（優(yōu)選）老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的老師作文4篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
老師是所有學(xué)生的一盞明燈，為學(xué)生照亮人生之路；老師是所有學(xué)生的一位慈母，盡心盡力地為學(xué)生無(wú)私奉獻；老師是一縷陽(yáng)光，溫暖學(xué)生們的心靈。老師在我們成長(cháng)的途中，有著(zhù)相當重要的分量。為此，我感謝我能遇到這么多為學(xué)生盡心盡力的老師們，我們的班主任張老師也是其中的一位，她幽默的語(yǔ)言和對我們的關(guān)心無(wú)一不讓我們感動(dòng)，給她“好老師”的稱(chēng)呼也不為過(guò)。
平時(shí)上課時(shí)，張老師總是會(huì )做出精美的課件和歸納出重要的知識點(diǎn)為我們講解知識，講課時(shí)不時(shí)冒出幾句幽默的話(huà)，使課堂氣氛十分活躍。她還善于通過(guò)幽默的語(yǔ)句來(lái)提醒學(xué)生們在學(xué)習上一些問(wèn)題，既不傷害到學(xué)生們的自尊心又能及時(shí)讓學(xué)生們進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)；盡管有時(shí)她為了我們很著(zhù)急而生氣，發(fā)了很大的脾氣，但后來(lái)還是會(huì )盡心盡力地教我們知識，教會(huì )我們如何去做一個(gè)成功的人。
記得第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，張老師和我們說(shuō)了一個(gè)心理學(xué)上著(zhù)名的理論——“破窗理論”。她給我們舉了個(gè)例子：有個(gè)小男孩扔石頭扔碎一個(gè)人家里的一扇窗戶(hù)，但那個(gè)人沒(méi)有去補，第二天小男孩又扔碎了第二扇窗戶(hù)，但那個(gè)人還沒(méi)有去管，第三天，小男孩找來(lái)一幫男孩，把那個(gè)人家中的所有的窗戶(hù)全扔破了……
張老師告訴我們：盡量的少犯錯誤，否則第一次犯了之后不改就很容易再犯第二次，第三次……但我不知道為什么，總是無(wú)緣無(wú)故的惹出來(lái)一大堆錯誤，但張老師每次都會(huì )耐心的教導我，和我家長(cháng)溝通，達到家校意見(jiàn)一致的效果，讓我再學(xué)校生活中各方面都表現得更認真些。我知道，我身上有許許多多的`壞習慣，我也知道，我做事經(jīng)常馬馬虎虎，應付了事，不會(huì )下太多心血，但我明白，在張老師和各位老師的幫助與教導下，我一定會(huì )把它們改掉的！
其實(shí)每一位老師都是我心目中的好老師，這些老師們不管性格如何，教育方式有什么不同，但他們的目的只有一個(gè)：讓他們的學(xué)生健康、快樂(lè )地成長(cháng)，長(cháng)大了做一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸、能吃苦耐勞的成功人士。我的班主任張老師，盡管在我很多朋友眼中她是一位十分嚴厲的老師，不過(guò)我懂：她只是想把自己所有的知識都教給我們，讓我們長(cháng)成一棵棵大樹(shù)，她對我們的期望，遠遠高過(guò)了世界上任何一座山峰。
老師作文 篇2
說(shuō)起美術(shù)，實(shí)在是提不起我的興趣，簡(jiǎn)單的描描畫(huà)畫(huà)，無(wú)聊的涂涂改改，實(shí)在讓人索然無(wú)味，直到我升入初中后的一節美術(shù)課，徹底改變了我對美術(shù)的看法。
升入初中后，我們的美術(shù)老師換成一個(gè)挺瘦的人，他濃密的眉毛，炯炯有神的'眼睛，棱角分明的面頰，和世界名畫(huà)中的人物肖象相差無(wú)幾。
上第一節美術(shù)課之前，老師拿來(lái)了一個(gè)人的頭骨，我們很是奇怪，也有些恐懼。帶著(zhù)疑惑，我們開(kāi)始上課，老師首先給我們展示了一張人的頭骨的圖片，看著(zhù)畫(huà)面中的骷髏猙獰的面目，有些膽小的女生尖叫起來(lái)，我們更加疑惑了：這美術(shù)課豈不是成生物課了？這時(shí)老師停頓了一下，說(shuō)：“你們待會(huì )兒就會(huì )發(fā)現這些頭骨的奇特與神秘！”果然隨著(zhù)老師引人入勝的講述，我漸漸發(fā)現了美術(shù)課給我帶來(lái)的獨特樂(lè )趣，看似單調的頭骨，也讓我越發(fā)感興趣，看著(zhù)我們人類(lèi)自己的頭骨，讓我知道了我自己身上的很多秘密，也讓我印象中的美術(shù)課和“索然無(wú)味”脫離了關(guān)系。
這就是我們的美術(shù)老師，雖然只有短暫的幾次碰面，卻給我留下了深刻的印象。
老師作文 篇3
我們的班主任李老師是一位責任心特別強的常勝“將軍”。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們三年級（3）班，在我們學(xué)校的小學(xué)部總是名列前茅。
李老師二十多歲，高高的身材，烏黑的秀發(fā)。一雙眼睛圓溜溜的，再加上她那副漂亮的眼鏡，真是美麗極了！李老師的嘴能說(shuō)會(huì )道，每天都穿戴整齊，看上去就非常利索。
李老師對我們要求很?chē)栏�。有一次，有一個(gè)同學(xué)的作業(yè)總是寫(xiě)得很亂，老師怎么要求，他也寫(xiě)不好。李老師發(fā)火了，一下子就把他的作業(yè)本撕得粉身碎骨。我們見(jiàn)此情景，都乖乖的把字寫(xiě)好了。這可能就是“嚴師出高徒”吧！
前兩天，我們學(xué)校剛剛舉行了隊形、隊列、廣播體操比賽。李老師想盡千方百計設計隊形、隊列的`變化，對我們的訓練要求簡(jiǎn)直就是軍事化。到了比賽的那一天，我們在場(chǎng)上的表演，形式多樣，動(dòng)作一致，我們獲得了小學(xué)部第一名的好成績(jì)。我們歡呼雀躍，李老師的臉上也露出了笑容。
我們喜歡這位老師，敬佩這位老師！
老師作文 篇4
我有一個(gè)在英語(yǔ)補習班的老師，名叫Linda。你們看到這個(gè)題目是不是很懷疑怎么會(huì )有有魔力的老師呢？其實(shí)我的Linda老師可是真的有魔力的哦！
星期日的`這堂課，天氣特別的熱，這時(shí)，老師開(kāi)始施展她的魔力了。老師重復著(zhù)念著(zhù)她的咒語(yǔ)：“嘛哩嘛哩哄，嘛哩嘛哩哄······笑�！闭l(shuí)知道，我們控制不了自己的情緒，嘩——的一下全都笑了起來(lái)。連老師也笑了起來(lái)。
還有一次我考試考了80多分，我看見(jiàn)其他人都考了90多分，便哇哇的哭了起來(lái)。老師看見(jiàn)了，便安慰我，但還是不起作用。于是老師又開(kāi)始使用魔法了：“嘛哩嘛哩哄，嘛哩嘛哩哄······變�！蔽铱吹轿业脑嚲碜兂闪艘话俜�，我又哭了起來(lái)：“這不是我真實(shí)的分數，嗚嗚······�！崩蠋熚⑽⒁恍�，立刻又念起了咒語(yǔ)：“嘛哩嘛哩哄，嘛哩嘛哩哄······笑�！边@時(shí)我看見(jiàn)了變回來(lái)的試卷，我又露出潔白的牙齒笑了起來(lái)。老師又對我說(shuō)：“以后不要以悲傷面對生活，要以樂(lè )觀(guān)面對生活懂了嗎？”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，老師輕輕地拍了拍我的肩膀轉身走了。
怎么樣，這就是我的魔力老師，夠神奇，夠溫和，夠有魔力吧！
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