[精]老師的作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的老師的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師的作文 篇1

　　你走的那天會(huì )否有一點(diǎn)不舍?又或者,你走了以后,還會(huì )記得我們這群孩子嗎?

　　一個(gè)月前吧，我們班來(lái)了一位實(shí)習老師，他來(lái)的時(shí)候沒(méi)告訴我們他叫什么，事實(shí)上我也沒(méi)興趣知道。畢竟人的腦袋只有這么大，要記住一些東西，就必須得忘了一些東西，不是嗎？本來(lái)我對這個(gè)老師就是處于中立狀態(tài)，既不喜歡，但也不討厭，他的事情說(shuō)實(shí)話(huà)不關(guān)我什么事兒。沒(méi)想到，他要走了，還真有點(diǎn)兒不舍。

　　他要走的前一個(gè)星期，他說(shuō)那是他給我們上的最后一節課。他還告訴我們他叫*繼波（由于不便透露姓氏，用*替代），他蠻喜歡我們班的，說(shuō)我們班的學(xué)生有活力，是他喜歡的那種學(xué)生。這些話(huà)他以前都沒(méi)跟我們說(shuō)過(guò)，其實(shí)那天聽(tīng)他說(shuō)完那些話(huà)，我有點(diǎn)想哭，鼻子酸酸的�；叵脒@一個(gè)月以來(lái)，他其實(shí)蠻辛苦的，給我們改作業(yè)，講作業(yè)，其實(shí)我有發(fā)現他有幾天好象嗓子不太好，有幾次上課說(shuō)話(huà)都不怎么說(shuō)的出來(lái)。那個(gè)時(shí)候覺(jué)得好象沒(méi)什么，有時(shí)候還嘲笑他�，F在想起來(lái)卻覺(jué)得蠻感動(dòng)的，心里突然有種在他身上從沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)，好象這種感覺(jué)，叫做“舍不得”。

　　那天他上完課，我突然發(fā)現我們班學(xué)生有時(shí)候蠻殘忍的，還記得他上第一節課的時(shí)候緊張的聲音有點(diǎn)抖，我們還笑他，起哄；還有，他說(shuō)話(huà)的時(shí)候有點(diǎn)口音，有時(shí)候會(huì )把“括號”讀成“瓜號”，A的音調還讀不準，那時(shí)候我們總是笑話(huà)他，笑的趴在桌子上直不起身。如今想想聽(tīng)后悔的，真想打自己兩下。

　　3月22日，他給我們上最后一節課，很清楚的記得那天，他課沒(méi)上完有人就哭了，很傷心，讓我想到“黃河泛濫”。其實(shí)那時(shí)候我心里也悶悶的有點(diǎn)難受，終究還是沒(méi)哭。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不怎么喜歡哭，我寧愿一個(gè)人躲起來(lái)哭，也不愿在朋友面前哭，不是為了面子，真的。其實(shí)那天我差點(diǎn)兒哭出來(lái)，眼淚就在眼睛里，我自己都沒(méi)想到，最后我居然笑了，也許笑是掩飾難受的最好的一種方式吧。淡淡的笑，一顆眼淚卻滴了下來(lái)。

　　下個(gè)星期他就要走了，我不知道，他會(huì )不會(huì )忘了我們——一群調皮的學(xué)生；我也不知道，我們會(huì )不會(huì )忘了他——曾經(jīng)寧我們哭過(guò)的實(shí)習老師。也許會(huì )吧。畢竟我說(shuō)過(guò)：畢竟人的腦袋只有這么大，要記住一些東西，就必須得忘了一些東西，不是嗎？也許不會(huì )。有些事情我想即使哪一天忘記了，也許哪一天，回首過(guò)去的`時(shí)候，心里那種淡淡的溫暖，永遠都不會(huì )變的，不知道老師是不是我們的那一段永遠存在的記憶？

　　當你踏上月臺從此一個(gè)人走,我只能深深地祝福你,深深地祝福你最親愛(ài)的朋友,祝你一路順風(fēng)。當你背上行囊從此一個(gè)人走,我只能深深地祝福你,深深地囑咐你我最親愛(ài)的朋友,祝你一路順風(fēng)。

老師的作文 篇2

　　老師的眼睛是五彩池。

　　清晨，老師在校門(mén)口用微笑的目光迎接我。我快樂(lè )得像只小鳥(niǎo)，蹦跳著(zhù)來(lái)到教室，教室里傳出了瑯瑯的讀書(shū)聲。

　　課上，我說(shuō)出了精彩的`答案，老師的眼睛閃著(zhù)激動(dòng)的光，連連夸我：真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的好孩子！

　　課間，我不小心把同學(xué)推倒了，卻沒(méi)把她扶起來(lái)。這時(shí)，老師向我投來(lái)嚴肅的目光。我知道自己錯了，連忙扶起同學(xué)向她道歉。

　　那天，我肚子疼得皺起了眉頭彎下了腰。老師趕忙放下書(shū)本走過(guò)來(lái)，摸著(zhù)我的額頭用關(guān)切的眼神詢(xún)問(wèn)我：怎么了，哪兒不舒服？

　　��！老師的目光真有趣，她就像那美麗的五彩池！

老師的作文 篇3

　　我小學(xué)時(shí)有一位老師，她十分??嗦，同學(xué)們都很煩她。

　　她總是不厭其煩的在我們耳旁嘮叨�！疤炖淞艘�多穿點(diǎn)衣服，不要著(zhù)涼了�！薄安皇娣�要主動(dòng)說(shuō)”、“這道題應該這樣……”之類(lèi)的瑣事。聽(tīng)得我們耳朵都長(cháng)繭了。真是煩人！每當她在嘮叨的時(shí)候，我們就在下面玩，寫(xiě)作業(yè)呀，講話(huà)啊，像是在開(kāi)茶館似的，好不熱鬧。

　　“特大消息，她生病了，沒(méi)有來(lái)學(xué)校�！币晃煌瑢W(xué)說(shuō)道，同學(xué)們聽(tīng)到了都歡呼起來(lái)�！敖K于沒(méi)有嘮叨聲啦”、“世界終于清凈了”……同學(xué)們都十分開(kāi)心。

　　下課的時(shí)候，有些同學(xué)在教室里追跑。突然，嘭的一聲，一位同學(xué)摔倒了，頭磕到了桌角，鮮血立刻流了出來(lái)。頓時(shí)同學(xué)開(kāi)始一片驚慌，“快去找她��！”一位同學(xué)叫道�！八�生病了沒(méi)有來(lái)！“快把他送到醫務(wù)室�！睅讉�(gè)同學(xué)手忙腳亂地扶起他，“醫務(wù)室在哪��？”“不知道”、“我也不知道�！薄坝姓l(shuí)知道嗎？”……“唉，她在就好了�！币粋�(gè)聲音響起，頓時(shí)四周一片靜默�！笆前�！要是她在就好了�！薄笆前∈前　薄皠e管那么多了！找人送他去醫務(wù)室吧�！蓖瑢W(xué)們急忙扶著(zhù)他去找醫務(wù)室了。

　　那位同學(xué)回來(lái)了，看到他頭上的紗布，全班同學(xué)都不禁想念起她。當同學(xué)生病的時(shí)候，她像我們的母親一樣無(wú)微不至的關(guān)心，讓同學(xué)早日康復。當有同學(xué)不會(huì )做題時(shí)，她都會(huì )耐心地教他，讓他馬上學(xué)會(huì )，不讓他落隊。是她，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游；是她，帶著(zhù)我們取得全區第一的優(yōu)秀成績(jì)；是她，讓我們沐浴在陽(yáng)光下健康茁壯成長(cháng)……我們都想起了這些關(guān)心。

　　那次，正值夏季上課時(shí)，我忽然感到耳朵疼痛，皺起了眉。細心的她發(fā)現了，問(wèn)我怎么了？十分焦急，趕忙打電話(huà)告訴了我的媽媽?zhuān)�由于治療及時(shí)，我的中耳炎很快就痊愈了。還有一次，我在操場(chǎng)上打完籃球剛回到教室，滿(mǎn)頭大汗，就大口大口地喝水，還在電扇下吹風(fēng)。她看見(jiàn)了，親切地對我說(shuō)：“孩子，剛運動(dòng)完就大口喝水、直對著(zhù)電扇吹對身體不好，先把汗擦擦干�！闭f(shuō)著(zhù)，拿出一包餐巾紙遞給了我。我接過(guò)餐巾紙，一股暖流涌上心頭……

　　是啊，她是多么關(guān)心我們。她是嚴冬里的炭火，酷暑里的.濃蔭，湍流中的踏腳，霧海中的指向標，暴雨中的保護傘，她用知識的甘露孕育著(zhù)我們。這些鮮美的碩果，用心的清泉滋潤我們這些理想的花朵，讓我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)。

　　我們都開(kāi)始想念那熟悉的“嘮叨聲�！蹦菬┤说摹皣Z叨聲”原來(lái)是如此的悅耳。她就是我們敬愛(ài)的陸老師。

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