實(shí)用的我們的雷鋒作文五篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的我們的雷鋒作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
我們的雷鋒作文 篇1
“學(xué)習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”“雷鋒”這個(gè)名字，應該所有人都知道，它象征著(zhù)勤儉節約，象征著(zhù)刻苦鉆研，象征著(zhù)樂(lè )于助人。雖然雷鋒早已離開(kāi)了我們，但是他的“子孫們”卻依然傳承著(zhù)這種精神，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)與美好。
我們班的蔡弈涵同學(xué)就是一位“活雷鋒”，他雖然在班級中并不出色，但他卻是班級中不可缺少的一員。地上臟了，衛生角亂了，飯盒不整齊了……這時(shí)，總會(huì )有一個(gè)矮小的身影出現。他，就是蔡弈涵。
吃完中餐，我剛想把飯盒和碗筷放入筐中，發(fā)現里面竟然一片“狼藉”。我只好將飯盒先放到筐外，蹲下身來(lái)整理。但這些飯盒上面油膩膩的，還有一些剩菜剩飯粘在里面，我不禁作嘔了一下，站了起來(lái)。突然不知從哪冒出了一個(gè)黑黑的身影，我仔細一看，竟是陳老師口中所說(shuō)的“班級服務(wù)之星”——蔡弈涵！雖然常聽(tīng)老師表?yè)P他，但從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他為班級服務(wù)時(shí)的樣子。
只見(jiàn)他將兩只衣袖卷起，把手伸入放飯盒的筐內，將一個(gè)個(gè)東倒西歪的飯盒拿出，把最底下的先擺整齊，再將一個(gè)個(gè)飯盒疊在上面。疊好了，便開(kāi)始去整理碗筷�？蚶锏目曜雍屯攵紒y在一塊，碗里有剩余的湯，筷子上沾滿(mǎn)了米飯，比飯盒還難整理。我問(wèn)蔡弈涵：“這不臟嗎？”他只說(shuō)了一句：“到時(shí)候洗手就行了�！北懔⒖虒⒁粋�(gè)個(gè)鐵碗拿出，放在旁邊的桌面上，然后把一根根向四面八方岔開(kāi)的筷子熟練地理整齊，再把碗放好，當我正想夸贊他幾句時(shí)，他已經(jīng)悄悄地離開(kāi)了，望著(zhù)他那高大的身影消失在食堂門(mén)口，我不禁思緒萬(wàn)千：“雷鋒”不就在我的身邊嗎？這不正是雷鋒的那種“做好事不留名”的精神嗎？……
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？……”這就是雷鋒同志在他的日記中所寫(xiě)到的。我們也要像雷鋒那樣去為這個(gè)世界奉獻出什么，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都能使這個(gè)世界變得更加有愛(ài)，更加美好！同學(xué)們，讓我們身邊的“活雷鋒”再多一些吧！
我們的雷鋒作文 篇2
流星劃過(guò)，雖僅剎那，卻閃耀奪目光彩；曇花一現，雖只瞬間，卻綻放曠世絕美。雷鋒的一生雖只僅經(jīng)歷了22個(gè)春秋，可是他演繹著(zhù)屬于自己的精彩……故此他的精神激勵著(zhù)一代又一代人，他永遠活在人們心中，他永遠還在我們的身邊。瞧，我們班的地板臟了有人默默無(wú)聞地把地洗干凈；窗簾臟了有人把他洗得干干凈凈……
記得有一次，下午放學(xué)，外面下著(zhù)傾盆大雨，有雨傘的同學(xué)打著(zhù)傘在雨中蹦跳著(zhù)回家去，有的家與家很近的同學(xué)一起打著(zhù)傘有說(shuō)有笑的回家了。沒(méi)有雨傘的同學(xué)只能坐在學(xué)校的臺階上，呆若木雞地等待著(zhù)家長(cháng)。有的同學(xué)三五成群一起等，有的同學(xué)一個(gè)人坐在那里孤苦伶仃等，到了后來(lái)家長(cháng)都接走了，只有一個(gè)小男孩，在那里苦苦的等待著(zhù)爸爸媽媽來(lái)接他�？墒撬母改高^(guò)了很久都沒(méi)來(lái)，就連那些過(guò)路的行人一點(diǎn)兒同情心也沒(méi)有，個(gè)個(gè)都鐵石心腸，看見(jiàn)了那個(gè)同學(xué)連頭也不回就走了。
這時(shí)我們班的同學(xué)任翔返校拿東西，走到校門(mén)口準備打傘回家，就在任翔轉頭的一瞬間，他看見(jiàn)那個(gè)同學(xué)坐在那孤單一人，心里很不是滋味。任翔走到那個(gè)同學(xué)身邊，問(wèn)：“你這是怎么了這么晚還不回家�！蹦莻�(gè)同學(xué)眼里含著(zhù)淚花說(shuō)：“下著(zhù)這么大的雨，我沒(méi)有雨傘回不了家�！薄澳敲茨阌须娫�(huà)卡嗎？”任翔打破沙鍋問(wèn)到底�！皼](méi)有�！蹦莻�(gè)同學(xué)垂頭喪氣地說(shuō)，“不然我早就讓我媽媽來(lái)帶我回家了�！薄澳潜０彩迨宀皇怯须娫�(huà)卡嗎？”任翔還是緊追不舍地問(wèn)著(zhù)�！氨０彩迨宓碾娫�(huà)卡不見(jiàn)了�！蹦莻�(gè)同學(xué)眼中的淚水漲滿(mǎn)了。任翔設身處地想：如果我把雨傘借給他，那他就可以回家了，我可以用電話(huà)卡讓爺爺來(lái)帶我回家，如果不行我可以沖回家。任翔走到那個(gè)同學(xué)身邊拍拍他的肩說(shuō)：“這把雨傘我借給你用，你快點(diǎn)回家，別讓你媽著(zhù)急了�！蹦莻�(gè)同學(xué)眼中的淚水奪眶而出：“謝謝你�！�
這就是任翔做的一件好事，他看見(jiàn)別人有困難需要幫助，總是第一個(gè)跑出來(lái)為那個(gè)人解除困難，他還會(huì )設身處地的去體會(huì )那個(gè)人遇到困的痛苦，任翔就是我們班的活雷鋒。
雖然雷鋒已經(jīng)過(guò)時(shí)，可是他的精神還永遠在人間，還會(huì )有更多像雷鋒一樣的好心人，為社會(huì )上需要幫助的人，做出自己微不足道的一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。
我們的雷鋒作文 篇3
他是老師的寵兒，我班的活雷鋒。
他是誰(shuí)?你知不知道?不知道么?把這個(gè)故事說(shuō)完就告訴你!
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，媽媽吩咐我帶上雨傘說(shuō)：聽(tīng)天氣預報說(shuō)要下雨。我滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：今天天氣這么好，風(fēng)和日麗，晴空萬(wàn)里，會(huì )下雨，你覺(jué)得我會(huì )相信嗎?我留下這句話(huà)奪門(mén)而出。
去了學(xué)校也沒(méi)下雨嘛!誰(shuí)知剛吃完午飯就下起了傾盆大雨。風(fēng)呼嘯著(zhù)，仿佛要將地上的生靈消滅的一干二凈!風(fēng)越刮越大，沒(méi)進(jìn)教室的人渾身濕透，門(mén)一打開(kāi)，坐在門(mén)邊的同學(xué)們立馬被澆成了落湯雞!
放學(xué)了，清脆的鈴聲響起，在平時(shí)，大家一躍而起，可現在大家連門(mén)都不敢打開(kāi)，大家頭上仿佛都壓著(zhù)一片黑壓壓的烏云!
這時(shí)，老師從一個(gè)柜子里翻出了一把傘給大家。這一把傘你給我我給他，不久就輪回了一圈。你先用吧!不，讓他先用吧!教室里響起了一片溫馨的謙讓聲。不如給我先用吧!說(shuō)此話(huà)的人正是我們班的學(xué)習委員，那個(gè)活雷鋒。怎么這樣?教室里響起了一片謾罵聲。我真替他擔心，他高大的'形象在我的心中瞬間倒塌。
不久，他氣喘吁吁地回來(lái)了，手上抱著(zhù)幾把傘，這些傘都是他家里拿來(lái)的�？粗�(zhù)渾身濕乎乎的他，我們恍然大悟。
他就是我們班的學(xué)習委員。
我們的雷鋒作文 篇4
是驕陽(yáng)，紅透了夏季的天空；是飛鳥(niǎo)，喚綠了道旁的樹(shù)兩行；是心靈，帶來(lái)了云彩灑下了清涼；是責任，將你我青澀的年少演繹到猖狂……
曾記得，您那矯健的身姿令我們拍手叫好；曾記得，您那幽默的笑談引得我們開(kāi)懷大笑；曾記得，您那認真的態(tài)度使我們低頭慚愧；曾記得，您那鏗鏘的言語(yǔ)讓我們毫無(wú)辯駁的余地……
責任心
您有一顆強烈的責任心！烈日炎炎，太陽(yáng)當空照，只要有一個(gè)隊員在球場(chǎng)上訓練，球場(chǎng)上絕不會(huì )找不到您的身影。也許因為您如此堅守的緣故，原本嬌氣、拖拉散漫的我們，后來(lái)不管天氣如何“惡作劇”，總是一個(gè)不落地準時(shí)出現在訓練場(chǎng)地。
回想起我們剛剛訓練打比賽的時(shí)候，所有的隊員都叫苦連天，所有的隊員都只是敷衍了事，您也為此煩惱，不知道選哪個(gè)當中鋒，哪個(gè)當后衛。我們心里其實(shí)都懂，懂您的無(wú)奈。烈日當頭，其他老師都在空調里吹風(fēng)，您卻要在這火辣辣的陽(yáng)光下，面對我們這群不懂您辛苦的學(xué)生。我的技術(shù)不算差，在籃球隊占有不小的位置，但是我有許多東西都無(wú)法和她們相提并論：運球太高，您指導了一次又一次，幫我糾正了一次又一次才勉強通過(guò)；投籃動(dòng)作不規范，進(jìn)球率極低，您手把手地教我如何才能拿穩，怎樣推出去……聽(tīng)著(zhù)您專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言，我似懂非懂，您就邊做動(dòng)作邊作解釋。
記得那一次，我因為要參加文學(xué)社便沒(méi)有到場(chǎng)訓練，下課鈴聲一響，我便扔下書(shū)本沖下了樓梯。您教了幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，其他隊員都已經(jīng)在您的嚴格要求下順利合格了，您陪著(zhù)我，在這烈日當頭的籃球場(chǎng)上重復了一次又一次。湯老師，您知道嗎？看著(zhù)衣襟上清清楚楚的汗水印和被太陽(yáng)曬得黝黑發(fā)亮的臉，我不知在心底里說(shuō)了多少次：湯老師，您就到樹(shù)蔭下歇一會(huì )兒吧！一向內向的我沒(méi)有說(shuō)出口，我只是不斷地告訴自己：“顧子晶，為了這位如此負責的老師，你必須成功！”
愛(ài)心
您將調皮言作了放松；您將汗水言作了喜悅；您將愛(ài)心言作了義務(wù)……那天，籃球隊的所有成員都到齊后，您便又滔滔不絕給我們講起了獲勝的要領(lǐng)。我們認真聽(tīng)著(zhù)，時(shí)而插幾句話(huà)，問(wèn)您幾個(gè)問(wèn)題。正當我們討論得起勁時(shí)，門(mén)口走來(lái)了一位挺和藹的爺爺打斷了我們的話(huà)：“老師，你曉得503班在哪里哇？”不標準的普通話(huà)，卻似乎抓住了您的心。您停住那精辟的言語(yǔ)，轉過(guò)身，指著(zhù)教學(xué)樓三樓，嘴角微微上揚，和氣地說(shuō)道：“那幢樓，第三層，在東面數起的第三個(gè)教室。您要是找不到，就去辦公室問(wèn)問(wèn)其他老師�！薄爸x謝謝謝�！崩蠣敔斶呎f(shuō)邊顫巍巍地朝教學(xué)樓走去。您凝視了一會(huì )兒，轉過(guò)來(lái)，言語(yǔ)有些急促地對我們說(shuō)：“你們先練一會(huì )兒，我去去就回來(lái)。自己琢磨琢磨�！闭f(shuō)罷，腳便比嘴快一步地朝著(zhù)教學(xué)樓跑去，輕盈的步伐正是一位優(yōu)秀體育教師的動(dòng)作。
“你們說(shuō)湯老師這是去干嘛了��？”“還用說(shuō)嗎，肯定是為那位老爺爺帶路去了唄�！薄班培�，湯老師平時(shí)也這樣，這兒不放心那兒不放心的�！惫黄淙�，過(guò)了約摸十來(lái)分鐘，您和老爺爺一塊從樓道里出來(lái)，還跟他親切地交流著(zhù)。湯老師，您可知那時(shí)那刻，我對您的敬佩有多深。
漫長(cháng)的歲月里，我們有多少日子是在籃球場(chǎng)上度過(guò)的，那里有我們的汗水，有我們的辛酸，有我們的笑聲，有我們的精彩……更重要的是，湯老師，那些和您在一起努力的日子里，我們所有隊員從您那兒收獲了兩份大禮——學(xué)會(huì )做事，無(wú)怨無(wú)悔地堅守自己的崗位；學(xué)會(huì )做人，真心誠意地幫助身邊的人！
誰(shuí)說(shuō)雷鋒已是過(guò)去式？誰(shuí)說(shuō)雷鋒已不在？雷鋒永遠不會(huì )過(guò)去，雷鋒就在我們身邊！
我們的雷鋒作文 篇5
他是我的好朋友，有一雙小小的眼睛，笑起來(lái)眼睛就瞇成了一條線(xiàn)。他最大的特點(diǎn)是助人為樂(lè )，是一個(gè)小雷鋒，他就是——趙文博。
有一次我們在操場(chǎng)上玩，突然他踩到一枚一元硬幣，他看到了說(shuō)：“是誰(shuí)掉的呀？”他又說(shuō)：“我們一定要交給老師��！”馬上跑到辦公室，老師沒(méi)在，我們先回了教室，他等上課后交給了老師，他這種拾金不昧的精神，值得我們學(xué)習。
還有一次我們要寫(xiě)作業(yè)，一看書(shū)包，發(fā)現鉛筆盒不見(jiàn)了，我想可能是昨天寫(xiě)作業(yè)時(shí)忘家了，我急得像熱鍋上的螞蟻來(lái)回轉，他好像看到了我著(zhù)急的樣子，問(wèn)我：“是不是忘帶鉛筆盒了？”他說(shuō)：“我這里有筆，借給你吧！”我很高興地說(shuō)：“謝謝�！彼f(shuō)：“不用謝�！辈还馐俏�，班里其他同學(xué)他也會(huì )幫助。
他在學(xué)習上有雷鋒的釘子精神，一次在數學(xué)題遇到了一道難題，我攻不下來(lái)了，他依然在想，我回來(lái)時(shí)，他已攻下這道題了，他給我講解思路，也攻下了這道題。他常說(shuō)：“我們現在有這么好的學(xué)習條件，應該好好學(xué)習�！痹趯W(xué)習上我們就要有釘子精神。
他這種助人為樂(lè )，拾金不昧和學(xué)習上的釘子精神值得我們學(xué)習。
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