【精品】六年級的作文匯總六篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的六年級的作文6篇，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
他在我眼中算不上英雄，也算不上狗熊，發(fā)生在他身上的趣事有很多，他就是我的同桌。
我眼中的他不高不矮，不胖不瘦，黑如炭的頭發(fā)，黑寶石似的眼睛里充滿(mǎn)了憂(yōu)慮，不了解他的人還以為他在為某某事所擔心呢。他高高的鼻梁下有一個(gè)櫻桃小嘴，一笑，便露出兩顆剛出爐熱乎乎的“爆米花”。
有一次上美術(shù)課，老師讓我們做手工，我拿出老師讓我們買(mǎi)的材料，開(kāi)始做起來(lái)，同桌碰了碰我的肩膀問(wèn)：“我能用一下你的剪刀嗎？”我以為他借我剪刀是為了做手工，就借給了他，誰(shuí)知他竟然……唉，你猜怎么著(zhù)，他覺(jué)得自己的頭發(fā)太長(cháng)了，把自己當理發(fā)師，給“顧客”剪頭發(fā)，無(wú)論我怎么勸他都不聽(tīng)，結果一剪刀下去，就把我逗得哈哈大笑，但也有一些擔心，害怕他再剪。果然不出我所料，他又剪了一刀，這下四周的同學(xué)可都看見(jiàn)了，有的勸說(shuō)，有的大笑不止，有的支持他再來(lái)一下。他“咔咔”地又剪了兩三刀，最后，只見(jiàn)他頭上原本帥氣的發(fā)型變地參差不齊，像狗啃過(guò)的籬笆一樣。
還有一次，上勞動(dòng)課時(shí)，老師讓我們上自習，我和同桌玩起了曹賀迪的橡皮走棋。規則是：一個(gè)橡皮代表一種動(dòng)物，一次只能走一格，遇到河時(shí)，獅子和老虎可以直接躍過(guò)，但是不能下水，只有老鼠可以下水，老鼠在水里時(shí)，沒(méi)有動(dòng)物可以吃它，其它動(dòng)物不能下水。象吃獅，獅吃虎，虎吃豹，豹吃狼，狼吃狗，狗吃貓，貓吃鼠，鼠吃象。游戲開(kāi)始時(shí)，我先把同桌的貓、獅、狼吃了，然后他竟把可以躍河的虎給我吃了，我也不甘示弱，又把他的象吃了，不過(guò)我的鼠差點(diǎn)成了狗的口中之物。緊接著(zhù)我把他的豹和鼠吃了，我以為他只剩下狼了，我把象和獅走在了狼的的前右和左后方，正當我得意洋洋的時(shí)候，他卻來(lái)了個(gè)突然襲擊，我的象被他的救兵鼠給吃了，不過(guò)我的貓又把他的鼠吃了，他的狼落荒而逃，最后，我又使出我的“調虎離山”計，把狗和獅放在一起，狼被美味的狗肉給誘惑了，把狗吃了，在一旁的獅也按捺不住心中的激動(dòng)，把狼給吃了。很明顯這局我贏(yíng)了，可他不服氣，說(shuō)這局不算，唉，又拿他什么辦法呢！
這就是我眼中的'他，一個(gè)有主見(jiàn)，不服輸的同桌，他叫王國璞，你想見(jiàn)見(jiàn)他嗎？百聞不如一見(jiàn)呦，快快來(lái)四—六班找他聊聊吧！
六年級的作文 篇2
“出發(fā)了，快點(diǎn)，兒子！咱們要去給你報吉他啦！”爸爸站在門(mén)口叫道�！芭�，馬上就來(lái)�！蔽以诜块g換著(zhù)衣服說(shuō)，“來(lái)啦！”我推開(kāi)房門(mén)，和爸爸一起匆匆忙忙地去往報名地點(diǎn)——星啟航。
到了目的地，我們和我的吉他老師初次見(jiàn)面。他個(gè)子很高，長(cháng)得很英俊。黑葡萄似的眼睛下面架著(zhù)一幅眼鏡，手上起了很多彈吉他留下的厚厚的繭。報完名賣(mài)了吉他后，爸爸對我說(shuō)：“兒子，今天給你報了吉他，你以后可要認真對待呀！冰凍三尺，非一日之寒吶！”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，緊緊地握著(zhù)吉他，感覺(jué)自己又多了一份責任。
第一天練吉他，輕松。第二三天都是簡(jiǎn)單與輕松的感覺(jué)�？墒�，時(shí)間如流水。日復一日，以前練其他的輕松變成勞累不堪，練的時(shí)間增加，學(xué)的曲子也變多，壓在身上的“石頭”也不斷增重，不斷增重！“壓”得我喘不過(guò)氣來(lái)。唉！說(shuō)起這事還真夠嗆！
記得那是在我學(xué)吉他學(xué)了一個(gè)多月的一天，老師決定鍛煉我來(lái)次“吉它大特訓”。我來(lái)到練琴地點(diǎn)，只見(jiàn)老師拿著(zhù)一張紙來(lái)到我面前說(shuō)：“楊懿軒，你試著(zhù)彈下這首二級曲子《浪漫曲》吧�！蔽铱粗�(zhù)譜子，完全傻了眼。這怎么彈？老師看穿了我的心思，來(lái)到我面前，教我什么彈。剛開(kāi)始彈幾遍還挺順利，可是后來(lái)老師要求提高�！澳氵@動(dòng)作不對，音沒(méi)響�！薄安粚Σ粚�，你這里彈錯了�！薄ρ�，真累。終于練完了，我看了下時(shí)間呀，呀，練琴時(shí)間比以前多了兩倍。這哪是大特訓��！這是魔鬼訓練！
后面的練習更累，學(xué)的曲子不計其數呀。但是，經(jīng)過(guò)這么多刻苦的訓練，我也得到了不能形容的快樂(lè )。吉他段位向前進(jìn)了兩級，會(huì )彈唱了……總之，付出就有回報。
從新手到二級入門(mén)，從彈小曲子到彈唱歌曲。我的漫漫練琴路從未停止，向前努力著(zhù)，前進(jìn)著(zhù)，不管遇到什么困難，要經(jīng)歷多少辛苦，我都要堅持練好吉他，不辜負爸爸的期望！
六年級的作文 篇3
我學(xué)會(huì )煮飯了！江蘇省常州武進(jìn)古方小學(xué)二（1）班馬昱今天我跟爸爸一起煮飯，爸爸說(shuō)煮飯要一個(gè)米籮，把米籮裝了碗米。把一個(gè)盆子裝半盆水，把米籮放到盆子里，把米里的沙子挑干凈，再把米洗干凈。把米籮里的米倒在電飯鍋里，把電飯鍋加些水，再把電源一開(kāi)，把電飯鍋調到煮飯，再把蓋子一蓋。過(guò)半個(gè)小時(shí)飯就好了�？磥�(lái)做家務(wù)也很容易嗎！
六年級的作文 篇4
我發(fā)現一個(gè)現象：凡是感覺(jué)幸福的人，都會(huì )從正面看問(wèn)題；而感覺(jué)不幸的人，總是從負面看問(wèn)題
那些從負面看問(wèn)題的人，看什么都不順眼，不對頭，所以不幸福。他們看不到好的一面，即使事情非常好；那些從正面看問(wèn)題的人，看什么都如意、高興，所以幸福。他們看不到壞的一面，即使事情挺糟糕。
幸福的人，會(huì )帶給別人快樂(lè )；不幸福的人，也會(huì )帶走別人的歡笑。
一位老師，對她的學(xué)生要求苛刻，學(xué)生們如果達不到她的要求，就會(huì )被當眾訓斥、罰站、打手。因此她的學(xué)生很不快樂(lè )，總是小心翼翼地做事。生怕激怒了老師，被懲罰。而那位老師，也整天憂(yōu)心忡忡，覺(jué)得學(xué)生們一個(gè)個(gè)都呆頭呆腦，不開(kāi)竅。她問(wèn)校長(cháng)怎么辦，校長(cháng)說(shuō)：“你看到孩子們的優(yōu)點(diǎn)了嗎？”她恍然大悟，從此改變了對學(xué)生的態(tài)度。慢慢的，她發(fā)現學(xué)生們竟有那么多優(yōu)點(diǎn)！不快樂(lè )的孩子們也變得快樂(lè )了。
成功人士，基本上可分為樂(lè )觀(guān)主義者和悲觀(guān)主義者.那些杰出的藝術(shù)家，像凡·高、貝多芬之類(lèi)的，都是悲觀(guān)主義著(zhù)。他們的內心總是深沉、壓抑的——他們悲傷。但他們都是藝術(shù)大師，正是因為他們內心的悲傷，造就了他們的獨特的風(fēng)格。然而，他們不幸福，更不快樂(lè )，而且生命都很短暫——他們因抑郁而死。
這就是樂(lè )觀(guān)樂(lè )觀(guān)主義與悲觀(guān)主義的不同。如果你渴望幸�？鞓�(lè )，就做個(gè)樂(lè )觀(guān)主義者吧！
教師點(diǎn)評：在現實(shí)生活中，我們人人都有一個(gè)攝像機，那就是我們的眼睛，我們看見(jiàn)的生活由陽(yáng)光，也有陰影，就看你把鏡頭定格在陽(yáng)光的一面，還是陰影的一面。一個(gè)孩子尚且透徹地明白這個(gè)生活真諦，我們成人呢。少一絲抱怨，少一份指責，多一點(diǎn)欣賞，多一點(diǎn)鼓勵，打開(kāi)自己心扉，接受陽(yáng)光，我們就會(huì )幸福。我爭取做幸福的老師！
六年級的作文 篇5
我心中有盞燈，一盞不一樣的燈，也許別人的燈是一個(gè)理想，一個(gè)目標，但我心中的燈是一句話(huà)，一共只有八個(gè)字——“己所不欲，勿施于人”這是至圣先師孔子所言。正是它，我才能夠一步步走到今天，
還記得小學(xué)的時(shí)候，我是負責為班級領(lǐng)取班刊的，可是有一次在發(fā)班刊時(shí)，一位同學(xué)我記得清清楚楚發(fā)給了他，結果他卻向我問(wèn)他的班刊怎么沒(méi)有，我很詫異畢竟是我親自放在他桌上的，除非被偷走了，否則不會(huì )出現這種情況。但此同學(xué)斥口否認，聲稱(chēng)并沒(méi)有在桌上看見(jiàn)過(guò)。因為這件事，我一整天都憂(yōu)心忡忡。
終于熬到了放學(xué)，可悶悶不樂(lè )的我還是沒(méi)有任何高興。以至于回家了后仍然悶不做聲，將書(shū)包一扔，也不管外婆的問(wèn)候，頭也不回地進(jìn)了房間。
為了平復心情，我掏出了平時(shí)最?lèi)?ài)看的《國學(xué)經(jīng)典》正巧看到了《論語(yǔ)》，又看到了己所不欲勿施于人這句話(huà)，書(shū)上的解釋是這樣的：欲：希望；勿：不要；施：施加。自己不愿意的，不要加給別人。我豁然開(kāi)朗，別人是使我不愉快，我卻不應該讓外婆不愉快��！想到這，我心生愧疚，打開(kāi)了門(mén)。外婆正在廚房炒菜，本一向樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的外婆低沉不語(yǔ)，我這才發(fā)現，我的態(tài)度給了外婆產(chǎn)生的消極影響有多大。我對著(zhù)外婆說(shuō)了聲：“外婆，謝謝你的問(wèn)候，我也對我之前的態(tài)度向您道歉！”外婆仍然是那樂(lè )觀(guān)的笑對：“你又沒(méi)做什么不用道歉�！蓖馄胚@話(huà)讓我對“己所不欲勿施于人”的理解更加深刻。
“己所不欲勿施于人”出自《論語(yǔ)·衛靈公》正是這句話(huà)猶如一盞燈，照亮了我前進(jìn)的方向，給予我前進(jìn)的動(dòng)力！
六年級的作文 篇6
我獨自一人站在窗前，感受著(zhù)秋天清冷的微風(fēng)和柔和的陽(yáng)光。呷一口清茶，忽然看到了在角落里的畢業(yè)照，往昔我們一起走過(guò)的日子浮現在腦海里。
我們常常望著(zhù)校園里的小樹(shù)林，看著(zhù)那些樹(shù)的葉子由嫩綠變?yōu)樯n綠，由蒼綠變?yōu)轾Z黃，由鵝黃變?yōu)榭蔹S，最后凋零。一年又一年，我們看到了畢業(yè)時(shí)的背影。這六年的時(shí)光匆匆逝去，像流星，也像彩虹，留下了美好的回憶。
還記得嗎？
我們依偎這爸爸媽媽?zhuān)瑧阎?zhù)對學(xué)校的憧憬，對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，窗明幾凈的教室，天真友好的同學(xué)，和藹可親的老師……太多的新鮮撲面而來(lái)，激動(dòng)和緊張，陌生和好奇。但是有了你們的陪伴，我不在黑暗彷徨，不在孤單冷落，不再退縮放棄。
還記得嗎？
四年級的時(shí)候，我們一起參加軍訓，那段日子，既痛苦又快樂(lè )。是那么刻骨銘心又那么難以忘懷。在這幾天的軍訓里，我們體會(huì )到了人生的酸甜苦辣。站軍姿，齊步走，正步走，跑步，停止間轉法……一次又一次地重復著(zhù)枯燥的動(dòng)作，在教官的嚴格要求下，我們只能挺立疲倦的身軀。練不好也有懲罰。因為有一次沒(méi)有根據教官的要求去做，我們一個(gè)班全部都要跑5圈。跑到第3圈時(shí)都已揮汗如雨了，跑完第5圈，每個(gè)人都是不堪忍受了。我們都沒(méi)有抱怨任何一個(gè)人，因
為我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了團結，學(xué)會(huì )了堅持，學(xué)會(huì )了堅強。在閱軍儀式上，我們的表演十分出色，看著(zhù)老師微笑的臉龐，我們付出的艱辛沒(méi)有白費。
還記得嗎？
六年級時(shí)的我們十分快樂(lè )。雖然當時(shí)學(xué)業(yè)壓力大，作業(yè)量也大大增加，撲面而來(lái)的是練習冊和試卷，但我們仍然樂(lè )觀(guān)。我們在課上認真聽(tīng)講，氛圍十分活躍。課下我們盡情玩耍，珍惜一分一秒。
時(shí)過(guò)境遷，如今，我們已分別，進(jìn)入了中學(xué)的大門(mén)，迎來(lái)了新的挑戰。一起走過(guò)的日子，如歌，輕輕走起，如水，悄悄流淌；如風(fēng)，柔柔拂過(guò)。是我們共同的回憶。
你們，就是我的小學(xué)同學(xué)們。
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