【精】老師作文8篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的老師作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
我最喜歡的老師，就是現任的班主任——吳老師。
吳老師有一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)，她很親切、溫柔。老師的臉上總帶著(zhù)笑容，那笑容像媽媽一樣和藹可親。
記得一次語(yǔ)文課上，老師講完了第四課的所有內容后，讓我們寫(xiě)一篇與動(dòng)物相互信賴(lài)的作文，由于寫(xiě)作文是我是討厭的事，我就假裝坐在位子上寫(xiě)。一會(huì )兒，吳老師走來(lái)走去地看同學(xué)們寫(xiě)得怎么樣，當她走到我的身邊時(shí)，親切地低頭問(wèn)我：“趙建博，你干嘛用手遮住你的作文本了？讓我看看你寫(xiě)得怎么樣了，還是遇到什么困難了�！薄鞍 摇蔽抑е嵛岬鼗卮�，慢慢地把手挪開(kāi)。
“啊，過(guò)了三十分鐘了，你怎么才寫(xiě)了兩句，你的小腦袋想什么呢？”吳老師一邊說(shuō)一邊彈了我的小腦瓜。這時(shí)，我的'臉像紅蘋(píng)果一樣紅，不敢回答，她看著(zhù)我，溫柔地說(shuō)：“你不會(huì )寫(xiě)嗎？我來(lái)教你寫(xiě)�！闭f(shuō)完，吳老師把我領(lǐng)到講臺，在黑板上教我怎樣構思，怎樣開(kāi)頭，怎樣運用好詞好句……我看著(zhù)她慈祥的面容，認真地聽(tīng)講著(zhù)。
自從那次以后，我喜歡上了寫(xiě)作文。直到現在，我的作文本上還有大大的“優(yōu)”，感謝吳老師對我的細心教導，才有了今天的成績(jì)。
吳老師讓我明白了一個(gè)道理：遇到任何失敗，都不要灰心，只要堅持，方可抵達勝利。
老師作文 篇2
如果我是一匹活潑自由的小馬駒，您就是一望無(wú)際的草原，讓我馳騁草原；如果我是一只翱翔天際的雛鷹，您就是廣闊無(wú)垠的藍天，讓我凌空翱翔；如果我是一株綠油油的小草，您就是那和藹可親的大地母親，給予我溫暖與力量。老師，有您，真好！
還記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，微風(fēng)輕拂過(guò)校園中的阿杉樹(shù)，我卻獨自一人坐在座位上，托著(zhù)腮冥思苦想：一會(huì )在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，一會(huì )兒在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，可腦子里還是如有一團麻線(xiàn)，亂七八糟。要不……問(wèn)同學(xué)？不不不，他們該不會(huì )嫌我笨吧？要不……問(wèn)老師？那我更沒(méi)這個(gè)膽了�？伞懔�，豁出去了，去問(wèn)老師吧！
我鼓足勇氣，拿著(zhù)課本和筆走到辦公室門(mén)口，剛想邁進(jìn)去，卻又縮了回來(lái)，一抬頭，正準備走，卻不偏不倚對上了您的'目光。我急忙低下頭，裝作若無(wú)其事的樣子正準備轉身離去，您卻溫柔地叫住了我：“有什么事嗎？”我心中暗叫一聲不好，硬著(zhù)頭皮戰戰兢兢地走進(jìn)辦公室，支支吾吾地說(shuō)：“老師，我……我有一題不……不會(huì )……”
見(jiàn)我這膽小樣兒，老師摸了摸我的頭，笑了：“怕什么呀，我又不會(huì )吃了你，來(lái)，首先我們要先找出題目中的單位一，這題的單位一……”
望著(zhù)老師那和藹可親的臉龐，往事一幕幕涌上心頭：我不小心受傷時(shí)，是您一直陪在我身邊照顧我；我下雨天忘帶傘時(shí)，是您毫不猶豫地把傘遞給我，自己卻被雨淋得渾身濕淋淋的……
老師，我想對您說(shuō)：“有您，真好！”
老師作文 篇3
今天上午，媽媽把我送到學(xué)校的時(shí)候就走了，孟老師來(lái)給我們上語(yǔ)文課，上著(zhù)上著(zhù)，她有點(diǎn)急事想找一個(gè)小同學(xué)管好學(xué)生，替她上一節課，我舉手了，程思同也舉手了，老師讓程思同來(lái)示范一下，可是她的聲音太小，老師又說(shuō)：“馬嘯云，你來(lái)讀吧”我說(shuō)：“好吧”老師又叫我示范了一次，我的聲音又洪亮還讀得好，老師就選我當小老師，于是我開(kāi)始教同學(xué)們讀，教著(zhù)不一會(huì )兒，有一個(gè)同學(xué)跟另一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，我就對他們狠狠的說(shuō)“你們要是誰(shuí)敢再說(shuō)話(huà)，我就告校長(cháng)，把你們開(kāi)除�！彼麄兙筒徽f(shuō)話(huà)了，又讀著(zhù)，又有一個(gè)同學(xué)吃東西，我就把他的東西沒(méi)收了，仍到垃圾袋里邊去了。我又對他說(shuō)：“這東西都是用垃圾做成的.，吃了肚子疼，我可不管�！蔽矣珠_(kāi)始領(lǐng)讀了，又過(guò)了一會(huì )兒，有一個(gè)小朋友又在說(shuō)話(huà)，我就對他說(shuō)："你要是再敢說(shuō)話(huà)，我就給老師說(shuō)，把你關(guān)到黑屋子里一整天都別走�！八筒桓艺f(shuō)話(huà)了。
一會(huì )兒，老師來(lái)了，老師打開(kāi)了眼鏡一看，嚇了一大跳，學(xué)生們沒(méi)一個(gè)說(shuō)話(huà)的，老師還夸獎了我，說(shuō)我以后肯定能當一個(gè)好老師。老師讓我回到了位上。還說(shuō)：”同學(xué)們，大家給馬嘯云鼓掌啊“大家都給我鼓掌了！
老師作文 篇4
往往寬容一下“我”，是因為您不想讓我一錯在錯，走向“失敗”的道路，是一把手把我從那朦朧的世界里，帶到那光明的世界中，讓我漸漸走向“成功的道路”
我是一個(gè)從小到大都很好動(dòng)的人，而且性格很“倔”所以老師經(jīng)常把我抓的很緊，開(kāi)學(xué)以來(lái)我的脾氣往往是那么不好，氣到了老師，讓老師對我的期望從希望→盼望→失望，一次次的寬容其實(shí)是在提醒我不能在一錯再錯了，一定要用我的聰明才智放在學(xué)習上，一定是全年級第一可是我不但沒(méi)有利用我的才華，接著(zhù)我就開(kāi)始連我自己的作業(yè)也不寫(xiě)了，一次次的被老師批評。老師也跟其他科任老師一樣打電話(huà)找父母，相信老師對我的感覺(jué)也開(kāi)始改變。老師可能會(huì )覺(jué)得我對他們的感覺(jué)會(huì )是從喜愛(ài)，從崇拜，從追隨，變得討厭，變得不屑，變得做對。哦，“老師”這話(huà)你就說(shuō)的不對了，至此我真的很想改過(guò)來(lái)、我真想跟其他同學(xué)一樣得到你的寵愛(ài)，您知道嗎？您那次收了我的MP4我其實(shí)真的很氣很氣，我真的想把你當做學(xué)生一樣把您“海扁一頓”但我很清楚的你是我的老師所以我不能這樣做，您說(shuō)只要我期末考個(gè)全班第一就能還我MP4，我并不覺(jué)的你是在為難我，至此我努力的學(xué)習著(zhù)，你感覺(jué)的到嗎？您為什么老師每次都用一種很“嚴肅”的眼神看著(zhù)我、我難道做錯了什么嗎？
您的“嚴肅”代表的.是純潔的微笑嗎？
您的微笑是在一次次告訴我不能在一錯在錯了嗎？
您對我的期盼真的到此為止了嗎?
您對我的“愛(ài)撫”真的沒(méi)有了嗎?
我知道，我讓您操心了!
我知道，我讓你受累了！
我知道，我讓你失望了，
我知道我錯了
你累了嗎？
第一次見(jiàn)到您
就被您獨特的慈祥感動(dòng)
您用溫暖的肩膀撫慰孤獨的我
您溫柔的話(huà)語(yǔ)，祥和的面龐
你給我的愛(ài)就像向日葵
把飽滿(mǎn)的葵花籽撒向藍天
那像玉盤(pán)一樣的籽兒啊
像美麗的仙女
扎進(jìn)我們的心坎
發(fā)芽，開(kāi)花，結果......
像拉斐爾筆下的圣母像
擁抱神童玉女
就擁有整個(gè)世界
像我們擁有您一樣
老師，我要擁抱您
哪怕做您懷中的一粒紐扣
老師，我要贊美您
您用花開(kāi)的歌聲喚醒沉睡的我
您用飛翔的翅膀召喚著(zhù)我：
“孩子，快起來(lái)，你要堅強！”
老師！我愛(ài)你
老師作文 篇5
林老師是我們的語(yǔ)文老師。她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，頭發(fā)不長(cháng)，黑黑的很是好看。她的眼睛小小的，眼角尖尖地往上翹著(zhù)，讓人覺(jué)得有了一點(diǎn)威嚴。
她從一年級就帶著(zhù)我們，一直很花心思。在作文上對我們尤其用心，她不像一些老師那樣直接草草地打個(gè)成績(jì)，她會(huì )在作文本的字里行間留下很多的痕跡，在結尾留下不少于五行的留言，整張作業(yè)密密麻麻的。老師的認真勁也帶動(dòng)了我們，大家在作文上十分努力，也使我們班的作文水平在年級遙遙領(lǐng)先。
還記得在一堂非常重要的復習課上，身為班長(cháng)，兼大隊委員的他，竟然在找同桌聊天，影響了周?chē)芏嗳�。林老師火了，嚇得平日里威風(fēng)八面的他呆在那里一動(dòng)也不敢動(dòng)。下了課，林老師把他帶到辦公室，用溫柔的.聲音安慰著(zhù)惶惶不安的他，給他講道理。
剛與柔，老師把握得恰到好處，同學(xué)對她心存愛(ài)意，也不失尊重。
有一節下課，一個(gè)女同學(xué)找到了林老師問(wèn)題目。林老師覺(jué)得題目有點(diǎn)奇怪，拿捏不準。她沒(méi)有冒然解答，而是收下這個(gè)本子，尋找其他語(yǔ)文老師商討。等一切都明朗了，才叫來(lái)那個(gè)女同學(xué)細細講解起來(lái)。這位女同學(xué)的家長(cháng)在教師節送了珍貴的禮物，林老師卻不肯收禮：“我是一個(gè)教師，工作就是教書(shū)育人，言傳身教，并不為了什么�！�
在如今的社會(huì )，很多人的工作似乎只有一個(gè)目的，那就是物質(zhì)。像林老師和林老師一樣的教師隊伍是多么的難能可貴。老師，您是新時(shí)代里最可愛(ài)的人。
老師作文 篇6
您培養了我5年，在校園里無(wú)論是花還是草都給我留下了很深的印象，可是讓我最深的是您。
正值青春的您個(gè)子中等，也很漂亮。雖然我們相處的`時(shí)間很短，但在同學(xué)們的心里，您就像媽媽一樣無(wú)微不至，對每個(gè)同學(xué)都那么的關(guān)心，那么的照顧。
在學(xué)習上，您總是那么嚴厲。有的同學(xué)犯了錯誤，小一點(diǎn)的您也就原諒了，可如果這位同學(xué)屢屢犯錯，那他可就“遭殃”了。
在生活中，您總是那么溫柔。有一次我特別難受，全身發(fā)冷。您知道后，急忙摸了摸我的額頭、讓我測了測體溫，忙得不可開(kāi)交。最后，打電話(huà)告訴了媽媽我的情況，還一再地叮囑我要多喝水，注意休息。
老師��！您把自己的青春獻給了國家的教育事業(yè)，為了培養我們，您含辛茹苦、誨人不倦。真心的說(shuō)一聲：老師，您真好！
老師作文 篇7
那是一個(gè)星期三，下午第二節課，老師要去開(kāi)會(huì )，就布置了一點(diǎn)作業(yè)給同學(xué)們寫(xiě)，還囑咐大家要安靜地在教室里寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就自習功課。大家異口同聲地應到：“好！”
老師走出教室去開(kāi)會(huì )了。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都在認真地寫(xiě)作業(yè)。突然，，不知誰(shuí)嚷了一聲：“老師不在，自由自在！”霎時(shí)，教室里像油鍋一樣炸開(kāi)來(lái)了。幾個(gè)調皮搗蛋鬼拿起直尺擺陣廝殺，嘴里還不住地喊：“殺啊，殺啊，干掉他們！”小帆同學(xué)更是站在桌子上高呼：“好，打得好！”小棉則趴在桌子上，睡起了大覺(jué)，那呼嚕聲可真是“震九霄”��！小芳聽(tīng)同桌講了個(gè)笑話(huà)，笑得前俯后仰，不小心撞到了小涵。小涵不由分說(shuō)，上去就是一巴掌。小芳的臉頓時(shí)“晴轉暴雨”來(lái)了個(gè)180度的大轉彎，趴在桌子上痛哭起來(lái)。小濤喜歡搞惡作劇，他悄悄地走出教室，然后從廁所轉了一圈又回來(lái)了。小帆從窗戶(hù)紙上看見(jiàn)一個(gè)身影，以為老師來(lái)了，大聲喊道：“老師來(lái)了啦！”只見(jiàn)大家七手八腳地回到座位上，教室里又變得安靜起來(lái)了。門(mén)推開(kāi)了�！把�，我還以為是老師呢，嚇我一跳，原來(lái)是小濤！”“嘿，小帆，下次消息報準點(diǎn)！”……油鍋又炸開(kāi)了。
身為班長(cháng)的我，看到此情此景，不禁火上心頭，憤怒不已：“靜下來(lái)！”同學(xué)們被我這一嚷聲嚇得魂不守舍，紛紛呆在那里，半天才醒悟過(guò)來(lái)，又鬧開(kāi)了：“班長(cháng)，你想嚇死人��！”“對啊，班長(cháng)，你會(huì )把我們嚇出心臟病來(lái)的��！”對于這些言語(yǔ)，我不予理會(huì )，并采用記名的'方式來(lái)管好紀律�？蓪ξ疫@一套，個(gè)別調皮搗蛋鬼竟不予理會(huì )，依然隨心所欲。對于他們，我實(shí)在是無(wú)可奈何。教室依然像市場(chǎng)一樣熱鬧非凡。我也只好回座位去寫(xiě)作業(yè)了。
這時(shí)，窗戶(hù)上又出現了一個(gè)身影。這一次，大家還以為是小濤的惡作劇，依然不予理會(huì )。門(mén)推開(kāi)了，這一次進(jìn)來(lái)的是老師。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都驚呆了，接著(zhù)又低著(zhù)頭，挨了老師的一頓狠批……
唉，老師不在的時(shí)候……
老師作文 篇8
癡心一片終不悔 只為桃李競相開(kāi)她是白云，愿把愛(ài)奉獻給藍天；她是綠葉，愿把愛(ài)奉獻給大地；她是星星，愿把愛(ài)奉獻給夜空。她就是張蕾老師，一個(gè)共產(chǎn)黨員，四年級的語(yǔ)文教研組長(cháng)。 自從選擇了教師這一平凡而偉大的職業(yè)，豐富多彩的課堂和那些天真無(wú)邪的孩子們成了她一生的迷戀和牽掛。她把滿(mǎn)腔的熱血獻給了她摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。
作為班主任，她咀嚼了瑣碎工作的冗繁與艱辛，為學(xué)生傾注了全部心血；作為教師，她感受了培育桃李的欣慰與自豪，為工作付出了滿(mǎn)腔熱情。她用平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的熱情、精湛的業(yè)務(wù)成就了班主任工作中的一次次跋涉。
她尊重、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，不輕視、放棄任何學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，建立民主、平等的`師生關(guān)系。尤其是對待后進(jìn)生，加倍關(guān)心他們，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間為他們補缺補差，幫助他們樹(shù)立信心，克服困難。她堅信，耐心細致的教育會(huì )像陽(yáng)光雨露滋潤孩子們的心田。
學(xué)生是班級的主人，是管理的動(dòng)力。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：實(shí)現自她教育，才是一種真正的教育。因此，她在班級管理時(shí)實(shí)行班級民主評選制和輪流值日記錄制，讓學(xué)生自主地參與到班級管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學(xué)生的自她管理，自她創(chuàng )新的主人公精神。每周利用班會(huì )課召開(kāi);班級論壇，讓輪值的班長(cháng)匯報前一周的情況，對出現的重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自她教育、自她管理和自她評價(jià)。同時(shí)，根據記錄薄對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓思想教育像一根紅線(xiàn)貫穿學(xué)期始終。在管理和教育中她還注意培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，揚長(cháng)避短，爭取讓每一個(gè)學(xué)生在班級中有用武之地，讓班級成為展示他們才能的舞臺。 學(xué)生由于感受到自己有用武之地從而產(chǎn)生愛(ài)她班級的主人翁的責任感。
每次接班，經(jīng)她帶的班級總是有著(zhù)優(yōu)良的班風(fēng)，深受任課老師的好評。每一次她們班級考出的成績(jì)總能在六校連考中名列前茅。每當她擔任哪一個(gè)班級班主任時(shí)，許多學(xué)生與家長(cháng)慕名而來(lái)，硬是要插到她班級，甚至本校的教師子女親戚，每年她的班級都人滿(mǎn)為患。他們說(shuō)，把孩子交付給她放心。她得到了學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )的好評。實(shí)際也證明這一點(diǎn)，她能用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。這幾年來(lái)，安順路小學(xué)越辦越紅火，考試成績(jì)越來(lái)越優(yōu)秀，少不了她的一份功勞。優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀工作者等榮譽(yù)對她來(lái)說(shuō)是領(lǐng)導的評價(jià)，社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的嘉許，對她永遠是鞭策，是她奮斗不息的動(dòng)力源泉，是她最珍貴的財富。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上她付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。她用她的心去教誨她的學(xué)生，她用她的情去培育她的學(xué)生。每當假期，成群結隊教過(guò)的學(xué)生到她家坐坐，看看老師。談笑中看到他們的意氣奮發(fā)，使她真真切切地體會(huì )到她無(wú)悔于她的付出，無(wú)悔于她的青春，無(wú)悔于她的事業(yè)，無(wú)悔于她對農村教育事業(yè)的追求。
這就是我欣賞的老師，張蕾一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的教育工作者。
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