精選六年級小學(xué)作文1300字7篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的六年級小學(xué)作文1300字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級小學(xué)作文1300字 篇1

　　校長(cháng)是什么樣的？在我的印象中，校長(cháng)都是西裝革履，每日像企業(yè)總裁一樣端坐在辦公室，顯得神秘而又嚴肅，但是我們學(xué)校的卓校長(cháng)，與他們大相徑庭。

　　仔細觀(guān)察你就會(huì )發(fā)現：我們學(xué)校的這位敬愛(ài)的卓校長(cháng)，每天早晨幾乎都是很早來(lái)學(xué)校。他會(huì )站在校門(mén)邊與同學(xué)們打招呼；在課間跑操時(shí)，他也經(jīng)�！盎臁边M(jìn)學(xué)生的隊伍中；甚至在籃球隊訓練時(shí)，他帶領(lǐng)老師組隊與學(xué)生進(jìn)行比賽切磋。我覺(jué)得十分奇怪，我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的校長(cháng)呢！

　　于是，好奇心大發(fā)的我希望可以對校長(cháng)進(jìn)行采訪(fǎng)，使我有機會(huì )對卓校長(cháng)更深一步的了解。終于經(jīng)過(guò)一番努力，我成功了。走進(jìn)房間，我發(fā)現氣氛并沒(méi)有我想像中的尷尬，便深吸一口氣。

　　“卓校長(cháng)，您好！有時(shí)我很早來(lái)學(xué)校，也經(jīng)�？吹侥�站在校門(mén)口，看著(zhù)學(xué)生進(jìn)校。我很奇怪，您為什么都這么早來(lái)到學(xué)校呢？”

　　他想了想，用低沉的語(yǔ)調慢條絲理地說(shuō)：“我本人就有早到的習慣。站在校門(mén)口，看著(zhù)老師同學(xué)進(jìn)校，與他們打招呼、聊聊天，使一天的開(kāi)始就保持著(zhù)好心情。還有，就是有很多學(xué)校的學(xué)生不認識校長(cháng)，原因就是校長(cháng)沒(méi)有與學(xué)生互動(dòng)，我在校門(mén)口也是為了讓學(xué)生認識校長(cháng)。其實(shí)四個(gè)校區我基本上都有去，平均一周有一天，這里是本校相對多一些�！�

　　在回答問(wèn)題時(shí)，卓校長(cháng)一直保持著(zhù)一成不變，但聲調又十分放松的語(yǔ)氣；就像是朋友間的談話(huà)與聊天。漸漸地我也放松了許多，便半開(kāi)玩笑地提出了下一個(gè)問(wèn)題：“卓校長(cháng)，有時(shí)在大課間跑操時(shí)，我發(fā)現您會(huì )“混”在學(xué)生中間跑；我也有聽(tīng)同學(xué)說(shuō)過(guò)，您與學(xué)校女子籃球隊切磋時(shí)，表現得非常威猛，我很感興趣，您平時(shí)一般喜歡什么體育項目，又為什么‘混’在我們中間呢？”

　　“原因也是因為希望能與師生打成一片，也希望同學(xué)們能夠將體育與學(xué)習結合起來(lái)，做到勞逸結合。我從小喜歡籃球與乒乓球，中學(xué)是排球與籃球的主力，我也知道運動(dòng)對學(xué)習是有幫助的，所以我這樣也是希望同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展�！�

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續問(wèn)：“卓校長(cháng)，我聽(tīng)說(shuō)您以前是數學(xué)老師，而且在數學(xué)教學(xué)方面有很大成就。那么請問(wèn)您在學(xué)生時(shí)代是如何學(xué)習數學(xué)的？您能給我們提點(diǎn)數學(xué)學(xué)習的方法和技巧嗎？”

　　“多看，多做，多學(xué)，要不斷地學(xué)習！雖然我現在是校長(cháng)，但我還是不斷在了解知識，學(xué)無(wú)止境！”他的話(huà)語(yǔ)稍微停頓，接著(zhù)說(shuō)：“做題要精煉，數量小而精，最好做一個(gè)錯題本，雖然在小學(xué)用途不廣，但在初中、高中就非常有必要。每個(gè)單元考后，結合題目，除去一些已經(jīng)掌握的題目，至期末就只用花很短的時(shí)間去復習，效率也很高�！�

　　“卓校長(cháng)，學(xué)校博藝堂與一年級教學(xué)樓后面有一片區域，從我一年級入學(xué)起，就一直堆積著(zhù)沙粒與磚塊。同學(xué)們有時(shí)會(huì )去那里玩耍，我覺(jué)得有一定的危險性。我想問(wèn)您這塊區域是否可以重新利用起來(lái)？”

　　卓校長(cháng)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭:“這一點(diǎn)的確是一個(gè)問(wèn)題，你觀(guān)察地很仔細。其實(shí)在二年前，學(xué)校就打算弄一個(gè)文化長(cháng)廊，但是教育局考慮到安全等各方面原因一直沒(méi)有把這個(gè)項目審批下來(lái)。因為這里旁邊是教學(xué)樓，是靜的區域，不適合打乒乓球，所以我有打算如果真的不行，可以弄一些地毯讓同學(xué)們坐在上面看書(shū)！”

　　“看書(shū)！”我大腦中的雷達敏感地搜索到了關(guān)鍵詞：“卓校長(cháng)，為什么您會(huì )想到在五樓設制圖書(shū)室呢？在一樓已經(jīng)有書(shū)吧了呀！”

　　“其實(shí)這是為了給同學(xué)一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境。而且我們的圖書(shū)館與溫州市少兒圖書(shū)館相互開(kāi)通，書(shū)籍雖少，但精。而且五樓環(huán)境與學(xué)習氛圍都比教室要好，沒(méi)有同學(xué)們的打擾；相對于一樓書(shū)吧也比較清靜。在上面讀書(shū)，同學(xué)們也會(huì )相互影響，不會(huì )嬉戲打鬧。這也是使我們學(xué)校成為書(shū)香校園的關(guān)鍵之一�！�

　　“的確，現在的五樓圖書(shū)室非常富有學(xué)習氛圍，卓校長(cháng)，謝謝您接受我的采訪(fǎng)�！�

　　經(jīng)過(guò)這次采訪(fǎng)，我發(fā)現看似嚴肅的校長(cháng)其實(shí)也有與同學(xué)打成一片的時(shí)候。這使我想到了《窗邊的小豆豆》中的小林先生，他也是像這樣與學(xué)生與老師無(wú)比愉悅地相處著(zhù)，看來(lái)校長(cháng)也與那些不茍言笑的企業(yè)總裁有著(zhù)許多的差別呢！

六年級小學(xué)作文1300字 篇2

　　形狀：仙人掌的樣子十分像人的手掌，仙人掌身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，好像小刺猬一樣。

　　顏色：仙人掌剛長(cháng)出來(lái)的時(shí)候葉子是翠綠的，慢慢地長(cháng)到成熟后就變成了深綠色的。

　　氣味：有點(diǎn)像蘆薈、青草，味道挺淡的······

　　動(dòng)靜變化情況：初期是刺芽，漸漸是小仙人掌，中期大仙人掌，它會(huì )開(kāi)花，結果，后期會(huì )長(cháng)的變圓柱形，用來(lái)支撐上面的枝條。

　　一年四季變化情況：仙人掌在一年四季里沒(méi)有什么變化。春天發(fā)芽生長(cháng)，夏天開(kāi)出小花 ，秋天、冬天繼續生長(cháng)。

　　]作用(本身的功能及給予人們的好處等) ：在生活和工作中，栽一盆仙人球有吸收電磁輻射的作用。仙人球的呼吸孔在夜間打開(kāi)，在吸收二氧化碳的同時(shí)能大量的放出氧氣。在家庭中或辦公室中的電器旁擺放這種植物，可有效減少各種電器電子產(chǎn)品產(chǎn)生的電磁輻射污染，使室內空氣中的負離子濃度增加，所以，在家庭中或辦公室中的電器旁擺放這種植物，能幫助人體盡量的減少計算機所釋放的輻射。風(fēng)水上也有一種說(shuō)法，將大型的盆栽尖葉植物放在陽(yáng)臺上，可以趨吉避兇。 (仙人球 - 天然氧吧 ) 大多數植物白天進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣；夜間進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣，釋放二氧化碳。而有些植物則相反，如仙人掌就是白天釋放二氧化碳，夜間則吸收二氧化碳，釋放氧氣，這樣晚上居室內放有仙人掌，就可補充氧氣，利于睡眠，別小看仙人球，人家還是吸附灰塵的高手呢！在室內放置一個(gè)仙人球，特別是水培仙人球（因為水培仙人球更清潔環(huán)保），可以起到凈化空氣的作用。

　　仙人掌具有極強的清除自由基抗衰老能力。所含的多糖具有明顯的降血糖、促進(jìn)單核巨噬細胞系統吞噬功能、增強自我保護和抗輻射等功能和作用。仙人掌的嫩莖可做蔬菜食用，莖片可以加工成片劑，膠囊、飲料等保健食品。富含礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)、纖維素和鈣、磷、鐵、維生素b，能幫助消除人體內多余的膽固醇，起到降低血糖、降低血脂、降血壓之功效，有清熱解毒，排毒生肌，行氣活血等保健作用。種植食用型仙人掌生產(chǎn)成本低，不需農藥和化肥，無(wú)污染，屬于綠色有機食品。在藥用方面的價(jià)值：清熱解毒，舒筋活絡(luò )，散瘀消腫，解腸毒，涼血止痛，潤腸止血，健胃止痛，鎮咳。用于胃、十二指腸潰瘍，痔瘡，急性痢疾，咳嗽；外用治流行性腮腺炎，乳腺炎，癰癤腫毒，洗痔，蛇咬傷，燒燙傷。

　　觀(guān)察中的發(fā)現：仙人掌長(cháng)期不澆水，也不會(huì )死。

　　研究方法：a 詢(xún)問(wèn)他人 b 查閱資料 我選擇的是：（b）

　　研究記錄：仙人掌因為耐旱才有“沙漠生靈”這個(gè)稱(chēng)號。仙人掌不光是一種植物，同時(shí)也是一種很好的藥品材。在我國著(zhù)名的古代醫學(xué)家李時(shí)珍寫(xiě)的《本草綱目》中就有記載：仙人掌具有淡性寒、行氣血、消腫止、安神利尿的功能。仙人掌的體內還有人體不可缺少的鉀、鈣、鐵、錳等多種礦物質(zhì)。仙人掌要好多年才開(kāi)一次花。仙人掌不像別的花那么的嬌氣，也不挑剔生存的環(huán)境，從這讓我到了一種不怕困難的精神。別的植物身上長(cháng)滿(mǎn)葉子，可對仙人掌來(lái)講，由于生長(cháng)在水分很少的沙漠中，所以它的刺就能減少它體內水分的散失；還有仙人掌身上的刺有自我保護的作用，別的動(dòng)物想吃它的時(shí)候，它的刺會(huì )保護自己。

　　仙人掌的名字是因為它的形狀很像仙人的手掌，所以人們就叫它仙人掌。仙人掌剛長(cháng)出來(lái)的時(shí)候葉子是翠綠的，慢慢地長(cháng)到成熟后就變成了深綠色的。

　　仙人掌可以食用，目前中國可以將仙人掌制成五十多種菜肴。而且仙人掌還可以做成藥吃，吃了可以治療冠心病、動(dòng)脈硬化、高血壓等。最大的仙人掌高達20米，直徑達30厘米到厘米，重達十余噸，可以?xún)Υ嫔蠋浊Ч�斤的水，就象一個(gè)巨大人儲水庫。仙人掌的故鄉在美洲的墨西哥，那里有世界上最大的仙人掌，它高達15——18米，直徑可達30——60厘米，重10余噸，里面可儲藏上千公斤水。旅行的人口渴時(shí)，可以隨時(shí)挖莖肉解渴。

六年級小學(xué)作文1300字 篇3

　　在天堂有一個(gè)不為人知的秘密，其實(shí)每個(gè)人還是天使之前，都會(huì )與上帝下一盤(pán)棋，上帝會(huì )根據棋的走向譜寫(xiě)你的人生，但也有擺脫譜寫(xiě)的人，他們很堅強的選擇了突破，于是人生的譜寫(xiě)權，就被他們拿回，但是再次成為天使是將不得投胎，成為上帝的使者。

　　我小時(shí)候，為了成為人上人，放棄了童年，每一天可以說(shuō)每時(shí)每分都在學(xué)，努力了三年我終于到了上學(xué)的年齡，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的去學(xué)校，那些題我一看就會(huì )。于是成為了年組神童，成為了班長(cháng)，成為了同學(xué)的偶像，但這只是開(kāi)始，時(shí)間長(cháng)了，他們開(kāi)始覺(jué)得我能裝，開(kāi)始嫉妒我，開(kāi)始疏遠我。我因為性格和成績(jì)成了年組公敵，大家都對我不好，甚至有一部分同學(xué)認為我抄書(shū)了，因為我科科都滿(mǎn)分，可他們誰(shuí)知道我背地里的努力，我每天上午和下午上學(xué)校的課，到了晚上還要二課，周六周日我要從早上到晚，幾乎不停歇，平時(shí)還要抽空寫(xiě)卷子做作業(yè)，忙得不可開(kāi)交，還有幾次累暈了過(guò)去。

　　漸漸的我，我四年級了成績(jì)仍名列前茅，我好像開(kāi)始看清了一些事情，他們開(kāi)始吹捧我真虛偽可我居然沒(méi)看出來(lái)甚至還陶醉其中；他們讓我當班長(cháng)當神童不都只為了試卷上那一絲冰冷的成績(jì)么？我居然沒(méi)發(fā)覺(jué)甚至還覺(jué)得自豪；他們把我當偶像不就是因為我可以告訴他們題么？我居然也沒(méi)發(fā)現甚至還很驕傲。這一切的一切不得不讓我思考我拿童年換成績(jì)值得嗎？這個(gè)問(wèn)題考住了我，我開(kāi)始反思，但我的心告訴我不值得，真的不值得，我開(kāi)始動(dòng)搖了，但我除了成績(jì)一無(wú)所有。我開(kāi)始后悔了，回想起：每次老師說(shuō)要寫(xiě)童年，我的大腦都一片空白，因為我沒(méi)有童年，我童年里只有學(xué)習的乏味沒(méi)有一絲色彩，于是我只能去想象去編造童年。；每次老師問(wèn)我的童年我都一臉茫然的去圓謊；每次同學(xué)們聊到這個(gè)話(huà)題我的心都隱隱作痛，童年好像一把匕首刺進(jìn)了我的心，我的心在滴血，我感受得到，那火辣辣的痛，那童年冰冷的眼睛，那把冒著(zhù)寒光的匕首，他們成了我的傷痕。不知我該不該恨我自己，但無(wú)論如何，一步錯萬(wàn)步錯，我已無(wú)法挽回了，童年對我的恨好深，真是“愛(ài)有多深恨有多深�！钡�是我不怪他畢竟是我辜負了他，可能在我做人生選擇時(shí)拋棄了他，恨就恨吧！反正已經(jīng)有無(wú)數人恨我了。但我腦海中又有了下一個(gè)難題，少年也放棄么？真的放棄么？我已經(jīng)拋棄了童年那種無(wú)法挽回的痛，難道我還要再在心上插一把刀么？我不知道我無(wú)法抉擇……

　　此時(shí)，我聽(tīng)到了一枚棋落的聲音，我看到了看到了，一位優(yōu)雅的男子一對天使的翅膀在他的身后，好美的人��！他的對面，那不是我么？一雙潔白的羽翼在“我”身后，那男子說(shuō)：“到你下了，小雪�！蹦悄凶佑檬滞兄�(zhù)下巴，淡淡的笑著(zhù)，好像一朵淡淡的雛菊散發(fā)幽香，“嗯，晨你別催了，我不善下棋的�！蹦莻�(gè)“我”說(shuō)道。幾分鐘后，“小雪你輸了�！边@樣一句話(huà)從男子口中說(shuō)出，看來(lái)他贏(yíng)了，接下來(lái)是一陣歡聲笑語(yǔ)，突然那男子拿出一條水晶項鏈，說(shuō)道：“小雪給你，戴上，下去后要等我找你�！苯酉聛�(lái)是一片空白，我睜開(kāi)眼一位少年出現在我眼前，說(shuō)道：“你沒(méi)事吧！”我想起來(lái)了這里是學(xué)校剛才在上課我暈倒了，“你是？”我問(wèn)道，“啊，你的新同桌新轉來(lái)的�！蹦巧倌暌恍Α芭��！蔽艺f(shuō)道。接著(zhù)那少年說(shuō)：“你別太累了，校醫說(shuō)‘你是睡眠不足才昏迷的’，你得注意休息��！”“關(guān)你什么事？”我冷冷說(shuō)道。這時(shí)校醫走過(guò)來(lái)說(shuō)：“他說(shuō)得對，你得注意休息啊，現在正是長(cháng)個(gè)時(shí)期�！蔽沂裁锤屑さ脑�(huà)都沒(méi)說(shuō)，只說(shuō)了一句“我能去上課么？”校醫說(shuō)：“既然你這么積極，那這位男同學(xué)拜托你送她上去�！薄班��！蹦巧倌暾f(shuō)著(zhù)，便想扶我可被我推開(kāi)了，那少年并未生氣只笑了笑說(shuō)：“沒(méi)想到第一學(xué)霸是冰山的傳言是真的�！蔽胰猿聊�，開(kāi)始向班級走去。

　　但我不知道，因為他我本敗的棋盤(pán)因他而扭轉了局勢，晨又笑了笑但也許秘密是假的，他們并不是自己突破，而是有人用生命幫他們完成突破。這一天有一個(gè)不知名的人，送來(lái)了一個(gè)包裹，里面是一朵雛菊和那條水晶項鏈。我震撼了，又一顆棋落地的聲音印在我的腦中……

六年級小學(xué)作文1300字 篇4

　　最早留在記憶中的橋都是一些小橋。

　　家鄉也應該算是水鄉吧，很多水溝纏纏繞繞著(zhù)小村，自然橋也就多了。

　　家鄉的水溝都不寬，也就十來(lái)米吧，架在溝上的橋都很簡(jiǎn)陋，往往就是下面兩個(gè)橋墩，上面幾塊長(cháng)長(cháng)的寬石板，而這些石板排列并不緊密，兩塊石板中間一般會(huì )有很大的空隙。但這樣的橋還算穩固，雖說(shuō)沒(méi)有橋欄，但因為溝都很窄，水又不是很深，站在橋上看橋下的水流并不覺(jué)得害怕。這樣的石橋在小時(shí)候的家鄉已稱(chēng)得上是象樣的橋了，都架在家鄉通向外面的重要的路上，要承受著(zhù)人走車(chē)軋牲畜踏。雖說(shuō)這石板橋看起來(lái)很粗糙，卻能歷時(shí)間的風(fēng)雨，小村中很少有人知道這些橋建于什么時(shí)候，關(guān)于這些橋的故事也多是一些不小心從橋上失足的傳聞。這橋的悠久歷史雖然從沒(méi)有人提起，現在回想起來(lái)卻可以揣摸，因為那些橋面厚厚的石板都已磨損得厲害，本來(lái)該是方形的條石楞角都已消失，成了圓潤的了，它們也就成了石橋歷史的象形文字，那兩塊條石間不窄的孔隙就是因為日久天長(cháng)的雨雪侵蝕吧!

　　在一些鄉間小路上，把水溝的兩岸連在一起的則是用木樁和樹(shù)枝搭起來(lái)的小橋。這些橋都是臨時(shí)搭建，不需要花費太多的人力財力，但也很難持久。一般就是村民覺(jué)得有些小路走到溝邊斷開(kāi)很是不便，到對岸要么涉水，要么去繞很遠的路。如果是夏天涉水還行，其它季節涉水會(huì )很不舒服，況且如果負重的話(huà)，涉水更為艱難;去繞行，路就會(huì )太遠，因為溝一般都很長(cháng)，這樣會(huì )浪費很多時(shí)間。于是一些村民自發(fā)組織在一起，跟村里說(shuō)好，砍上一些樹(shù)枝，粗壯的做了橋樁，細些的鋪成橋面。橋面的樹(shù)枝鋪得很厚，鋪好后再在上面墊上更厚的一層土，踩實(shí)，小橋就架成了。人走在這小橋上，穩穩的，很是方便，再也不必涉水，再也不必繞遠，對這臨時(shí)小橋心會(huì )生出喜愛(ài)，對架橋人也生出感激。只是這小橋的材料過(guò)于單薄，或許就是很偶然的一輛牛車(chē)從小橋上走過(guò)，小橋就會(huì )有些變形。如果一場(chǎng)大雨，這小橋上的泥土會(huì )被雨水帶走，小橋露出它的骨架，雨過(guò)后，某個(gè)勤快的村民會(huì )重新給小橋補上肌膚。但小橋的生命還是過(guò)于短暫，可能一年過(guò)后，它已經(jīng)只剩一些痕跡，再也不能擔負曾經(jīng)的使命。

　　而在一些更少人行走的羊腸小路上，還偶爾會(huì )在水溝邊看到一座獨木橋。一根木頭孤零零地躺在水面上，每日看著(zhù)身下的水流，靜候著(zhù)有人從自己身上攀過(guò)。獨木橋總讓人心生恐懼，走在這橋上總會(huì )心驚膽顫，兩腿發(fā)軟，但為了不涉水，為了不繞遠，也只能冒險。記得我小時(shí)候第一次走獨木橋時(shí)，嚇得手腳并用，連滾帶爬，走過(guò)橋時(shí)，已全身是汗。雖說(shuō)只是獨木成橋，一樣擔負了橋的使命，讓路途變短，只是現在這樣的橋已銷(xiāo)聲匿跡，再也看不見(jiàn)了

　　無(wú)論你來(lái)到靜靜流淌的小溪邊，還是波濤洶涌的長(cháng)江邊，你總能看見(jiàn)橋的身影。大小不一，式樣各異，無(wú)處不在。

　　當你站在橋上的時(shí)候，你是否想過(guò)：如果沒(méi)有它，你會(huì )怎么樣呢?遇到小溪，你可能會(huì )卷起褲腿淌過(guò)去;但遇到大江大河呢?你總不能像過(guò)小溪一樣走過(guò)去吧，這時(shí)候橋顯得那么重要!

　　橋有一種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的精神，雖然人們每時(shí)每刻在它上面來(lái)來(lái)往往，但它卻毫無(wú)怨言，它將自己的一生獻給人類(lèi)，它任憑風(fēng)吹雨打，日曬雨淋，也要奉獻到生命的最后一刻。它老了，壞了，它會(huì )被拆除，取而代之的是寬闊平坦的另一座大橋，新的大橋又一次煥發(fā)出無(wú)窮的青春活力，繼續為人類(lèi)作出更大的貢獻。

　　從古到今，有許許多多的人，就像大橋一樣，他們?yōu)榱俗訉O后代，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的一切，他們毫無(wú)怨言，不求匯報。我們親愛(ài)老師就是這樣的人，他們把一批批學(xué)生，從這邊送到那邊，可是自己呢，還是在原來(lái)的地方，他們真像一座橋!

　　愛(ài)橋吧!它會(huì )給你一種精神的啟發(fā)，它會(huì )給你一種理想的寄托，它會(huì )使你到達人生的彼岸!

六年級小學(xué)作文1300字 篇5

　　春·苜蓿

　　三葉草有個(gè)好聽(tīng)的學(xué)名，叫苜蓿。

　　每到春暖花開(kāi)時(shí)，學(xué)校后花園的樹(shù)底下會(huì )跑出很多的苜蓿，三片葉子，呈心形，碧綠色的，中間會(huì )有淺米色的花紋，層層疊疊的葉子，水嫩嫩的，繞著(zhù)大樹(shù)，開(kāi)出淡紫色的花兒，活潑可愛(ài)地向我們不斷地招手。這時(shí)的我，我總會(huì )帶上同學(xué)，湊到樹(shù)底下，尋找傳說(shuō)中的有四征葉子的苜蓿，四葉苜蓿比較稀有，很難找出來(lái)，一旦誰(shuí)找到了四葉草，我們就會(huì )圍著(zhù)他大呼小叫，祝他萬(wàn)事順意，幸運長(cháng)在，然后將四葉草放在一個(gè)小瓶子，給同學(xué)們輪流觀(guān)看。

　　苜�？梢猿�，是嚼著(zhù)吃，就像口香糖，有著(zhù)天然的清草味。

　　首先，我們找根苜蓿，將其白色根部折去，其次，將苜蓿的細毛用手輕輕地撥開(kāi)，苜蓿底部就露出一點(diǎn)透明又白嫩的細細條兒，捏住細細條兒，往旁邊一撕，清脃聲掠過(guò)，到葉片時(shí)，將細細條兒取下，再貼到額頭上，特涼快的。最后，慢慢地嚼剩下的苜蓿，據說(shuō)，有清涼解毒的效果。

　　在梨花的低吟淺唱下，我們嚼著(zhù)苜蓿，一股酸酸甜甜的清涼油然而生。

　　夏·枇杷

　　象形花園里，有兩棵枇杷樹(shù)，其實(shí)，學(xué)�；▓@里還有很多果樹(shù)，但是有些光開(kāi)花不結果，時(shí)間久了，就被我們自動(dòng)忽略掉了。

　　枇杷樹(shù)很高，在春天開(kāi)出簇簇花時(shí)，我們就想象著(zhù)枇杷的美味，初夏時(shí)節，當我們換下春裝，輕裝上陣時(shí)，枇杷熟了，黃黃的，五六個(gè)擠在一起，在比幾個(gè)手掌還大的枇杷葉里探出來(lái)，看得我們心動(dòng)不如行動(dòng)。

　　于是我們幾個(gè)同學(xué)聚在枇杷樹(shù)下，拿著(zhù)小石子，嘗試砸下枇杷。這種事一般都是力氣大，個(gè)子高的男生在做，而力氣小的男生，就在樹(shù)下?lián)扈凌�，而我們女生，則都是在一旁觀(guān)看的，有時(shí)也能撈著(zhù)幾個(gè)枇杷，興奮不已，有時(shí)還不來(lái)及去洗，當場(chǎng)就剝掉黃皮吃了，將枇杷核埋在樹(shù)底下，來(lái)年長(cháng)出了大大小小的不足一尺的小枇杷樹(shù)來(lái)。

　　由于枇杷樹(shù)很高，砸下來(lái)的，大多數都是砸掉了幾塊皮的，極少數的，是完整的，雖然我們砸下來(lái)的枇杷基本沒(méi)熟透，酸酸的，可是我們還是樂(lè )此不疲的，隨便沖洗下，就吃了，然后吐出一塊又一塊圓圓的核來(lái)。

　　校長(cháng)知道我們做的好事，臉一沉，聲明道，禁止摘枇杷，禁止爬樹(shù)�？墒�，還是有同學(xué)悄悄地去砸枇杷，其它同學(xué)看見(jiàn)了，也沒(méi)有阻止，并紛紛加入，四個(gè)放哨，三個(gè)打下手，一個(gè)接枇杷，配合得天衣無(wú)縫，雖然參與的人并不一定能得到一個(gè)枇杷吃，但是樂(lè )在其中。

　　學(xué)校的枇杷至今我才吃過(guò)兩個(gè)，一個(gè)是撿漏撿來(lái)的，一個(gè)是跟同學(xué)換來(lái)的。

　　秋·李子

　　李子，是棵平平淡淡的樹(shù)，坐落在后花園里。

　　銀杏葉子扇走了酷夏，迎來(lái)的是酸溜溜的李子，每次是可愛(ài)的李子們迎來(lái)我們，進(jìn)入新的一學(xué)期。

　　李子樹(shù)不及枇杷樹(shù)那么高，低矮的，外表也沒(méi)有苜�；ê每�，但是我們依舊稱(chēng)它為校園美食第一絕。

　　“李猴子”是對爬李子樹(shù)特別強的孩子的稱(chēng)號，常見(jiàn)“李猴子”們噌噌幾下就爬上了李子樹(shù)，將李子摘下，又噌噌地爬下，很快地，樹(shù)不高，又好爬，每次摘上幾個(gè)李子，同學(xué)們一分，繼續摘。李子不大，只有拇指那么大，圓圓的，非常結實(shí)，酸甜可口，我們在旁邊高興地分享著(zhù)，課余生活變得豐富多彩起來(lái)。

　　吃著(zhù)李子，隱隱泛酸的是六年級的同學(xué)又走了一屆，熟悉的人少看到了很多，而喜悅的是又迎來(lái)了一批蘿卜頭，慢慢地在熟悉中。

　　秋天，是個(gè)多愁善感的季節。

　　冬·龍葵

　　冬天與秋天大大不同了，冬天是個(gè)歡樂(lè )的季節，因為有龍葵的相伴。

　　龍葵，一聽(tīng)名字就很霸氣，但你知道嗎？龍葵其實(shí)就是一種草。

　　龍葵沒(méi)有成熟的，是翠綠色的，像盞小小的綠燈籠，閃爍著(zhù)微弱的光芒，沒(méi)成熟的龍葵很硬，根本不能吃的。

　　成熟的龍葵呈黑紫色，我們記得哪條小道，哪棵樹(shù)下，長(cháng)了幾株龍葵，了如指掌。每次體育課，跑步過(guò)后，肚子消化空了，這時(shí)，我們會(huì )派位跑步快的同學(xué)，趁自由活動(dòng)時(shí)間里，快速跑去摘些龍葵過(guò)來(lái)給大家吃。

　　洗后的龍葵還滴著(zhù)水，我們就咬下了，一口就是一滴蜜，顆粒順著(zhù)滾進(jìn)喉嚨，有著(zhù)麻溜溜的感覺(jué)，同學(xué)們是津津有味地吃著(zhù)，嘴一咧，笑著(zhù)過(guò)完體育課。

　　冬天的校園，有些花草已經(jīng)枯萎了，而龍葵卻陪了我們，跟過(guò)去拜拜，跟新年招手。

六年級小學(xué)作文1300字 篇6

　　奶奶家的炕頭上，已經(jīng)不見(jiàn)了爺爺興致盎然讀書(shū)的身影。

　　但他的那副褪了色的老花鏡，卻依然安祥地躺在抽屜里，下面壓著(zhù)幾本生前來(lái)不及讀完的書(shū)。那些書(shū)，是他臨終前幾天我在書(shū)攤上給他買(mǎi)的：一本是《福爾摩斯探案》，一本是《世界風(fēng)云》…

　　爺爺得的是癌癥，在他將要離開(kāi)我們的幾個(gè)月里，已經(jīng)完全不能起床活動(dòng)了，一整天都臥在炕頭，除了幾個(gè)小時(shí)的睡眠，他所干的惟一一件事就是讀書(shū)。起初，我每天從家中捎幾本新雜志給他。于是，每天看到他總是架著(zhù)那副老花鏡仰臥在炕上，一只手高擎著(zhù)雜志，另一只手摁在身體的病痛處，面部毫無(wú)表情，沒(méi)有生氣的臉上只有眼睛射出一種興奮的光芒，盯著(zhù)書(shū)的字里行間，似乎讀書(shū)可以減輕他的疼痛。

　　逐漸沒(méi)有力氣說(shuō)話(huà)了，我家的一摞雜志也被他讀完了。我沒(méi)有什么雜志可帶給他了，但每天與他黯淡而渴求的目光相撞，心中總是過(guò)意不去。我開(kāi)始在書(shū)攤上買(mǎi)書(shū)給他看。這樣才能使他的眼睛重新燃起欣喜，也能使我的內心感到一絲欣慰。

　　爺爺的病情日益惡化，已經(jīng)到了不允許他讀書(shū)的地步。一天幾個(gè)小時(shí)的閱讀，消耗了他太多的能量。家人不得不把書(shū)藏起來(lái)，禁止他讀書(shū)。爺爺顯然不高興，他痛苦地呻吟著(zhù)，只有見(jiàn)到我，他的眼睛才會(huì )明亮起來(lái)。因為我能讀懂爺爺那祈求讀書(shū)的眼神，我能讀懂爺爺那顆企盼讀書(shū)的心。我說(shuō)服了家人，含著(zhù)眼淚把書(shū)推到他面前，他的呻吟馬上停止了。這時(shí)的他，手臂已經(jīng)抬不起來(lái)了，只能側著(zhù)身子靠著(zhù)枕頭支撐著(zhù)書(shū)本，但他讀起書(shū)來(lái)似乎還是那么專(zhuān)心。

　　后來(lái)，爺爺已經(jīng)沒(méi)有讀書(shū)的氣力了因為是寒假，我守在爺爺身旁讀書(shū)給他聽(tīng)。那幾日里的我，真不知道找些什么書(shū)念給他聽(tīng)，一頁(yè)念不到頭，他不知要迷糊多少次。那本《痛并快樂(lè )著(zhù)》到底還是沒(méi)有讀完，爺爺帶著(zhù)他最?lèi)?ài)的書(shū)一同走了。爺爺鐘情于讀書(shū)的一生，那幾本他沒(méi)有讀完的書(shū)，我保留了下來(lái)。

　　爺爺在一生有八個(gè)兄弟姐妹的`家庭,他以?xún)?yōu)異的成績(jì)中學(xué)畢了業(yè),為了養家糊口,排行老大的他只好退了學(xué)。從此他失去了上學(xué)的機會(huì )，但他沒(méi)有失去對讀書(shū)的渴望。白天勞累了一天的他，晚上還是點(diǎn)著(zhù)煤油燈讀書(shū)到深夜，這一讀就是一輩子。由于家庭生活困難，沒(méi)有錢(qián)給他買(mǎi)書(shū)，他立志考上了民辦教師，為的是有更多的機會(huì )讀書(shū)。五十多年的讀書(shū)歲月讓爺爺懂得了些什么，我無(wú)從知道，反正他就是這樣一直讀到人生的終點(diǎn)。從我記事的那一刻起，我就熟悉爺爺工作包里的兩樣東西—飯盒和書(shū)。

　　為了買(mǎi)書(shū)，他可以省吃?xún)�用；為了讀書(shū)，他可以廢寢忘食；為了學(xué)以致用，他可以不要名利。他讀過(guò)醫學(xué)方面的書(shū)籍，為許多病人推拿按摩，但從不收費；他讀過(guò)建筑方面的書(shū)籍，為農村的親戚朋友規劃設計樓房；他讀過(guò)電焊、木工方面的書(shū)籍，能自己制作家具，能熟練操作電焊工具；他讀過(guò)歷史、地理方面的書(shū)籍，培養出了一批批大學(xué)生；他讀過(guò)工和機械方面 的書(shū)籍，為工廠(chǎng)的設備改造節約了大量資金�？伤麖膩�(lái)不抱怨什么—工資、待遇、職位、吃和穿…

　　爺爺的一生干過(guò)工、農、兵、學(xué)、商，但我一直弄不懂爺爺究竟是個(gè)怎樣的人。當我看到他一生的每一日都與書(shū)相伴，看到他臨終前對書(shū)的那種執著(zhù)與渴求，我終于明白了：爺爺是一個(gè)真正的讀書(shū)人。我覺(jué)得，一個(gè)真正的讀書(shū)人，不在于他擁有多高的學(xué)歷，得到多少人的贊許和銘記，而在于真正地摯愛(ài)書(shū)，真正地從書(shū)中獲取知識和快樂(lè )，真正地把知識和快樂(lè )融入到人生之中。

　　爺爺走了，對書(shū)的喜愛(ài)沒(méi)有多留住他一分一秒。他沒(méi)有留下金錢(qián)，但他留下了一個(gè)讀書(shū)人的精神。叔叔、姑姑已經(jīng)讀到研究生了，爸爸也用他豐富的外經(jīng)貿知識為開(kāi)發(fā)區的建設作貢獻，八歲的妹妹已經(jīng)能讀世界名著(zhù)了，我和書(shū)也結下了不解之緣。

　　這種精神，將在我們的家族中延續下去…

　　后記 有的人一生追求金錢(qián)，把萬(wàn)貫家產(chǎn)當成一種榮耀；有的人一生喜歡升官，把大權在握當成一種滿(mǎn)足；有的人鐘情于讀書(shū)，把擁有知識當成人生的最大幸福。金錢(qián)、權力不可能長(cháng)存，只有知識無(wú)限，讀書(shū)人的精神永存。

六年級小學(xué)作文1300字 篇7

　　在小區里的路上常常會(huì )看到隨風(fēng)飄起的塑料袋；或是黃沙滿(mǎn)天的沙塵暴；或是在郊區、在山上滿(mǎn)地的樹(shù)樁；再或是每人每家都有輛車(chē)？這一幕幕讓人揪心的景象時(shí)常讓我們不斷抱怨政府對環(huán)境治理的不利和破壞環(huán)境者的深?lèi)和唇^但又有多少人真正的去為保護周?chē)�的環(huán)境而去行動(dòng)？去努力？隨著(zhù)社會(huì )的高速發(fā)展以上的的情況也是隨處可見(jiàn)。有人提出我們應該學(xué)會(huì )低碳生活！拯救我們的地球�。�！

　　地碳生活，顧名思義，就是指生活作息時(shí)所秏用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節電節氣和回收三個(gè)環(huán)節來(lái)改變生活細節。

　　地球是我們的家園，我們需要保護它，而不是破壞它�？吹竭@些驚人的數字，你一定會(huì )目瞪口呆！汽車(chē)：一輛行程達2萬(wàn)公里的汽車(chē)釋放二氧化碳為2噸。人體：每天呼吸出大約1140克二氧化碳。植物：植物白天放出氧氣，夜間放出二氧化碳。因此植物排放的二氧化碳為零。暖氣：煤油燃料一年排放2400公斤二氧化碳，天然氣一年排放1900公斤。電暖氣也有600公斤！電腦：使用一年平均排放10。5公斤二氧化碳。中國人說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！�

　　而在中國的父母在孩子手中有垃圾時(shí)，則是告訴他將垃圾偷偷地扔在一個(gè)角落，根本就沒(méi)有想到這樣會(huì )有什么后果。更夸張的是街頭大小便與城市小廣告比比皆是。相反國際大國—美國，父母帶著(zhù)小孩子在商場(chǎng)等公共場(chǎng)所，若有垃圾，不論垃圾箱有多遠，父母都會(huì )鼓勵自己的孩子，自覺(jué)地把垃圾扔進(jìn)垃圾袋。中國與其他發(fā)達國家的差距到底在哪里呢？低碳生活，從現在開(kāi)始！不僅僅為了我國的面子，更為了我們的母親—地球！二氧化碳如果排放太多會(huì )使大氣層污染、天氣變暖、植物干枯、動(dòng)物滅絕、南北極冰雪快速融化、海平面升高、陸地淹沒(méi)、人類(lèi)無(wú)家可歸！然而，二氧化碳的排放工廠(chǎng)無(wú)處不在：人呼吸、各種電器使用時(shí)……我以前一直認為電器使用只不過(guò)是浪費電，但是現在我明白了它們不只是浪費電，還在偷偷地呼出二氧化碳呢！所以從那以后，我便開(kāi)始當環(huán)保小衛士。這個(gè)冬天，我們家的幾臺空調都被打進(jìn)了冷宮。有一次我感冒，爸爸要給我開(kāi)空調，我不同意說(shuō)：“我們要節約能源，開(kāi)空調暖氣會(huì )釋放出許多二氧化碳！”爸爸同意了。一次，我去參加活動(dòng)，活動(dòng)地點(diǎn)在新城，爸爸建議開(kāi)汽車(chē)去，因為我們家的汽車(chē)已經(jīng)擺在那兒幾個(gè)月了！再不動(dòng)動(dòng)不可惜嗎？但是我不高興地說(shuō)：“汽車(chē)幾乎是世界是最會(huì )排放二氧化碳的了！”爸爸說(shuō)那就騎電動(dòng)車(chē)去，于是我開(kāi)心極了！一次我和華聰一起參加了植樹(shù)活動(dòng)，植樹(shù)不僅能美化城市，還可以?xún)艋�空氣一舉兩得�；鹑紵�不僅需要氧氣，還需要燃料，燃燒極度破壞自然。今年春節，爺爺奶奶、爸爸媽媽和我，只買(mǎi)了10根最環(huán)保的鞭炮棍，玩完5枝準備明年再玩剩下的。為了節約資源，我把以前的用品、衣服、玩具都送給了我表弟；用淘米水來(lái)洗碗，然后沖馬桶；多買(mǎi)幾盆盆景。而且我奶奶天天拎著(zhù)菜筐去買(mǎi)菜即鍛煉了身體，又節省了塑料袋保護了環(huán)境。

　　除了以上的建議在這里我給大家提幾點(diǎn)建議：首先是節水。將家中的水龍頭、坐便器全部更換成節水用具；用淘米水來(lái)澆花、擦家具，干凈衛生，自然滋潤；把洗臉、洗澡、洗菜的水收集起來(lái)拖地、沖廁所；刷牙時(shí)，注意關(guān)上水龍頭；洗澡時(shí)，用淋浴代替盆浴，不僅省水、省空間，還有利于衛生清潔和身體健康。其次是節電。將家中的普通燈泡換成節能燈，購買(mǎi)低能耗的冰箱、洗衣機；養成隨手關(guān)閉電視、電腦電源的習慣，因為這些電器待機時(shí)耗電量也很可觀(guān)；手機一旦充電完成，立即拔掉充電插頭；天熱時(shí)多用扇子或電扇，少開(kāi)空調。

　　同學(xué)們，其實(shí)，低碳生活只是一種態(tài)度，而不是能力。盡量減少生活作息耗用的能源，在生活的細節上注重節能減耗，從節電、節水、節油、回收再利用等環(huán)節來(lái)改變生活細節，養成良好的低碳生活習慣。美麗的地球需要我們人類(lèi)共同來(lái)愛(ài)護，只有人人都養成環(huán)保的低碳習慣，我們的生活才會(huì )更加美好。不要讓不低碳的危害“鎖”住了美麗的地球！

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