老師的作文集錦3篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的老師的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
我渴望沒(méi)有老師的日子，因為沒(méi)有老師，就不用上學(xué)；沒(méi)有老師，就不用寫(xiě)作業(yè)；沒(méi)有老師，在周末就可以痛痛快快的玩；沒(méi)有老師，就……反正是好處無(wú)限��！
沒(méi)到星期五那天，我們就非常高興，因為馬上就要放假了，可以休息兩天��！這一天我們就在期盼著(zhù)度過(guò)著(zhù)，盼著(zhù)，盼著(zhù)……終于放學(xué)了，老師笑呵呵地說(shuō)：“今天，你們表現得還不錯，所以，我給你們少留些作業(yè)�！�
同學(xué)們立即歡呼了起來(lái)，一邊聽(tīng)著(zhù)老師的宣布：“第一項：語(yǔ)典九單元一課，二課。第二項：《水滸傳》讀后感，寫(xiě)在小練筆本上�！�
“好了，這下子應該沒(méi)了吧？”我默默地對自己說(shuō)，可是老師又在急促地補充了：“對了，還有數卷一張和數報一張�！薄斑纞~這……太多了！”我的同桌終于控制不住地大吼道。是啊，我本來(lái)還有周末計劃呢，唉，這下泡湯了。只能在作業(yè)的`海洋中淹沒(méi)了……
這就是我們現在的學(xué)生的生活，整天在無(wú)休無(wú)止的作業(yè)堆中翻騰著(zhù)，我的老師們從不想明白孩子的心，周一到周五不停地寫(xiě)也就算了，周末還留了一大堆作業(yè)，更讓人氣憤的是家長(cháng)們通常還要給孩子報這個(gè)班，報那班，我們根本沒(méi)有一點(diǎn)屬于自己的時(shí)間，本應該屬于我們的童年，被大人安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，讓我們沒(méi)有片刻的喘息！
我們真的還累呀，沒(méi)有老師是不是會(huì )很好……
教師評語(yǔ)：一個(gè)被繁重課業(yè)負擔壓迫的孩子，發(fā)自于內心中無(wú)奈的呼喊：“希望沒(méi)有老師！”語(yǔ)言雖說(shuō)天真，然而卻道出了現在這樣的教育模式下，孩子以及老師的壓力之重��！那種無(wú)奈又無(wú)奈的心情，躍然紙上，帶給人們以深深的思考！
老師的作文 篇2
您好!陳老師，最近身體還好嗎?我有許多話(huà)想對您說(shuō)，可是站到您面前，話(huà)剛涌到我的嘴邊，可是又咽了回去。這次我就借這次寫(xiě)作文的機會(huì )，跟你說(shuō)一說(shuō)我的心里話(huà)。
陳老師，您雖然無(wú)微不至的照顧著(zhù)我們，但是我們還有一些不滿(mǎn)的地方嗎?我就跟您說(shuō)我們大家的'不滿(mǎn)。您可不可以讓我們活躍一點(diǎn)嗎?自從您在班級里定了班級公約后，我們大家就感覺(jué)不到愉快了。其中，我記得上面有一條最令大家不滿(mǎn)。就是，不能再樓梯口，走廊里追逐打鬧。這條引起大家的抗議，為什么不能在走廊上追逐打鬧呢?人家四(3)班在走廊上玩得嘻嘻哈哈，而我們卻在旁邊眼睜睜地看著(zhù)三班玩。我們多次問(wèn)過(guò)您為什么這樣子，您卻說(shuō)：“因為，我班在校長(cháng)室旁邊�！蔽覀兣赃吶酁槭裁纯梢酝婺�?再加上我們要活躍一點(diǎn)，這樣在校長(cháng)面前是一個(gè)活躍的哲商學(xué)子嘛!您可不可以把上面的這一條去掉，讓我們大家快活起來(lái)。
我還有一些意見(jiàn)還要提出來(lái)給您聽(tīng)，您可不可以讓值日班長(cháng)不要亂寫(xiě)。一次修能的英語(yǔ)本寫(xiě)錯了地方值日班長(cháng)就把他記了上去。我聽(tīng)您說(shuō)還要加公約，老師您可不可以少加點(diǎn)公約，或者不加公約呢?老師您還可以把遲到這條分減少一點(diǎn)嗎?有一些同學(xué)可能是下雨天，堵車(chē)的原因而遲到的。老師您真能接受我的建議的話(huà)，那我會(huì )十分高興的，謝謝您了。
老師請您讓我們快活起來(lái)吧!做一個(gè)個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、沒(méi)有煩惱的哲商學(xué)子吧!
老師的作文 篇3
“大家好，我叫周漠康！”回憶起初二那個(gè)吹著(zhù)綠色的風(fēng)的季節，一個(gè)穿著(zhù)粉色新潮t恤的高個(gè)子瘦老師的身影久清晰地印在眼前�！澳銈兛梢越形抑芙淌�，你們看我這身材，是不是越教越瘦��？”俏皮的語(yǔ)言讓不能稱(chēng)得上美的笑容顯露在瘦得只有皮的臉上。
一個(gè)活潑古怪的人，我不曾想到，會(huì )給我留下這么深的短暫的溫暖故事于是，幾個(gè)月的嬉笑和打鬧存在了。但班主任卻說(shuō)，他是個(gè)全才。期中考試前夜，大家在與題海作斗爭，而我只能與胃痛抗爭。死死冷汗從額前滲出，我咬咬牙，這是怎能請病假!我又咽下一題，胃又翻江倒海。同桌看了我一眼， 淡淡問(wèn)了一句：“沒(méi)事吧�！蔽冶е�(zhù)膝蓋搖搖頭，他放下書(shū)，報告了剛從隔壁班回來(lái)的班主任。我抬起頭，冷不丁的對上了同桌又低頭復習。班主任把我帶到辦公室，打了電話(huà)給家長(cháng)，又去隔壁班了�？諘绲�'屋子只有未冬眠的蟬的鳴叫聲，此起彼伏，響著(zhù)悶熱的空氣。習習冷風(fēng)從窗戶(hù)吹來(lái)，我出了一身冷汗，卻到了個(gè)冷戰。門(mén)被推開(kāi)了，是把媽嗎？我微抬頭，不是�！斑�，小胡嘛！怎么了，小臉煞白？”周老師還是滿(mǎn)面春風(fēng)，我有點(diǎn)羨慕他了。他看看我死死按住的部位從飲水機里倒了一杯水遞來(lái)，又順手關(guān)掉了扇：“來(lái)，喝杯水吧，胃痛的人就得喝點(diǎn)水�！蔽医舆^(guò)，是溫的，不冷不燙，水順食道滑入，很舒服，很暖和， 夏末的暖和。我突然間有種震撼，有種酸涌上鼻頭。
那個(gè)沒(méi)有星星的夜，他在陪著(zhù)我聊天，說(shuō)著(zhù)笑話(huà)，什么他女兒班上的男生又拽女生辮子啦，什么又有老師在網(wǎng)上遇到恐龍啦，讓我似乎忘記了胃痛。他的爽朗，他的細心，是夏末給我的顏色。他是個(gè)全才，他用正統的行楷，不經(jīng)意間寫(xiě)出了一段我們的故事。
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