關(guān)于良心作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的良心作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
良心作文 篇1
對于那些只比我們悲慘一些的人們，辛運一點(diǎn)的我們是無(wú)比的狂妄自大，竟妄圖以他的悲慘制造自己的快樂(lè )，這是人性的泯滅。覺(jué)悟吧，那些悲慘的幸運兒。
——題記
周三，我和同學(xué)們去了昭化古城，這一行讓我感觸良多。
到了昭化古城，同學(xué)們像一只只出籠的小鳥(niǎo)，愉悅得到處飛翔。突然迎面闖來(lái)一位神志不清的年輕人，他像一位毫不懂事的嬰兒，闖入人群，讓人看了著(zhù)實(shí)好笑�！吧岛�，哈哈！”有人冒了一句，引得大家一陣譏笑。而他貌似感受到他們的不懷好意，如瘸貓一樣，一陣飛奔。第一場(chǎng)鬧劇就這樣結束了。
老天好像給他開(kāi)了個(gè)玩笑，讓他又遇到我們。下午三點(diǎn)左右，我們又一次見(jiàn)面，這像給同學(xué)們送上了一個(gè)笑話(huà)。有人慫恿他人去欺負他，于是膽大的人拿出一瓶可樂(lè )，快步走到他面前，滿(mǎn)臉堆笑，晃了晃可樂(lè )，問(wèn)到：“你要不要？”或許他看得出那個(gè)人是口蜜腹劍，向后退了幾步。那人不放棄，繼續用甜言蜜語(yǔ)哄騙他，沒(méi)想到真上當了。于是那人就和同伙像耍猴子一樣耍他�？粗�(zhù)他碌碌無(wú)為的樣子，好多人都發(fā)出魔鬼般的笑聲，這笑聲，真刺耳。
不知又是誰(shuí)出的餿主意，叫人去嚇他。還真有人這樣做，一個(gè)胖子帶著(zhù)呲牙咧嘴的怪物面具，手里拿著(zhù)“武器”張牙舞爪的嚇唬他。他瞬間蒙了，產(chǎn)生了懼怕感，像瘸腿的少年“一瘸一拐”的逃走了。
明明是一場(chǎng)悲劇，他們還笑的那么開(kāi)心。
這就是人性的泯滅，把快樂(lè )追加在別人的痛苦之上，這就是我們——悲慘的幸運兒……
良心作文 篇2
今年我剛參加工作，一個(gè)有著(zhù)20多年教齡的老教師對我說(shuō)：“教師吃的是良心飯！”這句話(huà)當時(shí)我還不十分理解，現在回想起來(lái)，我深深感覺(jué)到，這句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)啊。教師這個(gè)工作確實(shí)是個(gè)良心活，出多少力全憑自己的良心。我敢肯定，在座的各位老師們，無(wú)論你已從教多少年，無(wú)論你對教師這份工作是否滿(mǎn)意，你都一直擁有著(zhù)這份教師的良心。良心是教師所有美德的源泉，是教師道德的底線(xiàn)。教師就是憑著(zhù)對良心的堅守，才被世人贊頌為春蠶、為蠟燭、為人梯、為太陽(yáng)底下最崇高的人。
教師的良心告訴我們，要面向全體學(xué)生，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，對所有的孩子都要一視同仁，一個(gè)都不能放棄。一個(gè)學(xué)生對于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)也許是千分之一，對于一個(gè)班級也只是五十分之一，然而對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百的希望，我們要對學(xué)生的未來(lái)負責。我們不僅要傳授知識，還要教會(huì )學(xué)生做人的道理，我們有責任和義務(wù)塑造學(xué)生美好的心靈，一個(gè)人的道德能彌補知識的缺陷，但人的知識永遠無(wú)法彌補道德的失衡。培養一個(gè)有教養的人比培養一個(gè)有錢(qián)人更重要。不管自己帶過(guò)的學(xué)生今后會(huì )有多少成龍成鳳，但我不會(huì )讓自己帶過(guò)的學(xué)生將來(lái)成為罪犯，去危害社會(huì )，不會(huì )成為生活的弱者，成為社會(huì )的累贅。我們要教給學(xué)生自信，讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，培養學(xué)生可持續發(fā)展的能力，力爭使每一個(gè)有緣和自己相識的孩子都成為對社會(huì )有用的人，成為生活的強者。
教師的良心還告訴我們，愛(ài)是一切教育的基礎，要教育好學(xué)生，就必須要愛(ài)學(xué)生，無(wú)條件的去愛(ài)，要像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生不是放在嘴上，喊在口號上，而是要落實(shí)在具體的教育教學(xué)過(guò)程中，為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜。教師的愛(ài)能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)
想，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。我們要把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，要讓學(xué)生時(shí)刻生活在愛(ài)的溫暖中，在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。
教師的良心更告訴我們，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，學(xué)高為師，德正為范，為人之師，自當率先垂范，栽培桃李，更須辛勤耕耘。尤其是在21世紀的今天，我們更要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生；刻苦鉆研，嚴謹篤學(xué)；勇于創(chuàng )新，奮發(fā)進(jìn)��；淡泊名利，志存高遠。我們要潛心研究，用心去做，力爭用高尚的人格感染學(xué)生，用精湛的教藝吸引學(xué)生，用廣博的知識征服學(xué)生，用關(guān)愛(ài)的雨露滋潤學(xué)生。我們要做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻教育，服務(wù)學(xué)生，在平凡的教師崗位上貢獻出自己的光和熱。
“一枝粉筆，積淀千秋智慧；三尺講臺，承載萬(wàn)世文明�！痹谶@個(gè)社會(huì )大變革的時(shí)代，讓我們繼續堅守這神圣的三尺講臺，兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作，守住自己的良心，不求輝煌一生，但求踏實(shí)一世。當新的一天我們再次踏上三尺講臺時(shí)，讓我們都摸著(zhù)心口問(wèn)一聲：今天，我帶良心來(lái)了嗎？
良心作文 篇3
每每談起“良心”，帶給我的不僅是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字的深思，更是對古今良知的對比�！傲夹摹笨偱c“道德”相關(guān)，產(chǎn)生一種共鳴，無(wú)疑是因為，古往今來(lái)如何占領(lǐng)心中的道德高地，怎樣使我們的`“良心草原”更加廣闊，是恒久不變的話(huà)題。
談到良心，不得不說(shuō)起金庸塑造的一個(gè)個(gè)民族武林英雄。大俠郭靖長(cháng)在蒙古，鐵木真視他如親子，但在南宋面臨蒙古入侵之時(shí)，身為漢人的他，毅然拿起武器，死守襄陽(yáng)，抵御蒙古，只因他內心清明，有著(zhù)愛(ài)國的赤子之心，心存良知。他的身上有著(zhù)金庸俠與義的完美融合�？墒�，反觀(guān)今日，這樣的俠義得不到踐行，甚至連“扶不扶老人”這種在以前幾乎不用思考的問(wèn)題都引起我們的深思，如此社會(huì )，我們還如何實(shí)現祖輩們的“大同”，如何做到“人不獨親其親，不獨子其子”。難道真的是道德的淪喪嗎？何謂良心，從字面上看。先有“良”再有“心”，我認為“良”便是一種向上向善的態(tài)度，有句話(huà)說(shuō)：“對于道德的實(shí)踐來(lái)說(shuō)，最好的觀(guān)眾就是人們的良心�！辈诲e，良心歸根到底就是道德高度。
面對由“扶不扶”引出的這一討論，不僅是對如今社會(huì )的詰問(wèn)，也將是對社會(huì )公民的考驗�！皹�(shù)高者鳥(niǎo)宿之，德厚者士趨之”，喚醒隱藏在人們心底的良知似乎已經(jīng)成為目前社會(huì )的道德任務(wù)，對于這個(gè)問(wèn)題，社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)這二十四個(gè)字如清風(fēng)吹散了我們積郁心中的灰塵，“扶老人”何嘗不是一次踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的過(guò)程？這一扶，扶起的除了人心，還有整個(gè)中華民族五千年積累的良心與道德。精神的成長(cháng)，是人們長(cháng)久不斷的追求，如果，剝去層層陰霾，我們不難發(fā)現，仍有幾朵小花堅韌的綻放在遼闊的“草原”上。除卻那些道德頑疾，我們的身邊仍有不少平民英雄用自己的良知踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，他們的行為如一場(chǎng)甘霖，滋潤人心。
面對良心，我們應當問(wèn)心無(wú)愧，盡管難免遭遇挫折苦難，可是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”即使風(fēng)雨再大，也要毅然前行。只要仍有一人在不斷堅持，那么，我們的良知之花就不會(huì )凋謝，心的草原就不會(huì )枯敗。只有全社會(huì )的共同行動(dòng)，那朵小花才會(huì )變得更加堅韌。
道德源于生活，良心發(fā)揚道德。我們是一個(gè)以道德為底，名揚世界的文化大國，莫失莫忘，牢記初心，喚起內心的道德旋律，別讓其他阻礙你前進(jìn)的步伐，用良心筑起道德長(cháng)城，推動(dòng)精神成長(cháng)，用心靈的雨露澆灌出最美的鮮花，綻放在最廣闊的“草原”，散發(fā)出沁人的清香，我愿用我的努力，讓她變得愈發(fā)美麗芬芳。