難忘的老師作文常用[6篇]

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的難忘的老師作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的老師作文 篇1

　　在我的人生道路中，遇到了一位老師。她，是蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的方向；她，是園丁，細心培育著(zhù)我們這些祖國的花朵；她，是春雨，就滋潤著(zhù)我們幼小的心靈。她，就是我們的班主任——張老師。

　　張老師，姓張名靜。目前單身狗一條。標準的瓜子臉，水靈靈的大眼睛，白嫩嫩的臉，一頭烏黑濃密的頭發(fā)湊成可愛(ài)美麗的張老師。用《珍珠鳥(niǎo)》一課中的句子來(lái)形容張老師最好不過(guò)了：“它好肥，好像一個(gè)蓬松的球兒�！�

　　我時(shí)常懷疑張老師是不是備著(zhù)多張不同面孔的臉。為什么這么說(shuō)呢？請繼續往下看——

　　情景一：下課了，一群人圍在張老師身邊指著(zhù)張老師哈哈大笑：“它好肥，好像一個(gè)蓬松的`球兒�！睆埨蠋焷G給了我們一個(gè)白眼，笑著(zhù)說(shuō)：“你們這群無(wú)情意的白眼狼，白養你們了�！�

　　情景二：上課了，張老師拿著(zhù)一沓作業(yè)本，臉上面無(wú)表情地進(jìn)入了教室，重重地把作業(yè)摔在講臺上，說(shuō)：“小潘，你的作業(yè)呢？”小潘站了起來(lái)，低著(zhù)頭用蚊子般的聲音說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完�！薄皼](méi)寫(xiě)完？”張老師提高了音調“我布置的作業(yè)很多嗎？”同學(xué)們乖乖地回答道：“不多�！边@時(shí)，張老師就會(huì )發(fā)怒：“大家都寫(xiě)完了為什么就你沒(méi)寫(xiě)，��？連作業(yè)都不寫(xiě)你來(lái)學(xué)校干什么？后面詞語(yǔ)表抄兩遍，周五必須交！”那場(chǎng)景，不禁讓我想起一句話(huà)：“河東獅子吼一吼，地球都要抖三抖�！�

　　這就是張老師，雖然她有時(shí)很兇，但無(wú)論如何都是為了我們好。在這里，我想對張老師說(shuō)：“您就像我們的第二位母親，在我們瑟瑟發(fā)抖時(shí)送來(lái)溫暖；在我們處于黑暗時(shí)送來(lái)希望。謝謝你�！�

難忘的老師作文 篇2

　　今天是開(kāi)學(xué)的第一天。在這一天里，老師帶領(lǐng)我們競選了班長(cháng)和組長(cháng)。

　　競選開(kāi)始了，我高高地舉起了手。這時(shí)我發(fā)現，幾乎全班同學(xué)都舉手了。我心里嘀咕著(zhù)：怎么有這么多人都想當班長(cháng)��？看來(lái)我希望不大了。要不我還是不參加了。想過(guò)之后，我的手像放了氣的氣球一樣無(wú)力地滑落下來(lái)。

　　這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，用鼓勵的目光看著(zhù)我，大聲的說(shuō)：“想當班長(cháng)的同學(xué)要把手高高的舉起來(lái)，要相信你自己！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我又一次舉起了手。老師說(shuō)：“每個(gè)人都要說(shuō)一說(shuō)自己為什么想當班長(cháng)？當了班長(cháng)之后你會(huì )怎么做？”同學(xué)們手依然高高的舉著(zhù)，他們有的說(shuō)從來(lái)沒(méi)有當過(guò)班長(cháng)，想試一試；有的說(shuō)想體驗一下當班長(cháng)的`感覺(jué)，想為大家服務(wù)；還有的說(shuō)想證明給媽媽看，讓媽媽明白她可以有這個(gè)能力，她長(cháng)大了……我該怎么說(shuō)呢？我在心里思索著(zhù)，要不就說(shuō)……“下一個(gè)，付碧涵！”正想著(zhù)呢，老師的聲音嚇了我一跳，這么快就到我了，我頓時(shí)緊張起來(lái)�；艁y中，我小心翼翼的試著(zhù)問(wèn)：“老師我能不能不競選班長(cháng)了？”老師用驚訝的目光看著(zhù)我，看得我越發(fā)心虛了，“你確定？真的不想當了？”

　　我眼睛里擠滿(mǎn)了淚水，忍著(zhù)沒(méi)讓它流下來(lái)�！罢娴��！薄昂冒�！”老師無(wú)奈的說(shuō)，“那你先坐下，下一位同學(xué)！”就這樣，我失去了競選班長(cháng)的資格，心里有說(shuō)不出的感覺(jué)。

　　該競選組長(cháng)了，我告訴自己不能再猶豫了。終于迎著(zhù)老師期待、鼓勵的目光，我大膽地舉起了手，最后我成功的當選了組長(cháng)。

　　雖然當了組長(cháng)，但是心里還有一點(diǎn)遺憾。不過(guò)如果沒(méi)有老師的鼓勵，我可能連組長(cháng)都當不上。

難忘的老師作文 篇3

　　在每個(gè)人的心中都有自己難忘的老師，我最難忘的老師是單老師。

　　單老師是我剛上小學(xué)時(shí)的老師，她是我的數學(xué)老師，她有一顆寬容的心。記得一次數學(xué)課上，我回答了一個(gè)自認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，自我感覺(jué)良好�？墒窃谖艺f(shuō)完之后，我發(fā)現，我算錯了這道題，在我想改正這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引來(lái)了班里的轟堂大笑，老師說(shuō)：“李子豪雖然算錯了這道題，但李子豪想改正，聽(tīng)他講�！庇谑俏腋恼�了這道題，老師照舊給了我獎勵。

　　單老師把死板的教學(xué)變成了歡樂(lè )的.游戲，讓我們在游戲中學(xué)到數學(xué)，使我的數學(xué)能力得到了提升。之后，我就愛(ài)好上了數學(xué)。很快，我在數學(xué)課上當上了數學(xué)組長(cháng)。

　　在數學(xué)課上，只要有進(jìn)步，老師就會(huì )給我們獎賞。一次考試后，我拿著(zhù)一個(gè)小本子回到家里，我媽媽問(wèn)：“這個(gè)小本子是從哪里來(lái)的？”我就自豪地說(shuō)：“這個(gè)小本子是單老師給我的，因為我的分數好，所以單老師才給我的�！�

　　時(shí)間如流水，一去不復返�，F在老師不再教我了。盡管花會(huì )謝，草會(huì )枯，彩虹會(huì )消逝，但我對單老師的感恩珍藏于天穹之中，永世長(cháng)存。

難忘的老師作文 篇4

　　在已讀的五年漫長(cháng)的小學(xué)生涯中，有許多老師教過(guò)我。他們都非常令我難忘。但教我們班語(yǔ)文的楊老師，卻給我留下了最深刻的印象。

　　楊老師看樣子剛剛五十出頭。她的臉上總是面帶著(zhù)微笑，顯得非常和藹可親。她講課時(shí)的樣子嚴肅而認真，就像是一位經(jīng)驗豐富的教授。楊老師外表雖然非常平凡，但是她對學(xué)生的負責，對工作的認真，講課的`態(tài)度，卻是不平凡的……

　　記得有一次，我和同桌在上語(yǔ)文課時(shí)津津有味地談著(zhù)電視連續劇，有說(shuō)有笑，根本沒(méi)有聽(tīng)課。這時(shí)，被楊老師看到了，她嚴肅地說(shuō)：“有些人上課不認真聽(tīng)講，在講話(huà)。自己不但沒(méi)學(xué)到知識，而且還影響了別人�！闭f(shuō)完，楊老師便朝我看了看。我一聽(tīng)，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝楊老師。因為她不想讓我在班里出丑，暗中提醒了我�，F在回想起來(lái)，真是又感動(dòng)又后悔。我身為小組長(cháng)，居然還“帶頭”講話(huà)。幸好楊老師“寬宏大量”，沒(méi)點(diǎn)我的名。我真是感到無(wú)比的慚愧！

　　還有一次語(yǔ)文測驗過(guò)后，楊老師把批閱過(guò)的試卷發(fā)下來(lái)。我看了一眼分數，就順手把試卷往書(shū)包里一塞。楊老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你錯了一道題，改過(guò)來(lái)了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“還……沒(méi)呢。我想回家再改�！睏罾蠋焽烂C地說(shuō)：“馬上改，快點(diǎn)！”我只好把試卷拿了出來(lái)。楊老師和我一起改那道錯題，給我分析原因�？粗�(zhù)楊老師為我講題時(shí)的認真態(tài)度，我的內心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。楊老師所講的每一句話(huà)，我都銘記在心，時(shí)時(shí)刻刻在耳邊回蕩著(zhù)。從此以后，我養成了作業(yè)有錯馬上就改的好習慣。

　　啊，楊老師！您是在我學(xué)習路上一盞明亮的啟明燈！我永遠都不會(huì )忘記您對我們的教誨！

　　每當我回憶起這小學(xué)幾年生活中所經(jīng)歷過(guò)的一些令人難忘的事情時(shí)，我便會(huì )對我的啟蒙老師們所付出，所奉獻的一切，有了更深的體會(huì )和認識：老師，永遠是最讓人尊敬的詞匯。也許他很平凡，也許他的一舉一動(dòng)，還有許多你無(wú)法理解的，但終究有一天，你會(huì )明白的……

難忘的老師作文 篇5

　　我對小學(xué)音樂(lè )老師的印象只有背歌、吹牧笛，這些都很刻板，導致我從來(lái)沒(méi)喜歡過(guò)音樂(lè )老師，甚至有點(diǎn)討厭音樂(lè )課，更不期待中學(xué)的音樂(lè )老師能有什么改變。但上了初中后，教音樂(lè )的陳老師改變了我對音樂(lè )老師刻板而無(wú)趣的印象，讓我知道原來(lái)音樂(lè )老師也可以是幽默的。

　　第一節音樂(lè )課開(kāi)始了，同學(xué)們對此非常好奇�！皝�(lái)了！來(lái)了！”一個(gè)男同學(xué)大叫，原來(lái)沸騰的教室瞬間安靜了下來(lái)。門(mén)開(kāi)了，一位男老師走了進(jìn)來(lái)，這讓我們覺(jué)得好新奇啊，因為小學(xué)的音樂(lè )老師都是女的。面對我們好奇的目光，老師只說(shuō)了一句“好安靜啊”！”然后就讓同學(xué)們出來(lái)排隊、帶我們去音樂(lè )室了。

　　上課時(shí)我們才發(fā)現老師原來(lái)是一個(gè)幽默的人，他先叫我們猜他的姓。黑板上明明有一塊板，上面用樂(lè )高拼出了他的姓——陳，可他故意否認。然后他說(shuō)：“你們不要叫我老師，叫我sir，陳sir�！蔽覐膩�(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么調皮的老師呢！

　　老師第一天上課，就用抽頁(yè)數的方式選出科長(cháng)。只見(jiàn)他拿出一本書(shū)，隨機打開(kāi)一頁(yè)，抽中了23號——一個(gè)叫“陳總統”的同學(xué)，老師有點(diǎn)吃驚，他笑著(zhù)說(shuō)：“以后我什么都不怕了，因為有總統撐腰！”全班都笑得上氣不接下氣。同學(xué)們見(jiàn)到老師如此幽默，紛紛積極地插嘴，跟外面市場(chǎng)一般。誰(shuí)知老師臉色一變，立即叫停了我們，他說(shuō)，之所以積極營(yíng)造快樂(lè )的氣氛，是希望改變我們對音樂(lè )老師刻板而無(wú)趣的印象，希望我們不要興奮過(guò)度了。至此同學(xué)給陳sir取了一個(gè)外號——變色龍，臉色說(shuō)變就變。第一堂課就這樣在玩笑中度過(guò)，我們都盼著(zhù)下一堂音樂(lè )課呢！

　　記得不久前的運動(dòng)會(huì )的師生接力賽，跑第一的'居然是我們的音樂(lè )老師，他因此被稱(chēng)為“跑步最快的音樂(lè )老師”。

　　這就是我們的音樂(lè )老師。他幽默、開(kāi)朗、積極、樂(lè )觀(guān)、跑步又快，讓我們知道了音樂(lè )課也可以很有趣，也讓我們愛(ài)上了音樂(lè )，我希望學(xué)校里能多一些這樣的老師，讓我們的課堂更加生動(dòng)。

　　——七年級詹靜怡

難忘的老師作文 篇6

　　在我的腦海里，有一張美麗的臉被一頭棕紅色的頭發(fā)蓋著(zhù)額頭，翹而小的鼻子，黑色的眼睛，一張櫻桃小嘴，組成了一張美麗而開(kāi)朗的臉盤(pán)——這就是我的語(yǔ)文老師吳老師。

　　一年級，一個(gè)頭發(fā)像方便面、穿著(zhù)一件歐美裙子的老師走進(jìn)教室，大家頓時(shí)安靜了下來(lái)。一雙嚴肅的眼睛“秒殺”了全班，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。

　　吳老師開(kāi)始介紹了自己，很溫柔的聲音：“我叫吳樂(lè )群，大家都叫我吳老師，接下來(lái)的日子里，我們要好好地學(xué)習�！�

　　就這樣，我們開(kāi)始了師生的學(xué)習生活。在語(yǔ)文課上，吳老師對著(zhù)我們說(shuō)：“希望小朋友們能好好的寫(xiě)字，認真聽(tīng)課�！苯又�(zhù)讓我們每個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)自己的名字。我偷樂(lè )了一下：哈哈哈，爸爸說(shuō)我寫(xiě)字非常的.好看，讓我來(lái)露一手。全班都寫(xiě)完了自己的名字，吳老師怒氣沖沖地說(shuō)：“‘楊奇奇’是誰(shuí)寫(xiě)的這個(gè)字，像雞爪似的，是誰(shuí)？給我站起來(lái)！”我不好意思地站了起來(lái)。

　　吳老師要生小寶寶了，終于走了，說(shuō)我寫(xiě)的字不好看，寫(xiě)的字像雞爪，要寫(xiě)端正。

　　過(guò)了一個(gè)多月，吳老師還沒(méi)回來(lái)。我不禁拿起手機給吳老師打了個(gè)電話(huà)，問(wèn)吳老師：“老師，您好點(diǎn)了嗎？”“好點(diǎn)了，好點(diǎn)了！”“我們很想您，您好好休息，我們等著(zhù)您上課呢�！�

　　一個(gè)纖弱的聲音：“謝謝你的關(guān)心�！蓖蝗�，吳老師好像想到了什么，嚴肅地說(shuō)：“你寫(xiě)字時(shí)要好好的寫(xiě)喲，不要像雞爪似的，讓人看到就煩�！�

　　哎，這就是我的變臉老師——吳老師。

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