老師的作文[精品]
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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老師的作文 篇1
學(xué)無(wú)止境，在人生路上我們都需要艱苦求學(xué)十余載。在這求學(xué)路上始終陪伴我們左右并默默無(wú)聞付出的人，那便是老師。
教師，一個(gè)高尚的職業(yè)，他們?yōu)閲遗c民族培養出無(wú)數的棟梁，他們是培養與愛(ài)護祖國花朵與未來(lái)的園丁�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”完美呈現出了老師們最美的一面。為了學(xué)生，多少老師病倒了，但他們咬牙堅持；為了學(xué)生，多少老師留在偏遠地區，但他們無(wú)怨無(wú)悔；為了學(xué)生，多少老師不能與家人團聚，但他們含淚微笑。是他們，用自己的臂膀撐起了所有求知孩子們的未來(lái)。不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生，把自己的知識傾囊相授。老師就像那春蠶一樣，只知付出，不求回報。對待學(xué)生，老師的心靈是那樣地無(wú)私。他們是最美的！
老師擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任，他們像父母、像朋友一樣，用真摯的情感呵護著(zhù)學(xué)生，用高尚的品格影響著(zhù)學(xué)生，在傳授知識的同時(shí)教導學(xué)生如何做人，幫助學(xué)生攀登人生的頂峰。無(wú)數寒暑，老師們都奮斗在七尺講臺。他們用粉筆不斷描繪著(zhù)學(xué)生們夢(mèng)想的天空，裝點(diǎn)著(zhù)學(xué)生們不斷成長(cháng)的人生之路。有多少老師，從朝氣蓬勃的青年一直到白發(fā)蒼蒼的老年，依然誨人不倦，他們將教育學(xué)生成才作為了自己的畢生追求。對待事業(yè)，老師的信念是那樣地執著(zhù)。他們是最美的！
在學(xué)生的`心中，老師都是最美的。在求學(xué)路上，老師就像一盞明燈，指引著(zhù)學(xué)生們在黑暗中前行，探索真理，追求光明，實(shí)現自己的人生理想。學(xué)習是枯燥乏味的，但有了老師的不斷鼓勵，學(xué)生們學(xué)會(huì )了堅持不懈，重新樹(shù)立起堅定的信念。老師用知識澆灌著(zhù)學(xué)生心靈的花朵，提升學(xué)生適應社會(huì )的能力，培養學(xué)生承擔責任的意識。老師讓學(xué)生見(jiàn)識到了知識海洋的廣闊，見(jiàn)識到了社會(huì )大舞臺的精彩。對待世界，老師的見(jiàn)識是那樣地廣博。他們是最美的！
總有那么一些人，他們是紅燭，照亮了我們求知的路途；他們是船舶，載著(zhù)我們遠航去追求夢(mèng)想；他們是陽(yáng)光，驅除了我們心底的彷徨……他們就是老師，他們永遠是最美的！
老師的作文 篇2
有一次聊天，Miss Hu問(wèn)我的理想是什么，我想了想說(shuō)：“做個(gè)科學(xué)家、醫生……總之，我要做個(gè)出名的人�！盡iss Hu很認真地聽(tīng)著(zhù)，對我微笑著(zhù)。
課間休息，Miss Hu走開(kāi)了，她漂亮的筆記本就放在我的面前，我好奇地打開(kāi)它，看到第一頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)這樣一段話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是謙虛的�！蔽铱戳艘粫�(huì )，似乎有些不解。這時(shí)，Miss Hu走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)我正在看那段話(huà)，便親切地拉著(zhù)我的手，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你明白其中的意思嗎？”我望著(zhù)她茫然地搖了搖頭。她說(shuō)：“你聽(tīng)我給你講一個(gè)故事�！�
“在深秋，一個(gè)小姑娘得了重病，臥床不起，她望著(zhù)窗外紛紛落下的枯葉說(shuō)：‘等到最后一片樹(shù)葉落下的時(shí)候，我的生命就結束了�！@件事被一位老畫(huà)家知道了，于是在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，精心地畫(huà)了一片樹(shù)葉，雨過(guò)天晴，只有這一片晶瑩的葉還掛在樹(shù)上，那位小姑娘堅強地活了下來(lái)，而那位老畫(huà)家卻與世長(cháng)辭了。
我被這美麗的'故事感動(dòng)了，同時(shí)，我又若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“Miss Hu，我明白了�！彼⑿χ�(zhù)看著(zhù)我。我深深地懂得，老師是在做葉的工作，她把精心釀造的營(yíng)養，給了花，給了果實(shí)——給了我們，給了人類(lèi)，多么美，多么高尚的情操��！
這個(gè)道理連同Miss Hu的微笑像樹(shù)根一樣，扎在我的心里，永遠不能忘記。
老師的作文 篇3
在我的心目中，有許許多多人，但他們卻永遠比不上他——我的老師。
開(kāi)學(xué)的第一天，班主任老師讓我們介紹自己，輪到我時(shí)，我有些心慌，腦子里一片空白，一下子不知從何說(shuō)起，班主任老師面帶微笑看著(zhù)我，眼睛好像在告訴我：不要害怕，勇敢一點(diǎn)，相信自己。望著(zhù)老師，我克服了膽怯心理，有了信心，成功的向大家介紹了自己。
一個(gè)月后的一天下午我的作業(yè)沒(méi)有做完就去玩了，完善，學(xué)習委員要收作業(yè)，我有幾道題不會(huì )做，于是拿同學(xué)的作業(yè)抄起來(lái)了，結果被老師發(fā)現了，他沒(méi)有批評我，只是用嚴厲的目光盯著(zhù)我，周?chē)o極了，驚得好像只聽(tīng)見(jiàn)我的心跳聲，我屏住呼吸，等待暴風(fēng)雨的來(lái)臨。一分鐘，兩分鐘……老師轉身走了，留下了愕然的我。第二天，作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，當我看到那鮮紅的'一百分時(shí)，臉上發(fā)燒，心里忐忑不安，于是我拿著(zhù)作業(yè)本向老師承認了錯誤，老師對我說(shuō)：“我一直在辦公室等著(zhù)你，看你是不是一個(gè)知錯就改的孩子，是不是一個(gè)有勇氣的小男子漢，你能來(lái)到這里，老師為你高興�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我如釋重負，心里輕松了好多。
在人生的某個(gè)時(shí)段，某個(gè)時(shí)刻，這些小事似乎微不足道，但它卻讓我樹(shù)立了信心，讓我知道如何對待學(xué)習，每每我貪玩、學(xué)習偷懶時(shí)，就仿佛看到老師的那雙眼睛，它鞭策我刻苦學(xué)習，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
老師的作文 篇4
像我這種成績(jì)差的人是很難受到老師夸獎的。所以那次老師的夸獎卻令我永生難忘。
那是我上三年級的一天。中午放學(xué)后，下起了大雨，幸好早上上學(xué)前我見(jiàn)天有點(diǎn)黑，所以帶上了一把傘。我剛走出校門(mén)的時(shí)候，看見(jiàn)有一位和我同齡的`人好像很焦急似的，可能在等他的媽媽給他拿傘來(lái)吧！我很想把傘借給他，可轉念又一想：借給他我怎么辦呢？難道要我淋著(zhù)雨回去，感冒了怎么辦？
我心里產(chǎn)生了種種疑問(wèn)。最后還是決定自己撐著(zhù)傘走。我正要走的時(shí)候，刮起了大風(fēng)，我的心好像在對我說(shuō)：“見(jiàn)別人有困難應該幫助別人，不應該為自己著(zhù)想，應該處處為別人著(zhù)想�！毕氲酱�，我感到慚愧極了，立刻向那個(gè)男孩走去。我走到那個(gè)男孩的面前說(shuō)：“小弟弟，我把傘借給你，自己打傘回去吧！”那個(gè)男孩說(shuō)：“不，我不能要你的傘，要了你就沒(méi)有了�！蔽蚁肓艘粋�(gè)法子讓男孩接受傘，便說(shuō)：“我媽媽要來(lái)接我出去吃飯，你下午把傘還給我就行了�！蹦泻е�(zhù)歉意說(shuō)：“好吧！謝謝你，我下午把傘給你�！蹦泻⒛昧藗憔妥吡�，那個(gè)男孩走了，我才放心地走了。走在回家的路上，我雖然淋濕了全身，但我很高興，因為我做了一件好事。下午到了學(xué)校，老師把我叫到了辦公室，我還以為我又做錯了什么事。
可老師沒(méi)有批評我，他只是笑著(zhù)說(shuō)：“你中午做的那些事我都看見(jiàn)了。晶晶，平時(shí)我經(jīng)常批評你，真不應該，你原來(lái)是一個(gè)好孩子”。我聽(tīng)了，心里樂(lè )滋滋的。
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