老師作文【精選3篇】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 篇1
隨著(zhù)開(kāi)門(mén)聲，一位小男孩小心翼翼地走進(jìn)教室。他的神色很慌張－－誰(shuí)讓他是第一次來(lái)到這兒呢。老師微笑著(zhù)，他是那么英俊，他宛如一盞明燈，指引著(zhù)小男孩前進(jìn)的方向；他宛如那光芒的太陽(yáng)，為小男孩照亮前方的路。
隨著(zhù)時(shí)光的消逝，懵懂無(wú)知的小男孩已變成了陽(yáng)光少年。他不再像剛開(kāi)始時(shí)那樣害羞、靦腆。他有很多難忘之交，他得到了越來(lái)越多的`快樂(lè )。因有了這位優(yōu)秀老師的“灌溉”，小男孩進(jìn)步得非�？欤喊l(fā)表、心態(tài)成熟。終于，他有了去更好地方深造的機會(huì )。
可是，為了更好的教育環(huán)境，他必須離開(kāi)這個(gè)生他、養他的地方，去一個(gè)龐大、陌生的城市。他必須離開(kāi)這個(gè)充滿(mǎn)親情的“家”，他必須離開(kāi)父母的庇護，父母的關(guān)懷。
到了他要遠行求學(xué)的時(shí)候了。雖然他的老師常說(shuō)：“孩子，總有離開(kāi)家鄉的那一天�！彼约阂捕�，可他還是鼻頭一酸，哭了出來(lái)。老師對他訓斥：“男子漢，哭什么哭，也不是不回來(lái)了�！笨勺约赫f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)也痛哭起來(lái)。
是啊，他的老師也多年看著(zhù)小男孩的成長(cháng)，在他心中，他早已把小男孩當作自己的孩子了。
孩子一步三回頭，最后走時(shí)大喊了一句：“劉老師，再見(jiàn)！”
老師作文 篇2
今天，我們的正副班主任都外出聽(tīng)課了，同學(xué)們可是好好地逍遙了一番。
一大早，我來(lái)到學(xué)校，剛走到樓梯口，就聽(tīng)見(jiàn)一陣大聲的講話(huà)聲從我們教室里發(fā)出來(lái)。走進(jìn)教室，那聲音就更大了，簡(jiǎn)直就是排山倒海，震耳欲聾。教室里的景象更是非同尋常。這邊，丁昊正拆開(kāi)一包新買(mǎi)的卡片翻看起來(lái)，每看到一張好卡就大叫一聲，搞得坐在他后面的茹豪威也忍不住伸長(cháng)了脖子，想看看丁昊所謂的.好卡，還不時(shí)發(fā)出一聲聲驚嘆；那邊，王曦然和周迅羽正在后面講笑話(huà)，突然，周迅羽發(fā)出了一陣狂笑，引得盛涵蕾也轉過(guò)頭去，一看周迅羽那樣子，也忍不住發(fā)出一陣大笑；前面，周千伶和俞航正在進(jìn)行同桌大戰，周千伶一腳就把俞航踢倒了，俞航只好認輸，乖乖服從周千伶的命令；講臺上，可憐的徐寧一遍遍地叫大家靜下來(lái)讀書(shū)，可她的聲音如一滴水掉進(jìn)了大海，毫無(wú)作用……
“叮鈴鈴……”終于，一陣上課鈴聲結束了同學(xué)們肆無(wú)忌憚的喧鬧。同學(xué)們迅速地坐好，準備上課。
唉，我們就是一群貪玩的孩子，這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)還記得老師的叮嚀，家長(cháng)的囑咐呢？
老師作文 篇3
��！她，是那一叢叢玫瑰花的培育者——辛勤的園��；她，是那波濤洶涌的大海，海里游著(zhù)一群群可愛(ài)的小魚(yú)；她，像一個(gè)撐著(zhù)小船到來(lái)的渡船老人，幫助那一個(gè)個(gè)要渡過(guò)大河的渡客。她，辛苦的用自己的心血去幫助他們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)的生命轉折點(diǎn)，自己卻沒(méi)有索要一絲絲的回報，只是在無(wú)私的奉獻。
她是浠水實(shí)驗小學(xué)的語(yǔ)文老師，姓李，也是我曾經(jīng)的恩師；她帶領(lǐng)了我四年的光陰，而四年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都不曾忘記。
曾經(jīng)，我告別了幼兒園那段換樂(lè )的童年時(shí)光，踏進(jìn)了小學(xué)的校門(mén)。那時(shí)候的我，幼小、無(wú)知，被媽媽送進(jìn)教室后，只感覺(jué)到陌生和無(wú)助。媽媽離開(kāi)時(shí)，我的眼淚在眼眶里直打轉，一肚子的問(wèn)題無(wú)處訴說(shuō)，這時(shí)候，李老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)輕輕地拉起我的小手，撫慰我，讓我孤獨的心終于有了一絲安心。
上李老師的`第一節課，開(kāi)心而又興奮，好動(dòng)的我像是屁股上扎了一根針似的，從來(lái)沒(méi)有安靜過(guò)，但李老師沒(méi)有批評我，只是不斷地說(shuō)：“小徐小朋友，你要不是嘗試著(zhù)專(zhuān)注地聽(tīng)聽(tīng)老師的聲音，老師的課程里有很多動(dòng)聽(tīng)的小故事呢！”后來(lái)，我在不斷嘗試，真像李老師所說(shuō)的那樣，書(shū)中自有黃金屋，我的內心安靜了許多。從此以后，李老師那慈祥的面孔，溫柔的話(huà)語(yǔ)，輕輕地腳步，便再也沒(méi)有從我的記憶中抹掉。
四年的時(shí)間，讓我都沒(méi)來(lái)得及喘氣，便“嗖”的一聲過(guò)去了。記得二年級的一天，李老師病得很重，嗓子也嘶啞了，醫生說(shuō)讓她必須休息三天，可她卻偷偷來(lái)到學(xué)校，堅持為我們上完期末考試前的最后一節語(yǔ)文課，她憔悴的樣子、消瘦的身體讓同學(xué)們異常感動(dòng)，那一節課，大家也上得特別特別的認真。
光陰似箭，日月如梭，那飛快的時(shí)光毫不留情的將我和李老師隔開(kāi)了。后來(lái)，我到了五年級，曾不止一次地跑下樓去看她，那熟悉的臉龐，親切的聲音，總在我的腦海中不斷回想。
現在，過(guò)了兩年多的時(shí)間，我都沒(méi)有機會(huì )去看望她，不知道她是否還在實(shí)驗小學(xué)任職？不知道她那慈祥的臉龐是否又增添了許多皺紋？但我在心里暗暗發(fā)誓：我不會(huì )忘記李老師，因為她是我在大霧中感到迷茫而哭泣時(shí)，唯一一個(gè)牽起我的小手，安慰我，呵護我，走向濃霧擴散的明天的那個(gè)恩師！
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