【必備】六年級的作文匯編九篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的六年級的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
我的母親是一株蒲公英，生長(cháng)在一片幽靜的山谷中，她養育了我與我的兄弟姐妹，哺育我們長(cháng)大，她給了我們一把大傘，將我們寄托給風(fēng)哥哥，于是，我開(kāi)始了自己的旅行……
我離開(kāi)了山谷，漫游在蔚藍的天空中，微風(fēng)是我的伙伴，伴著(zhù)我一起飛翔，我穿梭在云層之中，與其他兄弟姐妹一起玩耍、捉迷藏。不一會(huì )兒，我們分別了，我在這一望無(wú)垠的天空里展開(kāi)了想象的翅膀，天空是一張白紙，白云與鳥(niǎo)兒是畫(huà)筆，勾勒出一幅美麗的畫(huà)卷。
風(fēng)哥哥累了，把我輕托進(jìn)一片樹(shù)林，陽(yáng)光從樹(shù)葉中漏出，光線(xiàn)忽明忽暗，一條小溪從樹(shù)林中穿過(guò)，樹(shù)上的松鼠搖擺著(zhù)蓬松的尾巴向我打招呼，風(fēng)中夾著(zhù)葉香，好不清爽。
我再一次飛向天空，天空中陰云密布，不一會(huì )兒下起了雨，雨如銀針一樣扎了下來(lái)，我渾身疼痛，想要躲避這場(chǎng)大雨，卻無(wú)處躲藏，身子被“針”扎得遍體鱗傷。隨之風(fēng)來(lái)了，風(fēng)“呼呼”地吹著(zhù)，我被吹得暈頭轉向，卻依然咬牙堅持，心里堅持著(zhù)自己的信念，我要開(kāi)花，開(kāi)出一朵朵毛絨絨的蒲公英，盡管平庸，卻依然美麗。風(fēng)還在咆哮、雨還在怒吼，我抓著(zhù)傘柄堅持著(zhù)，直到彩虹出現。
我降落在一片平原上，遍地的小草和一棵挺拔的橡樹(shù)，我靜靜的臥在泥土中，幾天后，我沖破了堅硬的土壤，吸取著(zhù)土里的養分，成為了一株蒲公英，開(kāi)出了毛絨絨的小花。
慢慢的，我又將自己的孩子送走，寄托給春風(fēng)，望著(zhù)他們如當年的我，越飛越高，越飛越高……
六年級的作文 篇2
姥爺家庭院里長(cháng)著(zhù)六棵高大的香樟樹(shù)，它們分別在門(mén)的左右兩邊，最近，我發(fā)現了一個(gè)秘密：
一天，我在院子門(mén)口，我無(wú)意抬頭，發(fā)現東西兩側的香樟樹(shù)有著(zhù)天壤之別:西側的香樟樹(shù)長(cháng)的十分讓人難以入目，它的葉子少得可憐，而且蠟黃蠟黃的，像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人;而東邊棵呢，枝繁葉茂，而且郁郁蔥蔥，像一位年輕力壯的小伙。這是為什么呢?于是，我決定查個(gè)水落石出，我擠盡腦汁去想，但總是百思不得其解，這是，我想到了一個(gè) 天衣無(wú)縫的解釋?zhuān)何鬟叺哪侨孟阏翗?shù)的小枝很多，所以，搶著(zhù)營(yíng)養吸收，而東邊的那顆沒(méi)有什么小枝，所以吸收很好。于是我把這個(gè)想法告訴了爺爺，但是爺爺否認了我的這個(gè)想法，說(shuō)：“你看看地面!”于是我看了看的地面，卻一無(wú)所獲。爺爺又給了我一些提示,“看看周?chē)边@時(shí)我才茅塞頓開(kāi)。我發(fā)現他們雖然都種在地面上，但是西面的香樟樹(shù)周?chē)际撬嗟�，而東面的香樟樹(shù)周?chē)遣萜�，這樣下雨的話(huà)，西面的雨水會(huì )流進(jìn)下水道，而東邊的草坪就會(huì )盡情的去出水，這樣在干燥的天氣香樟樹(shù)的根也能吸收到水份了,這是我才知道東邊香樟樹(shù)為什么長(cháng)得這么好了!
只要留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現很多大自然中有趣的秘密!
六年級的作文 篇3
"春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那，小朋友的眼睛里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì )唱歌的小黃鸝"春天如歌，春天似曲。春天是最美的季節。
春天是花紅柳綠的季節，清晨淡淡的晨霧籠罩著(zhù)山野太陽(yáng)冉冉升起時(shí)，周?chē)撵F氣也漸漸散退，露出了山野清爽的面龐。
春天是生機勃勃的季節。春天到了，冬眠的動(dòng)物也醒了，動(dòng)物新村又熱鬧起來(lái)了。青蛙媽媽正帶著(zhù)小蝌蚪們游泳哩！動(dòng)物小學(xué)的同學(xué)們也跟著(zhù)老師去春游了！多么快樂(lè )喲！鴨媽媽也帶著(zhù)小鴨子們在池塘里找食物呢！
春天是風(fēng)箏放飛的季節。春風(fēng)姑娘笑瞇瞇地望著(zhù)那些放風(fēng)箏的孩子們，他們拉著(zhù)風(fēng)箏跑來(lái)跑去，可風(fēng)箏飛不起來(lái)。孩子們的臉上隱約有些失望。風(fēng)姑娘趕緊吹起了口哨。不一會(huì )兒，風(fēng)姑娘身邊多了漂亮而新穎的風(fēng)箏——它們都在向她招手呢！地面上，孩子們又蹦又跳的，拍著(zhù)手叫好，顯然很開(kāi)心。風(fēng)姑娘也會(huì )心地笑了。
春天如歌，春天似曲！春天是一支美麗，歡快的歌，是春姑娘帶給我們的最好的禮物！
六年級的作文 篇4
不知不覺(jué)，我已經(jīng)在這個(gè)校園中度過(guò)了五年的快樂(lè )時(shí)光。我對這里的一草一木，都倍感親切。校園如同一位變臉大師，變化出四季的魅力。
春天，校園如同從死一般的寂靜中活了過(guò)來(lái)，萬(wàn)物復蘇。草坪上的枯草如今已經(jīng)全部煥然一新，個(gè)個(gè)生機勃勃，那嫩綠的顏色讓每個(gè)人都為之贊嘆。桃花開(kāi)得正爛漫，一個(gè)個(gè)露出了粉紅色的笑臉，也有些含苞欲放的，更像是一位害羞的小姑娘�；鸺t的杏花，雪白的梨花，還有這粉紅的桃花，組成了一副五彩繽紛的油畫(huà)。
夏天，驕陽(yáng)似火，大家紛紛跑到教學(xué)樓前的樟樹(shù)底下乘涼，有兩棵樟樹(shù)枝繁葉茂，枝干一直能頂到三樓，那些葉子如同無(wú)數把扇子，為大家帶來(lái)了一絲絲涼意，整個(gè)人頓時(shí)神清氣爽。同學(xué)們在這些樟樹(shù)下，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)愉快的夏天。那四季常青的樟樹(shù)在夏日里，不知為我們送來(lái)了多少清涼。
秋天，杉樹(shù)在秋姑娘的吹拂下開(kāi)始打哆嗦了，身上的葉子也紛紛飄落下來(lái)。小草們的頭上紛紛戴起了黃帽子，像是在向大家報告：秋天來(lái)了。食堂邊的銀杏樹(shù)此時(shí)已被沉重的白果壓低了頭，如同一位紳士在鞠躬，一陣風(fēng)吹來(lái)，就會(huì )有幾片銀杏樹(shù)葉飄落下來(lái)。它們似乎還沒(méi)玩夠，于是飄得很慢，半天才落下來(lái)。楓樹(shù)才是秋天的象征，那火紅的楓葉老遠望去，還以為是一團熊熊燃燒的火焰。
冬天，是我最喜歡的季節。冬天里，其他的樹(shù)木都光禿禿的，惟獨臘梅、松樹(shù)、樟樹(shù)依舊充滿(mǎn)生機。最讓我佩服的還是那臘梅。刺骨的寒風(fēng)絲毫沒(méi)有阻止臘梅的開(kāi)放，它那旺盛的生命力，不僅讓人想起了“寶刀鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句千古名句。
校園的四季，展現了大自然的鬼斧神工，我怎能不愛(ài)這片土地呢？
六年級的作文 篇5
在我的家中，有一個(gè)非常引人入勝的“景點(diǎn)”，那就是房間里的窗外的景色，既自然又美好。
每當清晨來(lái)臨時(shí)，窗外會(huì )變成菜肴傳來(lái)一陣陣清香，好像桌上那香噴噴的飯菜正向我呼喊，讓我不得不起床去品嘗。窗外也會(huì )變成讓人眼睛休息的地方：記得有一次，我正在網(wǎng)上學(xué)習，突然覺(jué)得異常的累，于是便想休息一下。我起了身，向窗外四處張望：窗外的山上一片寂靜，如同沉睡了一般。微風(fēng)吹拂著(zhù)我看著(zhù)地大樹(shù)，雖然年紀已大，但依然向我問(wèn)好，向我招手，忽然，一只蝴蝶進(jìn)入了我的眼簾，她翩翩起舞著(zhù)，用優(yōu)美的舞姿展現出了她的美麗，“嘰嘰喳喳！”原來(lái)是大自然中的“歌唱家”，他那清脆悅耳的歌喉是多么的優(yōu)美，再加上蝴蝶的舞姿，好像是一對奇妙組合，而這片叢林就像是他們促膝談心，互相歌唱的舞臺。讓人開(kāi)心，讓人快樂(lè )，讓人興奮，我就被這給吸引著(zhù)強烈的吸引著(zhù)。
我家的窗戶(hù)外的景色不僅自然，還非常的美好。
有一次，我正在床上休息，突然看見(jiàn)窗外有一只年幼的小松鼠正在一根官道上興高采烈地玩著(zhù)，突然，小松鼠一騰空，一只手抓著(zhù)管道，差一點(diǎn)就掉下去了，小松鼠在空中呼喊著(zhù)，希望有人來(lái)救他。這時(shí)，我膽戰心驚，毛骨悚然，非常想去救他，但我卻無(wú)能為力。忽然，一只大松鼠路過(guò)，看見(jiàn)了，奮不顧身地營(yíng)救了他。
看到此景時(shí)，我感到非常欣慰，大自然中這種互相幫助的精神，值得我們學(xué)習，我愛(ài)窗戶(hù)外那清新四溢，團圓美好的大自然！
文筆看上去還比較稚嫩，但是可見(jiàn)寫(xiě)得非常用心�；蛟S對于知識技能來(lái)說(shuō)，這種態(tài)度更為重要。
六年級的作文 篇6
自從我的姥姥去世以后，我時(shí)時(shí)刻刻都在思念著(zhù)她。盡管已經(jīng)有幾年了，但是姥姥的身影還一直浮現在我的腦海，她的一舉一動(dòng)都像放電影似的出現在腦海中。曾經(jīng)媽媽帶著(zhù)我回姥姥家玩，姥姥最?lèi)?ài)說(shuō)：“霖霖乖啊，姥姥給糖吃�！闭f(shuō)著(zhù)，從糖盒里拿出一顆糖，還摸摸我的臉。當我把糖放進(jìn)嘴里時(shí)，有一種甜甜的而又親切的味道。我好想再有那種滋味��！
小時(shí)候，媽媽帶著(zhù)我去姥姥家。一進(jìn)門(mén)，姥姥便問(wèn)我：“霖霖，在幼兒園乖不乖？”我回答：“乖！”
“來(lái)，你有好好加油��！姥姥給一塊糖吃！”
后來(lái)，爸爸媽媽給姥姥家安裝了一臺電腦和網(wǎng)線(xiàn)。
我教姥姥怎么開(kāi)機，怎么上網(wǎng)，怎么關(guān)機……
姥姥學(xué)會(huì )了這些，她自己在電腦上找到一個(gè)站，姥姥對我說(shuō)：“霖霖，咱倆比一比，《哈佛家訓》看誰(shuí)記得牢，我用電腦看�！�
一個(gè)月后，我看完了。我興沖沖跑到姥姥家，。姥姥問(wèn)我幾個(gè)問(wèn)題，我對答如流，姥姥說(shuō)：“嗯，沒(méi)想到你還認認真真看了，給你一塊糖�！庇幸惶�，我搬著(zhù)兩個(gè)凳子，攙著(zhù)姥姥走出家門(mén)，坐在小院里曬太陽(yáng)。我望了望姥姥，金色的陽(yáng)光直射著(zhù)姥姥那滿(mǎn)是皺紋的臉滿(mǎn)頭的銀絲在耀眼的光芒下閃著(zhù)亮光。
老了，她真的老了。身體不像以前那樣健壯了；走路也沒(méi)有以前那么穩了�？粗�(zhù)姥姥一天比一天瘦弱的樣子，我忽然想到一個(gè)問(wèn)題：如果有一天，姥姥離我們而去怎么辦？
突然，姥姥對我說(shuō)：“霖霖，在學(xué)校一定要好好學(xué)習��！爭取多拿幾張獎狀。等你小學(xué)畢業(yè)了，姥姥給你買(mǎi)一盒糖！”
我說(shuō)：“嗯，我會(huì )好好學(xué)習的。您一定要說(shuō)話(huà)算數��！”
但是，誰(shuí)都沒(méi)有想到，那次見(jiàn)面，竟成了我們最后的道別。
那天傍晚，我看到媽媽滿(mǎn)臉淚痕的回到家，坐在沙發(fā)上默默地流著(zhù)淚。我問(wèn)她怎么了。她也只是搖搖頭，用紙擦著(zhù)眼淚。在我的一再追問(wèn)下，她告訴我了實(shí)情：姥姥去世了。
這個(gè)消息如晴天霹靂一般，我哭了起來(lái)。心想：姥姥，你怎么可以這樣？為什么說(shuō)話(huà)不算數呢？您說(shuō)要陪伴我長(cháng)大呀！我拿出曾經(jīng)與姥姥的合影，看著(zhù)姥姥臉上那燦爛的笑容，心中蕩起滾滾波濤。耳邊時(shí)時(shí)刻刻回蕩著(zhù)姥姥的笑聲，重復著(zhù)：“姥姥給你買(mǎi)糖吃！”
我們全家人都沉浸在失去親人的無(wú)比悲痛之中。姥姥的音容笑貌總是在腦海中浮現。盡力回想著(zhù)曾經(jīng)那位慈祥老人的一點(diǎn)一滴。
姥姥，您知道嗎？我這么多年來(lái)，有多么懷念您嗎？雖然您已走了那么多年了，可是您的外孫女卻遲遲不能忘記您。您的每一句話(huà)，每一個(gè)笑臉，每一個(gè)動(dòng)作仿佛刻入我的.心里，隨時(shí)可以翻看，無(wú)論在什么時(shí)候，都是充滿(mǎn)溫馨的。在我心里，您是最最珍貴的！我愛(ài)你，姥姥！我想你，姥姥！
姥姥，您放心吧！我會(huì )聽(tīng)話(huà)的！我會(huì )好好學(xué)習的！等我小學(xué)畢業(yè)了，我一定給您一盒甜蜜可口的糖果的！
我好想再有那甜甜的滋味��！
六年級的作文 篇7
這天，我來(lái)到陽(yáng)臺，看見(jiàn)媽媽養的花草在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝，特別是那棵玉樹(shù)，格外引人注目。它長(cháng)著(zhù)肥肥的葉片，像一粒粒光滑圓潤的大雨滴，枝干上的花紋有橫著(zhù)的、豎著(zhù)的，好似雕刻出來(lái)的一般。真美！我可真想擁有一株這樣的玉樹(shù)！
“媽媽?zhuān)蚁敕N植玉樹(shù)，你能給我一粒種子嗎？”
媽媽聽(tīng)了，輕輕摘下一片玉樹(shù)的葉子遞給我。
“我是要玉樹(shù)的種子，而不是葉子！”我生氣地喊道。
“這就是玉樹(shù)的種子，你只要把它平放在泥土里，就能長(cháng)出玉樹(shù)來(lái)�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我將信將疑，把這片葉子平放在花盆中，澆上水，耐心地等待奇跡的出現。
漫長(cháng)的一個(gè)月過(guò)去了，我發(fā)現這片葉子竟然在花盆中扎了白色須根——這須根細若游絲，惹人生憐。又過(guò)了大約一周，玉樹(shù)葉片的根部冒出了一粒芝麻般大小的嫩芽。就這樣，一粒、兩粒、三�！蟀肽赀^(guò)去了，玉樹(shù)的葉片越來(lái)越多，一株亭亭玉立的玉樹(shù)呈現在我的眼前。
看著(zhù)這嬌俏喜人的玉樹(shù)，我很是納悶：植物不是需要種子才能生長(cháng)嗎？為什么一片玉樹(shù)葉子就能生根長(cháng)大呢？
原來(lái)，當玉樹(shù)葉片平放在泥土上時(shí)，葉內的生長(cháng)素和其他激素開(kāi)始重新分配，向葉片下方的生根區聚集，在這期間，葉片內儲存的大量水分和營(yíng)養，也幫助它茁壯生長(cháng)。很多的多肉植物就是這樣繁殖的。
這次種玉樹(shù)的經(jīng)歷，讓我明白了不是所有的植物都要依靠種子來(lái)繁殖。大自然中還有很多奧妙，它等著(zhù)我們用慧眼去探索發(fā)現。
六年級的作文 篇8
今天，我看了一幅漫畫(huà)，心靈很受震動(dòng)。畫(huà)面中一對夫妻在像擰麻花一般在擰著(zhù)一位老人，老人身下有一個(gè)盆，上面寫(xiě)著(zhù)：父母積蓄。他們在做著(zhù)最后的努力，還在一點(diǎn)一點(diǎn)地榨取著(zhù)父母多年以來(lái)辛苦存積的油水。雖然這漫畫(huà)有意夸張，但在這夸張的背后，卻是對啃老一族的極度諷刺。
是呀，如此啃老，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì )覺(jué)得觸目驚心。父母辛苦的努力賺得的積蓄，卻被自己的兒女洗劫一空，而兒女的普遍反應卻是麻木不仁。這就是啃老一族的一致表現。
啃老族們總會(huì )以各種方式向父母要錢(qián)，什么買(mǎi)車(chē)，買(mǎi)房，孩子上學(xué)，有的人還霸占父母的住處。他們會(huì )買(mǎi)高端的奢侈品來(lái)滿(mǎn)足自己內心的欲望。自己沒(méi)本事，就去搜刮父母。當父母也捉襟見(jiàn)肘時(shí)，他們就會(huì )吵吵鬧鬧，覺(jué)得父母生養了他就該負責到底。似乎只有把父母榨干，才會(huì )快意恩仇。
但這一切一切的原因，恐怕也有父母的一部分功勞呢。他們對子女?huà)缮鷳T養過(guò)分溺愛(ài)，讓孩子養成了靠天靠地靠父母，唯獨不靠自己的毛病。使他們覺(jué)得自己來(lái)到這世上，什么人都欠自己似的。他們慢慢變得缺乏責任感，凡事不為他人著(zhù)想，只顧自己的利益，更不會(huì )估計父母的感受，只會(huì )處心積慮去啃父母，這比當初地主壓榨農民還要狠上千倍萬(wàn)倍呀！
奉勸那些啃老族們手下留情吧！只有自力更生，付出努力，才能闖出一片好天地，如果哪天父母不在了，你們還能怎么辦！
六年級的作文 篇9
我這個(gè)從未有過(guò)心事的人，最近也有一樁心事。
臨近畢業(yè)，我發(fā)覺(jué)班上的同學(xué)變了，變得好陌生。以前，如果一個(gè)同學(xué)學(xué)習上有了疑難問(wèn)題，大家都會(huì )熱心幫助，讓這個(gè)同學(xué)學(xué)懂。如自己有講錯了講漏了的地方，還主動(dòng)找另外的同學(xué)來(lái)給這個(gè)同學(xué)講清楚�，F在卻不同了，大家各自心里打著(zhù)小算盤(pán)：我告訴他了，他成績(jì)提高了，豈不又多了一個(gè)競爭對手？何苦呢，我可沒(méi)有青松那樣的品格。于是乎，以前那個(gè)熱心真誠的集體不存在了，變成了一個(gè)冷漠的“競爭”集體。
星期三，數學(xué)測驗。我拿到卷子認真地做起來(lái)，開(kāi)始還順利，做到卷末被一道應用題給難住了，冥思苦想了好久，直到打鈴前十幾分鐘，也沒(méi)做出來(lái)。此時(shí)，同桌交了卷，回到座位上，不住地催我：“快交！快交！越檢查越糊涂，沒(méi)錯的地方也改錯了�！蔽要q豫了一下，決定不交為妙�！岸×懔恪扁忢懥�，老師催促大家快交卷。我正想起身交卷，忽然間思路理清了，也可以說(shuō)是靈感來(lái)了。竟把那道題做了出來(lái)。
我的心情突然愉快起來(lái)，可同桌卻神色沮喪，很有些惋惜地說(shuō)：“唉！還是讓你做出來(lái)了！”
我當時(shí)不解，問(wèn)：“你說(shuō)什么？”
“我說(shuō)到底讓你做了出來(lái)，我又完了！”
我明白了他話(huà)中的含義，很吃驚，也很生氣，冷冷地回了他一句：“我當你那么關(guān)心我的成績(jì)呢！原來(lái)是想我多扣幾分��！真沒(méi)想到！”
“有什么大驚小怪的？這就叫‘競爭’！”
競爭？難道這就是竟爭？怎么同桌的理解竟是這樣狹隘？我感到一陣迷惑。
我不由想起一位好友對我說(shuō)過(guò)：有個(gè)同學(xué)上課和周?chē)娜苏f(shuō)笑，回到家卻暗暗用功。他的成績(jì)沒(méi)受影響，其他同學(xué)的成績(jì)卻下降了。
我耳聞目睹，像這樣用各種方法擊敗“競爭”對手的同學(xué)還不少呢！
自從班上出現這種事后，我老是在想：“難道這就是競爭嗎？這樣做對不對……我認為應該是在互相幫助的基礎上共同提高，力爭上游；而不應該采用不光彩的做法，壓住別人，突出自己�！彼自�(huà)說(shuō)：“一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園�！币粋�(gè)人縱有天大的本事，也建不成“四化”，只有靠大家的力量才能把祖國建設得更加美好。
離畢業(yè)只有幾天了，這種“競爭”的事愈加多了起來(lái)，我真擔心同窗6年的友誼會(huì )為此化為烏有。