老師的作文4篇（精品）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
同學(xué)們，你們大概沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)小學(xué)生當班主任吧？但是今天，我想成為我們班的班主任。
激動(dòng)人心的一天開(kāi)始了。一大早，同學(xué)還沒(méi)到，我就打開(kāi)了教室的門(mén)，在黑板上寫(xiě)下了一句座右銘:“時(shí)間是給我們的珍貴禮物。它讓我們更聰明、更優(yōu)秀、更成熟、更完美�！蔽矣眠@句格言鼓勵大家進(jìn)步。然后，我看了昨晚給同學(xué)準備的小知識《三字成語(yǔ)》。同學(xué)來(lái)了之后，我的工作變得很忙。我讓同學(xué)先跑�；貋�(lái)后，讓一個(gè)同學(xué)看報紙...“丁鈴鈴！”鈴聲響了。我把團隊組織在一起，和每個(gè)人一起做練習。上課時(shí)，我認真聽(tīng)講，積極發(fā)言；下課后，我掃地擦桌子，給學(xué)生們一個(gè)很好的引導。第二節課間，我督促同學(xué)認真做眼保健操。放學(xué)后，我讓同學(xué)們排成整齊的隊伍走出校門(mén)。一個(gè)上午過(guò)去了。不知道哪里來(lái)的力氣，下午也想著(zhù)怎么做好。
下午第一節課是自習，老師不在。一些積極的學(xué)生拒絕做作業(yè)，喋喋不休，影響了課堂紀律。我勸他們，他們不聽(tīng)。唉！真是個(gè)大問(wèn)題。我只好想，“要對付他們的計劃，叫老師來(lái)清理缺口？不，婷沒(méi)有說(shuō)明自己太無(wú)能�！辈还芩麄�，也不行，這怎么像個(gè)小班主任...突然。好的方法像天上的星星一樣在我心中閃耀。我馬上處理了。沒(méi)錯！誰(shuí)不守紀律，誰(shuí)就要受罰。我站在講臺上，一本正經(jīng)地向同學(xué)們宣布:“我要給每組打分�！焙�！這種方法真的很巧妙，教室突然變得鴉雀無(wú)聲，大家開(kāi)始認真做作業(yè)。原來(lái)學(xué)生們是不想給小組丟分的！這個(gè)時(shí)候我好像覺(jué)得自己長(cháng)大了很多，真的當老師了。
突然，一天過(guò)去了，我給大家寫(xiě)了個(gè)總結。大家紛紛發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)我對自己的`工作負責，會(huì )想辦法。那時(shí)候的我，幸福得無(wú)法形容，心里比吃蜂蜜還甜�？鞓�(lè )緊張的一天過(guò)去了，期待下一次的約會(huì )。
老師的作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是一種鞠躬盡瘁的精神；“桃李無(wú)言，下自成蹊”是一種敬業(yè)愛(ài)生的精神；“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”是一種默默奉獻的精神。
老師您猶如一片土地，給了我們小樹(shù)苗一派生機。您不僅在養育我們，而且在交我們如何長(cháng)成一棵參天大樹(shù)。
如果沒(méi)有您，或許就沒(méi)有今天的我；如果沒(méi)有您，或許就沒(méi)有美好的前程。
老師您是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；您是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂(lè )章的指揮者。
您使我充滿(mǎn)了活力，讓我從此有了自信，面對問(wèn)題不再膽怯；您使我進(jìn)入了知識的海洋，讓我遨游在其中，掌握了的知識；您使我奔向美好的未來(lái)，讓我?jiàn)^發(fā)圖強，有了前程的希望。
老師，感謝您風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝您冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝您對我的培育之恩；感謝您對我的知遇之情。
每當我陷入困境時(shí)，您都會(huì )耐心的教給我方法，讓我擺脫困境；每當我焦躁不安時(shí)，您都會(huì )安慰我，讓我了冷靜下來(lái)。
我真心感謝您，是您，讓我學(xué)會(huì )了如何做人；是您，讓我學(xué)會(huì )了如何學(xué)習；是您，讓我學(xué)會(huì )了如何成長(cháng)。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；老師我要感謝您，因為您濃濃的師愛(ài)伴我左右。
是您，傳播給了我知識；是您，在滋潤著(zhù)我；是您，在教導著(zhù)我。俗話(huà)說(shuō)”嚴師出高徒’。我認為，這是對的'。
沒(méi)有老師的管教，哪會(huì )有今天的我們？沒(méi)有老師的束縛，哪會(huì )有我們的未來(lái)？這一切的一切都是您的功勞��！
您一直在奉獻著(zhù)、犧牲著(zhù)，即使這樣您也無(wú)怨無(wú)悔。老師，您為社會(huì )增添了多少棟梁��；老師，您付出了多少心血��；老師，您是多么的偉大啊。
老師的作文 篇3
上二年級時(shí)，我印象中最深的人是褚老師和邢老師。
褚老師是我們的語(yǔ)文老師，一雙大大的眼睛，一頭卷發(fā)。每當褚老師把答案告訴同學(xué)們，而我們還寫(xiě)不對時(shí)，褚老師就會(huì )深深地吸一口氣，覺(jué)得自己沒(méi)盡到自己的責任，無(wú)法把知識傳授給孩子們。
如果有一個(gè)孩子考了一百分，褚老師就會(huì )在臉上泛起一絲笑容，用鼓勵的'眼光看著(zhù)那個(gè)學(xué)生，希望他可以繼續努力。
一次，我去學(xué)閱讀，褚老師的孩子發(fā)高燒了，可是褚老師并沒(méi)有扔下我們不管，盡管小弟弟一直拉扯著(zhù)褚老師的衣角說(shuō)：“媽媽?zhuān)翌^疼�！瘪依蠋煕](méi)有去管小弟弟，而是叫自己的女兒帶小弟弟去醫院治病，自己留下給我們判作業(yè)。
邢老師是我們的數學(xué)老師，她一頭披肩發(fā)。每當同學(xué)們做錯作業(yè)時(shí)，邢老師會(huì )把答案完完整整地抄在黑板上，當同學(xué)們還改不對時(shí)，邢老師總會(huì )唉聲嘆氣，好像我們改不對作業(yè)是她的責任似的。
如果有同學(xué)成績(jì)出色時(shí)，邢老師臉上會(huì )露出半絲笑容，好像在說(shuō)：“老師認為你該考滿(mǎn)分，繼續努力呀�！�
邢老師這幾天懷孕了，可她仍然不休息，每天按時(shí)到校給我們上課，下學(xué)時(shí)總要等同學(xué)們都完成作業(yè)時(shí)才回家。
在褚老師的指點(diǎn)下，我的寫(xiě)作水平日漸提高，在邢老師的幫助下，我細心多了，期末測試中數學(xué)還考了100分。
我為能在這些老師教育下成長(cháng)而感到幸福，我愛(ài)我的老師們。
老師的作文 篇4
“老師把傘借給我后，她會(huì )不會(huì )淋濕呢？”坐上車(chē)后我心里想，“希望不會(huì )吧……”望著(zhù)車(chē)窗外密麻的傘，我不禁回想起剛才發(fā)生的那一幕……
我在教學(xué)樓內的一樓焦急地等待著(zhù)，樓外陰云密布，小雨連綿，我沒(méi)有帶傘，爸爸下班太晚，要等一個(gè)小時(shí)才能來(lái)接我 ，而我媽媽還得維持她班的秩序，也不能來(lái)接我，所以可憐的我到現在還不能回家。
漸漸的，同學(xué)們也都被他們的家長(cháng)接走了，外面的雨卻絲毫沒(méi)有要減少的意思，我的心也漸漸地墜入谷底，不禁開(kāi)始抱怨起：“什么破雨呀，什么時(shí)候不能下，非要在我快放學(xué)的時(shí)候下……哎本來(lái)我寫(xiě)完作業(yè)后還得練琴，搞得我天天睡眠不足，這回再來(lái)場(chǎng)雨，更是雪上加霜，我明天還得上學(xué)啊……”現在我只能干著(zhù)急，可是急也沒(méi)用啊。一陣風(fēng)迎面吹來(lái)，風(fēng)中夾著(zhù)雨絲，打在臉上，涼涼的，連風(fēng)也欺負我……正在這時(shí)，老師發(fā)現我還沒(méi)有走，便過(guò)來(lái)問(wèn)我：“金一霖，你怎么還沒(méi)走��？”“，噢，我自己走，但是我沒(méi)帶傘，我現在沒(méi)法走�！闭f(shuō)完后我突然感覺(jué)鼻子一酸，覺(jué)得有些委屈，“好，跟我回教室吧�！崩蠋熞贿呌脺厝岬纳ひ粽f(shuō)一邊領(lǐng)我往教室走。到了教室后，我站在老師辦工桌的旁邊，老師徑直走到柜門(mén)前，把柜門(mén)打開(kāi)，在里面摸索著(zhù)，不一會(huì )兒老師就邊從桌子里拿出一把花傘邊說(shuō)：“啊，原來(lái)在這里，我沒(méi)有把它拿走啊�！崩蠋煱褌氵f給我說(shuō)：“我這兒正好有一把備用傘，可能不太好收，先借你用一下吧�！蔽疫B忙推辭道：“不用，老師，您就一把傘，把傘借給我之后老師你怎么走？”“啊，沒(méi)關(guān)系，實(shí)在不行我就讓我家人到樓里來(lái)接我，學(xué)習了一天了，早點(diǎn)回家休息吧�！蔽也恢来藭r(shí)再說(shuō)些什么，只是覺(jué)得原本心里的波濤，被這么一句話(huà)撫平了，我接過(guò)傘，向老師道謝后便走出教室，沖到了樓下。
我知道這不僅僅是老師的`一把傘，這把傘上還有老師對我的關(guān)愛(ài)，我們不僅是靠吃飯和讀書(shū)長(cháng)大的，同樣我們也是在愛(ài)里長(cháng)大的……
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