有一分鐘了，現在我們的部分是：74比72，他們進(jìn)展的太快了，不行，如果他們這顆球進(jìn)了，那我們不就必輸無(wú)疑了嗎？不行，不行，我必須要想個(gè)辦法，就是這時(shí)，球已被扔向籃框了，大家視同已待，就是在這是，我沖上前去，把球從空中搶回，我傳給了我的隊友，她連忙向前運球，到了籃板下，她把球傳給了我，我連忙快速投球，“嘀”時(shí)間到時(shí)了，我們的球也進(jìn)了，我們“雄獅隊”。我連忙拿著(zhù)我們中國的國旗升上了旗桿，��！這一刻太令我興奮了�！皩Σ黄�，對不起。打擾一下你是怎么贏(yíng)的，“哇”搞定了那一那一群，這一群 又來(lái)了，做明星可真難呀，處處被 狗仔隊叮��！
雖然，我知道這只是一個(gè)夢(mèng)而已，但是，我相信，只要努力，沒(méi)有什么好難的，加油吧！向著(zhù)自己的理想奔跑吧！
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