有關(guān)留戀作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的有關(guān)留戀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)留戀作文1

　　xx年的光陰在不知不覺(jué)間拉起她的裙腳，匆匆與我擦肩而過(guò)。12個(gè)春、夏、秋、冬在眨眼間完成了季節的交替。于是，歲月高揚起手中的魔杖，讓我在小學(xué)六年畢業(yè)之際嘗試戀之一留戀。

　　6年的光陰飛快卻又緩慢。我接觸并交結了許多人或物：有和藹卻不失威嚴的黃老師；有與我分憂(yōu)解難的郭素潔、張琴；有讓我們笑聲起伏不斷的周科、張宗；有校園里那一排婀娜多姿的楊柳……

　　今天，就要離開(kāi)這些良師益友了。曾以為今天將會(huì )是我人生中對小學(xué)的解脫，曾對那些小學(xué)離校生的哭泣而感到不解與不屑，曾以為自己不會(huì )對的同學(xué)們產(chǎn)生留戀之情�？赡钱吘故俏以�經(jīng)無(wú)知的想法。畢竟生活了6年，怎么會(huì )沒(méi)有一絲留戀呢？只有經(jīng)歷之時(shí)才會(huì )產(chǎn)生的感覺(jué)涌進(jìn)我心頭，同學(xué)們把桌椅摞在一起放在教室中間，我獨自一人站在空曠的教室里，孤獨和恐懼感隨之而來(lái)。這還是我們熟悉的教室嗎？看著(zhù)教室里一切的一切我才真的體會(huì )到了留戀。那曾經(jīng)令我們絞盡腦汁的板報此時(shí)是如此親切，那講桌、粉筆、黑板、桌椅，還有那我們親手布置的作文園地、書(shū)畫(huà)展示，讓我是如此的留戀。不覺(jué)間，一顆晶瑩的淚珠掉了下來(lái)我趕緊擦干凈生怕被同學(xué)看見(jiàn)而取笑我。猛然間，我抬起頭看到了插在桌椅中間的中隊旗在風(fēng)中飛揚，是如此鮮明、耀眼……

有關(guān)留戀作文2

　　時(shí)間過(guò)得真快呀，一轉眼，我們早已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，再過(guò)幾個(gè)星期，我們就要到另外一個(gè)學(xué)校去就讀了，我結合小沈陽(yáng)的說(shuō)法，總結了一句話(huà)：“時(shí)間和睡覺(jué)一模一樣，眼睛一閉一睜，一天就過(guò)去了，眼睛一閉不睜，這一輩子就這樣溜走了！”時(shí)間就是這么的`不等人。

　　仰望四周的教學(xué)樓，粉色的表面，潔白的墻壁，黃色的，嶄新的課桌……這些鮮艷的顏色深深的烙在我的心中，難道有人拿的走嗎？

　　再看看九百多位同學(xué)的笑臉，個(gè)個(gè)都笑得那么燦爛，猶如一朵朵百合花迎面綻放，有這么多的孩子陪伴在母校的身邊，難道母校會(huì )孤單嗎？

　　一轉身，各個(gè)老師也出現在我的眼線(xiàn)，他們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都準備著(zhù)把自已的知識傳授給這些稚嫩的花朵，難道這不是對我們的愛(ài)嗎？

　　教學(xué)樓、同學(xué)、老師……組成了這個(gè)繽紛校園，可是，我們快要離開(kāi)了，離開(kāi)這個(gè)溫馨的第二個(gè)家了！這是無(wú)法改變的事實(shí)！我只希望時(shí)間過(guò)得慢一些，能讓我再多看看這個(gè)美麗的校園。

　　離別始終要來(lái)臨，但我不會(huì )忘記這個(gè)美麗的校園

有關(guān)留戀作文3

　　晨光熹微。我和媽媽一路小跑來(lái)到了我最喜歡的地方——早市。

　　早市上人來(lái)人往，川流不息�？墒遣�沒(méi)有因為人多而亂了秩序，攤位整齊地排成兩行，最先映入眼簾是賣(mài)菜的攤位，有的菜在三輪車(chē)上裝著(zhù)，有的菜擺在鋪著(zhù)塑料布的上面或干脆裝在塑料袋中，直接敞開(kāi)口，就開(kāi)始吆喝起來(lái)……有綠油油的波菜，有紅艷艷的西紅柿，有白胖胖的白蘿卜，還有半綠半黃的大倭瓜，真不是數不勝數，讓人目不暇接。

　　肉攤上的肉販有的在賣(mài)豬肉，羊肉，驢肉，狗肉，牛排等，如果你走上前去，看見(jiàn)這些肉會(huì )讓你饞涎欲滴。來(lái)趕集的農民臉上掛著(zhù)樸實(shí)的笑容，向買(mǎi)主介紹自己的物美價(jià)廉；顧客則討價(jià)還價(jià)，無(wú)論多么便宜的菜她們仿佛都會(huì )覺(jué)得太貴了似的。

　　咦！哪里傳來(lái)一陣陣喇叭聲音？循聲望去，哦！原來(lái)是位叔叔帶著(zhù)麥克正在推銷(xiāo)野生蜂蜜，野生蜂蜜是一個(gè)大塊或小塊的不等，蜜塊是白色的上面帶著(zhù)許多小窟窿，有點(diǎn)像“蜂窩煤”只是顏色不同。叔叔那聲音富有磁性，他忙得不可開(kāi)交，樂(lè )開(kāi)了懷。我也湊上前去，讓媽媽買(mǎi)了一小塊帶回家去嘗嘗味道。

　　就是這個(gè)早市讓我留戀。家鄉的早市你讓我看到了市場(chǎng)的繁榮，市民菜籃子的豐富和家鄉人民生活水平的提高。

有關(guān)留戀作文4

　　眼看就要考試了，這也就意味著(zhù)相處一年的同學(xué)，好友將要分離了，其實(shí)自己又有一些舍不得，但還裝的那么堅強，很留戀這一年的感情，留戀在這的歡聲笑語(yǔ)，留戀在這的打打鬧鬧，留戀一起拼搏，一起向上的玩伴，留戀有福同享有難同當的患難兄弟，更留戀留下真摯感情的朋友。

　　朋友說(shuō)過(guò)，天下沒(méi)有不散的宴席，也是沒(méi)有，但在這即將散去的宴席上，我只是想把這桌宴席到最后。說(shuō)實(shí)話(huà)，活了這么多年，分開(kāi)起一次這么傷感還是頭一回，不能說(shuō)傷感只能說(shuō)心靈有點(diǎn)觸動(dòng)，一年，只有一年，也許不是留戀舍不得所有人，也許只是不想和某些人分開(kāi)，但這種感情，真的很不好受，一年，一年我們可以埋下種子，一年我們可以辛勤耕種，一年我們可以收獲快樂(lè )，一年，我們也可以看著(zhù)我們辛勤耕種的花慢慢凋謝。一年我們究竟做了什么，又有什么可以留戀。

　　我留戀，留戀朝夕相處的同學(xué)，我留戀，真心相處的朋友，因為朋友少所以珍惜，好朋友相處還不到一年，才幾個(gè)月，也許這才是我留戀舍不得的原因。說(shuō)真的真不想分開(kāi)。

　　在這個(gè)大家庭中，我們有過(guò)歡笑，有過(guò)悲傷，那些都是我這一生中最寶貴的記憶，無(wú)論到哪它都回陪伴我一生。

有關(guān)留戀作文5

　　一陣輕風(fēng)，吹動(dòng)縈鎖于眉間的淡淡思念。想要努力抓緊，那似水如沙地年華卻匆匆從掌心流走，留下一尺華麗，三寸有傷。獨自飄蕩在夜空中。不知是誰(shuí)，愿在彼岸，等我，輕撥月色，撫出一世荒涼。

　　新寒中酒敲窗雨，殘香細裊秋情緒，才道莫傷神，青衫濕一痕，無(wú)聊成獨臥，彈指韶光過(guò)。是誰(shuí)，曾在我耳邊許下傾世諾言：“若化蝶，愿與你賞盡千秋雪。若成樹(shù)，愿與你纏綿千片葉。而如今，我們卻迷失在支離破碎的夢(mèng)境之中，看那些時(shí)候的我們，如同兩個(gè)被世界拋棄了的孩子般，孤獨的走向世界的盡頭。

　　那些愛(ài)過(guò)的，恨過(guò)的，喜歡的，厭倦的，都曾是我們逃不開(kāi)的生活，而現在的它們。卻在時(shí)間的輕撫中，褪去了喧囂與招搖，沉淀出過(guò)盡千帆的淡泊與明凈。

　　拈一朵情花，釀三世沉香。從此，背負著(zhù)思念，在無(wú)盡的回憶中蹉跎，徘徊在時(shí)間的兩岸，越不過(guò)盈盈的迷霧。

　　半屏小字幾多愁，一枕相思煙雨樓。曾雙揚誓攜君舞，今唯舊影夢(mèng)中留。

　　是不是只有在白雪飄揚的季節，我們不打傘，一直走下去，才可以走到白頭！

有關(guān)留戀作文6

　　光陰似箭，日月如梭，彈指一揮間。六年前，我只是一個(gè)羽豐未滿(mǎn)的小屁孩，現在我已是一個(gè)初出茅廬的初中生了，雖然仍是乳臭未干，但是也是畢業(yè)生了，雖然畢業(yè)了，但我還是有些依依不舍。因為這里有我從小到大的同學(xué)，老師，還有我的母校。

　　我留戀同學(xué)，在一起六七年了也算是至交了。你們都是與我朝夕相處的伙伴，在和你們相處的時(shí)候我懂得了友情的珍貴，在我十萬(wàn)火急的時(shí)候，你們向我伸出援手，同我共處于水深火熱之中，讓我懂得了友情的溫暖。雖然有一位與我從小到大的朋友給我整了個(gè)灰太狼得容，但這時(shí)刻骨銘心的，這樣就算他在天崖海角我都不會(huì )忘記他，而且有人說(shuō)過(guò)：“在家靠父母在外靠朋友�！�

　　我留戀老師。他們是春蠶，把知識存放在蠶繭之中，他們是蠟燭用燭油來(lái)灌溉我們。這就是人們說(shuō)的：“，春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干�！彼麄兪亲鎳�花園里的園丁，用知識的甘霖灌溉我們這些花朵，他們是我們的“白衣天使，”盡管我們這些棟梁之才中有“蛀蟲(chóng)，”但他們一天依然淳淳教導。

　　我留戀母校。六年前，那窗明幾凈的教室里常常傳出我們朗朗的讀書(shū)聲；六年前，那綠草如茵的操場(chǎng)上時(shí)時(shí)活躍著(zhù)我們矯健的身姿；六年前，每個(gè)十分鐘的課間，都會(huì )傳出我們震耳欲聾的笑聲。

　　有人留戀金錢(qián)，權利，美色。而我留戀母校，朋友，老師。

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