精選我的老師六年級作文錦集7篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的我的老師六年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師六年級作文 篇1
您的影子重重的打進(jìn)我的心里，您的一舉一動(dòng)深深刻在我的腦海。您的身體并不高大，但您甘愿做我們的登天梯，助我們走上更高的山峰；您的眼睛并不迷人，但能看懂我們每個(gè)人的內心；您的臂膀并不寬闊，但足以讓我們54個(gè)同學(xué)享受您的溫暖……
諄諄教誨
步入初中，忙亂已成家常便飯，無(wú)規無(wú)律已成習慣。作業(yè)沖擊著(zhù)我們，不會(huì )學(xué)習成了我們前行最大的阻礙。您除了教課之外，還要給我們講好的學(xué)習習慣，您讓我們準備一個(gè)記事本，于是生活慢慢恢復條理化，您趁熱打鐵，讓初三的學(xué)哥學(xué)姐們介紹他們的好的學(xué)習方法，慢慢我們學(xué)會(huì )了學(xué)習，您依然用諄諄教誨，把我們推向又一個(gè)高峰。
痛定思痛
那是一個(gè)不尋常的夜晚，您匆匆來(lái)到晚自習教室中，把我叫了出去。我知道是為什么，在前一天的晚自習上與小A吵了起來(lái)，她是一名女生，而我卻沒(méi)有忍讓她，巨大的爭吵聲打破了晚自習的寧靜，同時(shí)也引來(lái)了值班老師。
窗外的流星劃過(guò)冷寂的天空。望著(zhù)您失望的眼神，我仿佛讀出了我的莽撞，我的幼稚，我的狹隘。無(wú)力的眼淚劃過(guò)我的面容，面對您一直信賴(lài)和給予厚望的我，您心里的痛一定不比我少。
桃李不言
那天早晨，您在上班途中接到家人電話(huà)，您的兒子因高燒抽風(fēng)昏厥過(guò)去，但您依然趕到學(xué)校，安排好了一切才離開(kāi)。慢慢回想，您是有多么大的勇氣才放下了您的兒子，只是因為快要期末考試了嗎？以前總覺(jué)得敬業(yè)奉獻只有偉人才能做到，只有書(shū)中與電視上才有的，但您卻用您的言行生動(dòng)的詮釋了它。與您相識，真是我初中生活的一大幸事！
在暖暖陽(yáng)光下，您的內心折射出了陽(yáng)光所有的光輝，顯得那么迷人。一縷金色的陽(yáng)光照入心里，一種暖暖的感受升上心空——我知道，那是您細膩如絲的愛(ài)。
致敬徐老師！
我的老師六年級作文 篇2
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——劉迪老師。
記得我剛上一年級的時(shí)候，非常膽小，對劉老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我�！皠ⅰ崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。
但老師沒(méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，后來(lái)我發(fā)言也不吞吞吐吐的了，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
劉老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，董芳含同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，她看著(zhù)老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)老師那諄諄的教誨。從那以后，董芳含同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。
劉老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您的。
我的老師六年級作文 篇3
他，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，大大的嘴巴，臉上總是帶著(zhù)微笑，只要在青山小學(xué)讀書(shū)的人，都認識他，他就是我的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師雖說(shuō)不是我們的班主任，但總是為我們班盡心盡力，給我們布置教室，讓我們感覺(jué)教師就是我們的家，而王老師就是我們的父親。王老師總是買(mǎi)本子和筆獎勵我們，還在墻壁上貼了好作文和好字，想讓我們把字和作文寫(xiě)好，墻上還貼了：工工整整寫(xiě)字，堂堂正正做人；態(tài)度決定一切，細節決定成敗等等語(yǔ)句，您為了我們，特意把聲音放大。您不僅關(guān)心我們寫(xiě)字，還關(guān)心我們的生命，經(jīng)常對我們說(shuō)生命只有一次，要珍惜生命�，F在你又利用寫(xiě)字課在一筆一畫(huà)的教我們寫(xiě)毛筆字。你總是說(shuō)得口干舌燥，面對這些重復好幾回的基本筆畫(huà)，你還是堅持下來(lái)，認真對我們講怎么寫(xiě)。
謝謝你，王老師。因為你的一片愛(ài)心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化做一束不調的玫瑰，給你的生活帶來(lái)芬芳。
我的老師六年級作文 篇4
生活需要用愛(ài)去打造，情誼要用心去呵護，擁有一顆感恩的心，你將會(huì )發(fā)現世界更美麗。一題記
最使我難忘的是我的小學(xué)老師，至今回想起來(lái)，他當時(shí)只有20來(lái)歲。他從來(lái)不打罵我們。
在課外上他教我們畫(huà)畫(huà)、唱歌，和我們一起玩。給我們講他小時(shí)候的故事，逗得我們哈哈大笑。他讓我們多看課外書(shū)，抄好詞好句。老師對我們愛(ài)好文學(xué)有很大的影響，至今我還愛(ài)做筆記。
像這樣的老師，我們怎么會(huì )不喜歡他呢？怎么不愿和他親近呢？老師寫(xiě)字時(shí)，我們也默默看著(zhù)，下課模仿。
還記得，那時(shí)我考試總考不好，被別人笑，讓我失去了信心，成績(jì)一天比一天差了，老師知道了，就一而再，再而三的鼓勵我，終于我取了好成績(jì)。當我們沒(méi)吃飯時(shí)，老師雖罵我們，但還是給我們做飯去了。
每逢放假時(shí)，我們就更不愿離開(kāi)他，尤其是六年級的那個(gè)暑假。因為我們知道這個(gè)假是漫長(cháng)的，不像以前，也許再也見(jiàn)不到老師了�？纪炅嗽�，我們站在校園外，輕輕的揮手，一起說(shuō)：永別了，我最?lèi)?ài)的母校;永別了，我最敬愛(ài)的老師;永別了，我最親愛(ài)的伙伴。但愿我們跨越時(shí)空，彼此祝福，彼此想念。說(shuō)完了我們心中無(wú)數個(gè)不舍。
在這個(gè)假曰里，我整天站在路口，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人群，尋找老師、伙伴，甚至找遍整座長(cháng)城。
我的老師六年級作文 篇5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽矣X(jué)得用這句話(huà)來(lái)贊美焦老師再恰當不過(guò)了。
焦老師有一頭黃黃的卷發(fā)，細細的眉毛下嵌著(zhù)一雙月牙般的小眼睛，眼睛雖然小，但是很有神，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)；她身材瘦小，體重不足90斤，但在我心中卻是那么高大、偉岸。
記得上三年級的第一天，上早讀課時(shí)，我們坐得端端正正�？蛇^(guò)了一會(huì )兒，有幾位同學(xué)的屁股下像抹了油似的動(dòng)來(lái)動(dòng)去，焦老師看見(jiàn)了，什么也沒(méi)說(shuō)，只是用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛看了他們一下，他們就坐正了。他們堅持了一會(huì )兒又扭動(dòng)了起來(lái)，焦老師笑笑說(shuō)：“有幾位同學(xué)愛(ài)運動(dòng)很好，但是得等到下課時(shí)去外面喲！”我們哈哈大笑，那幾個(gè)小家伙面紅耳赤，急忙坐端正了，認真聽(tīng)課，直到下課都沒(méi)有亂動(dòng)。
還有一次，我因為要去參加器樂(lè )合奏排練，語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)得有些馬虎，焦老師看了后，找到我，讓我到她辦公室。我忐忑不安地來(lái)到辦公室，焦老師什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，找了把椅子讓我坐下來(lái)，和藹地問(wèn)道：“妞妞（我的乳名），你的字怎么寫(xiě)得這么難看呀？”“我在參加器樂(lè )合奏排練的，時(shí)間來(lái)不及了�！蔽腋杏X(jué)挺冤枉的，剛說(shuō)完眼淚像斷了線(xiàn)的珠子順著(zhù)臉頰滾落下來(lái)�！安豢梢赃@么輕易就掉金豆豆，要堅強！”說(shuō)著(zhù)，焦老師抽出一張面巾紙給我擦眼淚，繼續說(shuō)：“如果是這樣的話(huà)，我給你減少點(diǎn)作業(yè)，不過(guò)字一定要寫(xiě)得端端正正，好嗎？”我抽泣著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭�！昂昧�，要上課了，擦干眼淚去上課吧！”焦老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)。上課時(shí)，焦老師報了昨天家庭作業(yè)寫(xiě)得較難看的同學(xué)的名字，可沒(méi)報到我。她說(shuō)，“還有一位同學(xué)因特殊原因字寫(xiě)得難看，我就不追究了�！鳖D時(shí)，我感覺(jué)講臺上瘦小的她變得高大無(wú)比。從那以后，我每次寫(xiě)作業(yè)，字都寫(xiě)得端端正正，一絲不茍。
焦老師是辛勤的園丁，她不僅教給我知識，還教會(huì )我做人，我深深感謝她！
我的老師六年級作文 篇6
“謝謝你”是讓人感到快樂(lè )的一句話(huà)，雖然只是短短的幾個(gè)字，但是里面卻埋藏著(zhù)深深地愛(ài)。
記得五年級的時(shí)候，我們換了一位班主任，讓我丟臉的是剛換了新班主任我就被請家長(cháng)了，原因是一次數學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完。
那一天的情景我印象清晰。老師在樓道里找了一個(gè)沒(méi)有人的角落，對我爸說(shuō)：“胡奕豪這孩子乖是乖，就是學(xué)習習慣不好，上語(yǔ)文課不認真聽(tīng)講，總是在那一邊畫(huà)一邊聽(tīng)課，數學(xué)、英語(yǔ)課我偶爾經(jīng)過(guò)班級門(mén)口，也常從窗戶(hù)看到他和別人說(shuō)話(huà)�！卑职致�(tīng)后，嚴厲地斥責我，說(shuō)：“為什么上課不認真聽(tīng)講？我送你上學(xué)是來(lái)玩的嗎？你為什么不聽(tīng)課？”我剛想說(shuō)話(huà)，就被爸爸的話(huà)打斷了。老師在旁邊不說(shuō)話(huà)，卻像在思索著(zhù)什么。過(guò)了一會(huì )兒，老師讓我站到墻角去，背對著(zhù)我，小聲地和爸爸說(shuō)話(huà)。
后來(lái)，爸爸告訴我，老師說(shuō)：“這孩子挺乖，也挺聰明，我也特別喜歡。他有點(diǎn)貪玩有點(diǎn)倔強，只要你和我一起幫他疏導，他一定會(huì )變成優(yōu)秀的`孩子……”我聽(tīng)到后感到很后悔，我一直是被老師整治的調皮鬼，從沒(méi)有人給我信心，新老師的一片苦心我怎能辜負呢？我決心一定努力，提高學(xué)習成績(jì)來(lái)證明自己、回報老師。
自從這件事之后，我開(kāi)始努力學(xué)習，成績(jì)也逐漸上升，尤其是語(yǔ)文，我每天晚上都做課外卷子，只要想起老師的那些話(huà)，便有拼搏的動(dòng)力啦。
謝謝你，我的老師，謝謝你的那一番話(huà)，如果沒(méi)有你，就沒(méi)有今天的我，你的話(huà)會(huì )一直激勵我，我會(huì )繼續進(jìn)步的。
謝謝你，我的老師！
我的老師六年級作文 篇7
那天天氣不好，徐老師已經(jīng)多日未見(jiàn)了。代課老師還在講臺邊手舞足蹈，滔滔不絕地講課。我覺(jué)得很空洞，爬在桌子上“徐”這個(gè)字，覺(jué)得百爪撓心。
照以前，我一定腰板兒挺得倍兒直，全神貫注得聽(tīng)著(zhù)徐老師講課。每當老師給我堅定的目光時(shí)，我總會(huì )充滿(mǎn)了學(xué)習的熱情；每當老師對我提出一個(gè)個(gè)建議時(shí)，我都會(huì )洗耳恭聽(tīng)�？删褪沁@樣，我們也讓徐老師操碎了心。我們會(huì )犯一次又一次的錯誤，老師會(huì )生氣，她都會(huì )教育我們。她激動(dòng)，也會(huì )罵我們幾句。這何嘗不對嗎？我們這時(shí)就會(huì )沉下小腦袋，避開(kāi)老師的目光。我想，這是我們想要的嗎？顯然不是。老師沒(méi)有錯，卻總一次又一次地找自己的錯，而我們卻一次又一次相信了老師的理由。我想，我們才是錯的。為了我們，她甚至犧牲了健康。紅輪西墜，玉兔東升。我不曉得老師是否睡了，但我知道老師桌上一定有我們的作業(yè)，旁邊還有幾瓶藥和一碗涼了的水。第二天，便拖著(zhù)疲憊的身體強打精神。而我們笑的很真。哎！錯過(guò)的太多，做過(guò)的太少。日日流去，老師的身子撐不住了，但徐老師講課的質(zhì)量卻從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，直到徐老師生病住院的前一天，我們還是歡笑著(zhù)結束了那一課。
轉過(guò)頭來(lái)再說(shuō)那天。不知怎得，天突然放晴了，藍天映著(zhù)白云，太陽(yáng)重復著(zhù)路線(xiàn)走著(zhù)。我在操場(chǎng)上散步，驀然，我看到了一個(gè)人。我想，那個(gè)人怎么長(cháng)得像徐老師！我狂奔過(guò)去，一路小跑追上了她。
嘿！我的天呀，真的是！雖然我認得是徐老師，但不是當初的徐老師了。她比原先廋了一大圈，面容憔悴，看來(lái)病魔把老師折磨得不輕。我追上去問(wèn)好。老師笑著(zhù)摸了摸我的頭，問(wèn)我一句話(huà)，這句話(huà)我現在記得清楚：“兒子，學(xué)習怎么樣？我愣了下，想：徐老師剛一回來(lái)就問(wèn)我學(xué)習，這就說(shuō)她一直牽掛著(zhù)我們的學(xué)習，我不禁在心中暗挑大指稱(chēng)贊，跟著(zhù)這樣的老師學(xué)習，我們還能愁什么嗎？我還沒(méi)有回答老師，代課班主任張老師就沖了過(guò)來(lái)，保住徐老師哭了。那時(shí)間，流露出來(lái)的是真情，這種真情是任何人都代替不了的。我當時(shí)好想用相機拍下來(lái)，不過(guò)我堅信，它已深深烙在心中，揮之不去。
雖然歲月會(huì )讓我們分離，但徐老師永遠在我們的心底。這便是我記憶的珍寶，我們的——徐老師。
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