【精華】六年級作文五篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的六年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
在冬日寒冷的夜晚，窗外，北風(fēng)呼嘯，寒氣逼人，陸游卻置之腦后，他叫自己的兒子——子聿與他一同坐下，沉醉在書(shū)房里，樂(lè )此不彼地教育子聿。
陸游教育兒子說(shuō)：“古人不余遺力的讀書(shū)學(xué)習，這種精神是多么值得我們學(xué)習的呀!”“我會(huì )學(xué)習的，父親您就把心放寬吧!”子聿答道。陸游又問(wèn)：“孩子，你覺(jué)得做學(xué)問(wèn)艱難嗎?”子聿說(shuō)：“我不太了解�！薄霸瓉�(lái)，是這樣。那就讓我告訴你吧，你愿聽(tīng)嗎?”陸游問(wèn)。子聿答：“我愿聽(tīng)�！薄澳亲禹�，你可要聽(tīng)好了!我像你這么大年齡時(shí)，下得苦功夫，到現在這一把年齡了才有所成就，你每天從書(shū)本上學(xué)到的知識是有限的，光我說(shuō)你聽(tīng)是不行的。要深切了解書(shū)本知識必須你要親自實(shí)踐才行。你現在還小，不能周游四方，等你長(cháng)大了，知識淵博，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，再去周游四方，進(jìn)一步了解這個(gè)社會(huì )，親自體驗知識的無(wú)窮樂(lè )趣吧。我說(shuō)的你都聽(tīng)明白了嗎?子聿?”陸游邊解說(shuō)邊問(wèn)到�！拔衣�(tīng)明白了，父親，我一定好好學(xué)習，將來(lái)報效祖國�！�
于是，陸游懷著(zhù)喜悅心情為兒子做了一首詩(shī)：古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
《冬夜讀書(shū)示子聿》這首詩(shī)告訴人們：做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦，持之以恒的精神。一個(gè)既有書(shū)本知識，又有實(shí)踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。
夜更深了，夜空的月亮不畏寒冷發(fā)著(zhù)耀眼的光，仿佛也被陸游的教育深深吸引不忍離去。
六年級作文 篇2
早上起來(lái)，第一眼就看到了霧，在無(wú)際的空間里輕輕地飄呀，飄呀……
剛走出門(mén)，就與霧撞了個(gè)滿(mǎn)懷，霧撫摸著(zhù)我的臉，我的手，滋潤著(zhù)我的靈魂。
霧，如一層乳白色的紗，置身霧中仿佛進(jìn)入仙境一般，這里蘊含著(zhù)露水的清爽，花的`芬芳，還有泥土的氣息。霧中的樹(shù)最好看，忽隱忽現，那種綠，是中和的綠，是與白色相間的綠。吉林著(zhù)名的霧凇得名的原因，想必也是因為霧的這種美麗吧！
我靠在一棵樹(shù)上，摘一片綠葉，在霧中觀(guān)賞它的美麗。它細密的紋理，經(jīng)過(guò)霧的洗禮似乎更加清晰，卻又不失朦朧的姿態(tài)，使我更加愛(ài)不釋手。剎那間，我仿佛也變成了一片綠葉。我的身軀變成了葉片，四肢變成了葉脈，血液變成葉的汁液，在葉脈里旋轉，流淌……
我的思緒飄轉回來(lái)，或者說(shuō)，蛐蛐的叫聲將我喚了回來(lái)。霧，靜靜地，沒(méi)有任何聲音，那是一種無(wú)聲的美。風(fēng)吹著(zhù)它到處行走，但它留給人們的卻是那種縹緲、朦朧的遐想。
乳白變成淡白，淡白變成若有若無(wú)。霧，就快散了。我依依不舍地離開(kāi)了這個(gè)洗滌我心靈的空間，內心卻充滿(mǎn)了美的享受。
六年級作文 篇3
家門(mén)外有一堵老墻，
靠著(zhù)墻，
品味老梅樹(shù)上青梅的酸澀，
幻想未來(lái)的時(shí)光。
家門(mén)外有一堵老墻，
望著(zhù)墻，
斑駁淋漓的孔洞，
是蛐蛐們的營(yíng)房。
家門(mén)外有一堵老墻，
倚著(zhù)墻，
在盛夏的夜空下望著(zhù)星辰，
聽(tīng)祖母訴說(shuō)織女的悲傷。
家門(mén)外有一堵老墻，
爬上墻，
眺望遠方，
那個(gè)燈火霓虹的地方…。
六年級作文 篇4
友誼是一盞明燈，在黑暗中照亮你未來(lái)的道路；友誼是一顆晶瑩透剔的鉆石，在寂寞中閃閃發(fā)亮；友誼還是一道最美的彩虹，讓你臉上永遠掛著(zhù)微笑。
第一次見(jiàn)小龍的時(shí)候，我們都是1年級3班的新生，我孤單的坐在座位上，看著(zhù)同學(xué)與老師打打笑笑。這個(gè)時(shí)候，龍思走過(guò)來(lái)，并問(wèn)我：“我們交個(gè)朋友好嗎？”這一個(gè)問(wèn)句，打開(kāi)了我與小龍之間友誼的大門(mén)。小龍喜穿黑衣服，有一次，她說(shuō)：“我好希望自己是個(gè)男的�！碑斎�，她現在也是這樣，一身黑，永遠像男孩子一樣調皮。轉眼過(guò)了6年，再回想起低年級做的那些傻事，忍不住歇私底的狂笑。在高年級，我們也做過(guò)一些有點(diǎn)傻的事：比誰(shuí)擦黑板快，擦起黑板來(lái)不要命，誰(shuí)能把毛巾丟到水池里……
翻開(kāi)陳舊的往事，回憶走過(guò)的歲月，有歡笑，有爭吵……盡管它飛逝而過(guò)，終將在人生扉頁(yè)里，留下一段難忘的記憶。我不奢望這份友誼陪我到天長(cháng)地久，我只希望這份友誼能在我六年小學(xué)生活的結尾畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
六年級作文 篇5
說(shuō)起我們班的閱讀課，我一直在進(jìn)行著(zhù)。我平常也確實(shí)做了，但沒(méi)有隨手把自己所做記錄下下來(lái)的良好習慣，所以雖然做了，但讓我真正靜下來(lái)，來(lái)總結指導閱讀的做法，一些小的細節還真想不起來(lái)，現在就把一些長(cháng)期堅持下來(lái)的做法總結一下：
一、故事引路。
剛接這個(gè)班，是二年級，那時(shí)學(xué)生年齡小，專(zhuān)注聽(tīng)課時(shí)間短，所以我也像許多老師一樣，經(jīng)常講課時(shí)穿插講故事，以此來(lái)吸引學(xué)生。這樣一來(lái)，學(xué)生聽(tīng)課注意力集中了，所以，每天晚上我會(huì )很精心地準備第二天的故事。下課后，愛(ài)聽(tīng)故事的學(xué)生也常常圍著(zhù)我，纏著(zhù)讓我講故事。我就告訴他們：如果能養成愛(ài)看書(shū)的好習慣，他們也會(huì )和老師一樣，故事很多的。所以，我努力為他們創(chuàng )設一個(gè)氛圍，先寫(xiě)完的同學(xué)可以讀書(shū)。
下課后比賽講故事，班會(huì )課上根據講故事的數量可以為他在光榮榜上加幾朵紅花，（一個(gè)故事一朵紅花）同學(xué)們評出講故事多的前三名學(xué)生還可以從我這領(lǐng)一張喜報；前十名同學(xué)我通過(guò)校訊通公告，通知給全班家長(cháng)進(jìn)行表?yè)P并宣傳，這樣家長(cháng)也督促孩子看書(shū)，班里讀書(shū)的氛圍慢慢濃厚起來(lái)。
二、樹(shù)立榜樣。
學(xué)生家里的書(shū)畢竟數量有限，那時(shí)學(xué)生年級低交往能力不強，還不會(huì )資源共享，互換圖書(shū)，所以書(shū)看完了，個(gè)別學(xué)生家長(cháng)會(huì )買(mǎi)繼續看，但還有一部分學(xué)生就不看了。有一次周五下班，我去離我們學(xué)校不遠的“家世界”（現在更名為“華潤萬(wàn)家”）去買(mǎi)東西，走到二樓賣(mài)圖書(shū)的地方，我發(fā)現了我們班的呂雅芃同學(xué)正蹲在一個(gè)角落，捧著(zhù)一般書(shū)專(zhuān)注地看著(zhù)。我內心一動(dòng)，是啊，可以以呂雅芃同學(xué)為榜樣，建議同學(xué)們把家庭作業(yè)寫(xiě)完后來(lái)家世界看書(shū)。
當我在班會(huì )課上一說(shuō)，馬上一部分學(xué)生就積極行動(dòng)起來(lái)。所以，每到周五放學(xué)后，我們班的學(xué)生就會(huì )成群結隊地來(lái)到家世界看書(shū)。過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現班里的盧童同學(xué)故事講得非常多，當我在班會(huì )課上表?yè)P時(shí)她，她自豪地告訴我，她媽媽給她在洛陽(yáng)市圖書(shū)館辦了個(gè)圖書(shū)證，每個(gè)星期六，媽媽把她送去，讓她選擇自己愛(ài)讀的書(shū)看。我趕快向全班同學(xué)建議：若家長(cháng)有空的話(huà)，可以給他們辦圖書(shū)證。這樣，班里的韓鑰穎、黃德文凱等同學(xué)的媽媽選擇就近，在白馬企業(yè)圖書(shū)室為他們辦了借書(shū)證；其他同學(xué)也紛紛通過(guò)各種渠道，得到圖書(shū)，至此，班里的讀書(shū)氛圍更濃厚。
三、家長(cháng)會(huì )動(dòng)員。
還記得四年級上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上，我讓呂雅芃同學(xué)（當時(shí)被評為“閱讀天使”）作為學(xué)生代表上臺，把自己得獎的經(jīng)驗總結一下，向各位家長(cháng)匯報。當時(shí)呂雅芃同學(xué)把自己得獎的心得體會(huì )總結為都是閱讀圖書(shū)才帶來(lái)的這么大的收獲。下來(lái)，校訊通的工作人員歡歡給我們班家長(cháng)講了建立博客的具體做法，又講了一些關(guān)于閱讀圖書(shū)和寫(xiě)博文的相關(guān)知識。歡歡的來(lái)到，及她講的一番話(huà)，對家長(cháng)當時(shí)觸動(dòng)非常大，也讓許多家長(cháng)明白建立博客的途徑及步驟。許多家長(cháng)當時(shí)情緒也比較激動(dòng)，一部分家長(cháng)表示，為了孩子更大的進(jìn)步，決定陪著(zhù)孩子讀書(shū)。家長(cháng)會(huì )后，我看到學(xué)生建的博客數量急劇增加，甚至一部分家長(cháng)也加入和孩子共讀書(shū)，共寫(xiě)博客的行列。有了家長(cháng)的支持和參與，我班的閱讀又登上了一個(gè)新臺階。
四、布置作業(yè)。
當閱讀逐漸成為習慣，逐漸成為每天必不可少的一部分時(shí)，我就給全班學(xué)生每天都布置一項作業(yè)：那就是每天閱讀自己喜歡的書(shū)，時(shí)間不限（每天保證最少二十分鐘）�？赐旰�，選取自己最喜歡的一篇或一個(gè)片段念給同學(xué)們聽(tīng)（我把課前十分鐘的唱歌改為美文誦讀），這樣，其他學(xué)生在聽(tīng)美文誦讀時(shí)，又認識了更多的好書(shū)，聽(tīng)到了許多自己未知的好文章。我認為這是最好的資源共享。一人用眼睛讀好書(shū)，大家用耳朵跟著(zhù)欣賞好書(shū)。這樣，我班的閱讀慢慢推廣起來(lái)。我還把校訊通獎的六十本圖書(shū)也發(fā)給學(xué)生（每個(gè)同學(xué)都有一本，周五班會(huì )課交換）這樣，學(xué)生就不愁沒(méi)有書(shū)看了。
自己的做法很普通，我也希望自己能有更多的辦法，帶領(lǐng)更多的孩子投入到閱讀的行列。