老師作文大全[4篇]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師作文 篇1

　　今天語(yǔ)文課上，老師生氣了，看起來(lái)十分可怕，班里的同學(xué)都害怕極了。

　　為什么老師會(huì )生氣呢？原因是我們沒(méi)有按照老師的要求去寫(xiě)作文，所以老師很生氣，說(shuō)我們上課沒(méi)有認真聽(tīng)課，連作文的要求都沒(méi)有聽(tīng)到。

　　接著(zhù)，他讓一個(gè)男同學(xué)讀了自己的作文，我們在下面認真的`聽(tīng)著(zhù)，而老師越聽(tīng)越生氣，還沒(méi)等同學(xué)讀完，就打斷了。

　　然后，它又對大家說(shuō)：“我現在把作文要求再說(shuō)一遍，希望大家回去可以重新寫(xiě)一篇，不要像這次一樣，知道了嗎？”“知道了�！贝蠹耶惪谕�聲的說(shuō)。

　　下課了，老師帶著(zhù)一肚子氣走出了班級。我看著(zhù)老師，莫名的心里難受起來(lái)，下次決心以后一定好好聽(tīng)課，認真完成老師布置的作業(yè)，不讓老師再生氣了。

老師作文 篇2

　　有人說(shuō)，我們的學(xué)生時(shí)代是一個(gè)里程碑，總有那么一個(gè)人在我們匆匆逝去的芳華中，留下不可磨滅的痕跡。

　　要我說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師——黃老師正是這位“刻碑人”。他還真的有點(diǎn)兒不一樣。他并沒(méi)有其他老師的高冷。與之相反，他與我們的關(guān)系更像是良友、知音或是指路人。

　　只見(jiàn)他一個(gè)人立于三尺講臺旁，手持語(yǔ)文書(shū)，效仿文中人物，時(shí)而做出“右手攀右趾，若嘯呼狀”的姿勢，逗得同學(xué)們捧腹大笑；或又聲音疾呼，頭顱上昂，緊握拳頭并有力揮動(dòng)，厲聲言道：“正義是殺不完的，因為真理永遠存在！”引起全場(chǎng)轟鳴般的掌聲；或在教室里踱來(lái)踱去，發(fā)出“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也”的憤慨。書(shū)是死的，他卻讓書(shū)以另一種形式活著(zhù)！

　　他將毫無(wú)生命的白紙轉換為活靈活現的表演，讓我第一次感受到了語(yǔ)文的魅力。

　　為了讓我們更加自信，黃老師決定讓我們每一個(gè)人通過(guò)演講的方式，提高口語(yǔ)表達能力和心理抗壓能力，可謂是費盡心思。

　　當我站在講臺邊，面對臺下近五十雙眼睛時(shí)，亂了手腳。在心里熟讀了無(wú)數遍的`演講稿，竟一下子忘了一干二凈。黃老師微笑地走向我，將一只手輕搭在我的肩上，親切地說(shuō)道：“不要緊張，人的一生總會(huì )有許多困難。當我們遇到挫折，或是失敗時(shí)，要用微笑來(lái)面對它們，相信自己，定能成功！”于是，在老師的指導下，一遍，再一遍，我終于可以從容不迫地說(shuō)出演講詞了。

　　老師像一棵堅韌的大樹(shù)，保護著(zhù)我們，將一生所知傾囊相授。有那么一瞬間，我發(fā)現黃老師不多的黑發(fā)中，竟然有一絲發(fā)白。是粉筆灰嗎？抑或是為我們操心而被時(shí)光染白了？

　　老師像一位渡船人，將學(xué)生一批批地渡向美好的對岸，卻又原路返回，迎接下一批。

　　是啊，黃老師的確老了，時(shí)光臃腫了他的身軀，零落了黑發(fā)，他卻毫不后悔。

　　感謝您，我們的黃老師！

老師作文 篇3

　　我的“神仙”老師有三個(gè)超能力：“搞笑嘴”、“順風(fēng)耳”、“千里眼”。

　　我的“神仙”老師姓李名瑩，她可厲害了，是北京師范大學(xué)的.畢業(yè)生，她長(cháng)得非常高，一米七五左右。班里像擦天花板洗紗窗這些事，李老師都會(huì )承包，她還帶著(zhù)一個(gè)圓框眼鏡，下面還有一個(gè)像黑珍珠一樣的大眼睛。神仙還有一種非常嚴重的“病”，那就是超級愛(ài)干凈，我們班里的同學(xué)每次放學(xué)都會(huì )有60%的同學(xué)要留下，大掃除！值日早已成為我們的“敵人”。

　　“神仙”老師講課時(shí)，有一個(gè)羅江皓的同學(xué)總愛(ài)啃手。有一次，老師就對大家說(shuō)：“同學(xué)們，什么零食可以隨身攜帶？”大家東張張，西望望，百思不得其解，老師看大家都不知道，就說(shuō)：“羅江皓，你也不知道��？你可是董事長(cháng)��！唉，那就是羅江皓牌手指頭”同學(xué)們聽(tīng)后都哈哈大笑，就連“羅董事長(cháng)”也笑了起來(lái)！

　　記得有一次，有兩個(gè)同學(xué)偷偷在桌子下面吃零食，這時(shí)李老師就放出大招了：“千里眼”！老師的一個(gè)粉筆頭就來(lái)了一個(gè)一石二鳥(niǎo)！

　　“神仙”老師還有最后一個(gè)絕招，大家知道是什么嗎？沒(méi)錯，那就是“順風(fēng)耳”。在課堂上有兩個(gè)同學(xué)在說(shuō)話(huà)，因為我坐在他們前面，所以能聽(tīng)見(jiàn)他們在說(shuō)些什么。我也沒(méi)有聽(tīng)清楚，總之是一些吐槽老師的話(huà)，老師聽(tīng)見(jiàn)后，結果你們一定可想而知了！

　　這就是我的“神仙”老師！

老師作文 篇4

　　初見(jiàn)老師給我的印象是比較古板嚴肅的，似乎還透露著(zhù)一絲不近人情，直到進(jìn)一步

　　交往我才發(fā)現，那嚴肅的背后深藏著(zhù)許多活潑可愛(ài)。被表面塵封的崢嶸才漸漸突現出來(lái)。

　　半年相處，我學(xué)到的不僅是物理知識，更多是寶貴的社會(huì )知識，同時(shí)也讓我對自己全新的認識，如果有人問(wèn)我恨不恨你，我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)‘恨’。

　　—，因為你給我的批評太多了，表?yè)P幾乎沒(méi)有。我不認為自己的學(xué)習特別優(yōu)秀，但是至少也是個(gè)不差的（各科成績(jì)）。我在其他科老師那兒得到的批評只及得上您的無(wú)五十分之一，而且許多批評是委婉的，而且是針針見(jiàn)血深痛人心，讓人欲哭無(wú)淚，欲罷無(wú)能。

　　難道只有用破釜沉舟，置之死地而后生的激將法才能讓我們樹(shù)木成才？

　　其實(shí)老師的批評百分之九十是對，百分之十有關(guān)牽強附會(huì )了。撇開(kāi)這些煩瑣，先說(shuō)些我認為重要的`。其次就是相見(jiàn)恨晚；如果能與你早接觸的話(huà)，我想我會(huì )早想成熟發(fā)展的，也可早聽(tīng)到你這位智者，講述‘美麗’人生，也可早日凈化發(fā)展自己。

　　說(shuō)白了，跟你交往就是吃苦瓜，先苦后甜，或用程普的一句話(huà)概述“與君交往，好比品嘗美酒佳釀，不知不覺(jué)又被陶醉。

　　說(shuō)了你的許多優(yōu)點(diǎn)，但也要將你的不足之處指出來(lái)，畢竟金無(wú)足赤，人無(wú)完人嘛！

　　你有時(shí)說(shuō)話(huà)或批評人太過(guò)分傷人自尊心了采訪(fǎng)。出發(fā)點(diǎn)雖好，但卻不能讓人用一種輕松愉快的心態(tài)去接受，甚至有可能讓人對你產(chǎn)生很大很多很強烈的反感。當然我也有過(guò)，不過(guò)，現在都是一笑付之

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