老師作文4篇(推薦)
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
我們的老師很幽默，所以搞得我們學(xué)生也很幽默，下面我就來(lái)給我們的“野蠻老師”來(lái)打分吧�。M(mǎn)分五顆星）
1.“令哥”-----語(yǔ)文老師（*****） 個(gè)人簡(jiǎn)介：他原名為陳令，因為他雖然都40歲了，可他還像個(gè)15、6歲的大哥哥，所以叫他“令哥”。 相貌：架著(zhù)眼鏡，他長(cháng)得極“衰”，因為前額亮的`像擦了豬油（他說(shuō)他這叫聰明絕頂）。
搞笑事跡：數不勝數，特別是整人，現舉一例：在講《傷仲永》這一課時(shí)，他滔滔不絕的講了人出名的壞處，最后在下課鈴響的時(shí)候，他狡黠一笑：“大家記住一句話(huà)：人怕成名你們怕壯！”，然后笑著(zhù)跑出去了。我們過(guò)了一會(huì )兒才反應過(guò)來(lái)，才想起一句話(huà)：人怕成名豬怕壯！
2.“兩個(gè)月亮”-----地理老師（****）
個(gè)人簡(jiǎn)介：他原名馬留，由于QQ兩個(gè)月亮了，所以叫“兩個(gè)月亮”
很年輕，20多歲。
相貌：架著(zhù)眼鏡，眼大臉也大，長(cháng)得不錯。
搞笑事跡：也很多，舉一例：一天他講《沙哈拉以南的非洲》，6月下旬很熱了，快下課時(shí)，他深深的給我們鞠了一個(gè)躬：“對不起同學(xué)們，由于今天講的是熱帶，讓大家感到炎熱，放心，下次課講《兩極地區》，記住穿棉襖哦！”大家差點(diǎn)笑岔氣。
3.“勇哥”-----生物老師（****）
個(gè)人簡(jiǎn)介：原名高永，看過(guò)《天下無(wú)賊》后給他起的這個(gè)名字，也20多歲。
老師作文 篇2
“謝謝您，匡老師!”我對我們班主任匡老師說(shuō)道。自從我們班取得期中考試全年級第一名后，匡老師就像變了一個(gè)人似的，對我們的要求更加嚴格了。如果誰(shuí)把一個(gè)組詞寫(xiě)成地名的'話(huà)，匡老師就會(huì )在他的試卷上畫(huà)上一個(gè)大大的叉號。
然而，我想：“匡老師嚴格是為了我們好呀!如果她對我們的要求太寬松，我們班也不會(huì )保持這個(gè)‘第一名’的稱(chēng)號，會(huì )被其他班搶走嘍!”現在，匡老師上每一篇課文時(shí)，都會(huì )先讓我們把這篇課文主要的內容概括出來(lái)，鍛煉我們概括課文的能力。剛開(kāi)始，大家覺(jué)得很難，可是隨著(zhù)一篇篇地堅持，五天、十天、二十天……
漸漸地，練習了一段時(shí)間后，我們概括課文主要內容的能力強了起來(lái)。至于那些特別難概括的課文，匡老師就會(huì )把答案公布出來(lái)，讓我們抄寫(xiě)加深印象。
大家都在努力，不知道再過(guò)兩個(gè)星期的期末全區統考上，我們還能不能保持第一名呢?讓我們繼續期待吧!
我認為匡老師的好是“只可意會(huì )，不可言傳”的好，匡老師的嚴格，是為了讓我們更好，我們不能誤解哦!
老師作文 篇3
學(xué)海無(wú)涯，老師的教導處處有方。在人生的道路上，有誰(shuí)會(huì )沒(méi)有受到過(guò)老師的教導呢？而在四年級的.時(shí)候，一次老師的教導就使我現在都還歷歷在目。
那時(shí)剛下課，班主任叫了幾位精明能干的同學(xué)幫老師搬運獎品（也包括我）。忽然上課鈴響了起來(lái)，氣喘吁吁的我們迅速干完之后就立刻回到教室。然而，教導就從這里開(kāi)始……
這時(shí)，英語(yǔ)老師早已開(kāi)始上課。我來(lái)到教室門(mén)口，正想喊報告，一個(gè)想法突然涌上心頭：以前班主任說(shuō)過(guò)，如果已經(jīng)上課了，就不用喊報告，直接進(jìn)去。于是，我明目張膽、踮手踮腳地走了進(jìn)去。還沒(méi)坐下一秒鐘，老師就冷不零丁地來(lái)了這樣一句：“剛才進(jìn)來(lái)的出去�！痹趺椿厥�？一頭污水的我只好乖乖地站在外面。突然，另一個(gè)幫忙的同學(xué)想出了一個(gè)好法子，說(shuō)：“對不起，我遲到了，我能進(jìn)來(lái)嗎（英語(yǔ)版）？”“×××進(jìn)來(lái)�！甭�(tīng)了這些，我心里出現了兩個(gè)念頭：
1、我們只是去幫忙，不算遲到，老師為什么要我們承認自己遲到呢？
2、將就一下吧，快點(diǎn)說(shuō)那句英語(yǔ)，好早點(diǎn)進(jìn)去。最終，我拒絕了第一個(gè)念頭。
第一遍，“closet!”“……”怎么搞的？我這副班長(cháng)的威風(fēng)竟被班級的齊讀聲居之臨下�？磥�(lái)還真是人多的力量大無(wú)比。
一計不成，又生一計。老師忽然賜了良機給我們，機不可失，失不在來(lái)。我連忙說(shuō)了一句：“對不起，我遲到了，我能進(jìn)來(lái)嗎（英語(yǔ)版）？”這句話(huà)清楚而又響亮，讓我信心十足。果然，老師讓我進(jìn)了教室。雖然剛才的事情比較尷尬，但我的心情比剛才輕松多了。
經(jīng)過(guò)這次的教導，讓我改掉了從前的習慣。相信將來(lái)我一定會(huì )成為懂禮之才為我努力吧！
老師作文 篇4
多年經(jīng)驗得結論，老師最?lèi)?ài)議論文
不管是材料作文還是話(huà)題作文考生都應該盡量寫(xiě)成議論文體裁，除非題目要求寫(xiě)成其他體裁。
從我和其他老師的閱卷經(jīng)驗來(lái)看，議論文相比其他文體來(lái)說(shuō)其寫(xiě)作有一個(gè)便捷的套路，就是古人常說(shuō)“起承轉合”。所謂起，就是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山端出論點(diǎn);所謂承，就是分析論點(diǎn)，指出如此會(huì )怎樣，不如此又會(huì )怎樣;所謂轉，就是轉而說(shuō)開(kāi)去，用舉例的方式證明論點(diǎn)，因而也是全文的主體部分;所謂合，就是全文結尾，與開(kāi)頭部分遙相呼應，再次肯定論點(diǎn)。運用這樣一種便捷的套路，它的好處是顯而易見(jiàn)的：一是輕車(chē)熟路地行文可以節省寶貴的時(shí)間;二來(lái)邏輯思維清晰，極富條理性;三來(lái)不會(huì )引起閱讀歧義，因此考試中閱卷老師通常更青睞議論文。
鳳頭豹尾得出彩，作文高分勝券穩
出彩的題目能給閱卷老師留下好印象，考生應該盡量運用知名的歌曲、歌詞、典故、名句、諺語(yǔ)、成語(yǔ)或者其轉化形式使標題新鮮動(dòng)人，比如《給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛》、《星期八的故事》等等，這個(gè)還要靠大家平時(shí)做生活的有心人，多琢磨多體會(huì )就能發(fā)現其中的精妙之處。
好的開(kāi)始就是成功的一半，作文的開(kāi)篇須大氣磅礴才是，起筆就寫(xiě)排比句，三句排比后再加兩句概述性的話(huà)做小結。第一段的字數大約占作文紙的四行半，這樣的長(cháng)度好似黃金分割一般最讓人“賞心悅目”。閱試卷的老師一拿到你的卷子開(kāi)篇一讀便能感到一股氣勢并被深深吸引住。
作文最講究的就是“鳳頭豹尾”，結尾的好壞可以影響一篇文章的好壞，一個(gè)精彩的結尾，可以使文章?tīng)N然增輝;一個(gè)低劣的結尾，可以讓全文黯然失色。好的`結尾不外乎就是歸納總結、呼應開(kāi)頭、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)出號召、重申論點(diǎn)、發(fā)人深省這幾種。而且結尾在句式上以短句為主，整散結合。另外考生的字跡一定工整，常言道字如其人，閱卷老師通常不會(huì )給寫(xiě)字漂亮的考生太低分。
哲理思考不可少，明確“十忌”做文章
近些年的高考作文大多為提供材料寫(xiě)議論文，考生只能在材料提供的范圍選題論述。首先考生應明確議論文是獎善懲惡的，是對人們進(jìn)行規勸疏導的，因此必須有說(shuō)服力，并要有正確的價(jià)值取向。另外想要寫(xiě)好議論文還要注意以下十忌。
一忌審題片面，要把握主旨。二忌論題貪大，要準確簡(jiǎn)明新穎。三忌下筆拉扯太遠，要小巧俊美。四忌立意雷同，要獨僻蹊徑。五忌用例不當，要擴大幅射面。六忌“油水分離"，要深入論證。七忌以敘代議，要敘得簡(jiǎn)。
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