[合集]老師的作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

老師的作文 篇1

　　是她，帶領(lǐng)著(zhù)我們進(jìn)入知識的殿堂，是她，點(diǎn)亮了智慧的燈籠，是她，推開(kāi)了問(wèn)題的大門(mén)，找到了關(guān)于答案的鑰匙，對我們的教導宛如春風(fēng)掃入落葉，留下干凈舒適的道路，又好像蒙蒙細雨洗凈了內心的雜念，猶如勤奮的園丁修剪著(zhù)祖國的花朵，像清潔工人清掃著(zhù)學(xué)生腦中的殘渣，她就是我們敬愛(ài)的老師。

　　我的老師姓王，是一位講課豐富有趣的女老師，個(gè)子不是太高，大約有一米六幾，她擁有著(zhù)似星星般明亮的眼眸，看人時(shí)仿佛眼底里盛著(zhù)一處幽幽的深水潭，簡(jiǎn)直能把人看穿，身體很胖，深棕色的秀發(fā)亂亂地披散在肩頭。王老師的必殺技非常強，是一根又粗又長(cháng)的'掃帚把，更可怕的是在于它很結實(shí)，計算題、應用題、填空題等各種不該錯的題錯了，王老師就會(huì )拿出棍子，“碰碰”得敲幾下手，保準你的手不過(guò)兩三天是不會(huì )好起來(lái)的，記得有一次，上課鈴響了，過(guò)了大半天老師還沒(méi)來(lái)，我們班已經(jīng)鬧翻天了，唱歌上桌子的都有，正在這時(shí)王老師從后門(mén)走了進(jìn)來(lái)，“全體罰抄課文”“��！不要，我們錯了！”“騙你們的”“哈哈哈……”

　　這就是我的老師，這就是我們班獨一無(wú)二的老師，愿老師能永遠年輕幽默。

老師的作文 篇2

　　有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，為我們這些小樹(shù)修枝剪葉；有人說(shuō)老師是引領(lǐng)我們登向知識殿堂的階梯，我最忘不了的就是老師那雙有魔力的手。

　　剛入學(xué)時(shí)，我像只害羞的小松鼠，用毛茸茸、厚厚的、大大的尾巴把自己遮的嚴嚴實(shí)實(shí)，不露出一絲縫隙。在學(xué)校里，除了和好朋友一起玩，我絕對屬于默默無(wú)聞的類(lèi)型。這一切，就在一堂語(yǔ)文課發(fā)生了變化。

　　那節課，我還是沒(méi)有回答問(wèn)題，其實(shí)，我并不是不會(huì )，只是很害羞，也很擔心，怕回答錯，成為大家的笑柄。就快下課時(shí)，老師突然出了一個(gè)很難的題，大家你看看我，我看看你，都搖搖頭，連平時(shí)發(fā)言積極的同學(xué)都沒(méi)舉手。我也在冥思苦想，突然，靈光一閃，想到了，我差點(diǎn)叫出聲來(lái)。我興奮地舉起手，可我又猶豫了，手伸出了一半，就又收了回來(lái)，把頭埋得低低的，像一個(gè)犯了錯誤的.孩子。老師看見(jiàn)了，仿佛猜透了我的心思，“王譯聆，請你來(lái)回答�！蓖瑢W(xué)們驚訝的看著(zhù)我，我更害羞了，這時(shí)候，老師把手伸向了我，示意我站起來(lái)，此時(shí)，我發(fā)現老師的手又白又嫩，由于握粉筆，中指的側面染著(zhù)粉筆灰，指尖處還粘著(zhù)紅墨水，看著(zhù)這雙親切、溫柔的手，我竟然情不自禁的站起來(lái)，流利地說(shuō)出了答案，老師又伸出了那雙親切的手示意我坐下，看著(zhù)老師的手，我感倒自信極了，從此發(fā)言做事都積極了。

　　當我們在賽場(chǎng)上馳騁的時(shí)候，老師的手像一面旗幟，激勵我們奮進(jìn)，向勝利沖刺洗；當我們發(fā)了一些小錯誤，老師的手像一把大掃帚，毫不留情的掃去；我們失敗、失意、灰心時(shí)，老師的手像一只滾燙的熨斗，熨平了我們心中的皺紋。

　　��！老師，等我長(cháng)大后，我希望也擁有一雙跟您一樣的手，去描繪一片藍天，其耕耘一方沃土！

老師的作文 篇3

　　“教學(xué)案還沒(méi)有拿出來(lái)！”李老師一聲令下，宣告了數學(xué)課的開(kāi)始。這樣雄渾有力的聲音，我們早已習以為常。

　　李老師身材高大，喜歡穿著(zhù)深色西裝。濃黑的頭發(fā)與他那豆子兒大的眼睛，猶為令人印象深刻。李老師喜歡笑，看著(zhù)同學(xué)們積極討論的場(chǎng)景，他笑了；看著(zhù)同學(xué)們把問(wèn)題都破解了，他笑了；看著(zhù)頑皮的學(xué)生重新改過(guò)之后，他也笑了。如此和藹可愛(ài)的李老師，猶如是我們老朋友一般。

　　李老師會(huì )在我們做眼操時(shí)悄無(wú)聲息地進(jìn)入教室，輕輕地關(guān)上門(mén)，靜靜地整理著(zhù)講臺上的教具，之后又在黑板匆匆寫(xiě)上卷子的題目。我們一睜眼，就能看到李老師高大的背影，和變魔術(shù)般出現的板書(shū)，群蟻排衙，工工整整。即使寫(xiě)完時(shí)眼操還未結束，他也會(huì )默默地等待，靜立在講臺邊上。

　　李老師的.聲音是富有磁性的。從中也帶著(zhù)幾分“惰性”說(shuō)話(huà)總是慢條斯理，聲音不會(huì )太大也不會(huì )太小。數學(xué)課一般都在第四節，續航長(cháng)久的疲憊加上猶如老唱片般的聲音，我們有時(shí)早已昏昏欲睡。這種感覺(jué)，很迷。

　　不要以為在這樣和藹的李老師面前學(xué)習可以打折扣，他的課堂可是很?chē)烂C的，教學(xué)一絲不茍的�！疤枪�與大棒”會(huì )因為你的不同表現隨時(shí)出現在面前。生氣的時(shí)候，他會(huì )瞪大眼睛，眉頭緊鎖，三角板敲打著(zhù)講臺，用著(zhù)大道理來(lái)教訓我們，糾正我們的態(tài)度。高興的時(shí)候，他會(huì )瞇著(zhù)眼睛，眉梢就自然下垂，像年畫(huà)上“福祿壽仙”一般！同學(xué)們打起十二分的精神，課堂上總是靜悄悄的，或者專(zhuān)注聆聽(tīng)，或者認真動(dòng)筆練習，我們多想得到李老師的稱(chēng)贊��！

　　李老師是我們班級的最強力的后盾，有他在，整個(gè)七班都乖乖的，我的心里啊，也是穩穩的。這樣一位德高望重的老師，能不讓我敬畏嗎？

老師的作文 篇4

　　我的數學(xué)老師，有一雙炯炯有神的眼睛，戴著(zhù)一副金絲邊眼鏡。在課堂上，那雙眼睛時(shí)時(shí)刻刻掃視著(zhù)我們。數學(xué)老師的額頭上刻著(zhù)一條條皺紋，好像是為我們操心而刻下的。數學(xué)老師已經(jīng)五十幾歲了，頭發(fā)有些花白，她姓沈。

　　沈老師非常有耐心。有一次，我做完練習題，就拿起《奧數點(diǎn)撥》，做里面的題目。我遇到了一道難題，我抓著(zhù)頭皮，眉頭深鎖，認真地思考起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，()我實(shí)在想不出來(lái)了，就去問(wèn)沈老師。沈老師用輕柔的聲音一步步給我講解，可我還是聽(tīng)不懂。沈老師變著(zhù)方法不厭其煩地繼續講解，直到我聽(tīng)懂為止。

　　我的.數學(xué)老師，一個(gè)普普通通，平平凡凡的數學(xué)老師，她的誨人不倦讓我永生難忘。

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