老師作文優(yōu)選【5篇】
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的老師作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師作文 篇1
回眸錯失的歲月，恍若一夢(mèng)，滑過(guò)手心的年華，就似那歸來(lái)去兮的時(shí)光。幾度紅了櫻桃綠了芭蕉，卻總有一些記憶不愿抹去�！}記
對您，一開(kāi)始是畏懼，后來(lái)是厭煩，漸而是喜愛(ài)，而現在卻是深深的敬重。
您曾是爸爸的老師，也曾是我的老師，小時(shí)候，常在茶余飯后聽(tīng)爸爸說(shuō)起您，說(shuō)起您對學(xué)生的嚴格要求，說(shuō)起你的不茍言笑。那時(shí)候我心里變對您充滿(mǎn)了畏懼。聽(tīng)年長(cháng)的哥哥姐姐談起您的嚴厲，我甚至慶幸您不是我的老師。
然而就有那么一天，我們的語(yǔ)文老師因病住院了。似乎是理所當然的，您成了我們的老師。我依然記得您第一次上課時(shí)的情景。銳利如鷹的眼睛，緊緊鎖住教室內的每一張面孔。我卻不敢直視您的眼睛，因為它是如此凜冽，凌厲，迫使我把頭深深埋入胸口。
一如傳言，您對課業(yè)的要求甚嚴。往往會(huì )因為我們的某一個(gè)細微的錯誤而動(dòng)輒一節課來(lái)修正，直至不會(huì )再犯類(lèi)似的錯誤。更有甚者，您會(huì )因為我們記不住一篇課文或一首古詩(shī)而大動(dòng)肝火。班上的同學(xué)都受到過(guò)您的批評。而我，也多次受到您的'懲罰。厭惡的種子從那時(shí)起便埋下了吧。于是在有心人的策劃下，您的生活總是豐富多彩，“意外”頻生。有好幾次，我看到調皮的同學(xué)偷偷地將您的自行車(chē)胎扎破，看著(zhù)您暴跳如雷卻在遠處偷笑。
真正對您轉變態(tài)度是在五年級時(shí)一個(gè)雨天。
我棒著(zhù)那張滿(mǎn)是叉叉的卷子，心情一如窗外的天空一般糟糕，因為傷心而不愿回家。您推門(mén)走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)清了原委，拿起了我的試卷說(shuō)：“孩子，學(xué)習就是要腳踏實(shí)地地，持之以恒，三心二意是會(huì )吃虧的”您將我帶到學(xué)校的圖書(shū)室，并告誡我，好好看看這些書(shū)，它會(huì )使你受益無(wú)窮。也許正是在那里，就改變了我的命運。
在那里，我駐足紅樓，品寶黛葬花；在那里我雄視三國，觀(guān)赤壁狼煙；在那里我踏上梁山，嘆義薄云天……
抑或在那里，我看到了您的另一面。您的認真、勤勉、一絲不茍與兢兢業(yè)業(yè)，一個(gè)好的老師不一定溫婉和藹，但一定會(huì )認真負責；他不一定深得學(xué)生喜愛(ài)，但一定會(huì )盡職盡責，務(wù)實(shí)求真，老師，您一直是一個(gè)好老師。
老師作文 篇2
在我的小學(xué)生活中對我最嚴格的莫屬應老師了，但應老師您卻也是我最感激的老師。
當我們四年級時(shí)，你剛來(lái)教我們。你慈祥的面容、和藹可親地面對我們，但你實(shí)際對我們非常嚴格的要求。開(kāi)始我有點(diǎn)跟不上，但你耐心、細致的教育我，讓我大有進(jìn)步。你的三句名言更使我終身受益，體會(huì )到了要學(xué)會(huì )奉獻，學(xué)會(huì )努力，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間的重要。這兩件事您在我心里刻下了一個(gè)有學(xué)問(wèn)、有思想的好老師。
您在學(xué)習上對我幫助很大，在一些其他細小的事情中更是關(guān)懷、備至。就在你來(lái)不久，我就參加了田徑運動(dòng)會(huì )，每天都要早起晚歸地訓練，有時(shí)還不能按時(shí)上課。但你對我們溫馨提示：下次要按時(shí)到。知道要去比賽了，我明白那肯定是要掉課了，更別說(shuō)作業(yè)了，我們那時(shí)就像熱鍋上的螞蟻——走投無(wú)路，而就在這時(shí)你和藹可親地對我們說(shuō)：“你們放心去吧！沒(méi)關(guān)系，回來(lái)我給你們補上�！苯Y果我們也很快的跟上了進(jìn)度，沒(méi)有掉隊。應老師，你真是個(gè)心胸寬廣處處為班級著(zhù)想，為同學(xué)著(zhù)想的好老師。
今年，我邁向了六年級的殿堂，你還在教著(zhù)我們，你步步抓緊我們六年級的.學(xué)業(yè)，比我們還要努力，認真的備課，我更尊重您了。你用辛苦的汗水澆灌著(zhù)我們;用無(wú)窮無(wú)盡的知識哺育我們;用大度的心胸包容著(zhù)我們……您是祖國辛勤的園丁，你更是我們永遠感恩的好老師!在教師節里，我再次感謝你，應老師！
老師作文 篇3
雖然我的夢(mèng)想是當一名教師，但我不只是要當一名教師這么簡(jiǎn)單而以，我想當一名稱(chēng)職的教師，一名令人尊敬的教師。
如果我是一名教師的話(huà)，那么首先，我會(huì )先和同學(xué)們打好交道，讓同學(xué)們都熟悉熟悉我。當碰到同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，我也不會(huì )輕易就叫家長(cháng)，輕易就批評他們，我會(huì )先了解事情的前因后果，再批評他們也不遲。這樣，既不會(huì )使學(xué)生厭惡我，也能夠解決事情。這樣學(xué)生也會(huì )尊敬我。
如果我身為一名教師的話(huà)，那么，我也會(huì )把學(xué)生當成自我的朋友，盡量用比較好的.方法教育學(xué)生，幫他們改正錯誤，這樣才能盡到教師的本職，這樣我才對得起學(xué)生的家長(cháng)，讓家長(cháng)們覺(jué)得我是一個(gè)好的教師。
這就是我的夢(mèng)想，當一名稱(chēng)職的教師，一名令人尊敬的教師。
老師作文 篇4
老師，我想對您說(shuō)，徐老師，短暫的小學(xué)六年的生活即將畫(huà)上句號了，有人認為6年很短，因為，一眨眼的功夫6年就過(guò)去了；也有人認為6年很長(cháng)，因為，在6年里能做許多有意義的事情。再過(guò)一個(gè)多月，中學(xué)時(shí)光將伴我走過(guò)3年。我很舍不得您。
老師，我想對您說(shuō)，您像園丁一樣，為了培養祖國的接班人，日夜操勞，忘我地工作的精神多么可貴呀！每當夜晚的時(shí)候，人們早已進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們大家批改著(zhù)作業(yè)，您想到的不是自己，而是祖國的接班人。您像蠟燭一樣，燃燒自己，卻照亮別人。
您在課堂上不曾用老師這個(gè)尊號和我們說(shuō)話(huà)，您把我們當成自己的孩子一樣，用您那寬大的臂膀擁護著(zhù)我們，您從不為我們成績(jì)差而罵我們。記得有一次，我們班各學(xué)科都考得很差，下午第三節課就是班會(huì )課，大家心里都很害怕，教室里一片肅靜，每個(gè)人都想著(zhù)同樣的一個(gè)問(wèn)題：老師肯定發(fā)火。但是，出乎大家的意外，您卻是心平氣和地安慰著(zhù)我們：“別泄氣，這次沒(méi)考好，下次考好就是了，一定要對自己充滿(mǎn)信心�！蹦脑�(huà)猶如一股暖流，迅速的傳遍了我們的全身。
在班級里，同學(xué)們認為我很難相處，因為我很好強，不管在哪一方面，從不服輸，不管做什么都要比別的同學(xué)好，在考試時(shí)，我總是蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)，為什么呢？因為，我總認為自己辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái)的答案，就這樣被別人抄走，心里很不平衡，而且，我是一個(gè)喜歡別人習慣我，而我從不習慣別人的人。所以同學(xué)們認為我難相處。但是，在您的開(kāi)導下，我不斷地在努力改變自己的性格，現在，我的朋友也比以前多了，這都是您的功勞！
老師，我想對你說(shuō)：你的音容笑貌，你的'舉手投足，時(shí)常展現在我的眼前；你的關(guān)心，愛(ài)護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
徐老師，您就是人類(lèi)的靈魂，您就是天上的天使，永遠活在人們心中，您就像工程師一樣，把每個(gè)學(xué)生都建筑成國家的棟梁，讓每個(gè)學(xué)生都無(wú)以回報，您從不貪圖個(gè)人的利益，只希望我們能有所成就。
我最想感謝的人是我的老師，但我不是只感謝一位老師，而是要感謝所有教育我的老師，是你們大家陪著(zhù)我們走過(guò)了整整六個(gè)春秋。在這6年里，我們學(xué)到了很多，也懂得了很多。在你們的指導下我們學(xué)到了有用的知識、應有的技能、做人的道理。
老師作文 篇5
開(kāi)學(xué)已經(jīng)幾個(gè)星期了，最使我難忘的是第一節地理課。
“叮叮�！鼻宕鄲偠纳险n鈴響了，同學(xué)們仍在教室里吵鬧。那地理老師正拿著(zhù)書(shū)弓著(zhù)背從門(mén)外踏進(jìn)來(lái)，他一看我們肆無(wú)忌憚的樣子卻沒(méi)有投來(lái)怪罪的眼光。
他大步走到講臺，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是微笑著(zhù)看著(zhù)我們。這時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都好像被貓逮著(zhù)似的規規矩矩，也看著(zhù)老師。
他不算黑，戴著(zhù)一副眼鏡，嘴巴呈“Ｕ”字型，笑瞇瞇地，露出兩個(gè)酒窩。我覺(jué)得特別逗，因為一個(gè)大男人竟可以笑得這樣和藹可親，而且有一對可愛(ài)的小酒窩。
“好了，同學(xué)們都安靜下來(lái)�！彼f(shuō)，“我是你們的地理老師，名字叫張方�！彼纱罅搜壑樽�，又嘿嘿地笑道：“我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是講不準話(huà)。普通話(huà)、白話(huà)和客家話(huà)我都講不準。所以有時(shí)候我語(yǔ)病犯了你們不要怪我�！�
聽(tīng)到這的時(shí)候，同學(xué)們都笑了，說(shuō)：“當然不會(huì )！”我覺(jué)得特別奇怪：明明“開(kāi)場(chǎng)白”講得很好啊，為什么還說(shuō)自己有語(yǔ)病呢？
他摘下眼鏡，開(kāi)始和我們介紹地理這門(mén)課程。
我解開(kāi)了心中的疑惑，因為他竟把“土壤”一詞說(shuō)成了“頭癢”。我一直納悶：“頭癢”是什么東西？植物跟“頭癢”也有關(guān)系嗎？想了好久才恍然大悟是“土壤”。
他還手舞足蹈地模仿著(zhù)世界各地不同習俗的人們，尤其是講到黑人為什么跑得快的時(shí)候，把我笑得前仰后合——他一邊模仿著(zhù)住在高原的'黑人，跑得比兔子還要快百倍；一邊模仿著(zhù)中國人，上個(gè)樓梯也累得氣喘吁吁。
他詼諧的樣子使教室里傳出一陣陣哄鬧的笑聲。我可真喜歡這個(gè)地理老師，在我的記憶中，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)老師是像他這么“可愛(ài)”的。
從那以后，同學(xué)們每次上地理課都很開(kāi)心。
上個(gè)星期他還幽默地跟我們開(kāi)著(zhù)玩笑——因為我們沒(méi)有答出他提的問(wèn)題，他便指著(zhù)窗外說(shuō)：“同學(xué)們你們看看樓下那幾株竹子，看到了‘木有’？你們下課以后到竹子下面去看書(shū)�！蔽覀兯氖嚯p眼睛充滿(mǎn)著(zhù)疑惑：看書(shū)為什么還要到竹子下看？這時(shí)他從粉筆盒里掏出一支粉筆，轉過(guò)身去在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“笨”字，說(shuō)：“竹子下一本書(shū)，就是‘笨’嘛�！蔽覀円宦�(tīng)，樂(lè )得哈哈大笑。有的同學(xué)還反駁起來(lái)：“老師，我們才不笨咧！”
這位老師的課給我最大的感受就是有趣。他好像有魔法，能吹去課堂的枯燥，帶來(lái)小丑一般的歡樂(lè )。雖然他的語(yǔ)病常犯，但如此有趣的老師，能不討學(xué)生的喜歡嗎？
我多么希望張老師能一直教我們啊。
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