精選六年級的作文300字合集五篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的六年級的作文300字5篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級的作文300字 篇1

　　我敬佩的人是我的同學(xué)---阿里木江。見(jiàn)過(guò)阿里木江的人都會(huì )認為他并沒(méi)有出眾的地方。一雙不大的眼睛，厚厚的嘴唇，沒(méi)有不一般大的寫(xiě)作才華，盡管這樣，我還是非常敬佩他。

　　一年級時(shí)，阿里木江還是一名連漢語(yǔ)也說(shuō)不流利的同學(xué)。讀課文時(shí)，音調總是讀不對，常常惹得我們哄堂大笑，連我也忍不住笑了，那種笑對于阿里木江來(lái)說(shuō)是一種嘲笑，就是這種信號線(xiàn)讓他明白：我并不比其他同學(xué)優(yōu)秀，只有比別人付出更多才能追上其它同學(xué)。從這以后，他就開(kāi)始了努力，當我們在一起聊天、下棋……他在做作業(yè)，當遇到不會(huì )的題時(shí)去問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師，經(jīng)常在學(xué)校就做完作業(yè)，但回到家他也沒(méi)閑著(zhù)，在讀課文練習漢語(yǔ)。經(jīng)過(guò)他堅持不懈的努力，他終于成為一名成績(jì)中上的同學(xué)了，但他還在努力。他的這種堅持不懈、不停努力的精神使我對他的敬佩之情更加深了。

　　這就是我敬佩的人-----阿里木江。

六年級的作文300字 篇2

　　今年是楊梅的豐收年，上塘鎮大街小巷到處響著(zhù)賣(mài)楊梅的聲音。

　　楊梅是一種水果，它全身長(cháng)著(zhù)小刺，楊梅未成熟，還是青的時(shí)候，刺還是很硬的，還不斷發(fā)出一股難聞的青味，一點(diǎn)也不好吃。

　　我再說(shuō)說(shuō)成熟的楊梅吧，成熟的楊梅由紅變黑，看上去就讓人嘴饞，直流口水。它的刺也變軟了，舌頭一碰到，就會(huì )感覺(jué)到滑溜溜的，好吃極了，叫人越吃越愛(ài)吃。

　　講好楊梅的外形，我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，楊梅先從哪個(gè)地方先紅起來(lái)的？你們一定不知道吧！楊梅先是從頭紅起來(lái)的。原來(lái)我也不明白這個(gè)問(wèn)題，還是爸爸爬上楊梅樹(shù)給我摘了一顆野楊梅，我一看，紅的部分在頭上。我問(wèn)爸爸，為什么會(huì )這樣。爸爸說(shuō)：“楊梅哪個(gè)方向多照太陽(yáng)，哪個(gè)方向就會(huì )先紅�！�

　　我們三年級語(yǔ)文課——《我愛(ài)故鄉的楊梅》里不是說(shuō)了“吃多了楊梅連豆腐都咬不下”，可是我們吃了好多楊梅，吃別的東西，還照樣可以吃東西，不酸。這又是為什么呢？我不解地問(wèn)爸爸�！艾F在科技發(fā)達了，楊梅可以雜交，培育優(yōu)良的品種，沒(méi)有經(jīng)過(guò)‘雜交’的楊梅叫野楊梅味道不好�，F在你知道為什么了吧！”我驚訝地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　近來(lái)，我天天吃楊梅，胃口好，吃飯香。

　　我愛(ài)家鄉的楊梅。

六年級的作文300字 篇3

　　剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校就讓我們經(jīng)歷了一次為期三天的軍訓。三天并不是很長(cháng)，但是我們在這三天中受到了在學(xué)習生活中不能體會(huì )到的“歷煉”。

　　說(shuō)到軍訓，我想沒(méi)有一個(gè)同學(xué)是打心眼里想要的，但如果軍訓真正來(lái)臨的時(shí)候，我們誰(shuí)都沒(méi)有退縮；面對教官的一些變相體罰，我們即使有苦水也得強把它往肚子里咽。我記得有一次，只是說(shuō)了幾句話(huà)，教官就讓我做了20個(gè)俯臥撐和其他一些懲罰。這在平常生活中簡(jiǎn)直是件芝麻大的事，卻讓我承受了那么重的懲罰，這根本就是不公平的�？墒俏覜](méi)有怨言，我聽(tīng)從教官的安排接受了，因為我明白：錯是我在先，違反紀律就要受罰！這告訴我在學(xué)習生活中永遠不可忽視細節。

　　軍訓時(shí)我們最怕的'是站軍姿，我們一個(gè)班站成隊列10多分鐘，全身不能動(dòng)。這樣就會(huì )使我們腳痛、腿麻，出了汗就是很癢也不準去撓，使得自己非常難受。每次站軍姿站到5、6分鐘的時(shí)候，我總是會(huì )有頭暈目眩之感，感到就快支撐不住了。但我每次都告訴自己現在就是最后一分鐘，堅持一會(huì )兒就沒(méi)事了，這樣我每次都挺了過(guò)去。這又啟迪我在學(xué)習壓力大到無(wú)法承受時(shí)要對自己保有信心，要堅持下去。

　　有了這兩個(gè)收獲，我想本次軍訓是沒(méi)有白干的，學(xué)校的目的達到了。

六年級的作文300字 篇4

　　書(shū)法是美妙神奇的，也是雅俗共賞的藝術(shù)。我也學(xué)過(guò)書(shū)法，那時(shí)我才讀一年級，卻與書(shū)法結下了不解之緣。

　　書(shū)法的藝術(shù)對我有著(zhù)極大的興趣，李老師非常注重我們寫(xiě)字，那時(shí)，我們用的還是鉛筆。在上語(yǔ)文課時(shí)，李老師都會(huì )叫我們拿詞語(yǔ)練習本，用鉛筆描寫(xiě)詞語(yǔ)。每次檢查，寫(xiě)的好的同學(xué)以后就可以用中性筆寫(xiě)字。對我來(lái)言，用中性筆寫(xiě)字就代表著(zhù)自己寫(xiě)的字寫(xiě)得很好，很漂亮。所以我用盡心力來(lái)寫(xiě)字，但老師還是沒(méi)有認可我的字，說(shuō)我的字“殘疾”了。經(jīng)過(guò)五周，別人都用上了中性筆，就我和幾位同學(xué)沒(méi)有用。于是，我下定決心，報硬筆書(shū)法班，每周星期三下午最后一節，我就努力的學(xué)習書(shū)法的技巧，經(jīng)過(guò)我的努力，終于可以用中性筆的權利。原來(lái)，我寫(xiě)不好字的原因是握筆不正確，寫(xiě)出來(lái)的字也是“殘疾”的。

　　現在，連老師都會(huì )拿三四位同學(xué)的練習本投影出來(lái)供大家學(xué)習學(xué)習。有幾次其中有我的，心里都有一些小激動(dòng)呢！ 到三年級的時(shí)候，我又練起鋼筆字來(lái)了，鋼筆很難寫(xiě)，但只要堅持就會(huì )寫(xiě)好。寫(xiě)一手好字可以讓人心曠神怡，這些經(jīng)歷就是我和書(shū)法之間的故事。

　　中國文化書(shū)法藝術(shù)真實(shí)博大精深呀！

六年級的作文300字 篇5

　　以前，我每天背著(zhù)沉重的書(shū)包上學(xué)，這書(shū)包像一座大山，這座“大山”總是把我弄得喘不過(guò)氣兒。你說(shuō)累不累？

　　一天放學(xué)回家，我迷迷糊糊地睡著(zhù)了。剛進(jìn)入夢(mèng)鄉的我，就看見(jiàn)了一個(gè)有著(zhù)魔力的書(shū)包。拿起它，它就變大，放下后它就縮小了。這個(gè)書(shū)包占的面積很小，但它的容量卻很大。

　　早晨，來(lái)到學(xué)校，我說(shuō)了聲“幫我拿出語(yǔ)文課本”，它就自動(dòng)的幫我找出了語(yǔ)文課本。不管是什么書(shū)，只要你曾放進(jìn)去了的，你需要的時(shí)候請你說(shuō)出書(shū)名，它就很快的幫你找到。

　　下雨了，如果你沒(méi)帶傘，千萬(wàn)別驚慌，這時(shí)只要你按一下書(shū)包上的餓一個(gè)藍色鍵，就立即會(huì )出現一把既小巧又漂亮的雨傘出現在你的面前。

　　如果你很怕黑暗，但有了這個(gè)書(shū)包，你現在就什么都不用怕了。只要你按一按綠鍵，它就會(huì )給你一把能帶來(lái)光明的手電筒。

　　夏天，上課的時(shí)候一個(gè)個(gè)都熱得汗流浹背。我卻只按一下書(shū)包上的白色鍵，它里面的空調就開(kāi)始散發(fā)冷氣，冷氣也給我的同學(xué)帶去了涼爽。

　　對了，假若你放再多的書(shū)進(jìn)去，你背起來(lái)也還是感覺(jué)輕輕的。怎么樣，夠羨慕的吧？！

　　忽然，“康慧，快起床！”這五個(gè)字幫我驚醒了。我才知道，這原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)。

　　要是誰(shuí)能發(fā)明出這樣棒的書(shū)包，大家準會(huì )高呼“萬(wàn)歲！萬(wàn)萬(wàn)歲！”

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