我們的楊老師作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的我們的楊老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我們的楊老師作文1

　　老師就像我們人生中一個(gè)匆匆忙忙的過(guò)客，但雖然是過(guò)客，有時(shí)也會(huì )在我們的腦海里留下深刻的印象。

　　一件白襯衫，一條黑色九分褲，一雙運動(dòng)鞋，國字臉，兩道濃眉下露出一雙銳利的眼睛，一位二十四歲的陽(yáng)光青年。這就是我們的班主任，楊老師他是位助人為樂(lè )的老師。記得又一次上體育課，兩位男同學(xué)在樓道里打鬧，其中一位在關(guān)門(mén)時(shí)一不小心把另一位男生的手指給擠了，一瞬間，那位男同學(xué)的手便又腫又紅。此時(shí)正在樓下的楊老師聽(tīng)見(jiàn)哭聲，一口氣跑到了三樓，看了一下那位同學(xué)的傷勢，轉手又大步流星的跑到辦公室，拿出冰袋，紗布，等工具。首先，楊老師用熟練的.動(dòng)作把冰袋放在那位同學(xué)的手指上給他止痛，隨后又叫同學(xué)上村民家借了一個(gè)生雞蛋，作用是消腫，進(jìn)行完前兩步后，他又用紗布細心地把手指輕輕地纏上，用棉線(xiàn)系好。并提醒這位同學(xué)以后不要在走廊里打鬧了，說(shuō)完便向樓下的辦公室走去�，F在，楊老師走了，他的試用期時(shí)間到了，老師走時(shí)，全班同學(xué)哭的稀里嘩啦的，而楊老師卻笑嘻嘻的安慰我們，說(shuō)只要我們聽(tīng)話(huà)他會(huì )來(lái)看我們的，在上車(chē)時(shí)，堅強的楊老師終于也忍不住了，抱著(zhù)我們做最后的告別……

　　楊老師雖然走了，但他助人為樂(lè )的精神卻永遠留在我們心中……

我們的楊老師作文2

　　我們的楊老師30歲左右，一頭橙色的頭發(fā)，一雙小眼睛。她雖然常常罵我們，但是那是在我們上課不認真時(shí)她才罵我們，而且老師的打是疼罵是愛(ài)，所以我們還是覺(jué)的.老師對我們很好。

　　有一次，她帶著(zhù)我們一起做練習中的口語(yǔ)交際——采訪(fǎng)。題目是找道自己想要采訪(fǎng)的人并采訪(fǎng)他（她），開(kāi)始有兩個(gè)同學(xué)他們沒(méi)有弄懂題目的意思結果弄得全班哄堂大笑。同學(xué)們紛紛采訪(fǎng)了自己要采訪(fǎng)的，有一個(gè)同學(xué)采訪(fǎng)的不是別人就是我們的楊老師，她問(wèn)：“您覺(jué)得你的學(xué)生好嗎？”

　　話(huà)音剛落，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲老師也呆了，過(guò)了一會(huì )老師流著(zhù)淚說(shuō)：“我很喜歡我的學(xué)生，雖然有的同學(xué)上課總是不認真聽(tīng)講，但是他們只要認真聽(tīng)講我還是很喜歡他們的�！�

　　有一次我們在上課時(shí)大吵大鬧，老師很聲氣于是罰我們站一節課，我反醒了一下覺(jué)得我們真不應該這樣做，我在這里向您道欠：“老師對不起，我們不應該這樣做，請您原諒�！�

　　我一定會(huì )改正錯誤的。

我們的楊老師作文3

　　提到我們班，在學(xué)校里應該算是一個(gè)比較亂的班吧。自從楊老師來(lái)到我們這個(gè)班以后，我們6班發(fā)生了巨大的變化。

　　楊老師有著(zhù)濃眉大眼，不長(cháng)不短的頭發(fā)，將軍肚，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，愛(ài)穿黑色的'衣服......楊老師就是最好的老師。

　　之所以我們亂，是因為我們下課時(shí)有點(diǎn)貪玩。記得在一年級下課的時(shí)候，有一個(gè)叫做“貓抓老鼠”的游戲。每到下課的時(shí)候，你一定會(huì )聽(tīng)到某某某的一聲吼：“誰(shuí)最后進(jìn)洞誰(shuí)當貓！”但自從楊老師來(lái)到了這里以后，他幽默的性格和生動(dòng)的講課方式吸引了我們。從此，我們“發(fā)誓”道：“再也不出去教室玩了，原來(lái)學(xué)習也是一種享受�！�

　　楊老師兇起來(lái)也是十分嚴厲的。記得有一次，我們的英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)得很不好，楊老師被朱老師拉進(jìn)教室后，又聽(tīng)見(jiàn)龍哥與我寫(xiě)的作文少之又少，便責令我倆作文寫(xiě)三十句，再交給朱老師。唉，朱老師說(shuō)的對，為什么我不自己好好的把作業(yè)寫(xiě)好，而要自找麻煩呢？

　　楊老師的學(xué)識淵博，幽默的性格，都值得我學(xué)習。楊老師就是我遇見(jiàn)的最好的老師。

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