老師作文精選(4篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的老師作文4篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
日月如梭，轉眼賴(lài)老師與我們朝夕相處快六年了，從我們一年級學(xué)拼音到現在五年級朗朗讀書(shū)寫(xiě)作文。從一個(gè)不懂事的孩子變成知禮節，懂道理的孩子，為我們付出了多少心血和汗水，她是我心中最美的老師！
賴(lài)老師身材苗條，梳著(zhù)一個(gè)馬尾辮，一雙忽閃忽閃的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，當我們上課認真聽(tīng)講時(shí)，她的眼睛就笑成歪歪的月牙兒。當我們不認真聽(tīng)講時(shí)，她的眼睛變成了一把利劍，嚇得我們氣也不該喘，話(huà)也不敢亂說(shuō)，動(dòng)也不敢亂動(dòng)，仿佛空氣凝固成冰了。一口潔白的牙齒像晚上皎潔的月光，笑起來(lái)好似一朵盛開(kāi)的百合花一樣優(yōu)雅而恰淡。
別看賴(lài)老師平時(shí)對我們很?chē)绤�，但是他又很像媽媽一樣親切，溫柔，關(guān)心著(zhù)我們。記得有一次我上課流鼻血，賴(lài)老師看到了，趕緊叫我把鼻子堵住，然后一邊說(shuō)一邊做示范給我看，用紙巾在鼻子兩側用力按壓，壓四五分鐘，頭不要往后仰，這樣血容易流入口中，頭必須跟平常一樣挺直。我深深的浸在老師的關(guān)懷中，好溫暖呀！天氣炎熱時(shí)，同學(xué)們有時(shí)會(huì )中署，賴(lài)老師也會(huì )幫他們后背掐幾下，開(kāi)始被掐的同學(xué)呲牙咧嘴，疼得哇哇直叫，掐好沒(méi)過(guò)一會(huì )兒中暑的同學(xué)，蒼白的臉，慢慢地臉上變得有血色紅潤起來(lái)。此時(shí)我們對賴(lài)老師有一種油然而生的佩服之情。
賴(lài)老師很善于發(fā)現我們每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。比如我是一個(gè)內向，膽小，不怎么愛(ài)舉手，默默無(wú)聞的孩子。但是他還是能發(fā)現我的閃光點(diǎn)，有一次上課朗讀古詩(shī)時(shí)，我很有感情的搖頭晃腦，她看到了，表?yè)P我說(shuō)“你們看樂(lè )鑫雷搖頭晃腦，老師最喜歡這樣有感情的.朗讀了！”從那以后我養成了有感情的讀課文，搖頭晃腦的背古詩(shī)習慣。還有很多次讓我站起來(lái)回答問(wèn)題，有時(shí)候也會(huì )打錯，幾個(gè)調皮的孩子在后面笑，沒(méi)想到老師嚴厲的批評笑我同學(xué)，鼓勵我。有好幾次夸我作文寫(xiě)的詳細又生動(dòng)。激動(dòng)的我心里像吃了蜜一樣甜，平時(shí)遇到不懂的題，她也會(huì )不厭其煩，反復詳細的講解，直到我們弄懂為止。
賴(lài)老師就像辛勤的園丁，幫我們學(xué)習中，剪掉不好的東西，留下一棵棵挺拔的小樹(shù)枝，讓我們這些幼苗吸收到更好的營(yíng)養。電影《老師，好》快結束的時(shí)候，苗老師在黑板上留下了一句話(huà)：“我不是在最美好的時(shí)光遇見(jiàn)你們，而是遇見(jiàn)你們，我有了這一段最美好的時(shí)光�！敝x謝賴(lài)老師帶給我們美好的時(shí)光，您是我心中最美的老師。
老師作文 篇2
教師是太陽(yáng)底下最特殊的職業(yè)，所謂“良心活”是也。教育的成功是一個(gè)綜合的過(guò)程，而且百年才能樹(shù)人，不能收到立竿見(jiàn)影的工作效果。正因為如此，教師有時(shí)也會(huì )殺人于無(wú)形。一頓粗暴的棍棒，一記響亮的耳光，一句嘲諷的話(huà)語(yǔ)，甚至一個(gè)蔑視的眼神，都會(huì )像一把利劍，將一顆透明的心擊得粉碎。我親愛(ài)的同行，請寬容一點(diǎn)吧！寬容的老師，才能培養寬容的學(xué)生，將來(lái)才會(huì )形成寬容的社會(huì )。
首先要容人
老師受學(xué)生尊敬慣了，容易養成高高在上、唯我獨尊的潛意識心態(tài)。社會(huì )進(jìn)入了張揚個(gè)性的時(shí)代，一臉冷漠的周杰倫大受青少年歡迎，就是因為他迎合了孩子們的叛逆心理。教師如果沒(méi)有一點(diǎn)容納異己的量，老是感嘆世風(fēng)日下，人心不古，“我們那時(shí)候……唉！”成了口頭禪，那你一定活得劍拔弩張。
一位學(xué)生邊聽(tīng)課邊喝水，老師勃然大怒，叫學(xué)生站起來(lái)。學(xué)生站起來(lái)說(shuō)了句“老師，《中學(xué)生日常行為規范》沒(méi)有規定上課不準喝水”，然后坦然坐下。老師氣極了，把學(xué)生叫到我這兒來(lái)。我一聽(tīng)，笑了。學(xué)生一看我的臉色，神情緩和下來(lái)。我說(shuō)：“我今天要表?yè)P你�！睂W(xué)生一愣，以為我是說(shuō)反話(huà)�！拔冶�?yè)P兩點(diǎn)，”我見(jiàn)自己的'話(huà)收到了效果，再接再厲，“你處處以《行為規范》來(lái)約束自己，說(shuō)明你的心里有一根繩子，明確知道什么該做什么不該做，用理性來(lái)控制自己的行為，這是一個(gè)人走向成熟的標志；另外，你能站起來(lái)回答老師，說(shuō)明你很懂禮貌，這也印證了你對《規范》的遵守�！睂W(xué)生露出了羞赧的神色，連連說(shuō)：“老師，我錯了�！蔽曳磫�(wèn)：“你錯哪兒了？”“我不該在課堂上喝水�！蔽艺f(shuō)很好，下去想一想為什么課堂上不能喝水？并把這個(gè)觀(guān)點(diǎn)闡述清楚，寫(xiě)一篇議論文。學(xué)生交上的論文，把這件事分析得很透徹：我們的行為除了法律規章必須遵守外，還要符合道德規范，不能以《中學(xué)生行為規范》沒(méi)有規定為理由鉆空子�！兑幏丁窙](méi)有規定上課不準喝酒，你能喝嗎？也沒(méi)有規定不準把寵物帶到學(xué)校，你能帶嗎？這些都是約定俗成的道德規范，毋須規定。
其次要容言
師者，傳道授業(yè)解惑也。人們的心目中，老師總是知識和智慧的化身，久而久之，老師自己也犯了迷糊，以為自己就是真理，很難聽(tīng)進(jìn)不同的意見(jiàn)，托爾斯泰老年時(shí)說(shuō)自己一無(wú)所知，這不是謙虛，而是自知之明。端正心態(tài)，是察納雅言的前提。一次早讀，我走進(jìn)教室，拿起學(xué)生的書(shū)，安排早讀課的內容。翻到《孔雀東南飛》一文，《我看金乾波》赫然在目，下面列了我的三大罪狀：自命不凡，喜歡自吹自擂：好為人師，患人之不己知：教學(xué)經(jīng)驗寡陋，有誤人子弟之嫌。
初看血往上涌，再看平靜，再看坦然。即使學(xué)生說(shuō)得不夠客觀(guān)，“我不一定同意你說(shuō)的每一個(gè)字。但我誓死捍衛你說(shuō)話(huà)的權利”，伏爾泰的話(huà)不是教訓別人用的，更何況學(xué)生說(shuō)的很有道理。下課了，學(xué)生跑到辦公室向我道歉，卻發(fā)現我正在抄寫(xiě)她的話(huà)，并且貼在辦公室顯眼的位置上。以后，我經(jīng)常用這三點(diǎn)來(lái)檢視自己，自覺(jué)做人有所長(cháng)進(jìn)。
再次要容事
窗外飛來(lái)一只美麗的小鳥(niǎo)，教室群情嘩然，一位學(xué)生一邊喊“老師，我給你逮回來(lái)”，一邊撲出教室。好端端的一節英語(yǔ)課泡湯了，逮鳥(niǎo)的學(xué)生付出了停課三天、警告處分的代價(jià)，因為老師氣得發(fā)誓再也不進(jìn)班上課了。
無(wú)獨有偶。沒(méi)過(guò)幾天，一陣烏云翻滾，降下了雞蛋大的冰雹。這可是很稀奇的事，學(xué)生從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但他們學(xué)了一次乖，只是伸長(cháng)脖子向外望，而不敢輕舉妄動(dòng)。老師一看，《荷塘月色》也暫時(shí)失去了魅力，便大手一揮：“到教室外去看�！睂W(xué)生一陣歡呼，恨不得想把老師舉起來(lái)扔到空中。三五分鐘，學(xué)生的新鮮感也就過(guò)去了，便自覺(jué)地回到教室，準備上課。老師并不開(kāi)講，而引導學(xué)生圍繞冰雹聯(lián)想。幾分鐘后，拿出練筆本――寫(xiě)。這次作文出奇的好，學(xué)生不僅寫(xiě)出自己的歡樂(lè )，更多的學(xué)生寫(xiě)出自己的心疼，因為田地里的莊稼毀了，父老鄉親又要吃苦了。
魏書(shū)生說(shuō)：“每件事情，至少有100種處理方法�！闭Z(yǔ)文老師選擇了一種比較巧妙的方法，《荷塘月色》今天上不成了可以明天上，冰雹卻可遇不可求。寬容，真是一種智慧，使自己處理問(wèn)題游刃有余。
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷�！保ㄓ旯﹪酪月杉�，寬以待人，要從語(yǔ)言落實(shí)到行動(dòng)上。做個(gè)寬容的老師，是一件多么美妙的事情。
老師作文 篇3
20xx年8月28日，為了體驗自己動(dòng)手的樂(lè )趣，我們和吳老師約好去她家包餃子。
早上，爸爸陪我去了市場(chǎng)，按照我的`意見(jiàn)買(mǎi)了些我自己喜歡吃的涼菜，又買(mǎi)了一些水果和飲料，回小區里接上韋婉怡就高高興興地出發(fā)去吳老師家了。
到了吳老師所住小區大門(mén)口，吳老師和一位同學(xué)已經(jīng)在門(mén)口等了。我和韋婉怡連忙下了車(chē)，我們對吳老師說(shuō)：“吳老師，你好�！蔽覀冄埖耐瑢W(xué)陸陸續續地到了。我們跟家長(cháng)道別后，跟著(zhù)吳老師來(lái)到了她家。
“哇，吳老師的家可真漂亮！”一到吳老師家，吳老師就叫我和陳鐵靈、韋婉怡去買(mǎi)冰淇凌。我們邊走邊聊，不知不覺(jué)就來(lái)到了超市前�！耙畟�(gè)三彩杯！”我們說(shuō)。老板給了我們十個(gè)三彩杯。我們拿著(zhù)它，回到了吳老師家，大家一人吃了一個(gè)三彩杯。
吃完冰淇淋，就開(kāi)始包餃子，我拿了一塊餃子皮，放了點(diǎn)肉，把兩邊對折，再把左右捏緊，捏出花紋，一個(gè)餃子就做出來(lái)了。瞧，邊昊辰還做了一個(gè)“銅鑼燒”呢！一開(kāi)始，我們都還做的不太好，后來(lái)就越做越好了，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，很快就把餃子包好了。吳老師煮好餃子，我們就開(kāi)始吃飯了，有很多好吃的東西，擺滿(mǎn)了一大桌，大家邊吃邊講故事，可有趣了！
我們要走了，吳老師對我們說(shuō)：“明年暑假再來(lái)！”我們高興的答應了吳老師，向吳老師道別后，就踏上了回家的路。
老師作文 篇4
平常，我和弟弟在一起最喜歡玩當老師的游戲。每次我們倆都當老師，假裝給一群小朋友在上課。今天，我來(lái)做老師，準備教會(huì )弟弟這個(gè)學(xué)生5個(gè)英語(yǔ)單詞。
開(kāi)始上課了，我要教的第一個(gè)單詞是“cake”。我對弟弟說(shuō)：“請跟我讀cake�！钡艿芎苷J真地跟著(zhù)讀：“cake�！蔽液艿靡�，心想：用不著(zhù)10分鐘，我就能教會(huì )他5個(gè)單詞的。
弟弟突然問(wèn)道：“姐姐，cake是什么意思？”我解釋說(shuō)：“cake是我們經(jīng)常吃的蛋糕�！钡艿荞R上說(shuō)：“我現在就要吃蛋糕！”我急忙說(shuō)：“學(xué)完了5個(gè)單詞我們就去買(mǎi)蛋糕吃，好不好？”弟弟答應了。接著(zhù)，我又教第二個(gè)單詞“computer”。弟弟又問(wèn)是什么意思，我說(shuō)：“是電腦的`意思，你快讀呀！”弟弟不是讀成“肯特”，就是讀成“漂特”。讀了幾遍讀不好就鬧開(kāi)了：“不學(xué)了，不學(xué)了，我要打電腦了，我要玩游戲了！”我說(shuō)：“那就玩一會(huì )兒再學(xué)好不好？”弟弟答應了。
于是，我打開(kāi)電腦玩起了游戲。這一玩不要緊，把我這個(gè)當老師的也給帶壞了，學(xué)生沒(méi)有教好，自己卻和學(xué)生一起玩起了游戲，忘記了還有教學(xué)任務(wù)，真是個(gè)不稱(chēng)職的老師！
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