辦小報六年級作文
“今天的作業(yè)是辦小板�！崩蠋熣驹谥v臺上，手拿著(zhù)一疊白紙晃了晃，微笑著(zhù)對我們說(shuō)。
哦，耶，這可是我大顯身手的好機會(huì )，每次我辦的小報都被貼出去給大家觀(guān)看。想到同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光時(shí)，我就信心十足。
這時(shí)，我們班立刻分成了實(shí)力派和無(wú)力派。見(jiàn)無(wú)力派的同學(xué)一臉悲壯，一副要和小報誓死相拼的樣子，有的甚至還痛哭起來(lái)，好像在說(shuō)：“這可是我的弱項，怎么辦呀！”而實(shí)力派的同學(xué)一樣竊喜，有的已經(jīng)開(kāi)始在腦中構圖，有的則在和同學(xué)討論，說(shuō)話(huà)都帶著(zhù)無(wú)法掩飾的歡喜。
“今天必須在學(xué)校里構完圖才能走�！崩蠋熢谡f(shuō)話(huà)間，一張白紙已擺在桌上，我冥思苦想，可我的大腦像被渲染了一般，一片空白。
我向四周望了望，希望能從同學(xué)的構圖中得到啟發(fā)。
板報內容是體育頌，那就畫(huà)一些球類(lèi)吧！不行，不能畫(huà)得太單調了。畫(huà)一個(gè)獎杯吧！不行，周?chē)趺崔k。嗯，就畫(huà)一個(gè)領(lǐng)獎臺吧，再在周?chē)?huà)一個(gè)舞臺。這樣，我拿起筆，三下二下在紙上畫(huà)了起來(lái)，按照自己的思路，我開(kāi)始埋頭苦干。一筆、一筆，一幅完整的畫(huà)出現在我的眼前，我拿著(zhù)圖紙左瞧右看，總覺(jué)得少了點(diǎn)兒什么，但一時(shí)又想不起來(lái)，“怎么樣？”我得意地把作品給周?chē)耐瑢W(xué)看，“可以、一般”他淡淡地對我說(shuō)�！凹刀�，純屬嫉妒”我安慰自己想，要再修改一下，可一時(shí)又沒(méi)了主意。
算了，干脆交給老師看吧！這已經(jīng)不錯了，我懷著(zhù)僥幸的心理走向了講臺。
“構圖可以，但還需要改進(jìn)，構圖不夠飽滿(mǎn)，圖形不夠新穎，中間可以畫(huà)一些別的`�！崩蠋熀皖亹偵貙ξ艺f(shuō)，噢，我恍然大悟，老師可真厲害，一語(yǔ)就道破了我心里想的。
我按照老師講的，重新構圖。
終于好了，我拿著(zhù)構好的圖自我欣賞了一番，交給老師評價(jià)。
哦，我屏住呼吸，等待著(zhù)老師的回答：“噢，可以……”噢，耶，我高興極了，向同學(xué)們得意地揮了揮手。
回到家后，我將圖案文做一番修飾，又填上文字。
哈哈，還不錯，真是功夫不負有心人啊，我望著(zhù)圖紙，看著(zhù)那燦爛的旗冉冉升起，自已儼然就變成了那運動(dòng)健兒，一種自豪感油然而升。
只要功夫深，鐵杵磨成針，所以只要認真去做一件事就不會(huì )怕做不好。
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