有關(guān)六年級作文4篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的六年級作文4篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
這個(gè)星期五，是我記憶中最灰暗的一天。
我一大早就到了學(xué)校。路過(guò)老師辦公室，發(fā)現我的朋友和另外幾個(gè)同學(xué)都被老師叫到了辦公室。我一路小跑到教室，走到我的位置上，把書(shū)包放在桌子上，跑到了辦公室門(mén)口。我詢(xún)問(wèn)了一番，才知道是因為他們其中的一個(gè)人帶手機被老師發(fā)現了，他就把所有帶手機的人都供了出來(lái)。
我去的時(shí)候，他們已經(jīng)在辦公室里呆了十幾分鐘了，被老師翻書(shū)包翻到了兩部手機，都被老師沒(méi)收了。每個(gè)人還被老師狠狠地批評了一頓。老師氣得臉色鐵青，指著(zhù)他們，怒氣沖沖地說(shuō)：“你們如果不想上的話(huà)，就立刻給我滾，不要在這給我們班級拉低平均分！”接著(zhù)，又對其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“你最近已經(jīng)夠混的了，還帶手機，你下午就給我滾�！蹦莻�(gè)同學(xué)見(jiàn)老師要開(kāi)除他，連忙懇請老師：“老師你別開(kāi)除我，我錯了，我以后再也不這樣了�！�
就在這時(shí)，我的另一個(gè)好朋友也來(lái)到了學(xué)校，她連書(shū)包也沒(méi)放，就被老師叫到了辦公室，老師二話(huà)不說(shuō)，就把她的書(shū)包拿了下來(lái)，翻了起來(lái)，結果只翻到了一些書(shū)和本子，也被老師批評了一頓。臨近上課，他們才回到了教室，拿了幾本書(shū)就站到了門(mén)口，一站就是四節課，我們的心情都不太好。到了放學(xué)的時(shí)候，他們都累得直接坐在了地上。
下午，我們滿(mǎn)懷希望地期待著(zhù)去報告廳看電影。到了教室，我們坐在位置上焦急地等待著(zhù)校長(cháng)打來(lái)電話(huà)讓我們去看電影�？衫蠋煹氖謾C故意跟我們作對似的，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜！突然，老師的手機響了，我們都認為是校長(cháng)打來(lái)的，看到老師掛電話(huà)的時(shí)候，我們才知道是同學(xué)家長(cháng)打來(lái)了，害得我們白高興了一場(chǎng)。
今天，可真是灰暗的.一天，真是一個(gè)“黑色”星期五��！
六年級作文 篇2
秋高氣爽的日了里，我們綠葉班及家長(cháng)歡聚于學(xué)校大食堂，喜氣洋洋，熱鬧非凡。這是張老師安排的一個(gè)特具意義的親子活動(dòng)——“創(chuàng )意餃子宴”！
我很榮幸擔當了這次活動(dòng)的主持人，特別激動(dòng)，興奮，早把主持稿背得滾瓜爛熟，有聲有色，等待著(zhù)這激動(dòng)人心的一刻。餃子宴拉開(kāi)了序幕，整個(gè)場(chǎng)地沸騰得像個(gè)菜市場(chǎng)似的但又秩序井然。歡笑聲一浪高過(guò)一浪，久久地回蕩在大食堂的每個(gè)角落。
在眾多熱心家長(cháng)的幫助下，餃子餡齊刷刷地呈現在我們眼前。有白菜餡，芹菜餡，海鮮餡……一粒粒、大小均勻的餡兒緊緊地埃在一起。絢麗的色彩看得我直流口水，肚子咕咕直叫，真想把它吃了。
我宣布包餃子程序開(kāi)始，激烈的場(chǎng)景實(shí)在太引人注目了，大家埋頭專(zhuān)心創(chuàng )作，我包的元寶似的，象征著(zhù)團團圓圓；而同學(xué)們有的包糖果似的，象征著(zhù)甜甜蜜蜜；有的包四方形，象征著(zhù)做人方方正正；還有的包愛(ài)心，把愛(ài)傳遞下去……包羅萬(wàn)象、五花八門(mén)的創(chuàng )意餃子，看得我眼花瞭亂。
我采訪(fǎng)到的其中一位同學(xué)，她包的餃子是樹(shù)葉形狀的，很飽滿(mǎn)，看起來(lái)特別精神抖擻。于是，我問(wèn)了她的含義，她說(shuō)是代表著(zhù)我們綠葉中隊團結精神、友誼精神。這別樣的含義，真讓人感動(dòng)。其他同學(xué)也是創(chuàng )意獨特，想家力豐富，構思新穎，真是心靈手巧��！
熱氣騰騰的餃子出鍋了！“哇”，一股香氣一路飄來(lái)，慢慢地滲進(jìn)我的鼻孔，直至心里。頓時(shí)，會(huì )場(chǎng)蠢蠢欲動(dòng)，歡叫聲響成一片。媽媽們把餃子依次盛放在碗里，擺到我們面前。我迫不及待地拿起勺子舀了起來(lái)。又大又滑的餃子，跟我捉迷藏似的，東躲西藏，讓你難解一饞。好下容易，逮住一個(gè)，放進(jìn)嘴里，咬了一口，哇，汁多味美，又嫩又香的餡兒在我嘴里來(lái)回滾動(dòng)。我細細地回味著(zhù)餡里的名種佳肴，舍不得咽下去，真是難為我啦！香氣繚繞，讓人食欲培增。我們每個(gè)同學(xué)和家長(cháng)，都津津有味地品嘗著(zhù)自己的勞動(dòng)碩果。
餃子宴在老師、家長(cháng)、我們的歡聲笑語(yǔ)中畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
六年級作文 篇3
一個(gè)凄冷的早晨，在一條古老的巷道中，一幢陳舊的木屋被天空那些交錯的電線(xiàn)禁錮在一個(gè)陰暗的角落，靜靜地等待一絲曙光的到來(lái)……
那上頭的屋瓦低低地垂覆，彷佛是因為被封鎖在黑暗中而感到沮喪；而整個(gè)屋子的木頭呈暗紅色，使得老屋呈現斑駁不堪、蒼涼的景象。老屋后方有棵老樹(shù)，將手蕭索地伸向，渴望光明的來(lái)到……
接著(zhù)，太陽(yáng)從遠方一座電信鐵塔射出光芒，老屋前方的九重葛盛開(kāi)，光芒漸漸地成了光圈，突破電線(xiàn)的封鎖線(xiàn)，使老樹(shù)重新恢復了生機，也使老屋內塵封的回憶再度開(kāi)啟，過(guò)去與現在之間搭起了一座橋梁。我就站在橋梁的上方，遠眺……未來(lái)。
六年級作文 篇4
人們畫(huà)地自限的原因是什么?是不會(huì )、不敢、不想?還是缺乏自信呢?孔子的學(xué)生冉有曾向孔子說(shuō)：“不是我不喜歡您的道理，是我的能力不夠�！笨鬃踊卮鹚f(shuō)：“能力不夠的人，真的不行，半途停下來(lái)也不遲，你卻先畫(huà)地自限!”
知道海倫凱勒嗎?海倫凱勒剛出生時(shí)，是一個(gè)很健康的小嬰兒，可是不幸的在她一歲時(shí)，一場(chǎng)大病，使得她聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)，也說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。但她并沒(méi)有因此自暴自棄、自我設限，并沒(méi)有覺(jué)得自己是個(gè)殘障的人而放棄希望，她反而非常努力的學(xué)習，后來(lái)成為世界上一個(gè)人人皆知的大名人。想一想，一個(gè)身體上有那么多 障礙的人都沒(méi)有畫(huà)地自限，我們怎么可以把自己就框在一個(gè)小小的框框中呢!?
我們每一個(gè)人都是一個(gè)浩瀚無(wú)際、深不可測的宇宙，我們永遠不會(huì )知道自己有多少潛力，因為人的潛力是無(wú)限量的。我們應該要有企圖心，不要只滿(mǎn)足所擁有的，而是勇敢追求、開(kāi)創(chuàng )所愛(ài)的;我們也要對未來(lái)充滿(mǎn)好奇心，不斷摸索、不斷努力、不斷地克服困難，就會(huì )有許許多多的成長(cháng)和體悟。
杏林子曾說(shuō)：沒(méi)有人比你更能幫助自己。不要等候別人拉你起來(lái)，你自己就可以。我想，有志者事竟成，只要下定決心，有所付出，就會(huì )成功。所以，我們永遠可以彼此鼓勵、相互期許。因為，你，有無(wú)限可能!
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