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描寫(xiě)老師作文500字（精選46篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的描寫(xiě)老師作文500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫(xiě)老師作文500字 1
我們的老師，她想一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)避雨，又像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。如果說(shuō)我們是祖國的花朵，那么，老師就是辛勤的園丁。她就是我們的老師—吳老師。
她戴著(zhù)一副眼鏡，看上去很慈祥�？墒且钦l(shuí)欺負弱小的同學(xué)，或故意破壞紀律。她那眼睛里會(huì )射出銳利逼人的光芒，甚至會(huì )"大發(fā)雷霆"。然而，不管哪一個(gè)同學(xué)，有病不舒服。她就像親生兒子一樣著(zhù)急。你就會(huì )從她的眼神里看到她那慈祥的目光。
有一次，我們上完體育課。下樓時(shí)，我不小心，摔了一跤。我抱著(zhù)我的腳，痛哭出來(lái)。這時(shí)，吳老師正抱著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，向我走來(lái)。吳老師看見(jiàn)了，三步縮成兩步，飛奔而來(lái)。扶起我，從口袋中掏出紙巾，擦去我臉上的淚水。接著(zhù)，吳老師問(wèn)我：“你沒(méi)事吧？你能走嗎？”“嗯，我能走�！蔽铱拗�(zhù)說(shuō)�！靶⌒狞c(diǎn)，扶著(zhù)墻壁走�！�
老師扶著(zhù)我走進(jìn)了教室。
可是上了二節課之后，我發(fā)現我的腳腫了一大塊。同學(xué)們告訴了吳老師，吳老師聽(tīng)后立即放下手中工作，飛奔而來(lái)。立即送我去醫院，醫生說(shuō)：“只是腳筋膨脹起來(lái)了，休息一個(gè)禮拜就會(huì )沒(méi)事的”。隨后又通知我媽媽來(lái)接我，媽媽來(lái)后吳老師又千叮萬(wàn)囑交待我媽媽?zhuān)骸盎丶液�，要小心……”�?/p>
以后的日子里，吳老師每天都親切的`問(wèn)候我：“蔡林成，你的腳傷好點(diǎn)了嗎？”還不讓我上體育課等其它附課，怕我的腳再次受傷。
這就是我們的老師。
描寫(xiě)老師作文500字 2
俗話(huà)說(shuō)：魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我的成長(cháng)道路自然就離不開(kāi)老師了。在我的學(xué)習中，有這么一個(gè)讓我印象深刻的老師。
她留著(zhù)一頭卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。對于作業(yè)，她很認真，對于質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)要嚴格要求，絕不能半點(diǎn)馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整潔，以免扣分，她就是我的語(yǔ)文老師——冉老師。
每一次上課，冉老師看著(zhù)我們，目光總是那么清澈、笑容滿(mǎn)面的跟我們講課。她朗讀的聲音，有時(shí)像叮咚的泉水，有時(shí)像起伏的波濤，叫人聽(tīng)而不厭。冉老師寫(xiě)起字來(lái)，那一行行、一排排清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫(huà)，讓我盡情欣賞。
我喜歡冉老師獨特的見(jiàn)解和教學(xué)方式，冉老師還教我們怎樣概括段意，怎樣理解全文的意思，當我們不會(huì )不懂時(shí)，冉老師就給我們解釋的清清楚楚，讓它一點(diǎn)點(diǎn)地成為我們的營(yíng)養。
老師的.愛(ài)像棉被般一樣溫暖，您的愛(ài)比父愛(ài)更險峻，比母愛(ài)更細膩，您的愛(ài)最無(wú)私，最偉大！
記得那時(shí)的我，在寫(xiě)作方面不是占很大的優(yōu)勢，是冉老師您給了我極大的鼓勵，耐心的輔導。漸漸地。您讓我有了信心，幾次站在光榮的領(lǐng)獎臺上，是您、是您的耐心、您的輔導，讓我有了這樣的成績(jì)，也是您給了我這份信心！我更愛(ài)我的老師了。
您的無(wú)私奉獻，您的苦苦付出，我會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)回報您的！
我愛(ài)您——冉老師！
描寫(xiě)老師作文500字 3
大家有沒(méi)有幻想過(guò)自己未來(lái)會(huì )成為一個(gè)什么樣的人，會(huì )從事什么樣的工作，會(huì )與誰(shuí)組成一個(gè)幸福的家庭……在我們的成長(cháng)過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，遇到了各種各樣的人，有給予我們溫暖的老師，有為病人救死扶傷的醫護人員，也有保家衛國的人民子弟兵，他們都是我們學(xué)習的榜樣，是我們的英雄和偶像。
小時(shí)候的自己對很多的職業(yè)有抱有非常大的興趣，想象著(zhù)自己長(cháng)大以后若也能成為自己想象中的.那個(gè)人，該有多自豪和驕傲呀！但我發(fā)現，隨著(zhù)年齡的慢慢長(cháng)大，我們的思想觀(guān)點(diǎn)、想法也不斷的發(fā)生著(zhù)改變，一直都不能堅定自己的夢(mèng)想。
有一次，在學(xué)校里我不舒服的時(shí)候，班主任給予了非常的大的溫暖，也就是那一刻，我知道了我的理想，成為一位為人民服務(wù)的老師，為中國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量，把溫暖帶給更多的孩子。
這也就是我大學(xué)選擇跟教學(xué)有關(guān)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的原因。我相信在這大學(xué)四年里，我會(huì )學(xué)習到很多新的知識，豐富我的生活，充實(shí)自己，使自己的專(zhuān)業(yè)能力更上一層樓，對今后自己的學(xué)生負責，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生的好老師。
老師雖然也只是一個(gè)普普通通的職業(yè)，工資也不是很高，但還是有很多人都喜歡這份工作，因為等你看到開(kāi)花結果的那一刻，是幸福的，看著(zhù)自己的學(xué)會(huì )有所成就，作為老師我們也會(huì )為此感到驕傲和自豪，每一位老師都不容易。
描寫(xiě)老師作文500字 4
我們北站小學(xué)是一所溫馨的校園。我在這個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)和朝氣的校園里吸取著(zhù)老師們傳授的豐富知識，真是快樂(lè )無(wú)比！我天天都是懷著(zhù)愉快的心情來(lái)學(xué)習上課。
我最喜歡的老師是我們的班主任“曾老師”，她是個(gè)和藹可親的老師。老師很照顧我們，午休的時(shí)間，老師總會(huì )和我們一起聊天，陪我們一起說(shuō)笑。我有什么事情都喜歡和老師說(shuō)一說(shuō)。
曾老師有一個(gè)富有彈性的臉頰，一雙炯炯有神的眼睛。她的穿戴十分整潔樸素。我最喜歡的是曾老師那暖和的眼神。這樣的`眼神讓我感覺(jué)很輕松。一開(kāi)始，我的膽子很小的。上課不敢舉手回答問(wèn)題，可每次老師提問(wèn)題，我望著(zhù)她那雙暖和的眼睛，就似乎倍受鼓舞。
還記得這么一次，我生病了，沒(méi)辦法去上學(xué)。我爸爸去給我報到，你都還喊我好好養病 讓我爸來(lái)幫我領(lǐng)書(shū) 幫我交作業(yè)。
我為了感謝你，寫(xiě)了幾句心里話(huà)：老師是水，我們就是水中的魚(yú)兒，是他們培育了我們，是他給了我們生存的空間，是他讓我們展開(kāi)想象的翅膀，在這神奇的世界里飛翔。我是魚(yú)兒，曾老師是水。我在她的呵護下成長(cháng)。
我是一輛車(chē)，老師就是一條路，我要在這條路上快速向前奔馳。
老師，你是我心中的一盞明燈，有了你我可以書(shū)山取寶，有了你，我可以學(xué)海泛舟。我不能沒(méi)有你。我愛(ài)你，老師。
描寫(xiě)老師作文500字 5
在這些日子里，我們讓您操心了嗎？我那一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，使您放心了嗎？我認為，您是我眼中最幽默的老師。這些天，我有了一個(gè)煩惱，不過(guò)在煩惱的最好，也以快樂(lè )而告終，除此之外，也有一個(gè)好消息要告訴您。
今天午托前，我和張瑞、謝佳怡一起去睡房，在路上，我問(wèn)她們：“你們五、六單元考得怎么樣？”“一點(diǎn)也不好”。她們懊惱地回答，“你們打算在晚會(huì )上表演什么節目？”“嗯…這個(gè)嘛…我打算演2個(gè)，可現在只想好了一個(gè)，你們加我一個(gè)嗎？”可她們都搖頭否定了，讓我去找陳一帆，說(shuō)也許她可以加上我。垂頭喪氣的我只好去找陳一帆碰碰運氣了。一路上，我的心砰砰地跳個(gè)不停，生怕她已經(jīng)有同伴了，我小心翼翼問(wèn)道：“你找到同伴了嗎？”她回答道“沒(méi)有呢�！�
“那我倆一組吧�！蔽遗d奮極了，商量著(zhù)出什么節目呢，我有了個(gè)主意：讓她選一首歌曲，教會(huì )我怎么唱，她也表示贊同。對了，老師，您千萬(wàn)不要責備她們。 上午的'數學(xué)考試，我以99+20的高分考到了NO：1，心中十分高興，因為以我平時(shí)的成績(jì)，只能進(jìn)入前十名，可我又和上次語(yǔ)文考試一樣，一鼓作氣，也考了個(gè)高分。
不過(guò)，我要是再細心點(diǎn)，是可以考到一根筷子加兩個(gè)甜圈圈的，到時(shí)候，您就等著(zhù)吃甜圈圈吧！這個(gè)目標不難實(shí)現，只要我再努力點(diǎn)、再加吧勁兒，一定能實(shí)現的。等我拿到100分，一定不會(huì )忘記再給你寫(xiě)信的，告訴您：我—李卓諭是個(gè)說(shuō)話(huà)算數的人哦！
描寫(xiě)老師作文500字 6
我的英語(yǔ)老師非常溫柔，她很疼愛(ài)我們，是的，疼愛(ài)！所以，就算最淘氣的孩子，在她的課上都非常認真。大家都說(shuō)，她是最特別的老師，也是最佛系的老師。
在課堂上，老師從不輕易發(fā)脾氣，總是溫溫和和的，她總說(shuō)，好孩子是表?yè)P出來(lái)的。不打不罵，我們也會(huì )很乖，她相信我們。對于不會(huì )的的問(wèn)題，老師總是鼓勵我們，要及時(shí)地提出來(lái)；而老師提出的問(wèn)題，也不需要每個(gè)人都舉手，知之為知之，正因為有人不懂，才能叫問(wèn)題，但老師講課，要認真聽(tīng)。
作業(yè)呢？對于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是老大難的問(wèn)題。我們老師卻另辟蹊徑，讓我們少寫(xiě)一點(diǎn)，作業(yè)課堂清，不要回家拖。老師說(shuō)，每科老師留一份作業(yè)，各科加起來(lái)，自然就多了，所以一定要把握課堂的時(shí)間。
更神奇的是考試老師更不走尋常路�？疾缓�，老師就讓我們訂正一行，不像其他老師一改四五七八遍。老師的`理由是，吃一塹，長(cháng)一智，記住教訓，但不要讓分數破壞了我們的積極性。每次考試，我們都很爭氣，成績(jì)都很不錯。上次我們又考了第一，老師給我們每一位同學(xué)準備了歡樂(lè )零食禮包，一一分好包裝，獎勵我們的努力成果。那棒棒糖、水果糖的甜我到現在還記得，同學(xué)們也好像吃到了最香脆的薯片······
這就是我的老師，你喜歡這樣的老師嗎？
描寫(xiě)老師作文500字 7
從幼兒園至現在小學(xué)四年級教過(guò)我的老師有十多位，他們都是認真負責的好老師，既傳授我知識，也教我怎樣做人。在我成長(cháng)過(guò)程中，傾注了老師大量的心血，讓我終生難忘。我衷心感謝這些老師。尤其最要感謝的是幼兒園的啟蒙老師——強老師。
強老師是位年輕的女教師，待我們這些小朋友非常好，從吃喝拉撒到午睡，她無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們，不是媽媽?zhuān)瑒偎茓寢�。剛進(jìn)幼兒園時(shí)，午睡睡不著(zhù)，只要看到強老師像媽媽一樣地陪著(zhù)我們，臉上流露出慈祥的笑容，這才安心睡覺(jué)，有時(shí)從夢(mèng)中醒來(lái)，總能看到強老師在房間里輕輕地走動(dòng)巡視，輕輕地給我們蹬掉的被子蓋好，那一幕幕情景，至今深深地印在我的.腦海中。
有一次在幼兒園玩滑滑梯時(shí)，我自己不小心摔了下來(lái)，跌破了頭皮，我當時(shí)又疼又怕，“哇哇”直哭。強老師親自抱著(zhù)我，送我到醫務(wù)室包扎，還不斷地安慰我不要怕，鼓勵我要勇敢、堅強、不要哭。第二天還買(mǎi)了我愛(ài)吃的水果食品到我家看望。這件事雖已過(guò)去幾年了，但至今還溫暖著(zhù)我的心。
強老師能歌善舞，多才多藝，彈鋼琴更是拿手好戲。她教我們認字識數，教我們唱歌跳舞、寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，陪我們做游戲，給我們講故事。幼兒園三年的快樂(lè )時(shí)光，我至今難忘，終身難忘。敬愛(ài)的強老師，我會(huì )永遠記住您！感謝您！
描寫(xiě)老師作文500字 8
詹老師是我們的語(yǔ)文老師。她的身材不胖不瘦，濃密的頭發(fā)波浪似地披在肩上，一雙烏黑的眼睛總是那么炯炯有神，既嚴厲又親切。
學(xué)校早操時(shí)，詹老師會(huì )站在莊嚴的國旗下講話(huà)，此時(shí)此刻，我的態(tài)度不由地端正了許多，背著(zhù)雙手，注視著(zhù)隨風(fēng)飄動(dòng)的國旗，認真聽(tīng)著(zhù)詹老師的一字一句。每次做早操，我都會(huì )把詹老師對我們的教誨記在心中，心想：可不能讓詹老師失望哦！
一到上語(yǔ)文課，班級里特別安靜，就連平時(shí)愛(ài)做小動(dòng)作的.同學(xué)也像變了個(gè)樣子似的。詹老師郎讀課文時(shí)，聲音高快時(shí)低，語(yǔ)速時(shí)快時(shí)慢，不時(shí)地引用一些課文中沒(méi)有的知識，做為補充，使我們都有一種身臨其鏡的感覺(jué)，下課了還竟猶未盡。
詹老師對我們的學(xué)習很?chē)栏�，批改作業(yè)一絲不茍。記得上次的作文中把“別提”寫(xiě)成了“別題”，但沒(méi)能逃過(guò)詹老師的火眼金睛，立馬就給揪了出來(lái)，也讓我認識了自己粗心大意的缺點(diǎn)。有一次，我的作文得了九星，發(fā)下來(lái)我沾沾自喜，沒(méi)想到詹老師卻叫我重寫(xiě)。當時(shí)我心里直犯嘀咕，一副心不甘情不愿的樣子�？粗�(zhù)我挺難受的，詹老師拍了拍我的頭，輕輕的說(shuō)：“別灰心，再努力一點(diǎn)，把不足之處修改出來(lái)就好了�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我信心倍增，好像看見(jiàn)十顆星正在向我招手呢。
這就是我的詹老師，讓我又愛(ài)又怕。我一定要努力學(xué)習，用好的成績(jì)來(lái)回報我敬愛(ài)的詹老師。
描寫(xiě)老師作文500字 9
小眼睛，小嘴巴，鼻梁上一雙金邊的眼睛，還有那個(gè)一直笑瞇瞇看著(zhù)我們的，她就是我的數學(xué)老師——溥。
蒲老師上課很放松。做對就好，不要隨便說(shuō)話(huà)。她看起來(lái)總是很和藹，從不生我們的氣。學(xué)生們都非常喜歡她。記得有一次被一道數學(xué)題難住了，傷透了腦筋，很擔心。這時(shí)蒲老師走過(guò)來(lái)，溫柔地對我說(shuō)：怎么了？又被一道數學(xué)題難住了？要我幫你嗎？她不厭其煩地給我仔細解釋?zhuān)钡轿颐靼诪橹埂?/p>
還有一次，一個(gè)孩子上課打瞌睡，溥來(lái)到他身邊。這一刻，我們的'心都提到了嗓子眼，生怕蒲罵他。不料蒲輕輕拍了拍他的肩膀，關(guān)切地問(wèn)為什么：‘昨晚沒(méi)睡好。你學(xué)不到老師教你的東西。同學(xué)的臉立刻漲得通紅。她立即糾正姿勢，認真聽(tīng)著(zhù)。蒲老師很努力。每天早上我們交作業(yè)的時(shí)候，她都會(huì )認真仔細的幫我們批改，從來(lái)不會(huì )漏掉。但是，我發(fā)現有時(shí)候她就像個(gè)大孩子。她會(huì )和我們一起玩，一起瘋，完全融入我們孩子的快樂(lè )世界。
我的老師就像一艘永不沉沒(méi)的渡船，日夜風(fēng)雨，穿過(guò)一批批‘稚嫩’和一批批‘幼稚’。她也像花園里的園丁，仔細觀(guān)察每一棵幼苗的樣子，小心翼翼地修剪，擔心會(huì )出現次品。就像蠶和蠟燭一樣，春天的老師和蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭泣，燈芯會(huì )消失，他們默默地無(wú)私地奉獻自己。
描寫(xiě)老師作文500字 10
我的鐘老師自稱(chēng)已經(jīng)活了八百歲了，她就是一個(gè)大騙子，她也很幽默，常常讓我們一笑就停不下來(lái)。
每一次上課之前，鐘老師都會(huì )等同學(xué)來(lái)齊之后，悄悄把燈“咔”一聲地關(guān)上，用低沉的聲音講鬼故事。那聲音好像不是人發(fā)出來(lái)的，而是從地里面無(wú)聲無(wú)息地鉆到我耳朵里的。同學(xué)們不管怎么縮頭縮腦、抱成一團，還是捂上耳朵，都阻攔不了那水一般的聲音流到自己的耳朵里。老師在黑暗中揮著(zhù)手，只能通過(guò)外面的微光看到老師可怕的表情。老師的聲音抑揚頓挫，忽高忽低，教室里安靜得像太空，連頭發(fā)掉到地上的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)。
但是，一個(gè)會(huì )講故事的人永遠不缺乏幽默感，最后老師總是會(huì )把鬼故事講成笑話(huà)，“鬼”一下子就變成了掃地人，全班哈哈大笑，那些借上廁所避“鬼”的同學(xué)總覺(jué)得自己錯過(guò)了什么。
下課了，老師會(huì )給積分多的組獎勵，但是等到積分多的那一組組員都饑渴難耐地盯著(zhù)糖果時(shí)，老師馬上說(shuō)：“這是傻子藥，誰(shuí)吃誰(shuí)變笨�！卑嗌侠潇o了一小會(huì )兒，又吵了起來(lái)，“笨就笨，我從不信你的話(huà)！”同學(xué)們一擁而上。
這個(gè)幽默的.老師還很有才華，總是通過(guò)引人入勝的故事或幽默好玩的游戲打開(kāi)同學(xué)們的思路，讓同學(xué)們真聽(tīng)真看真感受，再寫(xiě)起作文來(lái)簡(jiǎn)直就是文思泉涌，妙筆生花。我的鐘老師真的就是一個(gè)大騙子，也是真的有才華！
描寫(xiě)老師作文500字 11
“有點(diǎn)嚴，有點(diǎn)兇，有點(diǎn)古怪�！边@是同學(xué)們對語(yǔ)文老師的評價(jià)。
話(huà)說(shuō)嚴，確實(shí)讓人生畏。一上課，大家還沉浸在西游記的電視劇中，整個(gè)教室里熱鬧非凡。這時(shí)，肖老師走進(jìn)教室，站在黑板前一言不發(fā)，定定地看著(zhù)我們。頓時(shí)，教室里嘻笑的聲音，煙消云散，同學(xué)們像中了定身法似的.，一動(dòng)不動(dòng)地端坐在座位上。肖老師仍舊一言不發(fā)，掃視著(zhù)全班，那眼神似乎穿透我們，令人渾身不自在。教室里鴉雀無(wú)聲，過(guò)了好久，肖老師才開(kāi)口說(shuō)道：“我們拿下課和放學(xué)的時(shí)間來(lái)補！”語(yǔ)氣果斷，不容商量�！巴�！‘嚴師出高徒’這話(huà)真不假！”我不禁這樣想。
肖老師不但嚴，而且也很兇。肖老師講課的時(shí)候，只要有一個(gè)人講話(huà)，肖老師就會(huì )紅著(zhù)眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕，說(shuō)：“是誰(shuí)剛才在講話(huà)，互相監督，放學(xué)后就留下來(lái)，我來(lái)給你好好上一課�！泵柯�(tīng)到這一句，教室里靜悄悄的，連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)的十分清楚。
要說(shuō)古怪，是有點(diǎn)兒，就拿“恭喜你事件”來(lái)說(shuō)吧。當時(shí)，肖老師正在問(wèn)這一題的答案，同學(xué)們吵的不可交錯。突然，肖老師一聲大喝：“哪些同學(xué)選A？”十幾只手舉了起來(lái)。老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“恭喜你們……”“哦！”這些同學(xué)興奮地叫起來(lái)�？墒菦](méi)想到肖老師下一句話(huà)是“此題全錯！”
頓時(shí)，我們呆呆地望著(zhù)肖老師……
描寫(xiě)老師作文500字 12
每個(gè)人都有自己喜歡的老師，而我最喜歡知識淵博，嚴格的語(yǔ)文老師。
我們匡老師，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，一頭黑色的短發(fā)，還有一雙靈活的耳朵，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。
匡老師，雖然跟我沒(méi)有血緣關(guān)系，但是匡老師把我們當做自己心愛(ài)的孩子。
每當我的字寫(xiě)的很丑很丑時(shí)匡老師不會(huì )罵我，而是謝謝的對我們說(shuō)，把字寫(xiě)好一點(diǎn)，人有多帥，字有多帥？老師每天早晨還要早早的來(lái)檢查我們的作業(yè)，像門(mén)神一樣，只要正確率高，字寫(xiě)的好，態(tài)度端正紅旗，加笑臉，只要你的字寫(xiě)得不好，就要在外面重新寫(xiě)作業(yè)，而且還要發(fā)在群里，這些事已經(jīng)讓我們很厭煩了，俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩不成方圓，所以我們不敢亂畫(huà)，不敢拖欠家庭作業(yè)，我們的.老師還很聰明，每當我們遇到不懂的題目或問(wèn)題，我們都會(huì )愣在那兒，快老師一下子就想出來(lái)了，而且他了答案還有兩三個(gè)了，只要我們在課堂上講話(huà)，合作小動(dòng)作，老師就會(huì )用說(shuō)話(huà)的眼睛來(lái)提示你不要講話(huà)，只要我們上課積極發(fā)言，不講小話(huà)，不做小動(dòng)作，匡老師就會(huì )獎勵我們看地道戰的電影，只要我們亂丟垃圾或桌子下有垃圾關(guān)老師就會(huì )讓你脫全班的教室，等你拖地拖累了，老師還會(huì )故意問(wèn)你累不累？這就是亂丟垃圾的下場(chǎng)。
這就是我們的老師，知識淵博的老師教會(huì )我們怎樣成長(cháng)，怎樣做人？好好寫(xiě)字，不拖欠作業(yè)的好習慣。
描寫(xiě)老師作文500字 13
倪老師是我們的班主任，她的眼睛大大的，臉圓圓的，笑起來(lái)像紅紅的蘋(píng)果。她對我們很好，是個(gè)很好的老師。我們班上同學(xué)都喜歡她。
記得在數學(xué)課上，我在底下做小動(dòng)作，倪老師一邊講課一邊走到我桌邊，拍了拍我的桌子。我馬上回過(guò)神來(lái)�？墒沁^(guò)了一會(huì )兒我又沉靜到自己的世界去了。倪老師又走來(lái)我提醒我。課后，老師跟我談了半個(gè)小時(shí)，要我上課要認真聽(tīng)課，少作小動(dòng)作�，F在我在她的課上很少作小動(dòng)作了。
在運動(dòng)會(huì )上，我參加800米，賽前倪老師過(guò)來(lái)鼓勵我說(shuō)你要加油加油再加油，爭取為我們班爭光。我聽(tīng)了老師的話(huà)心里想，既然老師已經(jīng)為我加油了，我一定要努力努力再努力，不讓老師失望。
當槍聲一響我迅速的跑了出去，但是和我一起比賽的同學(xué)跑的比我都快，我沒(méi)有放棄緊緊地跟著(zhù)他們。當一圈跑完的時(shí)候，我已經(jīng)漸漸的`追上了我前面的同學(xué)，在我努力的堅持下已經(jīng)超過(guò)了我前面的一位同學(xué)，正當我快要超過(guò)了第三位同學(xué)的時(shí)候，他突然加速再一次把我甩在后面。我也咬牙追了上去，可是當我快要追上的時(shí)候，他已經(jīng)跑到終點(diǎn)了，結果我只拿了第八名。
這個(gè)時(shí)候老師對我說(shuō)：梅恒銘現在你跑步有進(jìn)步了。我聽(tīng)了老師的鼓勵心里很高興，我以后在上課的時(shí)候也要表現的像現在一樣好，還要老師像現在一樣好好的表?yè)P我。
倪老師謝謝你！為教育我，培養我的好習慣你付出了很多！
描寫(xiě)老師作文500字 14
老師！這個(gè)詞多么親切��！我的老師對每個(gè)同學(xué)都是公平的，絕對不會(huì )對任何一個(gè)同學(xué)偏心。有一次的事一直在我的腦海里浮現，那也是體現老師對學(xué)生的愛(ài)，下面請看看我的事吧！
那是個(gè)晚上，我在老師家學(xué)習，當時(shí)的我只穿著(zhù)短袖，冷風(fēng)呼呼的吹在我的'身上和臉上，感覺(jué)有些寒意。我堅持了好久，老師見(jiàn)我的臉色發(fā)白，問(wèn)我：“你怎么了？臉色很不好哦，跟老師說(shuō)！”我哆嗦著(zhù)身體，對老師說(shuō)：“老師，我的衣服太少了，感....感覺(jué)很冷！”老是說(shuō)：“你出門(mén)就要多穿衣服��！現在的天氣忽冷忽熱的，一不小心就會(huì )感冒！”我低著(zhù)頭說(shuō)：“知道了！”“這樣下去也不是辦法，先把我的衣服披上吧！要是感冒就不好了�！崩蠋熽P(guān)心的說(shuō)。我說(shuō)：“不用了，我還能支持一會(huì )兒，等會(huì )就放學(xué)了�！薄暗葧�(huì )是等會(huì )，先披上再說(shuō)！”老師堅定的說(shuō)。我接過(guò)衣服，穿了起來(lái)，對老師說(shuō)了聲謝謝，老師只是笑了笑。
即將離開(kāi)這個(gè)母校了，我們是多么的舍不得��！可是，我們不得不離開(kāi)，不得不離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，不得不離開(kāi)我們一直都敬愛(ài)的老師！老師就像擺渡老人一樣把我們擺渡到知識的彼岸。多年過(guò)去，當我們再次見(jiàn)到自己小學(xué)的老師，我們當時(shí)的心情會(huì )怎么樣？我想應該會(huì )很激動(dòng)吧！讓我們緊緊抓住剩余小學(xué)時(shí)期吧！不要讓它在我們不注意時(shí)逃走了！
描寫(xiě)老師作文500字 15
升入四年級，我遇到了一位很有激情的語(yǔ)文老師。他每一次上課都是精神奕奕、激情四射，每一節課都把我們刺激的像一群看見(jiàn)了小肥羊的狼一樣，爭著(zhù)向前�？粗�(zhù)一群嗷嗷叫的小“野獸”，教我們副科的老師也對我們說(shuō)：“真是什么樣的老師就帶出什么樣的學(xué)生，這就叫以激情點(diǎn)燃激情�！�
他帶領(lǐng)我們在課堂上快樂(lè )閱讀，激情朗讀，還經(jīng)�，F場(chǎng)進(jìn)行課本劇表演·····我和同學(xué)們也是第一次懂得了什么叫“悅讀”，還別說(shuō)，每一篇課文在老師的折騰下后變得容易多了。課外時(shí)間他讓我們種一種植物，養一種動(dòng)物，做一些家務(wù)，參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并讓我們寫(xiě)觀(guān)察日記。別的'老師從不讓我們上網(wǎng)，他反而勸說(shuō)家長(cháng)讓我們在適當時(shí)候上網(wǎng)查找資料，搜集相關(guān)材料，甚至讓我們看與課本提到的人物或事件相關(guān)的電影，如讓我們看《甲午風(fēng)云》，《泰坦尼克號》等。你別說(shuō)，看了電影我們不但沒(méi)覺(jué)得浪費時(shí)間，對課文的理解反而更深了。
冬天來(lái)了，下了一場(chǎng)雪，李老師帶我們到操場(chǎng)上打雪仗‘堆雪人、滾雪球、做雪雕。特別是打雪仗，全班六十幾名同學(xué)分成兩隊，一聲令下，同時(shí)向對方發(fā)動(dòng)攻擊，那漫天飛舞的雪球令人眼花繚亂，熱鬧的氣氛讓這個(gè)冬天都變得熱乎乎的�？粗�(zhù)滿(mǎn)身是雪，卻有一頭大汗的老師，我們更“瘋狂”了！
我的激情老師，愿你永遠這么有激情！
描寫(xiě)老師作文500字 16
在小學(xué)生活里，我們和老師都經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。老師如一盞明燈，一只照亮著(zhù)我們。每當看見(jiàn)老師那微微的身影，我們都在想，我們一定要感激老師，感激老師的諄諄教誨；感激老師的嚴厲批評，而我要感激老師對我的鼓勵。
武老師——從一年級以來(lái)我們都敬愛(ài)的數學(xué)老師，每個(gè)同學(xué)都跟武老師有一段不可磨滅的故事，當然，我也有，而且有很多很多。
那是在小學(xué)三年級時(shí)，我有一次考試沒(méi)考好。但試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我心里忐忑不安，我在想：85分，天哪，我該怎么辦。不一會(huì )，老師來(lái)了，老師面帶微笑的說(shuō)：“大家這次考得不錯�！苯又�(zhù)，老師熱真的.講完了卷子，這堂課我聽(tīng)得也很認真。
老師讓我們把試卷拿上來(lái)，于是我快速走去排隊。10個(gè)······7個(gè)······5個(gè)······3個(gè)·····2個(gè)······1個(gè)，馬上就到我了，我把打著(zhù)85分的試卷放在武老師面前，老師微微抬頭看了我一眼，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次一定要認真，你看，這個(gè)是因為不會(huì )嗎？不是吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，“下次認真做，我相信你�！蔽衣�(tīng)完后，心里暖暖的，自責也沒(méi)有了。只是想：下次一定要考好，不能辜負老師的期望。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤了鮮花；雄鷹感恩天空，因為天空給了雄鷹飛翔的空間；我要感恩老師，因為老師為我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。
難忘的小學(xué)生活，難忘的老師。
描寫(xiě)老師作文500字 17
在我們的成長(cháng)過(guò)程中，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì )感恩。我們要感恩父母，是他們給予我們生命，是他們用父愛(ài)和母愛(ài)為我們遮風(fēng)擋雨，陪伴我們成長(cháng)；我們要感恩同學(xué)和朋友，是他們用真誠的友情給予我們鼓勵和歡樂(lè )，給我們留下美好而溫馨的回憶；我們要感恩社會(huì )，感恩大地……然而我覺(jué)得我們更要感恩老師，是他們用他們無(wú)私的愛(ài)，啟蒙著(zhù)我們，又陪伴著(zhù)我們走過(guò)我們成長(cháng)中最重要的路程。因為有了老師的愛(ài)，我們的.腳步變得更堅實(shí)，我們的心靈變得更堅強。這讓我又想起了兩年前汶川大地震中的老師們。
2008年5月12日下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋老師正在教室上課，突然發(fā)生地震，譚千秋老師立即喊道：“大家快跑，快……”同學(xué)們迅速沖出教室，往操場(chǎng)上跑，最后還有4位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去時(shí)，譚千秋老師立即將他們拉到課桌下，自己弓著(zhù)背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著(zhù)4個(gè)學(xué)生。后來(lái)這4個(gè)學(xué)生獲救了，他卻被砸得血肉模糊，為了4個(gè)學(xué)生的生命，譚千秋老師獻出了自己的生命。在汶川大地震中，像譚千秋這樣的老師很多很多，還有嚴榮、張米亞、王同明、尹霞、向倩……他們都為了救學(xué)生，獻出了自己寶貴的生命，他們用生命向人們證明了什么叫做大愛(ài)。雖然災難是無(wú)情的，但是老師卻用生命抒寫(xiě)了動(dòng)人的贊歌。
描寫(xiě)老師作文500字 18
我不知道用什么來(lái)表達我對老師的感謝。也許有些感情是無(wú)法用語(yǔ)言表達的。只要心里這么想，那些“所謂的無(wú)所謂”都不重要。
老師，您就像一盞明燈，您照亮了我們前方的路。從一年級到六年級，很多老師陪我度過(guò)了難關(guān)。給了我們知識的老師，多少次看到你忙碌的背影，多少次看到你昏昏欲睡打哈欠努力備課，多少次看到你連飯都不吃就來(lái)給我們上課……多少次“次”，多少感人的畫(huà)面，我們的心都碎了。還有那些千方百計照顧我們的生活老師們，你們辛苦了！雖然只是簡(jiǎn)單的`幾句話(huà)，但我覺(jué)得足以表達我對你的感激之情。每次打理宿舍，我都精疲力盡，但每天晚上我們都是笑臉相迎。我想，這個(gè)時(shí)候，我想說(shuō)：“老師，我愛(ài)你！”
老師，如果你像太陽(yáng)一樣照耀著(zhù)我們，我們就會(huì )前進(jìn)。起初，我是一個(gè)脾氣不好的學(xué)生。我一直很在意生活中不如意的事情。以前都是笑著(zhù)度過(guò)的，但總喜歡給自己制造更大的傷口。但是，不管陰影有多大，老師總是在我心情平靜的時(shí)候理解我，勸我。每次我為老師的勤奮教學(xué)感到難過(guò)，我都會(huì )犯同樣的錯誤。其實(shí)有時(shí)候，為什么我總是在折磨自己，不知道怎么去對不起自己，對不起所有愛(ài)我的人？老師，當你像陽(yáng)光一樣燦爛地對我微笑時(shí)，你治愈了我的傷口，在我的記憶中留下了不可磨滅的甜蜜時(shí)光。那一刻，我感受到了陽(yáng)光的溫暖和幸福！
老師，你將成為我生命中的一個(gè)亮點(diǎn)。我不會(huì )讓歲月沖淡我們之間珍貴的情感。因為你讓我走上了一條平坦的道路，老師，我愛(ài)你！
描寫(xiě)老師作文500字 19
“叮叮�！鄙险n了，昨天聽(tīng)鄭老師說(shuō)今天要換新數學(xué)老師，大家都在興奮的在心里猜著(zhù)，也有可能是男的老師吧!大家都托著(zhù)腦袋想著(zhù)。
“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終于來(lái)了!大家趕緊收回想象的翅膀，抬起頭一看，發(fā)現這個(gè)數學(xué)老師和鄭老師長(cháng)得是差不多的，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，雖然有鄭老師的頭發(fā)那么直，但是也垂落在雙肩上，又戴著(zhù)一副端莊的眼鏡!
老師一進(jìn)來(lái)，大家都很熱情，而且也非常的高興，老師又在黑板上寫(xiě)道“心若在，夢(mèng)就在”，老師還給我們解釋了“心”的'意思，就是要有三個(gè)心，第一是用心，第二是信心，第三是恒心。老師還說(shuō)“用心”“恒心”是最難做到的!老師還講了一個(gè)故事給我們聽(tīng)!這是一個(gè)初中的老師把一個(gè)在全年級的學(xué)習成績(jì)最差的學(xué)生讓他以行動(dòng)考上了北京清華大學(xué)的故事。
大家聽(tīng)了以后，都非常的吃驚，老師還給我們每人發(fā)了一張紙，上面是我們每天的作業(yè)情況。老師非常的嚴格，如果我們在課堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補課!
我覺(jué)得數學(xué)老師有科學(xué)的教育方法，要我們用科學(xué)的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習。倪老師雖然嚴格，但是對于我們的學(xué)習是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。
這初次見(jiàn)面，倪老師不認識我們，但在長(cháng)時(shí)間以后的學(xué)習中，倪老師會(huì )成為我們的良師益友。我相信在倪老師的教導下，我的數學(xué)成績(jì)會(huì )更上一層樓!
描寫(xiě)老師作文500字 20
如果說(shuō)老師是辛苦耕種的農民伯伯，那么我們就是粒粒飽滿(mǎn)的麥子；如果說(shuō)老師是無(wú)私奉獻的園丁，那么我們就是祖國盛開(kāi)的花朵；如果說(shuō)老師是默默無(wú)聞的三月細雨，那么我們就是小草吐綠的新芽。
我的老師有著(zhù)一張多變的臉。我們讓老師失望時(shí)，她的臉就通紅通紅的，很生氣的樣子。比如說(shuō)這次我們的期末測試英語(yǔ)不好，她的`臉就通紅通紅的；我們讓老師開(kāi)心時(shí)，她的臉就是粉紅色的，好像很欣慰的樣子。比如說(shuō)我們班一位學(xué)習較差的人在作文大賽上獲了獎，她的臉就是粉紅色的；當我們讓老師難過(guò)時(shí)，她的臉就是白色的，好像很傷心的樣子。比如說(shuō)她上課講題有的學(xué)生沒(méi)聽(tīng)講，她的臉就是白色的。
我的老師有著(zhù)一雙奇怪的眼。如果我們做錯了事，她的眼就會(huì )非常嚴厲，眼光就會(huì )像扎滿(mǎn)刺一樣，如果我們做的事讓老師很滿(mǎn)意，她的眼就不但不會(huì )很?chē)绤�，而且還會(huì )變得十分溫柔。如果我們做錯了事，還不聽(tīng)老師的勸告及時(shí)改正，那么老師的眼里就會(huì )落下世界上最名貴的珍珠。
我的老師有著(zhù)一個(gè)奇怪的嘴。她每次布置作業(yè)都要重復好幾遍，才讓我們放學(xué)。要是前一天晚上她把作業(yè)叮囑了好幾遍，第二天早上沒(méi)有人沒(méi)寫(xiě)完，那么我們聽(tīng)到的就是老師批評的聲音。如果第二天早上同學(xué)們都把作業(yè)寫(xiě)完了，而且還沒(méi)有太多的錯誤，那么我們聽(tīng)到的就是老師表?yè)P的聲音。?不管是老師多變的臉也好，老師奇怪的眼也好，老師奇怪的嘴也好，這些都代表著(zhù)老師對我們的關(guān)愛(ài)。
描寫(xiě)老師作文500字 21
轉眼間，小學(xué)生活已經(jīng)六年了，再過(guò)幾個(gè)月，我就要離開(kāi)母校，離開(kāi)親愛(ài)的同學(xué)和老師了，在這六年間，我映像最深的還是我的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師是個(gè)慈祥的老師，如果我們上課認真，李老師就會(huì )用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言上課，如果我們特別不聽(tīng)話(huà)，偶爾也會(huì )生氣，她關(guān)心班里的所有同學(xué)，有時(shí)為了批改作業(yè)，要到半夜才睡。
記得有一次上課，李老師講作文，我十分認真，因為李老師總是挑班上寫(xiě)作最好的同學(xué)讀，他們的作文描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言幽默，特別是李老師富有感情的配音，簡(jiǎn)直就像在聽(tīng)故事。讀著(zhù)讀著(zhù)，老師讀到一篇叫《我的理想》的作文，這不是我的作文題目嗎？不不不，一定是有人和我題目一樣，我繼續聽(tīng)著(zhù)：“理想，是高山上的雪蓮，深海底的寶藏……”這怎么這么熟悉？這就是我的作文��！我恍然大悟，老師平時(shí)很少讀我的作文，這次讀起來(lái)，讓我更加緊張。當老師讀到“他們那么辛苦，連學(xué)也上不了，他們不但吃不飽穿不暖，連學(xué)也上不了”時(shí)，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這里重復了，應該刪掉�！闭f(shuō)完就拿起紅筆，改了改，就有繼續讀起來(lái)。李老師不停發(fā)現問(wèn)題并修改。老師把作文本發(fā)下來(lái)后，我打開(kāi)一看，滿(mǎn)頁(yè)的紅圈圈和劃線(xiàn)，但老師的評語(yǔ)里并沒(méi)有批評我，反而鼓勵我，希望我的理想有朝一日能成為現實(shí)。在以后的.日子里，我的寫(xiě)作越來(lái)越認真，紅筆的痕跡也少了很多。就是因為老師的那堂課才會(huì )讓我變得自信。
李老師是我最好的老師。
描寫(xiě)老師作文500字 22
生活是豐富多彩的，充滿(mǎn)了七彩陽(yáng)光，也彌漫著(zhù)風(fēng)霜雨雪。生命的長(cháng)河，注定要流過(guò)寬闊的平原，也難免要經(jīng)過(guò)險峻的峽谷。是他們的諄諄教導，為我們點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈，托起了明天的太陽(yáng)。如果我們是祖國的花朵，他們就是辛勤的園��；如果我們是勇敢的水手，他們就是智慧的導航者。是他們在莘莘學(xué)子的心中建立了永遠的豐碑。
一天，星期二搞大掃除，張老師讓我到教室里全部擦一邊，我很開(kāi)心地答應了，這是張老師對我的'信任。我一邊開(kāi)心的笑一邊擦，還讓同學(xué)幫我忙。過(guò)了一會(huì )兒，我認為已經(jīng)擦的很干凈了，可是等到放學(xué)后，學(xué)校里來(lái)檢查衛生，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到被扣分了。張老師同我來(lái)到柜子前說(shuō)：“這灰塵是什么會(huì )事，”我一五一十地說(shuō)：“王嚴祺已經(jīng)幫我擦過(guò)了，”張老師說(shuō)“：王嚴祺幫你擦過(guò)了，你自己也得檢查一下�！蔽覠o(wú)話(huà)可說(shuō)，只要乖乖地重新擦一遍�？墒浅龀蟮氖桥赃呌袃蓚�(gè)女生在看我。 從這件事里我懂得了對班級里的事有責任心。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，你備課、上課、批改作業(yè)、關(guān)心同學(xué)、關(guān)心社會(huì )，你不覺(jué)得累嗎？你把全部心血都投入到我們的身上， ‘心底無(wú)私天地寬’，怪不得你臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容呢！”。
你把希望灑播在了我們心中，你把美德雕刻在了我們心中，你把社會(huì )責任感注入在了我們心中，社會(huì )的發(fā)展由此而蒸蒸日上。
描寫(xiě)老師作文500字 23
在我的小學(xué)學(xué)習生活中，老師無(wú)數次地批評過(guò)我，教育過(guò)我，但唯有那一次老師對我的批評，好像就在像剛才。
記得那是一節班會(huì )課上，老師給我們講學(xué)習的重要性。她還提到了她原來(lái)教過(guò)的一位學(xué)生，小學(xué)學(xué)習很好，可上了高中之后成績(jì)不如以前。
開(kāi)始，我聽(tīng)得很認真，一邊聽(tīng)著(zhù)還為自己的以后在腦海中勾畫(huà)著(zhù)。其實(shí)我聽(tīng)懂了老師的意思，那就是現在要好好學(xué)習，因為現在的高中不好考，競爭比較激烈。
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她還提到了那個(gè)男孩的`性格：“我記得那個(gè)男孩的性格與我們班趙錦東有些像�！薄昂�！那是我�！蔽艺凑醋韵驳叵�，可老師緊接著(zhù)又說(shuō)：“但是那個(gè)男孩的學(xué)習成績(jì)要比趙錦東高得多�！�
瞬間，我連那點(diǎn)兒沾沾自喜的勁都沒(méi)了。過(guò)后，我又仔細地想了想：老師分明是在暗示我，在批評我的成績(jì)還不夠好。
晚上我躺在床上時(shí)，又想起了老師說(shuō)的話(huà)。我再次清醒地意識到，老師是在激勵我，讓我好好學(xué)習。想想自己以前覺(jué)得學(xué)習不重要。雖然老師也曾提醒、批評過(guò)我，可我卻依然執著(zhù)地“聽(tīng)天由命�！�
一連串的思考，使我暗暗下定了決心，今后一定端正學(xué)習態(tài)度，上課認真聽(tīng)講，努力學(xué)習。
我接受過(guò)老師的各種批評，但這次別樣的批評，讓我印象更深。而讓我有了這些收獲的，正是懂得教育、引導學(xué)生的范老師。
描寫(xiě)老師作文500字 24
孩子們都非常喜歡游戲活動(dòng)，游戲不僅可以讓孩子們體會(huì )到玩的快樂(lè )，也可以使孩子們在玩中學(xué)到很多知識�？墒窃诿看位顒�(dòng)中，總有一些孩子有意或者無(wú)意的去違犯一些集體制定的游戲規則。確實(shí)是一件讓我們頭痛的'事。
浩博小朋友非常聰明，當然啦也有點(diǎn)調皮，調皮到他可以變著(zhù)花樣的違犯游戲規則。
這不，今天的健康課是游戲《貓捉老鼠》。大多數幼兒手拉手作“籬笆墻”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓在圓圈里面，十名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設法鉆進(jìn)“籬笆”偷“糧”（皮球），偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。游戲開(kāi)始，扮貓的雨馨和浩洋非常靈敏，只見(jiàn)他們兩人東竄西蹦，游戲好不熱鬧。
這時(shí)一只球正好滾到作“籬笆墻”的浩博的腳邊，浩博順勢把球踢出了圈外……我看在眼了里。
又一輪游戲開(kāi)始了，我建議讓浩博和另一名小朋友扮貓。我和小朋友一起拉手作籬笆。在游戲中，我扮演了一下浩博的角色，但我沒(méi)有偷偷的，而是幅度作大了一些，盡量讓多數小朋友看見(jiàn)，幾個(gè)堅持正義的小家伙喊道：“老師犯規了，老師不遵守游戲規則”。
我故意做出檢討的樣子：“我錯了，我錯了”。浩博顯然也看見(jiàn)了我的舉動(dòng)，站在那里，小臉兒有點(diǎn)紅�！昂撇�，快點(diǎn)捉老鼠，我們不再犯規了�！蔽掖舐暫暗馈螒蚶^續，接下去的游戲浩博非常守規。
雖然得到孩子們的“批評”，我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲顯然勝過(guò)了生硬的說(shuō)教。
描寫(xiě)老師作文500字 25
老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業(yè)，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關(guān)心著(zhù)我們的生活。
有一年冬天，那時(shí)天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒(méi)想到，到了中午，進(jìn)下起了雪，上課的時(shí)候，我凍得發(fā)抖，小手凍得通紅，老師看見(jiàn)了，把自己的.外套脫下來(lái)，蓋在我的身上，我問(wèn)老師:“老師你把衣服脫了，難道您不冷嗎？”老師帶著(zhù)溫柔和責怪的語(yǔ)氣回答我:“我不冷，倒是你，這么冷的天，你怎么只穿一件薄薄的毛衣呢？”
到了下午放學(xué)的時(shí)候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，你先穿回家去吧，明天再還給我�！闭f(shuō)完，她就走了，我看見(jiàn)老師那因為凍得而顫抖的背影，心里升起一股暖流。
還有一次，我們都放學(xué)了，我回到家里，才發(fā)現我的作業(yè)忘記拿了，我趕緊跑回學(xué)校去拿，因為學(xué)校離我家不太遠，所以我一會(huì )兒就到了，到了教室拿好作業(yè)后，才發(fā)現老師還在辦公室里批改作業(yè)，我那時(shí)候才發(fā)現老師真辛苦。
到了晚上，我去買(mǎi)醬油，路過(guò)學(xué)校，發(fā)現辦公室里的燈還亮著(zhù)，才看見(jiàn)老師原來(lái)還在批改作業(yè)，我深深地感謝老師。
我長(cháng)大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個(gè)默默無(wú)聞的、無(wú)私奉獻的人。
描寫(xiě)老師作文500字 26
有這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分，全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長(cháng)，而自己卻慢慢枯萎了……
故事中的老芭蕉，讓我想起了班主任老師，他不正如故事中的老芭蕉嗎？
班主任老師那一絲不茍的工作態(tài)度，和藹可親的面容，寬厚的笑聲，都可以體現出老師的"好"。班主任老師見(jiàn)到我們有不會(huì )的問(wèn)題，就過(guò)來(lái)給我們指點(diǎn)迷津；老師見(jiàn)到作業(yè)上有錯題，就耐心地給我們講解。工作時(shí)，就算有時(shí)眉頭緊鎖，有時(shí)淚水從兩頰滑下，有時(shí)耐不住蚊蠅叮咬，有時(shí)頭暈腰痛襲身……，但老師對我們不離不棄，兢兢業(yè)業(yè)！
有人說(shuō)，我們是祖國的脊梁。而我們敬愛(ài)的老師，卻是支撐起我們這一代代人的脊梁，是他們給予我們充足的知識食糧，是他們給我們指明了向前的方向，是他們斧正了我們身上的歪枝硬刺，是他們教會(huì )我們怎樣做人。謝謝您，敬愛(ài)的'老師！
老師就像一滴水，滋潤了我們的心田；老師就像一縷陽(yáng)光，照亮了我們內心的黑暗；老師就像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像一架梯子，讓別人踩著(zhù)自己的肩膀向上爬，去采摘勝利的果實(shí)；老師就像那辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國含苞的花朵……
老師的諄諄教誨使我深受啟發(fā)，老師的殷切期待使我信心前行。老師是我心中那棵最大的樹(shù)，您讓我擁有一個(gè)不變的夢(mèng)想：長(cháng)大后我就成了你！
老師，您的恩情，我沒(méi)齒難忘！
描寫(xiě)老師作文500字 27
我從小到大一直想著(zhù)我幼兒園時(shí)期的靜靜老師。靜靜老師留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，不知為什么，每次我看到戴眼鏡的女老師，都感覺(jué)她們特別漂亮。當然，人不能以貌取人，這個(gè)靜靜老師不只是長(cháng)得漂亮，還特別溫柔。
在幼兒園時(shí)，到了中午午睡的時(shí)間，可是我怎么睡也睡不著(zhù)，被靜靜老師看到了，老師靜靜的躺在我身邊，緊緊的握住我的小手，我瞬間感覺(jué)一股暖流流遍全身。我睡不著(zhù)，于是慢慢的撓了撓靜靜老師的手心，老師開(kāi)心的笑了。過(guò)了一會(huì )兒，我們都起床了，靜靜老師給我們讀了一篇小故事，老師讀的娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們聽(tīng)的入了迷，恍如身臨其境，從此靜靜老師也成為了我們的故事老師。靜靜老師非常喜歡講故事，而且一講故事就異常的興奮。
記得有一次，老師讓每個(gè)小朋友都帶一本故事書(shū)來(lái)，由老師給小朋友們讀，我們都很喜歡聽(tīng)老師講故事，立刻坐在板凳上，老師剛開(kāi)始繪聲繪色的講著(zhù)故事，開(kāi)心的看著(zhù)我們，看到我們都聽(tīng)得那么認真，講得更加生動(dòng)了。就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)被故事充滿(mǎn)的`下午。從那時(shí)起，我愛(ài)上了讀書(shū)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我突發(fā)奇想：既然故事都是人創(chuàng )作的，那么我也可以寫(xiě)一些小故事呀！現在，我每次寫(xiě)周記的時(shí)候都會(huì )寫(xiě)故事，而且還得到了老師的好評。
我有個(gè)理想就是長(cháng)大了當個(gè)作家，寫(xiě)更多的故事，創(chuàng )作更多的作品！現在每當我想起這個(gè)故事老師的時(shí)候，我都很感激靜靜老師。是老師讓我愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了寫(xiě)作。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我將終生難忘！
描寫(xiě)老師作文500字 28
衣著(zhù)整潔、身姿挺拔、知識淵博、風(fēng)趣幽默的她，就是我的班主任周小蘭，她是我心目中真正的好老師。
記得我剛上一年級時(shí)，周老師做我們的班主任。那時(shí)我們對周老師十分陌生，我們非常膽小，上課舉手的同學(xué)很少。我更是膽小，低著(zhù)頭一邊想問(wèn)題，一邊擔心著(zhù)：會(huì )不會(huì )叫到我呀?“余星宇�！崩蠋熐『命c(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快要碰到了桌面，臉一陣陣發(fā)熱。無(wú)可奈何，我還是慢慢地站了起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得像蚊子似的，我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。
這時(shí)，周老師不但沒(méi)有批評我，還親切地對我說(shuō)：“回答得很正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！蔽铱粗�(zhù)老師那充滿(mǎn)鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問(wèn)題。老師豎起大拇指表?yè)P了我。
這堂課上，我第一次感受到了寬松愉快的課堂氛圍。從此，我都能大膽、積極地舉手發(fā)言。
最難忘的`是去年，周老師因工作勞累而生病住院，昏迷不醒。等她醒來(lái)的時(shí)候，忍著(zhù)疼痛，囑咐代課老師復印一些學(xué)習資料給我們。還用微弱的聲音，請人代筆，口述了給我們全班同學(xué)的一封信，鼓勵我們上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。當我們要送禮物慰問(wèn)她的時(shí)候，她婉言謝絕了。她對前去看望她的同學(xué)說(shuō)：“考出好成績(jì)，就是給老師最好的禮物�！�
周老師啊周老師，您無(wú)私的奉獻像太陽(yáng)，照亮了我們的心扉；您諄諄的教誨像細雨，滋潤著(zhù)我們的心田。我們永遠忘不了您——我們心中的好老師!
描寫(xiě)老師作文500字 29
有一位老師，他一見(jiàn)到我們就笑，笑得那么天真，還很幽默。但是一到忍無(wú)可忍之時(shí)，他便爆發(fā)出“萬(wàn)夫不擋之怒”！他就是我們的柏老師。
這個(gè)柏老師身形肥胖，一張國字臉上細眉毛、小眼睛。鼻子里的雜毛似雜草一般非常茂盛，一副銀白框的眼鏡擋不住他炯炯的眼神。他就是我心中的“粗氣的文人”。
有一天，柏老師正在講試卷，可是我們班的”睡王之祖”－－胡豪，今天睡興大發(fā)，居然在數學(xué)課上睡著(zhù)了！柏老師的眼睛可比貓還靈，怎么可能沒(méi)發(fā)現呢？他輕輕地走到胡豪的身邊，拍拍他的背：“胡總，胡總，你夢(mèng)到了英國的大本鐘還是南美洲的復活節島��？”胡豪一下子就驚醒了，我們也笑得直不起腰。柏老師也笑了：“哦！胡總又回來(lái)了，下次可不能再飛走喔，老師和同學(xué)都會(huì )想你的�！焙烂婕t耳赤，連連點(diǎn)頭道：“是！是！”柏老師又笑了，給人一種非常親切的感覺(jué)。
也在那天下午，柏老師他第一次發(fā)了火�！巴蹒�，你告訴我怎么回事！”他怒目圓瞪，手里拿著(zhù)王琦的試卷一撕兩半。王琦嚇得大氣也不敢喘。原來(lái)柏老師辛辛苦苦講了一節課，王琦的試卷卻一題都沒(méi)訂正。這回柏老師真的.生氣了！在他的臉上，只有教師的職責和對學(xué)生的負責負。
雖然，柏老師已經(jīng)不再教我了，但他的笑容和怒目永遠在我的心中！
描寫(xiě)老師作文500字 30
一張圓圓的臉，上面有一對黑色的眉毛，下面一雙明亮的眼睛，常常透出智慧的光芒，一張靈巧的嘴巴把故事講得繪聲繪色，把道理說(shuō)得讓我們心服口服。這就是我們班的“小蘋(píng)果”——田老師。她不僅是我們班的“小蘋(píng)果”，還是一位十分優(yōu)秀的好老師，她十分親切、熱情。特別是她常常用別出心裁的小實(shí)驗，把我們所有人的注意力牢牢的吸引在她的課堂上面。
記得有一次，我們剛上課，田老師從包里拿出一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，又拿出一把水果刀，輕輕地放在桌上，教室里一下子開(kāi)了鍋，這是要干什么？是要請我們當堂品嘗蘋(píng)果嗎？田老師突然說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果里有個(gè)小秘密�！蔽覀円幌伦觼�(lái)了興趣，我們恨不得自己有一雙透視眼能一下子就把蘋(píng)果看個(gè)通透，可那就是一個(gè)普普通通的蘋(píng)果呀！田老師笑而不語(yǔ)，更是讓我們沒(méi)了頭緒，這時(shí)田老師突然拉開(kāi)投影儀，把蘋(píng)果放進(jìn)去，她找好中間點(diǎn)，用水果刀把蘋(píng)果慢慢的、輕輕地一切兩半�？商锢蠋煵皇钦找郧暗姆椒◤念^切到腳，而是把蘋(píng)果攔腰切下去，蘋(píng)果在同學(xué)們的注視下被切開(kāi)了，蘋(píng)果中央出現了一個(gè)五角星，“哇——！”我們驚訝的叫聲都快把屋頂掀翻了。在我們的'一片歡呼聲中，田老師放下水果刀，笑著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)：“這個(gè)秘密就是我們要學(xué)習的新課《蘋(píng)果里的五角星》�！�
你看我說(shuō)的沒(méi)錯吧。田老師常常以這種獨特的方式來(lái)吸引我們的注意力，使得我們的語(yǔ)文課更有趣，更生動(dòng)，更神秘，她真是一位十分優(yōu)秀的好老師。
描寫(xiě)老師作文500字 31
我想感謝的人很多，在這里我要感謝我的一位語(yǔ)文老師，感謝她對我的辛勤培養。
五年級重新分班以后我認識了胡老師，胡老師是我的語(yǔ)文老師，同時(shí)她也是我們班的班主任，胡老師是一位負責的老師，作為語(yǔ)文課代表的我，經(jīng)常會(huì )去老師辦公室，而每次我都看見(jiàn)胡老師在認真、仔細地為我們批改作業(yè)，她會(huì )為我們的'作業(yè)錯誤的地方批注文字，讓同學(xué)們拿到作業(yè)之后就能知道自己沒(méi)有做好的地方，及時(shí)改正錯誤。
在胡老師的課堂上，我們是高興，快樂(lè )的。胡老師上課與眾不同，她給我們播放美麗的圖片，帶著(zhù)我們體驗大自然的美好；她模仿課文中的不同人物說(shuō)話(huà)，仿佛課文中的人都一個(gè)個(gè)出現在我們面前；她將課文帶到課堂外，帶我們一起進(jìn)行課外活動(dòng)，一邊玩一邊學(xué)。老師和藹的微笑、溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章。
很多同學(xué)覺(jué)得胡老師很?chē)栏�，我認為嚴厲是胡老師愛(ài)我們的一種方式，在我心中胡老師是一名溫柔的老師，記得有一次她給我們上課，我盯窗外開(kāi)小差了，胡老師來(lái)到我身邊輕輕地拍拍我，提醒我要認真聽(tīng)講，當時(shí)我感到非常羞愧，也很感謝老師沒(méi)有當著(zhù)全班同學(xué)的面批評我，下課以后，老師問(wèn)我：“今天上課為什么沒(méi)有認真聽(tīng)講？”我告訴老師：“因為今天來(lái)上學(xué)之前媽媽生病了，我在擔心媽媽?zhuān)蜎](méi)有認真聽(tīng)課，對不起，老師！”我很感謝老師保護了我的自尊心。
老師不僅教給我們知識，還教會(huì )我們學(xué)會(huì )感恩別人，老師為我們付出的太多太多，我真心地喜歡我的老師，感謝您！
描寫(xiě)老師作文500字 32
你知道嗎？這學(xué)期我們新來(lái)了一位數學(xué)老師，她來(lái)自東北，姓關(guān)，是我喜愛(ài)的一位老師。
開(kāi)學(xué)第一天，當她一進(jìn)教室，我們全班就鬧騰了：哇！這老師顏值好高哦！老師，你的裙子真漂亮！老師，我喜歡你的頭發(fā)！弄得關(guān)老師都尷尬了。的確，在我們看來(lái)，她的顏值很高：金黃色的頭發(fā)直披肩上，眉清目秀，五官端正。再看她下身，體型中性，高而不拔，瘦而不細，線(xiàn)條流暢。再加上她那漂亮的衣裙和高跟鞋，令我們稱(chēng)贊不已。
你可別看關(guān)老師長(cháng)得漂亮，其實(shí)她也挺嚴格的她對我們要求挺高，如果有人沒(méi)完成作業(yè)，或書(shū)寫(xiě)不端正，上課不認真，她準會(huì )發(fā)火的。有一次我因為把第31頁(yè)和第32頁(yè)第一列看成了第30頁(yè)和第31頁(yè)第一列，導致我把作業(yè)的頁(yè)碼寫(xiě)錯，就撞到了她的槍口上。她批評我說(shuō)作業(yè)那么緊要的事，竟敢做錯地方。我的字你看不懂嗎弄得我委屈的眼淚流了下來(lái)。她發(fā)脾氣時(shí)聲音就會(huì )變尖，分貝也提高，再加上帶有兒化連音的.東北口音，有時(shí)我還聽(tīng)不懂她在發(fā)什么脾氣。
關(guān)老師講課時(shí)，還會(huì )帶有一些口頭禪，如換句話(huà)說(shuō)。她教我們解題目方法時(shí)就經(jīng)常用這句話(huà)。數學(xué)課上她經(jīng)常這樣講題：喏，這道題呢，你可以換句話(huà)說(shuō)，就是對，沒(méi)錯。再比如換句話(huà)說(shuō)再看這個(gè)，是換句話(huà)說(shuō)，就是若是一節課沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)她講換句話(huà)說(shuō)，我心里就會(huì )不踏實(shí)的。
瞧，這就是我們的數學(xué)老師新來(lái)的東北老師關(guān)老師，她雖然很?chē)栏�，但我也喜歡她。你喜歡她嗎？
描寫(xiě)老師作文500字 33
教我知識的一些老師中，有的喜歡嚴厲的數學(xué)李老師，有的喜歡風(fēng)趣的科學(xué)賀老師，有的喜歡講小問(wèn)題大道理的品社鄭老師，但我喜歡既溫柔又嚴厲的班主任——匡老師。
她有一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的的嘴巴，還有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。雖說(shuō)她是50幾歲了，但還是像個(gè)大姑娘一樣天真，活潑、可愛(ài)。
為什么說(shuō)她溫柔呢？是因為那一件事，有次課堂中，我想回答問(wèn)題可又不敢舉手，就在我猶豫不決的時(shí)候，她向我投來(lái)了鼓勵的眼光，那目光讓我非常溫暖，我知道她是在說(shuō)：“答錯了沒(méi)有關(guān)系，我喜歡積極舉手發(fā)言的胡家輝！”這時(shí)我好像全身都有了勇氣，立刻站起來(lái)把我的`想法告訴大家。我的回答是正確的，這時(shí)老師又向我投來(lái)了另一種目光，好像在給我鼓勵，要我再接再厲喲！我怎么也忘不了那時(shí)的一分一秒。
在我們得意忘形的時(shí)候她會(huì )非常的嚴厲呢，如果有同學(xué)的作業(yè)沒(méi)有做，或者是作業(yè)做的亂七八糟的話(huà)，這時(shí)她發(fā)起脾氣來(lái)，眼神就像一只兇猛的獅子，當時(shí)同學(xué)們都會(huì )變得老實(shí)巴交的，不敢放肆。
后來(lái)我們才慢慢懂得老師這樣做的目的，一切都是為了我們更好，每天清晨，她都早早的都站在教室門(mén)口檢查我們的家庭作業(yè)，像站崗的士兵一樣，每天都這樣迎接我們的作業(yè)，沒(méi)做的在外面補好了再才有資格進(jìn)教室，匡老師真嚴厲呀！
是她教給我們知識，教會(huì )我們怎樣做人，怎樣自律，怎樣用行動(dòng)說(shuō)話(huà)！感恩遇見(jiàn)！
描寫(xiě)老師作文500字 34
丁零零……清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們像喜鵲似的飛進(jìn)教室，端正地坐在座位上，一雙雙眼睛緊盯著(zhù)門(mén)口，迫切地等待著(zhù)新老師的到來(lái)。
一位美麗的女老師來(lái)了。��！這就是我們新的英語(yǔ)老師！她個(gè)子不算太高，身材苗條，穿一身精致的'套裙。她皮膚雪白，留著(zhù)齊耳短發(fā)，臉蛋兒像熟透了的紅蘋(píng)果，真惹人喜愛(ài)，還有那一雙像黑珍珠似的眼睛，一閃一閃的，炯炯有神。新老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們好，我姓鮑，是你們的英語(yǔ)老師。本學(xué)期我會(huì )和大家一起把這門(mén)功課學(xué)好，你們有沒(méi)有信心？”大家看著(zhù)這么漂亮的老師，心中對她的好感油然而生，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“有！”
鮑老師在上課時(shí)總是用英語(yǔ)給我們打招呼，我們也用英語(yǔ)和老師打招呼。不知為什么，每次上鮑老師的課，我總能全神貫注地聽(tīng)講，而且我對英語(yǔ)也產(chǎn)生了極大的興趣。最有趣的是，鮑老師上課總會(huì )帶領(lǐng)我們做一些關(guān)于英語(yǔ)的小游戲，如：“Hi和Hello”，老師的手往下是Hi，手往上是Hello。大家都很認真地學(xué)習打招呼，有時(shí)她還用舉手的速度來(lái)考察同學(xué)們的反應能力，如：“Ｕp和Ｄown”，只要是開(kāi)小差的同學(xué)都跟不上節奏，那鮑老師就要他（她）為大家表演英語(yǔ)的繞口令。有的同學(xué)說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就出錯了，逗得大家哈哈大笑，每次上英語(yǔ)課時(shí)，教室里總會(huì )不時(shí)傳出同學(xué)們爽朗的笑聲。我們不僅學(xué)了知識，又很快樂(lè )，真是兩全其美呀！
遇到這樣一位溫柔漂亮、負責任、有才趣的新老師，真是我們的福氣��！
描寫(xiě)老師作文500字 35
“春蠶織到死，夜夜燭淚流�！泵慨斘易x到這首詩(shī)，我就會(huì )想起我們兢兢業(yè)業(yè)的王輝老師。
我很早就想寫(xiě)我們敬愛(ài)的王老師，但我一直不知道該寫(xiě)哪里。我們王輝老師很敬業(yè)。他主張“以德服人”、“以德治國”。他沒(méi)有普通班主任嚴格。他總是用他發(fā)自?xún)刃牡姆瞰I感動(dòng)學(xué)生。我們班雖然有很多調皮搗蛋的學(xué)生，但他從來(lái)沒(méi)有打過(guò)一個(gè)學(xué)生，只是苦口婆心的勸他。
我從未見(jiàn)過(guò)這樣的老師，如此耐心和細心地對待學(xué)生。我們的王老師不僅對學(xué)生態(tài)度獨特，而且在課堂上效率和方法也很高。他提倡啟發(fā)式教育，每節課每道題都一絲不茍的教我們。王老師很有說(shuō)服力，每節課都有說(shuō)有笑。上課的時(shí)候一定要全神貫注，因為一個(gè)不起眼的話(huà)題可能充滿(mǎn)陷阱，一不小心就會(huì )掉進(jìn)陷阱。王老師只是提醒你的錯誤，讓你自己思考。當你突然意識到的時(shí)候，王老師只是微笑。
我們的王老師在生活中對我們無(wú)微不至。每天晚上，我們都用短信發(fā)作業(yè)。那天冷的時(shí)候，王先生會(huì )提醒我們多穿衣服，這樣我們就可以小心感冒。這么好的老師真的讓我難以忘懷！
王老師，你為我們付出的太多了。此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達我們對你的`感謝。您對我們的認真教導和無(wú)微不至的關(guān)懷……這些都給我們留下了難忘的回憶。你就像一支蠟燭，用你的光照亮我們的心。這個(gè)時(shí)候，雕刻修煉是沒(méi)有獎勵的。我只想說(shuō)：“謝謝王老師！”
描寫(xiě)老師作文500字 36
在成長(cháng)中，第一顆啟明星是媽媽?zhuān)诙䝼�(gè)啟明星就是老師，是老師將我帶進(jìn)知識的海洋，讓我明白讀書(shū)是一種樂(lè )趣；將我帶進(jìn)同學(xué)的小溪里，讓我獲得純真的友誼
老師就是我們的第二個(gè)父母，對我們的照顧一點(diǎn)也不比父母的少。但是，卻還有那么多的學(xué)生恨自己的老師，恨他們罵了自己，說(shuō)自己笨，不過(guò)我覺(jué)得這對老師不公，要作自我檢討，老師為什么不說(shuō)別人，卻要說(shuō)你自己。同在一個(gè)教室里學(xué)習，卻還有那么多的學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會(huì )，這也是自己的錯誤，怪不到老師的身上。因為，別人為什么就會(huì )，而你就不會(huì )呢？同樣是一個(gè)老師教，為什么你就不會(huì )呢？這就是認真不認真的結果了。記憶最深的`一次是.......
有一次老師通知我去參加作文比賽，聽(tīng)后，我心里忐忑不安，面帶難色，很想對老師說(shuō)“不”字，但不知為什么這個(gè)字始終沒(méi)有說(shuō)出口。老師的眼睛就像電子眼一樣，洞察力很強，找到我說(shuō)：“可怕的敵人不是別人，而是自己，作文就是寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，表達真情實(shí)感，不空洞，不說(shuō)謊話(huà)�！�
老師又拿我的作文在班上范讀，請同學(xué)們談看法和認識，在交流討論中，不僅使我鍛煉語(yǔ)言表達和演講能力，還是我的作文水平提升很快，又幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的人際交往。
功夫不負苦心人，作文比賽取得了優(yōu)秀獎，通過(guò)這件事我懂得了，什么獎不重要，重要的是我用真心去做用腦去思考。
描寫(xiě)老師作文500字 37
一眨眼，六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，在母校，有太多值得我們留戀的東西，黑板上的字跡、課堂上娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音、深夜辦公室里不滅的燈火……是��！老師！難忘的老師們！是老師為我們打開(kāi)了知識的寶庫，是老師照亮了我們前進(jìn)的道路，是老師教會(huì )了我們做人的`道理……六年來(lái)，老師看著(zhù)我們長(cháng)大，看著(zhù)我們一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，我們又怎能忘記您——親愛(ài)的老師！
在劉老師教我們之前。我還是班里一個(gè)普普通通、內向的女生。自從您教了我們，我的作文有了很大的提升，不再干巴巴的平淡無(wú)奇。更重要的是，您讓我找到了自信。那節課，您讓我們站在講臺上展示我們做的“紅軍長(cháng)征”的課件。我又緊張又激動(dòng)。因為在這之前我還從沒(méi)站在講臺上對著(zhù)全班同學(xué)講話(huà)呢。輪到我了，我站在講臺上，心里想裝了只小兔子，砰砰亂跳。生怕自己會(huì )出錯，引來(lái)同學(xué)們嘲笑。
但我發(fā)現同學(xué)們都在認真聽(tīng)，這令我鼓起了勇氣。于是，我抬起頭，用清晰響亮的聲音，有感情的讀起紅軍長(cháng)征時(shí)的感人故事。雖然這次的表現還是不如其他同學(xué)，但卻讓我找到了自信。相對于原來(lái)那個(gè)膽小內向的我來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)向前跨出了一大步，已經(jīng)很棒了。是那節課讓我由膽小變得自信，更使我明白，我們應當以自信的心態(tài)面對生活，自信是能夠戰勝挫折的勇氣。也是那節課，讓我慢慢變得優(yōu)秀。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！老師，四年的培育之恩我們將永遠銘記在心。
描寫(xiě)老師作文500字 38
包老師，你是我們全校最好的老師。
包老師你在我們上三年級的時(shí)候，那時(shí)候，我們每個(gè)同學(xué)的作文都不是很好我們寫(xiě)一次作文，你都要精心的給我們修改我們寫(xiě)的`作文，有的同學(xué)沒(méi)寫(xiě)好的，你就要給他們講怎樣寫(xiě)作文。
我有一次，我寫(xiě)我們班上的馮俊瑋，在你的精心的修改下，我的這個(gè)作文就完整地寫(xiě)好了，你還為了我們這些同學(xué)都不顧自己的身體，比如你生病了，也不愿請假去看病，還要為我們上課，并且包老師你說(shuō)話(huà)說(shuō)多了，聲音嘶啞了，也不因為你的病不給我們上課，只喝一杯水又給我們上課，你真是我們心目中最好的老師。
包老師你已經(jīng)教了我們六年了，我們班上的獎狀越來(lái)越多了，我們得了體操表演一等獎，評為優(yōu)秀中隊，還得了縣級優(yōu)秀班集體，這些獎狀假如不是你包老師，我們怎么會(huì )得這些獎狀，我們在你的精心輔導下，我們全班的很多同學(xué)都敢舉起自己小小的小手，慢慢有了自己的膽量，謝謝你包老師。
你是一位出色的靈魂的工程師，沒(méi)有辜負人民的期望，培養出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。你像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人，你像春蠶，貢獻了自己，裝飾別人；你像粉筆，犧牲了自己，留下了別人；你像園丁，不辭勞累，培育了小花。
我忘不了你，親愛(ài)的包老師。
描寫(xiě)老師作文500字 39
沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強；沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您有天空般博大的胸懷。
老師，您是不滅師，您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達目的地；老師，您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著(zhù)所有雕像；您是一流的演員，三尺講臺的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想和希望；老是發(fā)揮的陣地。
老師，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥；老師，您是燦爛的太陽(yáng)，我們的閃耀全靠您輸送的縷縷陽(yáng)光；老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì )壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的.源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春，而您卻無(wú)怨無(wú)悔，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，一切都將遠去，只有您無(wú)言的佇立著(zhù)，撐起一片清淡高遠的天空。
是您，用拼音字母把我帶入知識的殿堂，讓我盡情地吮吸知識的甘露，讓我像魚(yú)兒一樣在大海里暢游；是您，為我們插上了藝術(shù)的翅膀，任我在湛藍的晴空下自由地飛翔，那芳飛的感覺(jué)讓我永生難忘。
您用蠟燭的風(fēng)尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起我們新的希望！
描寫(xiě)老師作文500字 40
教師，是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的教師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語(yǔ)文教師——王教師。
王教師橢圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙不大也不小的眼睛；黑黑的'頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們歡樂(lè )。
在課堂上，教師會(huì )用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境，會(huì )讓你投入身心，不會(huì )顧及別的與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，你定會(huì )取得意想不到的成績(jì)。
記得有一次，班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是太好，十分不開(kāi)心，教師看見(jiàn)了，走向前去，跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測驗中必須能取到優(yōu)異的成績(jì)，加油。同學(xué)在聽(tīng)了教師的話(huà)以后，充滿(mǎn)了信心，果真，在這次的測驗中拿到了滿(mǎn)意的成績(jì)。
遇上難題時(shí)，謝教師總會(huì )和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度，這一來(lái)，恰恰使我們在討論中獲益不少，所以有人曾打趣說(shuō)：“謝教師頭上的白頭發(fā)，相信必須是認真換來(lái)的。
謝教師循循善誘教導，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的基礎，我將來(lái)必須全力以赴，做一個(gè)社會(huì )有益的人，除了報答父母，還感激您的悉心栽培。
描寫(xiě)老師作文500字 41
我讀過(guò)《感恩老師》這本書(shū)，它讓我感觸很深，讓我懂得了感恩。其中讓我最感動(dòng)的一篇文章就是《我的老師》，這篇文章描述了這樣一個(gè)故事：
有位同學(xué)從小就住在偏僻的農村，沒(méi)有機會(huì )上小學(xué)，所以只能在家塾里讀書(shū)，他國文讀得很好，歷史、地理也還不錯，吟詩(shī)作文都學(xué)會(huì )了，還能寫(xiě)一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，雖然他很努力但也只學(xué)到加、減、乘、除。因為私塾老師自己的算術(shù)程度也只到此為止。他12歲到了北平，考到了一所中學(xué)，他的`老師是北方人，是一位美麗、善良的女教師。她的態(tài)度嚴肅而又和藹。
第一次月考，他的歷史得了九十九分，而數學(xué)卻只得了五十二分，不及格，當他下課時(shí)躲在屋角流淚的時(shí)候，老師拍了拍他的肩膀溫和地說(shuō)：“你為什么哭��？難道是我的分打錯了嗎？”他說(shuō)：“不是，是我的數學(xué)底子太差了�！崩蠋熅従彽刈谒纳砼�，仔細地向他詢(xún)問(wèn)過(guò)去，知道他的家塾教育以后，她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這不能怪你，你那么聰明，補習一定不難，以后你晚點(diǎn)回家，我給你補習算術(shù)�！睆哪翘煲院�，老師沒(méi)睡過(guò)一天安穩覺(jué)，教室、辦公室都留下他們的影子，因為老師的悉心教導和自己的刻苦努力，他的數學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，最終他順利地考上了大學(xué)。
描寫(xiě)老師作文500字 42
一場(chǎng)催人入眼的夜雨值得感謝；一個(gè)陌生人和微笑值得感謝；一位尊敬的老師更值得感謝。
窗外，斜斜的雨絲如織，帶著(zhù)沁涼的感覺(jué)，打濕心扉，于是記憶復蘇——一位老師對我深刻的情景在雨絲中流蕩、再現。剛上小學(xué)的時(shí)候，教我數學(xué)的是一位孕婦老師，孕婦走路本來(lái)就不方便，但由于家境不太寬裕，她還得每天堅持騎自行車(chē)來(lái)給我們上課。于是，同學(xué)們總是在背地里竊竊私語(yǔ)，甚至有的同學(xué)看見(jiàn)她總是掩嘴而笑。直到那一天，我才真正認識了數學(xué)老師。
“砰”一聲重重的關(guān)門(mén)聲從樓上傳下來(lái)，我沖進(jìn)教室，兩眼流淚，把考的數學(xué)試卷狠狠地扔在桌面上，試卷在陽(yáng)光的照耀下，那鮮紅的60分愈加顯眼。
靜靜地趴在課桌上，哭泣著(zhù)，心中充滿(mǎn)了沮喪各陰郁。記得這個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，在每次上學(xué)前照照鏡子，然后微笑，露出一副自信的表情，對自己說(shuō)：“世界上沒(méi)有失敗的.人，只有做過(guò)失敗的事�！蔽姨嵝炎约�。在這段時(shí)間里，老師上課看到我在哭泣，下課后她就叫了我到辦公室。老師安慰我說(shuō)：“一次考試考不好，沒(méi)關(guān)系的，不要沮喪也不要放棄�！蔽蚁嘈帕死蠋煹脑�(huà)，在她的指導下，我的數學(xué)成績(jì)逐日提高，從那以后，在生活上遇到什么困難的事，我便去找數學(xué)老師傾聊，咱倆就像母女那樣。
感謝老師的教導！感謝她讓我從幼稚走向成熟！感謝她讓我從無(wú)知走向理智！
描寫(xiě)老師作文500字 43
從幼兒園到現在，有許多老師給我留下很深的印象，但其中最令我難忘的就是我一、二、三年級的語(yǔ)文老師閔老師。
閔老師的個(gè)子不高也不矮，頭發(fā)微微卷著(zhù)，顯得特別有氣質(zhì)。特別是她那一雙炯炯有神的大眼睛，好像藏著(zhù)無(wú)窮的奧秘，讓我們猜不出來(lái)。她那一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì )道，連我們班最不聽(tīng)話(huà)的人都被管得服服帖帖，還有在教我們寫(xiě)作文的時(shí)候，好詞好句就會(huì )源源不斷地從嘴里直蹦出來(lái)。
閔老師是一個(gè)攝影高手。只要遇到好場(chǎng)景，她就會(huì )立馬拿起照相機，時(shí)而蹲下，時(shí)而站到高處，左看看，右看看，直到拍到滿(mǎn)意的照片為止。有一次我們上活動(dòng)課，我帶了一本書(shū)，坐在櫻花樹(shù)下的長(cháng)椅上津津有味地看著(zhù)。我正看得入迷，突然聽(tīng)到“咔嚓”一聲。我循聲看去，原來(lái)是閔老師！她正悄悄地拿出照相機，幫我定格下這美好的瞬間呢。閔老師看見(jiàn)我正在看她，沖我微微一笑，做了一個(gè)OK的手勢。晚上，閔老師把照片發(fā)給了媽媽?zhuān)覐膵寢尩氖謾C上看到了自己在櫻花樹(shù)下專(zhuān)心致志讀書(shū)的.情景：金色陽(yáng)光通過(guò)樹(shù)葉，從縫隙間灑在我的身上，我正坐在長(cháng)椅上，沉浸在書(shū)的世界里，那情景可真美！我情不自禁地感嘆：閔老師的拍照技術(shù)真棒！閔老師還把他的攝影本領(lǐng)教給別人，選修課報名的時(shí)候，她的面前排了長(cháng)長(cháng)的隊伍。
現在我已經(jīng)上四年級了，雖然和閔老師分開(kāi)了，但是我永遠不會(huì )我的啟蒙老師。
描寫(xiě)老師作文500字 44
“老師”，一個(gè)平凡到不能再平凡的字眼，造就了您這個(gè)平凡人不平凡的一生�！}記
在那個(gè)金秋九月，我遇見(jiàn)了您——一位和藹可親的好老師！當時(shí)我幼小的心靈，深深地被您震撼。您留給我的第一印象至今記憶猶新——您是一名優(yōu)秀的教師！果然，我是對的，您親切的笑容，動(dòng)聽(tīng)的聲音，優(yōu)雅的舉止，在我腦海中深深地烙印。
如同點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤著(zhù)我的心。那次，正是需要母親陪伴的時(shí)候，可母親偏偏久久未來(lái)到校園門(mén)口，我的心里充滿(mǎn)的失落，雖然剛剛長(cháng)大一些，但在那一刻，空曠的校園里不見(jiàn)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，偌大的校園里似乎一切都變得陌生。正在欲哭無(wú)淚之時(shí)，我看見(jiàn)了一雙溫暖的手——是您！您緊緊的握住了我的手，給予我鼓勵和勇氣。也就是在這一刻，陌生的似乎都不再陌生。
當我再一次享受愛(ài)的.陽(yáng)光，是在我戴紅領(lǐng)巾的最后一天——小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，您很堅強，沒(méi)有在我們的回憶中落淚。在堆滿(mǎn)了桌子的禮物里，凝聚著(zhù)四十四顆心。您緊緊的抱住我們，將手機給我，給同學(xué)們留下了永遠的青澀�？粗�(zhù)這一張張可愛(ài)的笑顏，發(fā)自?xún)刃牡拿篮玫淖８Ｒ呀?jīng)溢出了屏幕。您笑了，于是，我們就在曾經(jīng)屬于我的六一班的那間教室里，留下了一生中最美好的回憶。畢業(yè)照上，您嚴肅又不失優(yōu)雅，帶著(zhù)對我們的祝福，讓我們展翅翱翔。然后，聽(tīng)說(shuō)您的熱淚打濕了您的枕巾。
三尺講臺，開(kāi)創(chuàng )千秋偉業(yè)，一支粉筆，培育四有新人。
描寫(xiě)老師作文500字 45
我上五年級了，教過(guò)我的老師少說(shuō)也有十個(gè)，多說(shuō)也有幾十個(gè)，可是這些老師當中，我記憶最深刻的還是我三年級的老師——吳老師。
我們老師長(cháng)得很好看，長(cháng)長(cháng)的劉海幾乎擋住了她的睫毛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，靈巧可愛(ài)的櫻桃小嘴紅紅的，別看她嘴小，脫口而出的.知識還真不少呢，美中不足的是鼻子旁邊有一個(gè)黃豆大小的痣，但我們從不注意這個(gè)痣。在我們心里，她永遠是最美麗的。
她從不打我們，但她喜歡打桌子。課堂上，我們不聽(tīng)講時(shí)，她用力地拍著(zhù)桌子，這好像是在給我們暗示。我們一聽(tīng)到聲音，我們便坐得端正，頭不歪，嘴不斜，她看了心里樂(lè )開(kāi)了花。
記得有一次，我肚子不舒服，中午吃好飯便回教室。忽然，一股氣流上升，然后“哇”的一聲，吐了一地。我心想：脾氣再好的老師也會(huì )生氣的呀！可吳老師卻不是這樣，她叫了兩個(gè)強壯的男生把吐的東西掃掉，自己用杯子給我接了水，我喝著(zhù)，老師問(wèn)：“怎么樣，好多了嗎？我紅著(zhù)臉說(shuō)：“I'm fine，thank you teacher�！崩蠋熞不亓艘痪洌骸癥ou are welcome�！闭f(shuō)到這兒，全班大部分同學(xué)都笑了。
雖然我們已經(jīng)離開(kāi)了吳老師，但是吳老師在我心里那個(gè)偉大的位置，是永遠不可以改變的。
描寫(xiě)老師作文500字 46
在我們班上，管紀律最嚴格的老師恐怕只有數學(xué)老師黃老師了，她的“河東獅吼”和“四川變臉”可是出了名的，下面我就來(lái)一一介紹吧。
一團黑影從門(mén)口迅速移向講臺，大家一看才知道是黃老師，黃老師陰著(zhù)臉，嘴巴慢慢浮出一個(gè)冷笑，大家都知道這是“暴風(fēng)雨之前的寧靜”，所以大家都不吭聲，教室里連一顆針掉到地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。黃老師的“審訊”開(kāi)始了，她的“河東獅孔”也開(kāi)始了，“你以為你們考得好��！七八十分的一大堆，九十分的呢？就幾個(gè)人，簡(jiǎn)直是屈指可數！”黃老師氣得臉都脹成豬肝色了，同學(xué)們更是嚇得面如土色了。當然，黃老師并沒(méi)有放過(guò)口算做錯的`人，送了他們一個(gè)“大禮包”---口算抄一百遍。
“四川變臉”就拿上一次公開(kāi)課來(lái)講吧。那一次，黃老師的臉笑成了一朵花，不停的表?yè)P我們，并且還說(shuō)每個(gè)人可以獲得一份獎品。突然，黃老師話(huà)鋒一轉，“不過(guò)，在你們表現好的同時(shí)，也應該大度一點(diǎn)兒，今天，我收到一份信，信的內容先不透露，你們不要因為一些雞毛蒜皮的小事而斤斤計較，我也不是批評寫(xiě)信的同學(xué)，可是他破壞了同學(xué)之間的友誼呀！同學(xué)們，友誼才是最重要的�！贝蠹叶键c(diǎn)點(diǎn)頭。
盡管黃老師兇巴巴的，可是她的嚴厲提高了我們的成績(jì)，讓我們不再犯同樣的錯誤。
這就是嚴厲的黃老師，黃老師的“河東獅孔”和“四川變臉”你體會(huì )到了嗎？
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