有關(guān)校園雷鋒作文三篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的校園雷鋒作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

校園雷鋒作文 篇1

　　有這樣一位戰士，他沒(méi)有在戰場(chǎng)上浴血奮戰，也沒(méi)有建立過(guò)什么豐功偉績(jì)，但是，他的名字卻被我們永遠銘記；有這樣一種精神，它沒(méi)有四射的光芒，卻把溫暖傳遞到每一個(gè)人身上。他，就是雷鋒；這種精神就是雷鋒精神。

　　雷鋒，一個(gè)不朽的名字，深深地留在我們的心中；雷鋒精神，一面不倒的旗幟，永遠飄蕩在我們的腦海里。多少人在《學(xué)習雷鋒好榜樣》的歌聲中成長(cháng)，多少人被雷鋒的故事感動(dòng)，多少人牢記《雷鋒日記》里的智慧話(huà)語(yǔ)。

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，但是，“學(xué)習雷鋒，弘揚雷鋒精神”仍然是新時(shí)代的主旋律。作為二十一世紀的學(xué)生，我們是否想過(guò)應該學(xué)習雷鋒那種無(wú)私奉獻的精神呢？我們現在的生活是幸福的。但是，身邊還有很多值得我們關(guān)心和幫助的人。當你花很多錢(qián)去買(mǎi)一件名牌商品的時(shí)候，你是否想過(guò)那些無(wú)父無(wú)母的孤兒？你是否想過(guò)那些在貧困山區無(wú)錢(qián)讀書(shū)的孩子們，看到他們那種無(wú)助而又渴望的眼神，你能無(wú)動(dòng)于衷嗎？你會(huì )不會(huì )伸出愛(ài)的雙手呢？……我相信大家都會(huì )!因為在這樣一個(gè)陽(yáng)春三月里，我們已經(jīng)開(kāi)始以不同的方式懷念雷鋒，通過(guò)各種行動(dòng)向雷鋒學(xué)習。雷鋒精神已經(jīng)隨著(zhù)春天的腳步融進(jìn)我們的生活，給我們全體師生的精神世界帶來(lái)了崇高和溫暖的氣息。當然，我們應該明白，學(xué)習雷鋒，不只是3月份的事情，而是靠長(cháng)期的追求和實(shí)踐。我們要把這些美好的做法堅持地做下去。這自然會(huì )很難，正如毛主席說(shuō)：“一個(gè)人做一件好事容易，難的是一輩子做好事�！�

　　在我們學(xué)雷鋒的時(shí)候，總會(huì )聽(tīng)到一些怪聲怪調，像什么“雷鋒雷鋒，一陣雷，一陣風(fēng)�！薄袄卒h沒(méi)戶(hù)口，三月里來(lái)四月走�！崩卒h真的沒(méi)戶(hù)口嗎？我堅信，只要我們愿意，只要我們多一份愛(ài)心，多一份關(guān)懷，多一份真誠，我們就會(huì )把雷鋒這個(gè)“臨時(shí)工”轉為“正式工”，就會(huì )讓雷鋒永不下崗，就會(huì )讓雷鋒精神永駐我們的校園!

校園雷鋒作文 篇2

　　“學(xué)習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”每當聽(tīng)到這首歌，我的腦海中不僅僅浮現出的是雷鋒這位英雄，還有我們班上，校園中的一位“活雷鋒”。

　　她有一雙大大的眼睛，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)。她在我心中，就像一個(gè)天使，見(jiàn)不得別人受累受委屈，她就是我的好朋友——小娟。

　　還記得有一次，老師給我們布置了一道數學(xué)題，其它的同學(xué)沒(méi)多久都做出來(lái)，出去玩了。我還在埋頭苦思，看到小娟和小紅在看書(shū)，于是就想讓小紅來(lái)教一下我�？墒切〖t卻十分不耐煩：“別煩我，沒(méi)看見(jiàn)我在看書(shū)嗎？”我心想：怎么能這樣，哼！“小蘋(píng)，是題目不會(huì )做嗎？我來(lái)教你吧！”小娟微笑著(zhù)對我說(shuō)。頓時(shí)，我的心里涌進(jìn)一股久違的溫暖，什么煩心事都拋到了腦后。小娟給我耐心地一一講解，終于會(huì )做了，是小娟教會(huì )我的，真要好好感謝她！

　　她不但樂(lè )于助人，還愛(ài)打抱不平。是一個(gè)星期三的下午，大家都要打掃衛生。我們班上有一個(gè)同學(xué)特別懶，總是不搞衛生�？伤麉s是組長(cháng)，總是愛(ài)使喚別的同學(xué)打掃衛生�？伤�一看到老師來(lái)了，就會(huì )趕緊搶過(guò)掃把，裝著(zhù)是在認真掃地的樣子，事后還總是在我們面前指腳畫(huà)手，故意炫耀。哎，真看不慣他這個(gè)樣子！

　　“你在干什么？憑什么事情都是別人做的，而最后邀功的卻是你！你真是太自私了，我要去告訴老師！”原來(lái)是小娟看不下去了，“教訓”起了他�！皠e，別告訴老師，我以后一定好好掃地行了吧！”他哀求著(zhù)，還向小娟鞠躬認錯。小娟又跟他講了許多道理，他聽(tīng)了，心里很是自責，決定以后多幫助別人。果然，他之后不僅及時(shí)打掃自己的清潔區，還主動(dòng)幫助別人打掃�？磥�(lái)，他真的改過(guò)自新了。都是小娟的功勞！

　　“助人為樂(lè )為快樂(lè )之本”，這句話(huà)的意思我曾經(jīng)不是很懂，但現在這句話(huà)成了我的座右銘。雷鋒雖然早已離開(kāi)了我們，蛋撻的精神卻一直傳揚著(zhù)。就像我們學(xué)校的那位“活雷鋒”，繼承并傳揚了雷鋒精神，一次又一次溫暖著(zhù)我們。希望在生活中，能多出現像小娟一樣的“活雷鋒”。

校園雷鋒作文 篇3

　　三月——“雷鋒精神”播種的時(shí)節，47年前，毛主席寫(xiě)下了“向雷鋒同志學(xué)習”的題詞，長(cháng)期以來(lái)，雷鋒成為了無(wú)數有志青年崇敬并且視為奮斗標桿的偶像，今天，毛主席的話(huà)言猶在耳，在市場(chǎng)經(jīng)濟的今天，雷鋒精神是漸行漸遠還是依然深入人心？雷鋒，一個(gè)遙遠卻又如此清晰的形象；學(xué)習雷鋒，一個(gè)美好而又需繼續回味的歷史記憶。雷鋒身上體現的人性中最耀眼的光芒，依然具有不可磨滅的生命力！雷鋒精神不僅僅屬于一個(gè)時(shí)代，也不僅僅屬于一個(gè)國家！它是我們民族寶貴的精神財富！在新的時(shí)期，作為知識工廠(chǎng)的高校如何結合時(shí)代的特征開(kāi)展思想道德教育，做好雷鋒精神的傳承和發(fā)揚，是應當考慮的問(wèn)題。

　　青年學(xué)生正出于思想道德的重要形成過(guò)程中，外界文化的介入將會(huì )影響思想道德的發(fā)展方向，良好的道德教育將會(huì )起著(zhù)引導和鼓舞的作用，作為中華民族傳統美德在新時(shí)代升華的雷鋒精神，在市場(chǎng)經(jīng)濟高速發(fā)展的今天依然富有強大的生命力，雷鋒精神不應成為一個(gè)高高掛起的道德符號，而應當仍是一個(gè)扎根于民族精神沃土上的不倒旗幟。標桿的方向是明確的，力量也是巨大的，在新時(shí)期的道德建設里，雷鋒精神的精神特質(zhì)依然可以在學(xué)生的倫理規范和思維方式上產(chǎn)生巨大的激勵和引導作用。

　　高中是社會(huì )的知識工廠(chǎng)和思想庫，高中的發(fā)展不僅要引領(lǐng)著(zhù)科技的進(jìn)步和文化的發(fā)展，也承擔著(zhù)社會(huì )道德標桿的職責，高中不應只是簡(jiǎn)單地完成知識傳授的'任務(wù)，還應擔負著(zhù)民族精神、價(jià)值觀(guān)念傳承的使命。人類(lèi)的自由、尊嚴、幸福的實(shí)現與教育有著(zhù)緊密的聯(lián)系。社會(huì )的實(shí)踐的火熱開(kāi)展，需要相應的適應新時(shí)期社會(huì )實(shí)踐的道德訴求，不同時(shí)代的道德標準固然不一，但是精神內核不無(wú)不同。

　　讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中凈化心靈，升華人格，完善品性。

　　人格的健全、品性的完善既是高中教育的出發(fā)點(diǎn)，也是高中教育的落腳點(diǎn)�？茖W(xué)知識的灌輸固然是個(gè)人與社會(huì )發(fā)展的必然手段，但是沒(méi)有健全人格和健康品性的引導也是會(huì )降低對個(gè)人發(fā)展的促進(jìn)，削弱對社會(huì )進(jìn)步的貢獻�？思悍罟�、助人為樂(lè )、勤勞儉樸、刻苦鉆研、愛(ài)崗敬業(yè)的雷鋒精神是中華民族寶貴的道德資源，是對人類(lèi)歷史上進(jìn)步的道德觀(guān)念的繼承和發(fā)展，具有永恒的普遍價(jià)值。結合時(shí)代的特征，在校園里開(kāi)展活化雷鋒精神、弘揚雷鋒精神的教育活動(dòng)，挖掘中華民族的精神財富，有助于最廣泛地調動(dòng)學(xué)生的積極因素，最充分地調學(xué)生的創(chuàng )造活力。使學(xué)習雷鋒精神成為教育青年學(xué)生的重要途徑，傳播人類(lèi)精神文明的有效形式，讓雷鋒精神成為校園文化教育的重要載體。文化在道德的滋養下內化和教化，道德在文化的烘托下熏陶和塑造。

　　生命的流程，需要不斷的尋求提升和超越，在平凡之中透顯偉大，在細小中彰顯大氣。榜樣的力量無(wú)以窮盡，孔子有言：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！币虼�，加強道德建設，促使千萬(wàn)個(gè)青年學(xué)子讀懂道德的真諦，在雷鋒精神的感召下成長(cháng)，不斷升華人生價(jià)值，既促進(jìn)青年學(xué)子自身的發(fā)展，也促進(jìn)學(xué)校更好更快地前進(jìn)，推動(dòng)全社會(huì )形成知榮辱、樹(shù)正氣、促和諧的良好風(fēng)氣，塑造全民族博大、恢宏、包容的精神空間。學(xué)校作為傳承人類(lèi)文明、傳播先

　　進(jìn)文化的重要基地和新思想、新價(jià)值觀(guān)的發(fā)源地，促使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)，形成價(jià)值導向正確的校園精神和審美情趣，這對于消解當今世界個(gè)人至上、物欲至上的現象，必將有重要的思想催化作用。讓雷鋒精神常駐校園，讓道德建設長(cháng)留心間，從而，健全人格品性，體味生命真諦，創(chuàng )造幸福生活。

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