吾心歸往如是老師六年級作文

　　老師像陽(yáng)光，溫暖我們的心房；老師似泉水，滋潤我們的心田；老師如好書(shū)，凈化我們的心靈。

　　我們的陳老師，是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，她的身上，有許許多多的閃光點(diǎn)，值得我們學(xué)習，我真的很向往，如是老師，可以一路伴我成長(cháng)。

　　閃光點(diǎn)之一

　　她博學(xué)。在我的認知里，但凡老師都應該是博學(xué)多才的'，猶以語(yǔ)文老師為佳。而我們的陳老師，對博學(xué)這個(gè)名頭，在我看來(lái)，更是當之無(wú)愧的。課堂上，她總能讓我們了解很多新奇的事，拓展我們的眼界，給我們將許許多多的有趣的故事，讓我們認真聆聽(tīng)。在一個(gè)晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光明媚的午后，陳老師給我們上新授課，當介紹到莫泊桑這位作家時(shí)，她為我們拓展了莫泊桑的著(zhù)作《項鏈》，當時(shí)，同學(xué)們都沉迷于故事間，不能自拔。正是因為陳老師本身的博學(xué)，讓我們也學(xué)到了更多有用的知識。這樣博學(xué)的老師，怎能不令我向往，愛(ài)戴？

　　閃光點(diǎn)之二

　　她負責。陳老師總是在認認真真的教導著(zhù)我們，只要我們在學(xué)習上有一點(diǎn)懈怠，她總是像熱鍋上的螞蟻一樣，急的團團轉轉，然后，低下頭，仔仔細細，一點(diǎn)一滴的教導著(zhù)我們，讓我們努力學(xué)習，使我們提高成績(jì)，考試成績(jì)公布后，她總是將我們每一個(gè)人的卷子拿出來(lái)，一道一道的為我們進(jìn)行錯題分析，指正不足，加強改進(jìn)，看著(zhù)陳老師認真的樣子，那一刻，我感覺(jué)，陳老師是世上最美麗的人。這樣負責的老師，怎能不令我向往，愛(ài)戴？

　　閃光點(diǎn)之三

　　她幽默。每一個(gè)學(xué)生，都不會(huì )喜歡一位一板一眼的按著(zhù)規定教程上課的老師。如若如此，整個(gè)課堂上都是壓抑的，死氣沉沉的。而我們的陳老師，很會(huì )調節課堂氣氛，不時(shí)來(lái)點(diǎn)幽默，引人發(fā)笑，笑過(guò)后，精力更加集中了，課堂效率便更高。這樣幽默的老師，怎能不令我向往愛(ài)戴？

　　閃光點(diǎn)之四

　　她親和。陳老師的身上很具有感染力和親和力，她不因為是老師而自持甚高，而是走入同學(xué)之間，像一個(gè)大朋友一樣，一起與我們談天說(shuō)地。下課后，你總能聽(tīng)到，我們在一起歡聲笑語(yǔ)，這是論到即興之處，由內而外發(fā)出的慨嘆。這樣親和的老師，怎能被令我向往，愛(ài)戴？

　　閃光點(diǎn)之五

　　她活潑。一個(gè)老師的性格決定著(zhù)班內的氣氛，正因為陳老師的活潑，班內的氣氛也是積極活躍的。陳老師像是一個(gè)與我們同齡的青春活潑女孩兒，而不是像一個(gè)老成持重的大人，她，是我們的知心的朋友。陳老師將她那一份特有的活潑帶到了課堂上，使課堂氛圍和樂(lè )融融。這樣活潑的老師，怎能不令我向往，愛(ài)戴？陳老師就是這樣一個(gè)身具多重閃光點(diǎn)的人，她用言傳身教，影響著(zhù)我們，在潛移默化中塑造我們的性格。

　　吾心歸往，如是老師，一路隨我成長(cháng)。