【熱門(mén)】六年級的作文8篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的六年級的作文8篇，希望對大家有所幫助。

六年級的作文 篇1

　　在一望無(wú)際的大西洋里，生活著(zhù)種類(lèi)繁多的海洋生物．有體積巨大的哺乳動(dòng)物、千奇百怪的魚(yú)類(lèi)，以及體形渺小的浮游生物．但我認為其中最珍貴的要數海獺．為什么呢？

　　那時(shí)一個(gè)大晴天．一位漁夫劃著(zhù)船捕魚(yú)．他撒下漁網(wǎng)，耐心的等待著(zhù)收獲．但左等右等也沒(méi)有捕到一條魚(yú)．“這可怎么辦？眼看太陽(yáng)就要落山了，難道老天爺今天就讓我空手而歸嗎？不行，我得想個(gè)辦法！”于是他撒開(kāi)漁網(wǎng)，將小船劃動(dòng)，他想這樣一來(lái)，只要有魚(yú)游過(guò)，就能全部網(wǎng)住。于是，漁夫劃著(zhù)小船，行了好幾里后，覺(jué)得應該差不多了，趕緊收網(wǎng)．可是，結果令漁夫非常失望．漁網(wǎng)里一條魚(yú)也沒(méi)有，只有一只毛茸茸、肥嘟嘟的動(dòng)物．“這是什么？”“能吃嗎？”滿(mǎn)肚子疑惑的漁夫看了看海獺，還是決定將它放回海里．可就在漁夫伸手去抓海獺的時(shí)候，意想不到的事發(fā)生了．只見(jiàn)海獺抖了抖身上的海水，揚起脖子望著(zhù)漁夫．剛才還濕漉漉的海獺，身上居然沒(méi)有一點(diǎn)濕的痕跡．“太神奇了！”漁夫心里想：“管它是什么東西，拿到集市上，給懂行的人看看，說(shuō)不定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)．”

　　天快黑了，集市上的人已漸漸散了。漁夫抱著(zhù)他的“收獲”，一路走著(zhù)、張望著(zhù)，希望能遇見(jiàn)一位行家．這時(shí)，一位經(jīng)驗豐富的老漁夫走了過(guò)來(lái)，他驚喜的大聲問(wèn)道：“嘿！你在哪里找到的寶貝？”“寶貝？我今天打的．”漁夫放下“寶貝”迷惑地說(shuō)道：“這是什么？”老漁夫興奮的介紹道：“這叫海獺，他的皮毛是不沾水的．”說(shuō)著(zhù)，順勢在背后的魚(yú)槽里舀了一桶水潑向海獺．海獺立刻將身體抖了抖．老漁夫指著(zhù)海獺又說(shuō)道：“城里那些有錢(qián)人用它的皮毛做成帽子、衣服，據說(shuō)可暖和了．你要是把它拿到城里，說(shuō)不定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)呢！”

　　漁夫將信將疑．第二天，漁夫帶著(zhù)海獺去了城里，果真賣(mài)了個(gè)好價(jià)錢(qián)．這件事一傳十、十傳百．人們紛紛涌向海邊，都想捕到寶貝．海獺的數量越來(lái)越少．

　　幾百年過(guò)去了，大西洋里只剩下唯一的一只幸存者．他每天都會(huì )爬上凸起的礁石，眺望大海．希望能看到一只與它一樣的幸存者．日復一日，年復一年，海獺的淚水順著(zhù)身體流到了海里，海水變咸了．花兒凋零了；魚(yú)兒不再了；鳥(niǎo)兒沒(méi)有了．海獺望著(zhù)遠處也同樣唯一的大樹(shù)，悲傷的自言自語(yǔ)道：“你和我都有著(zhù)同樣悲慘的命運！無(wú)知的人們啊，你們的唯一將近了！”

六年級的作文 篇2

　　哈哈，一千年之后，科學(xué)家們研制出了“歲月延長(cháng)機”，我們本來(lái)只有7天的一個(gè)星期，被延長(cháng)成了8天，科學(xué)家們并將這一天命名為“全世界兒童休息日”。全國的游樂(lè )場(chǎng)和電影院在這一天免費為兒童開(kāi)放呢，想想就讓我們興奮不已！

　　讀完了五天的書(shū)，不停的考試、做作業(yè)；趕了兩天的補習班，這個(gè)學(xué)好學(xué)那個(gè)。小朋友們在星期八終于可以好好放松放松了。星期日晚上，我上完補習班，累的上眼皮和下眼皮都快黏在一起了，我的身體一碰到床就呼呼大睡。叮鈴鈴！我的起床鬧鐘在7點(diǎn)準時(shí)把我叫醒了。我的眼睛還迷迷糊糊的，打了個(gè)哈欠，看了看日歷，“天哪，星期八！星期八終于來(lái)了！”我高興的大聲叫了起來(lái)。

　　迅速地穿好衣服，刷牙洗臉吃早飯。飛快地拿出我的小背包，不停的往里面塞東西，兒童證、兒童幣、巧克力、炸薯片……嘿嘿，怎么也少不了叫上我最好的好朋友一起去呢！我撥通電話(huà)：“喂，今天我們去星期八游樂(lè )園玩�！薄昂玫�！”我背上小背包飛一樣地往樓下跑，星期八游樂(lè )場(chǎng)離我家很近，我三步兩步就和好朋友沖進(jìn)了游樂(lè )場(chǎng)。

　　哇塞！游樂(lè )場(chǎng)里也太熱鬧了吧！美妙的音樂(lè )播放著(zhù)，好多小朋友都握著(zhù)兒童銀行發(fā)的兒童幣買(mǎi)爆米花吃呢！我們也掏出錢(qián)來(lái)各自買(mǎi)了一根烤火腿，嗯好吃！我們先去玩了旋轉飛車(chē)，又玩了過(guò)山車(chē)……玩得我們不亦樂(lè )乎。一早上的時(shí)間瞬間就過(guò)去了，我們玩得把老師教過(guò)的知識忘得一干二凈，緊接著(zhù)，我們又去了電影院看電影。

　　電影院里也擠滿(mǎn)了人，我們拿著(zhù)兒童幣去挑了一部喜歡看的九D電影——叢林探險記，我們坐著(zhù)小火車(chē)看著(zhù)電影，電影里的各種妖魔鬼怪好像就在我們面前張牙舞爪，把我們嚇得大聲尖叫起來(lái)，緊緊地抱在一起。從電影院出來(lái)后我們已經(jīng)嚇的魂不守舍，四肢發(fā)軟，直冒冷汗。

　　為了安撫我們這顆受驚嚇的心，我們決定去美食街狂吃一頓。美食街里各種各樣的美食看得我眼花繚亂，馬桶牌冰激凌、肉汁鮮美的烤串、臭氣熏天的臭豆腐……我們撐開(kāi)肚子大吃特吃。最后我們摸著(zhù)圓滾滾的肚子，意猶未盡的回家了。

　　“快樂(lè )”的星期八就這樣過(guò)去了，不過(guò)事還沒(méi)完呢！第二天，也就是星期一，因為我們星期八玩瘋了，我們集體把老師教的知識忘了個(gè)光，被老師狠狠的批評了一頓，被罰打掃了一個(gè)月的教室衛生，因為這“快樂(lè )”的星期八，我們付出了多大的代價(jià)��！唉……

六年級的作文 篇3

　　我有一個(gè)好朋友，名叫龔冠寧。他告訴我：“冠”在他的名字中是動(dòng)詞，讀四聲，“寧”是南京的簡(jiǎn)稱(chēng)，“冠寧”就是“在南京干什么都要勇奪冠軍”!因此，我們都稱(chēng)他為“南京第一”。這是他爸爸的良好愿望，也成了他學(xué)習和運動(dòng)的標準，成了他的人生信條。

　　朋友今年12歲，開(kāi)學(xué)就讀6年級了，他個(gè)頭不到1.5米，圓圓的腦袋上長(cháng)著(zhù)細細的眉毛、大大的眼睛、高高的鼻子、厚厚的嘴唇、肥肥的耳朵，一年四季都理著(zhù)一個(gè)小平頭，一看就是一個(gè)討人喜歡的小男孩。我們在一個(gè)小區，讀一個(gè)學(xué)校，坐一輛校車(chē)，因此，他既是我的校友，也是我的車(chē)友和玩友，基本上天天“泡”在一起。我倆不論誰(shuí)先上校車(chē)都要為對方留個(gè)座，這樣即使另一個(gè)后來(lái)也能坐到一塊，海闊天空地說(shuō)著(zhù)永遠說(shuō)不完的話(huà)。他比我高兩屆，大兩歲，因此經(jīng)常在生活中幫助我，在學(xué)習上輔導我。我遇到不會(huì )的問(wèn)題，也喜歡向他請教，每次他都能耐心地給我講解。有一次，我總也記不住“Crayon”(蠟筆)。他得知后思索了片刻，一臉嚴肅地告訴我：“ray”是他的英文名字，“on”是什么上，“c”在英文單詞中一般發(fā)“刻”的音，連起來(lái)就是“刻他的名字在什么上”。經(jīng)他這么一說(shuō)，我終于記住了這個(gè)單詞。

　　他喜歡登山、彈琴、冒險等活動(dòng)，學(xué)鋼琴已有3年了，無(wú)論刮風(fēng)下雨都能堅持不懈。去年冬天，他在滑板時(shí)，不慎把手腕摔得錯了位，手上纏著(zhù)厚厚的紗布，可是他還是堅持彈琴。彈琴時(shí)，只見(jiàn)他有時(shí)呼吸急促，有時(shí)倒吸一口涼氣，有時(shí)緊皺眉頭，有時(shí)搖頭晃腦，一副忘情投入的樣子。有時(shí)一個(gè)曲子他彈了一遍又一遍，還沒(méi)有要停止的意思。我對他說(shuō)：“你已經(jīng)彈得很好了，不用再練了，我們下樓去玩吧!”可他說(shuō)：“這還不是最好的�！庇掷^續旁若無(wú)人地練下去。龔冠寧學(xué)習刻苦、樂(lè )于助人、樂(lè )觀(guān)向上、擅長(cháng)運動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)都值得我認真學(xué)習，我愿意一直和他做朋友。

六年級的作文 篇4

　　時(shí)間一天天過(guò)去。我最喜歡的星期六又來(lái)到，可是今天的星期六卻與以前的星期六不同。今天接二連三的倒霉運都發(fā)生在我的身上。

　　今天早上我早早的起床了，準備好去上學(xué)的工具�？焖俚某院蔑�，搭爸爸的電瓶車(chē)向培訓班“進(jìn)攻”。當電瓶車(chē)開(kāi)到培羅成門(mén)口時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，氣胎就泄氣，立刻扁了下來(lái)，老爸立馬下車(chē)，檢查車(chē)胎，發(fā)現漏氣了，從后備箱拿出一些修胎的工具。然后就開(kāi)始修車(chē)胎了，先拿出螺絲刀把氣胎扳開(kāi)，拔出內胎，找到破口，從破口拔出一根三四厘米長(cháng)的氣釘。只見(jiàn)老爸又拿出膠水涂在氣胎上，干了以后，又拿出補胎的東西粘上去，就大功告成一半。最后把內胎按回去，打上氣，就全完成了。我心里黯然高興：老天真是保佑我，馬上就把氣胎補好了，否則又要遲到了。

　　車(chē)子是修好了，可是新的倒霉事又來(lái)了。因為我怕遲到，所以叫老爸加快馬力，全速前進(jìn)。當路過(guò)一個(gè)水坑時(shí)，因車(chē)速過(guò)快，來(lái)不及躲避水坑，從上面開(kāi)了過(guò)去，污水濺得我褲子都臟了。唉！今天是不是吃了狗屎運啦！運氣這么差！

　　當車(chē)子快到培訓班時(shí)，老師突然又打來(lái)電話(huà)，問(wèn)我們這么晚啦還不來(lái)？老爸說(shuō)修車(chē)晚啦馬上到。到了門(mén)口，我急匆匆向樓上跑去，走進(jìn)去時(shí)，腳底一滑，摔了個(gè)仰面朝天，逗得大家哈哈大笑，我只好一邊揉著(zhù)屁股，一邊想我今天為何這樣倒霉。

　　大家說(shuō)我今天倒霉么？

六年級的作文 篇5

　　做任何事情只有能吃苦，不怕累和努力，堅持才能夠成功，所以告訴大家，做人一定要吃得了苦，吃不了苦，永遠不會(huì )有你想要的結果。

　　在這一天，天才朦朦亮，我和朋友便背上輕便的行李包去爬山，來(lái)到山腳時(shí)已經(jīng)凌晨6點(diǎn)了，我和朋友們迅速爬山，要不然等太陽(yáng)公公的“火氣”旺時(shí)，就不可以向大山挑戰了，朋友們箭似的向山上爬，我也不甘落后，緊跟在朋友們的后面，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我興奮的心情漸漸變得不耐煩了“怎么爬這么久還爬不到山頂啊!快要累死我了”我的心里忍不住埋怨道，再看看朋友們的精力卻很旺，他們正快速地向山上，爬去。不行，我不能落后，不然，一定會(huì )被他們嘲笑的，但是，我一緊張卻就摔了一跤，差一點(diǎn)就從山腰滾下去，我再一次堅強地站起來(lái)，卻感覺(jué)到腳有一點(diǎn)麻痛，但是，我還是繼續爬向山頂，我擦了擦汗水，抖擻精神，一步步向上爬去，雖然衣服已經(jīng)被汗水淋濕了，但我對自己說(shuō)一定要堅持，此時(shí)，又感到腳的麻痛了，可是我一定要堅持，不可以做一個(gè)半途而廢的人，朋友們已經(jīng)在山上欣賞風(fēng)景了，我坐在樹(shù)陰下涼風(fēng)習習，愜意極了!我深吸了一口氣，睜開(kāi)眼，不禁被眼前的美麗畫(huà)卷被吸引住了，只見(jiàn)太陽(yáng)公公那飽滿(mǎn)的“火氣”在發(fā)泄了，山下來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)，川流不息，好象一群群螞蟻正在搬家，成片的樹(shù)林被微風(fēng)一吹，樹(shù)葉搖來(lái)晃去，好象海上的朵朵浪花在歡笑著(zhù)、奔跑著(zhù)。

　　我終于成功地爬上山頂了，雖然揮汗如雨，腳麻痛著(zhù)，但看到努力過(guò)后的結果竟是如此的美好，我忍不住笑了。

　　“成功”多么耀眼的字啊!可成功卻往往來(lái)之不易，是經(jīng)過(guò)無(wú)數次的努力和堅持得來(lái)的，雖然我有很多次取得成功，但是卻只有今年暑假爬山的成功讓我懂得了“成功二堅持十努力”。這件事情使我知道了堅持也一定要吃得苦才可以，只要不怕艱辛，半途而廢。

六年級的作文 篇6

　　最近，爸爸媽媽開(kāi)啟了“狂暴”模式，你一定會(huì )問(wèn)，這是為什么呢？因為最近又迎來(lái)了一年一度的雙“11”。

　　1、備戰

　　“那個(gè)店鋪里寫(xiě)優(yōu)惠膨脹是啥意思？”“應該就是優(yōu)惠加倍吧！”“你感覺(jué)那個(gè)滿(mǎn)199元-100元和滿(mǎn)200元-40元能同時(shí)用嗎？”“我覺(jué)得不可以�！薄拔业闹庇X(jué)一向是對的，一定可以�！薄安恍��！薄翱梢��！币淮笤�，我伸了個(gè)懶腰，爸爸媽媽早已開(kāi)始將新“武器”加入購物車(chē)了，并正在討論如何使用優(yōu)惠券。有可能他們覺(jué)得這樣做會(huì )浪費許多時(shí)間，便開(kāi)始默默無(wú)聞地搶紅包雨，就算搶到手抽筋也不停，每一輪結束都是幾家歡喜幾家愁，但爸爸媽媽手氣十分好，不一會(huì )兒便搶到一大堆優(yōu)惠券。

　　2、應戰

　　“爸爸媽媽?zhuān)�快快快點(diǎn)，打開(kāi)手機京東app，快到11月11日0點(diǎn)了抓緊搶貨��！”我的心情一直安定不下來(lái)，興奮的在一旁做拉拉隊。只見(jiàn)媽媽拿出事先準備好的清單，眼睛死死盯住手機，不一會(huì )兒時(shí)間到了，整個(gè)房間頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，空氣仿佛突然凝固了，只能聽(tīng)到我們的呼吸聲。忽然，媽媽用急促的語(yǔ)速對爸爸說(shuō)：“哎喲，大事不好了，計劃好的“套餐”中有件物品被秒光了，我們只得重新開(kāi)始算了，幫我算一下現在還可以?xún)?yōu)惠多少呢？”這句話(huà)被我聽(tīng)見(jiàn)了，便心想我不是剛學(xué)會(huì )設方程解應用題嗎？我也幫忙算算吧！于是快速伸手去爸爸那兒撕下一張白紙，夾住一支筆，看著(zhù)媽媽的購物清單，一邊小腦袋飛速運轉，一邊手下飛快運算，不一會(huì )兒答案就出來(lái)了，沒(méi)想到爸爸也算了出來(lái)，我倆異口同聲：“可以?xún)?yōu)惠87元�！笨粗�(zhù)媽媽焦急的眼神，急促的語(yǔ)速，我們以迅雷不及掩耳之勢回答到。我們說(shuō)的這頃刻間，媽媽又搶了幾件商品……

　　3、結戰（收貨）

　　這場(chǎng)激烈的“戰斗”終于告一段落了，我們搶到的商品也跟著(zhù)“快遞小哥”陸續來(lái)了，快遞最多的一天，我們一共收到了20個(gè)包裹，可見(jiàn)我們家的戰斗力之強�，F在網(wǎng)絡(luò )上一直流傳著(zhù)“學(xué)好數理化，走遍天下都不怕，”但是我覺(jué)得“學(xué)好文理科，走遍宇宙都不怕�！弊屛蚁胂脒�有哪些好東西沒(méi)到：木制的花架，百吃不厭的小吃，暖和的座墊和美味的海鮮，還有我心愛(ài)的圖書(shū)……

　　叮鈴鈴，你的快遞已到，請至門(mén)衛領(lǐng)取。叮鈴鈴……

六年級的作文 篇7

　　一、寫(xiě)外貌不用“有” 作文如何寫(xiě)外貌？孩子的作文里總會(huì )看到類(lèi)似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴�！� 如果你試著(zhù)讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯(lián)一遍，會(huì )發(fā)現作文順了很多。寫(xiě)上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦�！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了？

　　二、寫(xiě)說(shuō)不出現“說(shuō)” 讓孩子比較以下三句話(huà)。 張三說(shuō)：“……”； 張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”； 張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……” 顯然，讓人物說(shuō)話(huà)有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì )細節描寫(xiě)，不會(huì )僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。

　　三、寫(xiě)想不出現“想” 遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫(xiě)濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě)？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫(xiě)：“數學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”按照蔣老師“寫(xiě)想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡(jiǎn)潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當感嘆詞。

　　四、就是不用成語(yǔ) 作文為什么寫(xiě)不長(cháng)？都是成語(yǔ)惹的禍！蔣老師此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會(huì )按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細節就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的'成語(yǔ)還是少出現為妙。 如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著(zhù)身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(cháng)寫(xiě)不細的難題。

　　五、遇到“很”和“非�！毕胍幌� 對于文章寫(xiě)不長(cháng)的孩子，可以訓練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非�！毕胍幌��？催^(guò)無(wú)數學(xué)生習作，蔣老師發(fā)現出現頻率最高的字眼包括“很，非�！�，請家長(cháng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現這個(gè)字眼？ 比如寫(xiě)熱，別出現“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì )用其他的描寫(xiě)來(lái)體現熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(cháng)。

　　六、環(huán)境里面有“真”“情” 到了五六年級孩子都要學(xué)習環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì )寫(xiě)：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣�！� 孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎？為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線(xiàn)桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

　　七、要動(dòng)連著(zhù)動(dòng) 文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫(xiě)出一波三折的內容，那就讓他們學(xué)會(huì )一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要動(dòng)連著(zhù)動(dòng)——學(xué)會(huì )連續使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉球，讓人看得眼花繚亂�！保ㄒ痪湓�(huà)把文章就給寫(xiě)完了） 學(xué)會(huì )動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著(zhù)，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著(zhù)，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂�！币粋�(gè)動(dòng)詞轉瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

　　八、一秒鐘的事寫(xiě)三百字 還是針對作文寫(xiě)不長(cháng)的一種技巧訓練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會(huì )跳高紀錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運會(huì )紀錄誕生了！ 怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運會(huì )有人挑戰失敗，平時(shí)如何一次次練習等等；還可以加上細節來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(cháng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習，學(xué)會(huì )了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)不出四五百字嗎？

　　九、一段話(huà)里至少出現6個(gè)標點(diǎn) 很多孩子不會(huì )用標點(diǎn)，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話(huà)至少出現6種標點(diǎn)”的技巧訓練。比如，。？！……：“” 這些標點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話(huà)請嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓練后，你會(huì )發(fā)現孩子的驚人變化：意味深長(cháng)的句子會(huì )寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì )加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結合進(jìn)去了，還會(huì )用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓練，收效明顯，進(jìn)步很快。

　　十、字數三四五 這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習寫(xiě)短句。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(cháng)句，而長(cháng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(cháng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(cháng)要提醒孩子注意控制每句話(huà)的字數，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(cháng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì )發(fā)現這樣的作文有語(yǔ)感會(huì )舒服很多。 如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著(zhù)誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！苯�(jīng)指導后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著(zhù)清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子�！笔遣皇呛苡泄澴喔�？ 蔣老師認為，孩子學(xué)習寫(xiě)作一般要走過(guò)4個(gè)階段：

　　1、寫(xiě)作并不神秘；

　　2、寫(xiě)作需要技巧；

　　3、寫(xiě)作強調個(gè)性；

　　4、寫(xiě)作就是生活。一些孩子在大量讀寫(xiě)中，在老師的幫助下會(huì )順利走到第三階段，甚至第四階段；但是也有很大一批孩子無(wú)法跨越第二階段。傳授的技巧就是針對這些部分孩子。家長(cháng)完全可以在家里運用以上技巧對孩子進(jìn)行有針對性的訓練。而對于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵他們的個(gè)性創(chuàng )作。

六年級的作文 篇8

　　安全與人的生命緊緊相連，如果不注意安全，將導致嚴重的后果。

　　我就發(fā)生過(guò)這樣一件事情。

　　那天是正月十五，人們都喜氣洋，城里成外到處都洋溢著(zhù)節日的喜慶。我匆匆忙忙到街上看表演。不巧的是，就在這時(shí)，一輛自行車(chē)飛馳而來(lái)，真是人精神，馬更精神！

　　簡(jiǎn)直行如流水。我本來(lái)想一下子跑過(guò)去，可車(chē)子飛快，我來(lái)不急躲閃，便撞了上去。撞在了我的左胳膊上，我忍著(zhù)疼痛跑回了家�；丶乙豢�，胳膊上腫起了一個(gè)大包，還流著(zhù)血。我真后悔當時(shí)沒(méi)有躲過(guò)去，還得受皮肉之苦。

　　這件事讓我刻骨銘心，是我無(wú)法抹去的記憶，至今還有一道長(cháng)長(cháng)的傷疤。

　　有的同學(xué)就不注意安全。放學(xué)在路上嬉戲，在馬路上奔跑；騎著(zhù)自行車(chē)顯風(fēng)姿……這多么危險��！

　　所以我每當看到這些，就會(huì )毫不猶豫地去勸說(shuō)他們。

　　有些同學(xué)就很注意安全。過(guò)馬路走人行道，遵守交通規則，因為他們知道，人的生命只有一次，如果失去就不能復得，偉大祖國的改革開(kāi)放事業(yè)需要我們參與，就應該珍惜自己的寶貴生命，不能拿自己的生命開(kāi)玩笑。

　　我想：如果人們都注意安全、遵守交通規則，那我們的世界不是平靜了許多嗎？生活在無(wú)憂(yōu)愁、無(wú)危險的日子里，不好嗎？ 平安是福值千金！

　　安全第一愛(ài)生命！

　　同學(xué)們，讓我們一起來(lái)珍惜自己的生命，把安全放在第一位！