老師作文匯總(3篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 篇1
今天上午第三節課是音樂(lè )課，正當我們滿(mǎn)懷喜悅的準備奔赴音樂(lè )教室時(shí)，卻被一個(gè)迎面而來(lái)的消息潑了冷水：音樂(lè )課改為室內課，而且還不知道到底上什么課。大家一下子灰心起來(lái)，回到教室里乖乖等著(zhù)。
上課鈴打響了，走進(jìn)來(lái)的卻是一位與我們素不相識的女老師。我仔細一想，發(fā)現她就是那位上周我班執勤時(shí)經(jīng)常領(lǐng)著(zhù)田徑隊隊員去吃飯的女老師。當時(shí)我們還以為是某位“師娘”呢，聽(tīng)過(guò)她的自我介紹現在才知道原來(lái)是為本學(xué)期新來(lái)的一位體育老師��！
這位老師對于我們在下面的`議論十分生氣，于是讓我們也認識了她“恐怖”的一面：她使勁拍著(zhù)桌子，大聲對著(zhù)我們吼安靜，不是點(diǎn)名：“你，對，就是你，站起來(lái)！”搞得大家在下課后都說(shuō)自己長(cháng)了見(jiàn)識——原來(lái)女老師可以這樣厲害！
不過(guò)，老師的行動(dòng)卻是想著(zhù)我們的，她說(shuō)由于大家都不知道要上體育課，這節課大家可以看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩，只要不出聲就行了。此言一出，立刻招來(lái)陣陣歡呼聲，所有人都高興著(zhù)又一節室內自由活動(dòng)課！
這只是我們那精彩的學(xué)校生活中小小的一節課，有趣的事情，多著(zhù)呢！
老師作文 篇2
今天，我們在講解答案的時(shí)候看到了一篇短文，題目是“教你唱咯咯咯”�？吹竭@個(gè)題目，我感到很好奇，就忍不住讀了下去。
這篇短文是一位老師的真實(shí)的感受，主要內容是：一位老師（也就是作者本人）今天非常的郁悶。這是為什么呢？原來(lái)是因為她今天上了一節公開(kāi)課，一切都按照她的計劃進(jìn)行著(zhù)，快要結束的時(shí)候，一位同學(xué)李冒兒發(fā)表了他的真實(shí)想法：課文上說(shuō)黃鼠狼吃田鼠和玉米蟲(chóng)，是有益動(dòng)物，但他卻覺(jué)得黃鼠狼偷人類(lèi)的雞吃，是有害動(dòng)物。老師非常生氣，這當然是不在她的安排之中。她帶著(zhù)郁悶的心情去到幼兒園接孩子，碰見(jiàn)了兒子的老師，兒子的老師一見(jiàn)到她就說(shuō)，她今天也上公開(kāi)課，講的是《小貓病了》這一課，主要講了小貓生病了，它的好朋友都來(lái)看它，于是小貓的病好了�？伤膬鹤訁s站起來(lái)：小貓病了，為什么不送醫院呢？弄得老師無(wú)法上課。但那位老師（作者）卻覺(jué)得兒子的.想法是對的，突然明白了一個(gè)道理：孩子們應該要說(shuō)真話(huà)，敢于說(shuō)真話(huà)，而且弄虛作假的公開(kāi)課是沒(méi)有一點(diǎn)兒意義的。
讀了這篇課文，我覺(jué)得，不迷信書(shū)本和老師的學(xué)生還是有的，但大部分的學(xué)生都是一味地接受老師傳授的知識，從不持有質(zhì)疑的態(tài)度。同時(shí)，整齊劃一，壓制創(chuàng )新的教育方式也是隨處可見(jiàn)的。這壓制了孩子的想象力，應該給予以定的空間讓他們充分發(fā)揮。
很多同學(xué)應該都有同感，許多老師上公開(kāi)課之前，都準備很充分了，指定讓某一個(gè)同學(xué)回答，指定某一個(gè)答案……這樣的公開(kāi)課是弄虛作假，毫無(wú)意義的。
我在這里大聲呼吁，我們要說(shuō)真話(huà)！
老師作文 篇3
開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月以來(lái)，先后有幾位伙伴陸陸續續地走進(jìn)我的學(xué)習生活。他們就是——我的老師們。他們多么像一支支紅燭，為后輩獻出了一切的溫暖和光明，他們的高尚的品格就是燃燒了自己照亮了學(xué)生們一片廣闊的天空。
看，那位衣著(zhù)簡(jiǎn)樸，風(fēng)塵仆仆的人是誰(shuí)？那個(gè)手把鐵尺，面容嚴肅的人是誰(shuí)？——我們親愛(ài)的班主任MissDong。顯然，她是位樸實(shí)的英語(yǔ)老師。樸實(shí)無(wú)華的詞語(yǔ)與“啪啪”的鐵尺聲中，無(wú)時(shí)不體現著(zhù)對學(xué)生的'關(guān)愛(ài)。她講課生動(dòng)活潑，靈活發(fā)揮，常常引出我們的哄堂大笑。笑聲中，我們記住了死板的知識。聽(tīng)！是誰(shuí)說(shuō)話(huà)聲柔和細致，是誰(shuí)走路毫無(wú)聲？——儀態(tài)端莊，頑具才氣，溫文爾雅的劉老師。一看就知她是一位資格老，才氣大的語(yǔ)文老師。豐富多彩的課堂與富有詩(shī)意的話(huà)語(yǔ)中，無(wú)時(shí)不流露著(zhù)橫溢的才華。她的講堂通俗易懂而道理頗深，往往激起我們的驚奇萬(wàn)分，驚奇聲中，我們理解了深奧的道理。瞧！誰(shuí)是那個(gè)面帶笑容的女人？誰(shuí)是那個(gè)聰明睿智的女人？——思維敏捷，科學(xué)創(chuàng )新的李老師。細看幾眼，就知她是一位人品正直，大度明理的數學(xué)老師。具體細致的課堂與精心準備的公理，時(shí)刻表現著(zhù)無(wú)窮的智慧。她講課知識繁多，具體細致�？偸且呶覀兊拇蠛粜〗�。驚呼聲中，我們背會(huì )了復雜的公式。
這就是我的老師們。努力的付出不圖回報，細致的講解不怕麻煩。時(shí)刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，照耀著(zhù)我們。我一定要努力學(xué)習，報達每一位老師。
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