書(shū)法給我帶來(lái)樂(lè )趣六年級作文
老師常常說(shuō)：“一個(gè)人的字就是那個(gè)人的第二張臉�！比说拈L(cháng)相不好，可以用字來(lái)彌補；但如果那個(gè)人寫(xiě)的字不好，用長(cháng)相是無(wú)法補上的。所以，爸爸媽媽從小注重培養我的書(shū)寫(xiě)習慣。
爺爺在老家是有名氣的“秀才”，他是公辦語(yǔ)文教師，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣都會(huì )。他喜歡寫(xiě)字，自己寫(xiě)了字卡，在我兩歲不到便教我識字和寫(xiě)字。我還深深記得當時(shí)最難記住的是“前”字，爺爺教了我很多次，我才理解并寫(xiě)出來(lái)。在我讀幼兒園中班的那一年，爺爺去世了，我便沒(méi)有了書(shū)法啟蒙老師。爸爸決定讓我學(xué)正規的書(shū)法，就給我報了書(shū)法培訓班。
我報的書(shū)法培訓班就在我家附近，班上的同學(xué)很多。書(shū)法教室的裝飾古色古香，有一副梅花國畫(huà)掛在墻上，爸爸告訴我一定要靜下心來(lái)認真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出的字要與這么好的環(huán)境相吻合。那時(shí)我還小，并不能理解為什么要安靜，上課老是不消停。爸爸耐心地教導我，說(shuō)寫(xiě)字是修身養性，要善于從中找到樂(lè )趣。我這才慢慢進(jìn)入狀態(tài)，認真練習寫(xiě)字。
到了小學(xué)三年級，我寫(xiě)字的自覺(jué)性越來(lái)越強了�？蛇@個(gè)階段也正好到了田字格改方格的`時(shí)刻，這是練字最難的一段時(shí)間，許多同學(xué)學(xué)到這兒就放棄了�？晌也豢戏艞�，寫(xiě)字是我喜歡的，也是我唯一的特長(cháng)。之前我也練習過(guò)鋼琴，但我不太喜歡，早早就放棄了。這個(gè)階段，我最大的困惑就是換成方格后，原來(lái)一直用的“找線(xiàn)法”就發(fā)揮不出來(lái)，這可急壞了我，怎么辦呢？有一次上課，我看見(jiàn)一個(gè)哥哥寫(xiě)得不錯，便向他請教寫(xiě)方格的訣竅。他笑了笑說(shuō)：“你可以畫(huà)輔助線(xiàn)呀！然后在家里多練習，一定能寫(xiě)好�！蔽荫R上將這個(gè)秘訣用了起來(lái)，嘗試按照他的方法開(kāi)始練習。從此，我便開(kāi)始完成兩份作業(yè)，直到練會(huì )為止�，F在我已經(jīng)不用什么線(xiàn)了，一眼就可以看出方格中的中心點(diǎn)了。
小學(xué)五年級時(shí)，我已經(jīng)考出了五級，并且開(kāi)始轉而練習行書(shū)了。行體和楷體不一樣，行體是“撇”更長(cháng)，楷體則是“捺”更長(cháng)，我經(jīng)常搞反。行書(shū)“頓”小，楷書(shū)“頓”大，我也經(jīng)常弄錯。老師說(shuō)這個(gè)很正常，多練習就能記住。我在家便用透明字一遍遍書(shū)寫(xiě)，每次寫(xiě)5遍，最終我也戰勝了困難，行書(shū)寫(xiě)得又快又美。
如今，我能用楷體寫(xiě)《登鸛雀樓》、《馬詩(shī)》、《靜夜思》等詩(shī)歌，也能用行體寫(xiě)《望洞庭》、《涼州詞》等名作。我在學(xué)校里的書(shū)法比賽中，每年都能獲得一等獎或二等獎，為班級掙得了榮譽(yù)。今年我的目標是能考出八級，爭取書(shū)法更上一層樓。
書(shū)法像調味醬，修養身心，又有千般味道，令我著(zhù)迷。我想，我必須“一個(gè)個(gè)”去嘗，才能寫(xiě)出更好的作品，最終修成正果！
指導老師點(diǎn)評 ：小作者愛(ài)好書(shū)法有遺傳爺爺的基因吧。光有遺傳，不努力練寫(xiě)那也難成正果。小作者學(xué)得很認真，很踏實(shí)。希望繼續勤學(xué)苦練，修成正果！
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