【精選】我的老師六年級作文七篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的我的老師六年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師六年級作文 篇1
“兒子，兒子！”我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽倉促的叫喊聲，以為出了什么事，立馬彈簧似的從床上跳了起來(lái)，媽媽嚇得坐到地上，埋怨的說(shuō)道：“好端端的，蹦什么蹦，嚇我一大哆嗦！”我陪著(zhù)笑臉說(shuō)：“媽?zhuān)瑢Σ黄鸸�，不知您老有何吩咐呢？”媽媽說(shuō)：“奧數補習班都快上課了，還不起床？””Yessir！”我應著(zhù)，急忙起床洗漱，然后拿了一個(gè)面包，一杯牛奶就匆忙出門(mén)去了。
一路上，狼吞虎咽：“不知道這次的補習班老師怎樣？是個(gè)嚴厲的呢，還是個(gè)溫柔的呢？是個(gè)男老師呢，還是個(gè)女老師呢？”一進(jìn)教室，我便開(kāi)始尋找我的老師。突然，我定睛一看，咦！怎么感覺(jué)那么熟悉呢！��！那不是以前教過(guò)我?jiàn)W數課的余波老師嗎！余波老師的個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，頭有點(diǎn)兒橢圓，就想一個(gè)大鴨蛋，下巴留著(zhù)一撮兒小胡子，讓人看了就想笑。余波老師已經(jīng)四十多歲了，卻總能和我們玩兒到一塊兒去，就像一個(gè)剛二十來(lái)歲的大男孩兒。余波老師不止和我們聊學(xué)習上的問(wèn)題，只要是我們感興趣的，他都會(huì )給我們講一講。記得一次課間休息時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)聊起了“我的世界”游戲里的情節。我們聊得正高興，余波老師卻熱然走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“聊什么呢？講給我聽(tīng)聽(tīng)！”我們便把正在聊的游戲講給余波老師聽(tīng)。本以為余波老師會(huì )大發(fā)雷霆，火冒三丈，沒(méi)想余波老師聽(tīng)后反而非常高興，問(wèn)我們：“你們知道游戲動(dòng)畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的嗎？”我和同學(xué)們都搖頭，于是余波老師給我們詳細的講解了游戲動(dòng)畫(huà)制作，以及簡(jiǎn)單的數學(xué)應用，我們都聽(tīng)得非常認真！
余波老師笑的時(shí)候像極了熊出沒(méi)里光頭強的那只貓，有點(diǎn)兒陰冷，但是我們卻感覺(jué)不到，我們感受更多的是惡作劇，所以我們給他取了個(gè)綽號“肥波老師”。肥波老師的課誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，他那生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，惟妙惟肖的表演，讓我們在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識。記得有一次講到追及問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們怎么都弄不明白兩個(gè)物體追及的速度、時(shí)間、距離之間的關(guān)系。最后肥波老師舉例貓和老鼠的追逐：“肥波老師”當然就是那只貓，找了一個(gè)同學(xué)當老鼠。同時(shí)起步，肥波老師逮著(zhù)老鼠：貓與老鼠相距的距離加上老鼠的速度乘以老鼠奔跑時(shí)間，等于貓的速度乘以貓的奔跑時(shí)間，這個(gè)時(shí)候貓追上了老鼠。大家豁然開(kāi)朗，原來(lái)就這么簡(jiǎn)單！
“肥波老師”風(fēng)趣、嚴格、講課生動(dòng)，真是一個(gè)名副其實(shí)的好老師！
我的老師六年級作文 篇2
“起筆要逆鋒行筆……”每次想到江老師，耳邊總會(huì )響起那熟悉又滄桑的聲音。
我九歲那年，鄰居家住著(zhù)一位八九十歲的老人，身材中等，皮膚微黑，臉上有一些斑點(diǎn)，他就是江老師。聽(tīng)說(shuō)，他寫(xiě)得一手好毛筆字。
有一天，他來(lái)我家串門(mén)，當時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè)，回過(guò)頭，就看到他笑盈盈地站在身后。他拿起我的作業(yè)本一邊端詳一邊微笑，然后親切地問(wèn)我想不想把字練好，我也沒(méi)想太多，就一口答應了。
第一次來(lái)到江老師家，他把我領(lǐng)進(jìn)書(shū)房，讓我在一張收拾得干干凈凈的桌子前坐下。桌上鋪著(zhù)一張毛邊紙，旁邊擱著(zhù)一支毛筆，還有一個(gè)裝墨汁的小碟子。
“來(lái)，我先教你寫(xiě)橫�！苯蠋熚兆×宋业氖�，邊寫(xiě)邊講解，“起筆頓一下，收筆要先向上提一提，再往右下方按一按，最后往回這么一收�！蔽衣�(tīng)得不耐煩了，嚷著(zhù)要自己寫(xiě)�！翱梢匝�，給你試試�！苯蠋熚⑿χ�(zhù)松開(kāi)手。誰(shuí)知看起來(lái)容易做起來(lái)難，毛筆在我手里一點(diǎn)兒也不聽(tīng)使喚，筆尖一落到紙上就顫顫抖抖的，一連寫(xiě)了好幾遍都沒(méi)有一個(gè)像樣兒的。我把筆往桌子上一扔，氣呼呼地叫道：“我不寫(xiě)了，我再也不想學(xué)毛筆字了�！�
江老師拾起毛筆，摸著(zhù)我的頭，親切地說(shuō)：“沒(méi)有人一開(kāi)始就能寫(xiě)好毛筆字，‘萬(wàn)事開(kāi)頭難’嘛。這樣吧，老師寫(xiě)一張毛筆字給你帶回家描紅，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著(zhù)老師寫(xiě)好的字回家了。
后來(lái)，我一直跟著(zhù)江老師學(xué)習毛筆字，直到他老人家去世�，F在我的毛筆字經(jīng)常在學(xué)校里參加展覽，我想，如果江老師還在，聽(tīng)到這樣的消息，一定會(huì )很開(kāi)心吧。
我的老師六年級作文 篇3
我從小就崇拜老師，喜歡老師。希望長(cháng)大也能當一名老師。老師就象辛勤的園丁一樣，用智慧愛(ài)心和汗水去澆灌培養、呵護著(zhù)園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂、茁壯成長(cháng)。因此，從上學(xué)那天起，當一名優(yōu)秀的教師就是我學(xué)習的動(dòng)力。
蔣老師就是一位令我尊敬的老師。
蔣老師個(gè)子高高的，身材苗條，樸素大方、端莊嫻雅。一張瓜子臉上嵌著(zhù)一雙大大的眼睛。高高的鼻梁上架著(zhù)一副厚厚的眼睛，紅潤的臉上總是掛著(zhù)淡淡的微笑，給人的感覺(jué)是那么親切。
蔣老師是我們班的語(yǔ)文老師，她的聲音很好聽(tīng)，每當她聲情并茂地朗讀課文時(shí)，我們都會(huì )很安靜地凝神傾聽(tīng)，每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們都能勇敢地舉手發(fā)言，積極交流討論，每當這樣的時(shí)候，蔣老師的眼里滿(mǎn)是笑意�？墒巧阅懶〉奈�，從不敢舉手發(fā)言，可每次看到蔣老師鼓勵的眼神，我就暗暗對自己說(shuō)：下一個(gè)問(wèn)題，我一定要舉手。有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，蔣老師讓我們來(lái)回答這篇課文的主要內容，蔣老師就叫我回答，蔣老師見(jiàn)我不敢說(shuō)，便親切的對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，就說(shuō)一下”。聽(tīng)完老師的話(huà)，我勇敢地站了起來(lái)說(shuō)了。說(shuō)完后，蔣老師表?yè)P我說(shuō)：“嗯！說(shuō)的不錯，以后就這樣說(shuō)”。聽(tīng)了老師的話(huà)，我高興極了，也有信心舉手發(fā)言了。
從此我就暗下決心：我一定要認真聽(tīng)老師上課，完成好老師布置的每一項任務(wù)、作業(yè)，把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報老師。
于是，上課前我認真預習課文，給課文生字組詞、查資料，熟讀課文，熟悉課文內容。上課時(shí)，我做好課堂筆記。就這樣，我的語(yǔ)文知識更扎實(shí)了，寫(xiě)作水平也提高了不少。蔣老師見(jiàn)我進(jìn)步了，心里十分高心，接連幾天都表?yè)P我，得到老師的表?yè)P，我心里像喝了蜜似的，甜滋滋的。而我，學(xué)習語(yǔ)文的勁更足了。
老師謝謝您！這五年來(lái)，你不僅教了我不少知識，還教育我人生的道理。
謝謝您！老師！正是目睹了您這平凡而偉大的辛勤的每一天，我會(huì )更加堅定地朝著(zhù)我的理想奔去。
我的老師六年級作文 篇4
我的語(yǔ)文老師姓李叫李老師，李老師個(gè)子高高的，長(cháng)得瘦瘦的，戴著(zhù)一副眼鏡。
老師對我們的學(xué)習很?chē)栏�。有一次一個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，老師對他進(jìn)行批評教育，而且叫他認真地把作業(yè)做完。
老師對我們很負責的，記得剛開(kāi)學(xué)不久老師選我當組長(cháng)，我不想當，是因為爸爸把我以前的名字給改了，我的心情不好，所以沒(méi)信心做，我就拒絕了，老師親切地問(wèn)我：“為什么不當？”我沒(méi)說(shuō)出理由。就是這件事，老師到我的家來(lái)家訪(fǎng)，就把這件事告訴了爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屩懒�，就鼓勵我說(shuō)：“爭取當上班干部，爭取做好老師的小幫手！”
在老師和爸爸媽媽的鼓勵下，我終于有了信心，當上了英語(yǔ)課代表。
我要感謝我的老師，因為是您給了我信心！
我的老師六年級作文 篇5
我的數學(xué)老師，她和藹可親，她風(fēng)趣幽默，她善解人意，她還有很強的責任心。我的數學(xué)老師到底是誰(shuí)呢？她就是我們六（4）班敬愛(ài)的常晉芳老師。
我們的常老師與眾不同，做事不拘一格，身上散發(fā)著(zhù)獨特的魅力。
第一，常老師非常不喜歡拖堂。記得有一次，常老師說(shuō)我們把這節課的練習題全部做完、講完就算是完成這堂課的任務(wù)了，“這道題，先設乙為X……”常老師的話(huà)正說(shuō)一半，下課鈴便響了起來(lái)，可這堂課的練習題還有很多沒(méi)有講完呢，看來(lái)這節課必拖堂無(wú)疑了！然而，常老師放下手中的粉筆，停下口中尚未求出的方程式，喊道：“這節課就上到這兒，我們下節課再講，下課！”我們聽(tīng)到后瞬間轉憂(yōu)為喜，欣喜若狂地飛奔出教室。
第二，常老師批準我們帶玩具。去年開(kāi)學(xué)第一天，我剛來(lái)到這個(gè)新的班級，常老師向我們介紹新的班級、新的環(huán)境的同時(shí)宣布了一條消息：“咱們班可以帶玩具！”話(huà)音未落，只聽(tīng)一聲“啊”已從同學(xué)們的口中叫出來(lái)，常老師笑笑繼續說(shuō)：“只能帶益智類(lèi)的玩具哦，比如象棋、飛行棋之類(lèi)的�！奔词故沁@樣，同學(xué)們興奮的心情也是溢于言表。
第三，常老師從不布置假期作業(yè)。第一個(gè)周末，最后一節課也下課了，老師們紛紛布置假期作業(yè)，我心想：常老師也會(huì )布置很多假期作業(yè)吧！科代表去向老師問(wèn)作業(yè)，常老師走進(jìn)教室對我們說(shuō)：“這個(gè)星期沒(méi)有作業(yè)，以后也不會(huì )有�！蓖瑢W(xué)們仿佛不相信自己的耳朵似的驚訝地相互看著(zhù)，后來(lái)常老師才將緣由告訴我們：假期的時(shí)候，不要寫(xiě)作業(yè)，要多出去外面走走，還能收獲新的知識，一味的寫(xiě)作業(yè)只不過(guò)是在和課堂上做同樣的事，還不如開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識呢！聽(tīng)了常老師的話(huà)，同學(xué)們個(gè)個(gè)茅塞頓開(kāi)。
這就是我們的常老師——一個(gè)雷厲風(fēng)行的老師，一個(gè)深明大義的老師，一個(gè)不被教條束縛的老師。她是我們最尊敬的人！
我的老師六年級作文 篇6
我們的班主任董老師是個(gè)經(jīng)驗十足的老教師，不高不矮的個(gè)兒，一張慈祥的面孔，總是面帶微笑。濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，顯出溫柔的目光。
她相貌平平，很溫柔，心地善良，對人也和藹可親，她那種平易近人的性格，大家都愿意接近她。每天早晨晨練時(shí)，董老師只要有時(shí)間，都會(huì )下到操場(chǎng)跟我們一起活動(dòng)。當她和同學(xué)們跳大繩，運動(dòng)時(shí)，真分不出哪個(gè)是我的老師，哪個(gè)是我的同學(xué)了！董老師，還特喜歡這句話(huà)：“玩歸玩，學(xué)歸學(xué)一定要玩學(xué)兩不誤�！边@也不知道是哪位名人大家說(shuō)的，不過(guò)還是挺有道理，董老師，也按照這種規定去執行了！還記得有一次我們班的足球小王子劉聞多剛去打完比賽，得到冠軍之后跟董老師分享比賽的心得和感受，董老師，很高興。第二節上課，因為劉聞多的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，被董老師嚴厲教育了一番，這課上課下的態(tài)度真是截然不同��！這個(gè)急剎車(chē)時(shí)，劉文多摔了個(gè)跟頭��！
說(shuō)到平易近人，那就是那次白云山之旅了。那個(gè)暑假董老師帶我們去白云山玩，一路上歡聲笑語(yǔ)，跟課堂上嚴肅的，她是真是有了360度大轉變��！路上有些同學(xué)的水喝完了，董老師，還給每人買(mǎi)了一瓶運動(dòng)飲料呢！喝著(zhù)著(zhù)冰涼的飲料，心頭有著(zhù)萬(wàn)分感激��！
老師是什么？是，人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。
一轉眼，六年啦！回想起往事就如昨天，依舊歷歷在目，六年啦！千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：董老師您辛苦了！
我的`老師六年級作文 篇7
在世界上，影響我們成長(cháng)的因素有很多，任何一種都有可能對你的人生造成決定性的影響，使我們終身受益這種影響有可能是朋友的幫助，也有可能是名言的啟迪，更有可能父母的呵護。而對于我來(lái)說(shuō)卻是老師的教誨。
吳老師是我們的英語(yǔ)老師他個(gè)頭不高，一米七幾的個(gè)頭，眼睛上總架著(zhù)一副眼鏡整個(gè)人顯得很精神，可是別看他外表并不出眾，論起知識來(lái)足以用學(xué)腹五車(chē)來(lái)形容，最令我感動(dòng)的就是他經(jīng)常在學(xué)習和生活上照顧我們尤其是在一次升旗儀式上，早上我的車(chē)出了毛病，修車(chē)耽誤了很多的時(shí)間，等我到了學(xué)校時(shí)，連大氣都沒(méi)來(lái)得及喘一口的我，那熟悉的運動(dòng)員進(jìn)行曲便從我的兒邊響起，于是我立刻站直了身體。忽然，一陣無(wú)力感迅速侵蝕了我的身體，我心中暗叫不好，我知道我現在的狀況一定是因為早上過(guò)度運動(dòng)導致的無(wú)力感使我眼前不斷地眩暈，吳老師很快就發(fā)現了我的異樣，扶我過(guò)去休息，還拿來(lái)了熱水壺，讓我喝點(diǎn)熱水，并對我說(shuō)道：“丁楊明，你先休息一會(huì )，如果還不行的話(huà)一會(huì )我帶你去醫務(wù)室看一看�！蔽疫B忙說(shuō)：“不用的老師，我沒(méi)太大的事情�！焙戎�(zhù)老師送來(lái)的熱水，那熱水不僅溫暖了我的胃，更溫暖了我的心�；氐桨嗪罄蠋熌蔷洌憾蠲髂愫命c(diǎn)了嗎?更讓我感受到了師生間春風(fēng)般的溫暖。
正如同學(xué)生最重要的事是學(xué)習一樣，老師最重要的職務(wù)就是教給學(xué)生知識，吳老師知道我們建華班的英語(yǔ)成績(jì)很低，吳老師為了提高我們的成績(jì)可為是費盡了心，他從各處找來(lái)練習題給我們做。讓我們進(jìn)行鞏固提高。留的作業(yè)更是收上去仔細的修改，那時(shí)正是期末每天的作業(yè)量都是平常的兩倍，那時(shí)侯每當我們上體育課的時(shí)候都會(huì )看見(jiàn)吳老師與那小山一樣高的代批作業(yè)“奮戰著(zhù)”，一天再老師利用他的休息時(shí)間為我補習時(shí)，我在他低頭的那一剎那看到了他頭上的白發(fā)那是因給我們操心操的呀。這時(shí)，我不禁想起了這樣一句話(huà)：春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。吳老師，您就像那蠟燭，燃燒了自己，卻為我們點(diǎn)起了指路的燈。
吳老師，您的教誨將永遠指引著(zhù)我的成長(cháng)，您的辛勞為我揚起了理想的風(fēng)帆。
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