【實(shí)用】六年級的作文匯總六篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的六年級的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
前些天,聽(tīng)英語(yǔ)老師說(shuō),準備要進(jìn)行英語(yǔ)詞匯量比賽,這個(gè)比賽的成績(jì)講作為段考成績(jì),我的心里感到特別高興,但是又有些害怕,有一些擔心和緊張。我想：又有機會(huì )參加比賽拿獎咯，所以心里很高興，又害怕考砸了，影響了段考成績(jì)。所以我瘋狂的愛(ài)上了英語(yǔ)。
有一天，當我拿出英語(yǔ)活動(dòng)手冊做完老師布置的作業(yè)后，我又翻翻后面的習題，看了看，思考了一下，發(fā)現了一道老師還沒(méi)說(shuō)過(guò)的題，這道題共有5小題，題目讓我們填寫(xiě)兩個(gè)答案：①是Yes，l am，②是Yes，l do；我看了看題，我發(fā)現了一個(gè)規律，第1、3、4題是用“Are you”開(kāi)頭的；第2、5題是用“Do you”開(kāi)頭的，我看了一下課本給出的答案，“Yes，l am”和“Yes，l do”，咦，“am”第1個(gè)字母是小寫(xiě)“a”，第1、3、4題是大寫(xiě)“A”開(kāi)頭；再看看2、5題“Yes，l do”和“Do you”，“do”第1個(gè)字母剛好是2、5題的開(kāi)頭“D”的大寫(xiě)，啊，原來(lái)用“Are you”開(kāi)頭問(wèn)問(wèn)題，答的時(shí)候必須結尾是“am”；而用“Do you”開(kāi)頭問(wèn)問(wèn)題，答的時(shí)候結尾必須是“do”。奧，我終于明白其中的原理，我馬上填寫(xiě)上去，檢查一遍后，OK！Very Good！就得意的唱起了歌來(lái)，我的發(fā)現盡會(huì )如此簡(jiǎn)單，如此順利。
今天老師叫我們在課堂上完成這道題，我得意洋洋的坐在坐位上，真想讓老師馬上叫我起來(lái)回答這道題，老師好像看出了我的心思，走過(guò)我的身邊，親切的問(wèn)我：“覃唯，你做完了嗎？”“老師，我做完了”我理直氣壯的說(shuō)。在看看旁邊的同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)使出了九牛二虎的力氣去思考這道題，而我只花了幾分鐘的時(shí)間。老師看了看我的作業(yè)，并沒(méi)有叫我起來(lái)回答，而是拿起紅筆，在我的作業(yè)本上打了一個(gè)勾和100，Very Good！就是很棒的意思。我高興極了！我突然想起了老爸對我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我還得（dei）學(xué)會(huì )謙虛，這樣，我才能在這神奇而又美妙的大自然中，發(fā)現更多千奇百怪的問(wèn)題，這些問(wèn)題等著(zhù)我們去了解，去探索！
六年級的作文 篇2
教室里的故事多，歡樂(lè )也多！聽(tīng)，這“哈哈哈”“嘻嘻嘻”的笑聲就是從我們班里傳出來(lái)的！
在我們這個(gè)班里，笑聲就是我們自信的標志，我們都愛(ài)笑！
瞧！那兒有個(gè)人正咧著(zhù)嘴，瞇著(zhù)眼“哈哈”大笑呢！那是誰(shuí)？那當然就是我咯！我正在聽(tīng)同學(xué)講笑話(huà)呢！
看！那兒又是誰(shuí)用手比劃著(zhù)，瞇著(zhù)眼“嘎嘎嘎”的笑呢？那就是我的好朋友甲，她在干嘛？原來(lái)她在給同位檢查背誦，不料被同位的一席“不背”的歪道理逗笑！
聽(tīng)！這憨厚的笑聲是誰(shuí)的？這就是我們班最辛苦的人的笑聲——我們班長(cháng)的笑聲！我相信，無(wú)論是誰(shuí)聽(tīng)到他這笑聲都會(huì )感到欣慰的！到底是什么讓他這么開(kāi)心呢？原來(lái)是他又被老師表?yè)P了！不光是他的心里美滋滋的，我們也替他高興！
看！那是誰(shuí)露著(zhù)一對大板牙在笑？那就是我們的紀律委員，他可是我們最害怕的人，為什么呢？就是因為他手里的那本筆記本，那里面記了很多不聽(tīng)話(huà)的人的名字，所有被記下名字來(lái)的人，都要干上一周的值日！你說(shuō)大家怎能不害怕呢？
“嘿嘿嘿”一聽(tīng)這笑聲就是我們“白”的笑聲，她一定是又跟別人辯論數學(xué)題來(lái)著(zhù)，她一定又是“戰”勝了別人！“白”可是我們班的“學(xué)霸”哎，什么時(shí)候我才能像她那樣呢？
聽(tīng)！這“嘻嘻嘻”的笑聲是從哪來(lái)的？這就是從我們班“最矮數學(xué)課代表”的嘴里傳出來(lái)的！哎！你可別看他人小，卻是我們班前幾名的好學(xué)生呢！不過(guò)，他的脾氣很壞，一會(huì )好，一會(huì )不好！
這就是我們這“一大家子”，我們這“一大家子”都愛(ài)笑！也是這笑聲，讓我們過(guò)得充實(shí)，我們在笑聲中成長(cháng)！
我真希望時(shí)間永遠都停留在我們笑聲中，永遠不會(huì )逝去！
我每天都沉浸在我們的笑聲中快樂(lè )成長(cháng)！
六年級的作文 篇3
時(shí)間就像沙漏里的沙，悄無(wú)聲息地流淌著(zhù)，帶走了我們的幼稚與天真；帶走了我們美好的童年�？墒�，它卻帶不走那些我們珍藏在心底的美好的回憶……
記得那天中午，我和同學(xué)們正在草地上快樂(lè )地奔跑著(zhù)。突然，我被一塊石頭絆倒了，一陣鉆心的疼痛襲來(lái)，眼淚在眼眶里直打轉。同學(xué)們急忙跑過(guò)來(lái)，“摔哪了？摔哪了？”“快讓我們看看，疼嗎？”“沒(méi)事吧，用不用找老師？”同學(xué)們紛紛圍上來(lái)。
我最好的朋友姜艷急忙把我的褲子卷起來(lái)，“呀！流血了，你，快去找唐老師。走，我背你去教導處找藥�！闭f(shuō)著(zhù)就俯下身子要背我�！疤评蠋焷�(lái)了！”原來(lái)我們班的“飛毛腿”程揚正帶著(zhù)唐老師滿(mǎn)頭大汗地跑來(lái)。唐老師仔細地查看我的傷口，關(guān)切地問(wèn)“還疼嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭�！罢l(shuí)愿意去教導處取藥箱？”老師話(huà)音剛落，同學(xué)們異口同聲地回答：“我去！我去！”望著(zhù)同學(xué)們爭先恐后的樣子，我淚水模糊了我的雙眼，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)卻一句也說(shuō)不出來(lái)……這時(shí)，劉燦急匆匆地跑過(guò)來(lái)，上氣不接下氣地說(shuō)：“不用了，藥箱我拿來(lái)了�！碧评蠋熃舆^(guò)藥箱，取出棉簽小心翼翼地為我清洗傷口，嘴里還不停地說(shuō)著(zhù)：“有點(diǎn)疼，堅持一下就好，李椰最勇敢了�！蓖�(zhù)老師認真仔細的樣了，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們一句句充滿(mǎn)關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，我再也忍不住了，淚水奪眶而出……
校園是雨后的天空，幸福的小學(xué)生活就是碧空中的七色彩虹。那紅的，是老師的熱情關(guān)懷；那黃的是同學(xué)間的真摯友誼；那藍的，是成長(cháng)的喜悅；那綠的是奮發(fā)向上的.熱情……
啊，難忘的小學(xué)生活，我心底最美好的回憶……
六年級的作文 篇4
六年級，這個(gè)美好而又夢(mèng)幻的字眼，在我的心里揮之不去。并不是因為我長(cháng)大了，才對六年級的記憶星河而深刻，而是六年級的色彩給我璀璨的小學(xué)記憶增添了一道閃亮之筆。對于我來(lái)說(shuō)，六年級的記憶就像一幅幅流光溢彩的畫(huà)卷，充滿(mǎn)了色彩，充滿(mǎn)了立體感。我的六年級，是……
六年級的顏色是叛逆的紅色。紅色代表著(zhù)熱情、奔放、革命，紅色代表著(zhù)……“余佳樂(lè )！”當一陣驚叫猶如閃電般穿過(guò)我的耳際，嚇得我把看書(shū)時(shí)的眼睛都震掉了�！鞍パ健墒裁�！”我不耐煩地應到。這個(gè)媽媽?zhuān)看味际沁@樣，偏偏在我看書(shū)看到最關(guān)鍵的時(shí)候忽然喊我一聲�！拔腋阏f(shuō)過(guò)多少遍了��！為什么偷偷把罐子里的糖給吃了？��？那是我要送人的呀！”媽媽像只獅子一般邊說(shuō)著(zhù)，邊奔過(guò)來(lái)，那吼聲震耳欲聾。我一時(shí)找不到拿糖吃的借口，于是輕聲地嘟囔著(zhù)：“不就是一罐糖么？糖就是給我們吃的，難道還是用來(lái)擺起來(lái)看看的？再說(shuō)了，我又不是偷偷摸摸地那去吃，我那叫光明正大地拿！一罐糖就弄得比你的女兒還重要！干脆讓它叫你媽媽得了！”“你說(shuō)什么？”我的聲音雖小，可媽媽倒是聽(tīng)得清清楚楚。我似乎看到媽媽的頭頂上那一竄竄欲要朝我撲過(guò)來(lái)的大火�！拔艺f(shuō)，干脆讓那罐糖叫你媽媽得了！”我實(shí)在是忍無(wú)可忍，可話(huà)說(shuō)出口，我自己也被嚇了一跳。那可是我第一次敢跟母上大人這般頂嘴��！“你怎么敢跟你的媽媽頂嘴？你媽可是給你生命的人��！生命��！你不對你媽好，你還對得起我，對得起你爸，對得起中華人民共和國嗎？”媽媽一口氣說(shuō)了那么多，氣喘吁吁，卻被我的一句話(huà)說(shuō)懵了：“沒(méi)事，不慌！放心，死不了�！闭f(shuō)完，我便夾著(zhù)書(shū)頭也不回地走了……這就是紅色的六年級，一個(gè)叛逆的六年級。小學(xué)五年以來(lái)，這是獨一無(wú)二的、令人無(wú)法理解的六年級……
六年級的顏色是夢(mèng)想的藍色。藍色是理性、自由、夢(mèng)幻的化身，也是守護夢(mèng)想的守夢(mèng)天使……我的夢(mèng)想是當一名畫(huà)家，我要畫(huà)出蔚藍的大海，遼闊的天空，畫(huà)出鳥(niǎo)語(yǔ)花香，畫(huà)出夏日炎炎，畫(huà)出秋高氣爽，也畫(huà)出紛飛飄雪……而我這個(gè)夢(mèng)想的泉源，是因為我喜歡畫(huà)畫(huà)。有一次，我去一個(gè)地方寫(xiě)生，看到了一池的荷花。每一朵荷花猶如一位位亭亭玉立的少女，和著(zhù)微風(fēng)，那舞姿，那輕盈的身軀，不禁讓人癡迷。我把它拍了下來(lái)�；丶液�，我連著(zhù)幾個(gè)星期，照著(zhù)這幅圖進(jìn)行臨摹。在別人去公園溜達的時(shí)候，我在畫(huà)我的畫(huà)；在別人和家人們出去看電影的時(shí)候，我在畫(huà)我的畫(huà)；在別人有空去玩兒的時(shí)候，我也在家里認認真真地畫(huà)我的畫(huà)，從來(lái)沒(méi)有停過(guò)，那是因為，我熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)。幾個(gè)星期后，我終于將那副荷花圖用素描的形式畫(huà)完了。經(jīng)過(guò)我不斷的增減，修改，那幅畫(huà)簡(jiǎn)直是真的一樣，那畫(huà)上的荷花似乎一有風(fēng)就會(huì )舞動(dòng)……啊——夢(mèng)想的藍色，你夢(mèng)幻，你深邃，你就如天上的星星，離你越近，仿佛隔得越遠；越隔著(zhù)夜色，越光芒四射……
六年級的顏色也是充滿(mǎn)生機的綠色。綠色——你和平，你健康，你活力……我們班的學(xué)習氣氛就如那生機勃勃的小草，越長(cháng)越旺，越長(cháng)越茂盛。進(jìn)入了六年級，我們的學(xué)習率也逐漸增高。我們吸收著(zhù)學(xué)習為我們提供的養料，等著(zhù)長(cháng)到更高、更大�？�，上課的時(shí)候，老師不再為我們擔心，因為我們個(gè)個(gè)都是精神抖擻，眼睛炯炯有神，恨不得有多少知識就吸收多少知識。課間的時(shí)候，我們也不像以前那樣連作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)完就跑出去玩，而是個(gè)個(gè)聚精會(huì )神地認真寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。因為我們深知，只有學(xué)習，才是長(cháng)成蒼天大樹(shù)的過(guò)程；只有學(xué)習，才能遇見(jiàn)我們更好的未來(lái)！綠色，成長(cháng)；成長(cháng)，綠色。綠色是生命，是自然，更是不可或缺的成長(cháng)生機。
我們經(jīng)歷過(guò)叛逆滋味，經(jīng)歷過(guò)夢(mèng)想的美好，經(jīng)歷過(guò)成長(cháng)的蛻變，逐漸長(cháng)大，逐漸成熟，逐漸踏向社會(huì )。其實(shí)，童年的轉折點(diǎn)——六年級的顏色是彩色的�；蛟S，童年的轉折點(diǎn)或許也是一個(gè)人從幼稚變得成熟、弱小變得強大、膽小變得堅強的一個(gè)人生的轉折點(diǎn)吧。
六年級的作文 篇5
我的姐姐是一個(gè)做事不用心，馬馬虎虎的人，總是擺出一副很有知識的樣子，而且現在差不多要高考了，還不去復習，只知道整天聽(tīng)歌。聽(tīng)歌還會(huì )打擾到周?chē)娜恕?/p>
下午，我回到家里，放下書(shū)包，到牛奶箱里取出一罐“蒙�！迸Ｄ�，甜甜的喝上一口牛奶，一個(gè)牛奶香奔涌而出。
剛喝完一口牛奶，穿一身秋的姐姐，就背著(zhù)黑色的新書(shū)包進(jìn)來(lái)了。拿著(zhù)椅子，把書(shū)包放在椅子，然后一股腦的坐在椅子上，看著(zhù)兩邊堆滿(mǎn)了比10，11歲大的孩子高的，花花綠綠，中間還有一個(gè)按鈕上充滿(mǎn)了被刮去漆的三用機，把電源插上，插上U盤(pán)，就開(kāi)始變做作業(yè)邊聽(tīng)歌。
而我喝完牛奶后，就準備開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，看到姐姐還在聽(tīng)歌（那時(shí)，我們是在同一間房子做作業(yè)的。）就嚴肅的說(shuō)：“姐姐，把歌關(guān)掉，我要做作業(yè)�！倍憬憔驮谡医杩谡f(shuō)：“你以前還吃過(guò)的巧克力呢，現在就忘恩負義啦，我以后就不給你東西吃了�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我們不在乎的說(shuō)：“隨你怎么樣，反正有蟑螂的時(shí)候，你就不要來(lái)叫我，幫我幫你拍死，趕緊關(guān)掉，你那破三用機，整天就知道在聽(tīng)音樂(lè )，不好好復習，準備高考�！苯憬氵�是一臉若無(wú)其事的樣子。
于是，我便打開(kāi)門(mén)，沖了出去，來(lái)到媽媽面前一臉無(wú)奈地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬氵�在那里邊聽(tīng)歌邊做作業(yè)，你去管管姐姐，不然我還怎么做作業(yè)��！”說(shuō)完，媽媽就走到門(mén)前，打開(kāi)房門(mén)，走了進(jìn)去，媽媽一臉嚴肅的說(shuō)：“趕緊關(guān)掉三用機，這本來(lái)就給你聽(tīng)課本上的錄音帶的，不是來(lái)給你聽(tīng)歌的�！闭f(shuō)完，姐姐就拔掉了電源。一切都安靜了下來(lái)，仿佛能聽(tīng)到心跳聲一樣。
我的姐姐��！你要好好復習！不要浪費人生，浪費自己美好的時(shí)光，機會(huì )只有一次，好好珍惜！“一寸光陰一寸金，寸金乃買(mǎi)寸光陰�！�
六年級的作文 篇6
今年四月間的一則新聞，讓我知道了親情的偉大和生命的脆弱，更懂得了自我保護的重要性。20xx年4月5日下午，清明，廣東省汕頭市潮陽(yáng)區，1名小孩在掃墓后到水庫邊洗手時(shí)失足落水，隨后，其父母、兄弟姐妹及其他親戚等7人接連試圖自行救援，但因不習水性而相繼溺水，最后僅1人存活。
掩卷唏噓，親情的偉大固然使人感動(dòng)，但不冷靜和非理性的救援卻使人為之深深惋惜。7條生命，轉瞬即逝�？扇绻麄兡芾潇o下來(lái)，及時(shí)報警的同時(shí)，讓擁有救人能力的人帶著(zhù)樹(shù)枝或繩索下水救人，其他人在岸上繼續呼救報警或準備救生物品�；蛟S被救者和施救者都能得到存活的機會(huì )，可生命沒(méi)有逆程，教訓深刻，警鐘長(cháng)鳴。
在危險面前，我們不能拋棄同伴，但更重要的要學(xué)會(huì )自我保護，將損失降到最低。當我為學(xué)會(huì )游泳而沾沾自喜時(shí)，我的教練卻要我在以后的生活中牢牢記住，不擅自與同學(xué)結伴去野外游泳，不到無(wú)安全設施、無(wú)救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到溝渠、水庫、在建工地的積水坑等有水的地方玩耍，戲水，洗手。遇到危險應盡量避免“一窩蜂”似的下水救人，更不要過(guò)分相信自己的水性而逞“匹夫之勇”。
生命既強大又脆弱，百?lài)崕r石下的種子能頂起巖石，綻放綠芽，生命如此強大，讓人為之驚嘆�？�，若你用手輕輕一捻，綠色的生命便會(huì )戛然而止，又不由讓人感嘆生命如此弱不禁風(fēng)。于我們，也便是如此，生命的珍貴，在于它只有一次，失去了，就永不再回來(lái)。所以我們要好好珍惜，防范那些看得見(jiàn)或看不見(jiàn)的危險，學(xué)會(huì )自我保護，珍愛(ài)生命。
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