獨特的老師作文7篇[優(yōu)選]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的獨特的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

獨特的老師作文1

　　從小到大，我們班換過(guò)許多老師，但唯有這一個(gè)老師，令我難忘。

　　還記得三年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，是趙老師接我們的班。她不像其他老師那樣古板地走上講臺做著(zhù)古板的自我介紹，而是笑盈盈地讓我們猜她是語(yǔ)文老師還是數學(xué)老師。同學(xué)們紛紛議論開(kāi)了，說(shuō)的答案也五花八門(mén)，甚至還有人扯到了體育老師。趙老師看著(zhù)我們笑開(kāi)了花，但還是沒(méi)有公布答案，她問(wèn)：“同學(xué)們，你們想聽(tīng)故事嗎？”

　　大家一聽(tīng)到“故事”二字，便全神貫注地盯著(zhù)趙老師。果然，趙老師開(kāi)始講了。同學(xué)們也聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。

　　時(shí)間一分一秒地溜去了，趙老師的故事講完了，我們的心中也有了答案。

　　從此，趙老師的形象從一個(gè)語(yǔ)文老師變成了一個(gè)會(huì )講故事的大姐姐。

　　之后的'每堂課，趙老師都會(huì )在完成學(xué)習任務(wù)的邊角時(shí)間給我們講講故事，我們也日日盼望著(zhù)語(yǔ)文課的到來(lái)。聽(tīng)趙老師的故事，成了我們枯燥的小學(xué)生活中最大的樂(lè )趣。趙老師有時(shí)會(huì )生動(dòng)地給我們講從網(wǎng)上看到的笑話(huà)，讓我們大笑不止；有時(shí)會(huì )把窗簾拉上，把燈關(guān)上，給我們說(shuō)恐怖至極的鬼故事，讓我們聽(tīng)了膽顫心驚。

　　趙老師也不像其他的老師那樣，趙老師布置的作業(yè)是少之又少的，她只是叫我們把課外的時(shí)間大量放在閱讀上，雖然當時(shí)我們還不知道趙老師為什么要這樣做，但還是似懂非懂地讀著(zhù)一本又一本的書(shū)。于是，在精彩的故事中，我們一天天長(cháng)大了，讀的書(shū)也越來(lái)越多了。

　　趙老師仿佛是一盞明燈，將我們引入了一個(gè)奇妙無(wú)比的世界。而書(shū)，也成了回憶童年的一部份。

　　雖然現在，趙老師調走了，但她的故事與她的書(shū)，卻永遠地留在了我的心中。每當聽(tīng)到我的作文被表?yè)P時(shí)，我就會(huì )想起趙老師，是她的獨特讓我擁有了許多許多。

獨特的老師作文2

　　我上6年級了，我們的語(yǔ)文老師沒(méi)教我們了，派來(lái)了另一個(gè)老師，據說(shuō)，他常年教畢業(yè)班，我們都以為他很兇。在他給我們上第一節課時(shí)，我們沒(méi)敢說(shuō)話(huà)，老師提問(wèn)題時(shí)，我們也不敢回答。直到老師上了幾節課后，我們才慢慢知道了他原來(lái)很溫柔。我們也慢慢把他當好朋友。

　　我們這個(gè)語(yǔ)文老師上課時(shí)很有激情，每次都好像置身在那里似的。一開(kāi)始，我們就覺(jué)得很搞笑，但是久了后，我們反而覺(jué)得他講得棒極了，老師也經(jīng)常表?yè)P我們。

　　由于我的字寫(xiě)的很好，老師就經(jīng)常表?yè)P我，我的作文也寫(xiě)得可以，老師也經(jīng)常叫我當著(zhù)同學(xué)的面念作文。第一次念的時(shí)候，我還很緊張，但久而久之，我的“膽子”也逐漸大了起來(lái)，以至于我現在是多么希望老師能叫我起來(lái)念作文。

　　你別看老師這么溫柔，如果我們犯了錯誤，老師會(huì )大發(fā)雷霆，讓人害怕不已。這不，那一天，我們的作業(yè)做的很糟，老師剛走進(jìn)教師，就對我們進(jìn)行了“法西斯”教育。我們心里知道，老師也是為我們好。老師嚴厲的批評后，就講起課來(lái)，雖然老師很生氣，但是他仍像往常一樣，很有激情的`講了起來(lái)，我們也認真聽(tīng)。

　　有時(shí)候，我真的覺(jué)得我們的老師是天下最有激情的老師，但有時(shí)候我又覺(jué)得他是一位很?chē)绤柕睦蠋�，但我知道，老師的溫柔能抵擋住他的嚴厲。我喜歡這個(gè)獨特的老師給我們上課。

獨特的老師作文3

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩大地，因為大地讓它高聳；我感謝我的語(yǔ)文老師——李老師，因為他把我領(lǐng)進(jìn)了知識的海洋和智慧的大門(mén)。

　　我們的語(yǔ)文老師上課非常幽默，有她獨特的風(fēng)格。課上聲音一會(huì )兒大、一會(huì )兒小、一會(huì )兒高、一會(huì )兒低，有時(shí)還會(huì )在黑板上畫(huà)出許多幽默的畫(huà)，同學(xué)們都會(huì )哈哈大笑起來(lái)。

　　比如說(shuō)：上一次講《江雪》，講到最后一句“獨釣寒江雪”時(shí)，便在黑板上畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)的是一個(gè)老漁夫，在江上釣魚(yú)，他坐著(zhù)小船，在寒冷的.江上釣著(zhù)“雪”。雖然老師畫(huà)得寥寥幾筆，但同學(xué)們還是可以感到老師畫(huà)得栩栩如生。

　　還有一次，李老師正在講《望廬山瀑布》，老師畫(huà)了一幅山水畫(huà)，然后說(shuō)：“大家猜一猜，今天我們講什么？”我一下就答對了，因為老師畫(huà)了一個(gè)瀑布，所以，我堅定地說(shuō)：“《望廬山瀑布》”。我的語(yǔ)文老師——李老師，她還很年輕，在教學(xué)中不斷追求進(jìn)取，努力鉆研業(yè)務(wù)，多次被評為優(yōu)秀教師，在教學(xué)中圖文并茂，讓我們學(xué)的輕松愉快，在追夢(mèng)的路上不斷創(chuàng )新，深得同學(xué)們的愛(ài)戴。

　　我們的李老師非常和藹可親，同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，老師不打也不罵，反而說(shuō)：“你下去補上就可以了�！蹦憧�，我們的語(yǔ)文李老師是多么地和藹可親��！

　　李老師，我感謝您賦予我豐富的語(yǔ)文知識，謝謝您！

獨特的老師作文4

　　性格突出的時(shí)候，應該算在班里。

　　我先問(wèn)問(wèn)同學(xué)。你有沒(méi)有讓你的家庭變得骯臟？你會(huì )說(shuō)不，但我們的老師出丑了。一天早上，李老師來(lái)到我們班，告訴我們一個(gè)爆炸性的消息。他先讓我們安靜，然后神神秘秘地說(shuō)：“我昨天六點(diǎn)半回家的。很晚了，發(fā)現少了三床被子。我先不告訴你答案。你說(shuō)有多少種可能？”大家聽(tīng)完老師的話(huà)都舉手了，有的說(shuō)：“會(huì )不會(huì )是家里人在開(kāi)玩笑？”有的說(shuō)：“可能是小偷偷的�！边�有人說(shuō)：“也可能是好人干的�！甭�(tīng)完同學(xué)們的發(fā)言，老師和藹地說(shuō)：“這正是：望嶺側成峰。你看一件小事就有那么多答案，所以我們看人看事要多方面思考�！庇纱�，我明白了老師這樣做的目的。因為大家對這件事都很感興趣，都想當偵探。大家想了想，寫(xiě)了一篇好文章。

　　上課的時(shí)候老師還讓我們闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。記得李先生剛來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們都不敢說(shuō)話(huà)，小手放在桌子上。老師看到這一幕，心平氣和的.說(shuō)：沉默在很多情況下是金，但沉默會(huì )讓你掉頭發(fā)？你不想發(fā)光嗎？聽(tīng)了老師的話(huà)，學(xué)生們明白了。一個(gè)勇敢的學(xué)生舉起了手，李老師把同學(xué)叫了起來(lái)。同學(xué)回答時(shí)，老師表?yè)P了同學(xué)一句：“你很勇敢，你是第一個(gè)吃螃蟹的，你是勇士。你不想成為戰士嗎？然后趕緊舉手。教室里的氣氛突然活躍起來(lái)。這是給你一點(diǎn)陽(yáng)光，你就會(huì )燦爛。陽(yáng)光是老師的關(guān)懷和真誠。

獨特的老師作文5

　　現在人們都要求自己有個(gè)性，我們也有一個(gè)非常獨特的老師，那就是我們的語(yǔ)文李老師。

　　個(gè)性突出的時(shí)候，那就要數在課堂上。

　　我先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們你們的家丑外揚過(guò)嗎？你一定會(huì )說(shuō)沒(méi)有，但我們的老師卻家丑外揚過(guò)。一天早上李老師來(lái)到我們班，給我們說(shuō)了一個(gè)爆炸性的新聞。他先讓我們靜了靜接著(zhù)神秘的說(shuō)：“昨天我六點(diǎn)半回到家當時(shí)以經(jīng)很晚了，我發(fā)現家里得三床被子不見(jiàn)了。同學(xué)門(mén)我先不給你們講答案，你們說(shuō)會(huì )有幾種可能？”大家聽(tīng)了老師的話(huà)都舉起手來(lái)，有的說(shuō)：“會(huì )不會(huì )是家人在開(kāi)玩笑�！�

　　有的說(shuō)“可能是小偷偷走了�！边�有的說(shuō)：“也有可能是被好人拿做的�！崩蠋熉�(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言親切的說(shuō)：“這正是：橫看成嶺側成峰。你們看一件小事就在這么多答案，所以我們看待人和事的時(shí)候要多方面思考�！庇纱宋颐靼桌蠋熯@樣做的目的，由于大家對這件事情很感興趣，都想做一個(gè)偵探。大家前思后想寫(xiě)出了一篇好文章。

　　在課堂，老師也讓我們闡述自己的`觀(guān)點(diǎn)，記得李老師剛來(lái)的時(shí)候同學(xué)們不敢發(fā)言，都把自己的小手放到桌子上，老師見(jiàn)此情景心平氣和的說(shuō)：很多時(shí)候沉默是金，而在沉默可就發(fā)不光了？你不想讓自己發(fā)光嗎？同學(xué)們聽(tīng)了老師的話(huà)心領(lǐng)神會(huì )，有一個(gè)膽大的同學(xué)舉起了手，李老師把那個(gè)同學(xué)叫了起來(lái)，當那個(gè)同學(xué)回答完后，老師表?yè)P了那位同學(xué)“你是勇敢的，你是第一個(gè)吃螃蟹的，你是勇士。你們不想當勇士嗎？那就趕快舉手吧。課堂的氣氛霎時(shí)活躍起來(lái)。

　　這就是給你點(diǎn)陽(yáng)光，你就燦爛，絲絲陽(yáng)光就是老師的關(guān)愛(ài)，老師的真誠。

獨特的老師作文6

　　時(shí)間，就像一匹駿馬，在你不經(jīng)意間，他便悄悄地跑過(guò)。轉眼間，我就上了六年級。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑期，我們開(kāi)學(xué)了。

　　在報道那天，我們認識了一位新的語(yǔ)文老師——欒老師。

　　欒老師個(gè)子不算高，她喜歡穿花裙子，有時(shí)會(huì )配一雙平底鞋，有時(shí)會(huì )配一雙高跟鞋，不管怎么搭配，她在我的眼里就像穿著(zhù)彩衣的孔雀仙女一樣。欒老師長(cháng)著(zhù)一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛，眼里總是散發(fā)著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的溫柔。她高高的鼻梁上架著(zhù)一副深紫色的眼鏡，還有一張櫻桃般紅的小嘴巴，這般容貌，再配上一副烏黑而又秀麗的短馬尾，簡(jiǎn)直能讓人眼前一亮。

　　欒老師上課時(shí)，課文讀得繪聲繪色，讓人像進(jìn)了仙境一般。欒老師在給我們上第一節課時(shí)，我們一起學(xué)了一篇古詩(shī)叫作《宿建德江》，老師讓我們考慮這是一個(gè)怎樣的畫(huà)面時(shí)，她便用悲傷的`語(yǔ)氣朗誦起來(lái)：“宿建德江，唐孟浩然。移舟泊煙渚，日暮客愁新……”欒老師讀完以后，讓我們眼前瞬間一亮。因為老師讀課文時(shí)抑揚頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)，仿佛把我們領(lǐng)到了課文的世界里。

　　欒老師不僅講課好，還特別關(guān)心我們。有一次，我們都低頭寫(xiě)字時(shí)，欒老師拿出一支筆，教我們正確的寫(xiě)字和執筆姿勢，并告訴大家，這樣會(huì )傷頸椎，還會(huì )特別的累。大家聽(tīng)了立馬改變了寫(xiě)字姿勢。我也看了看自己：頭低得比鋼筆還低，執筆姿勢是錯的，身子也斜著(zhù)，我情不自禁地改變了姿勢。我在心里暗暗想：原來(lái)老師這么關(guān)心我們……

　　我和欒老師僅僅相處了幾天，但她的容貌深深地刻在我心里！

獨特的老師作文7

　　茅老師作為我班的班主任，主要授課語(yǔ)文，還教思品體活等課程。為了不是課堂變得死板，茅老師就采用顛倒思想、趣問(wèn)趣答等方式來(lái)活躍我們的課堂，使每一個(gè)坐在教室內的人聽(tīng)得津津有味。有一次語(yǔ)文課，茅老師正在上《延川城》這篇課文，當說(shuō)到第一自然段時(shí)，茅老師說(shuō)：“延川城是這么仄，一個(gè)個(gè)謾坡連在一塊，如果從全城制高點(diǎn)——縣中學(xué)摔一跤，就會(huì )一連串跟頭下去，直到滾進(jìn)……說(shuō)完，魏晨陽(yáng)就插嘴說(shuō)“就會(huì )滾黃河里”。茅老師風(fēng)趣地回答道：“就算你滾到天亮，也滾不到黃河”。惹得同學(xué)們是哈哈大笑。

　　認真

　　身為老師，當然具備著(zhù)嚴肅、認真的態(tài)度。在運動(dòng)會(huì )期間，因知道在名次上不會(huì )有多大的`優(yōu)勢，便改攻投稿，在第二天共播出十多篇稿子，榮獲精神文明代表隊稱(chēng)號。又在剛剛結束的五、六年級閱讀競賽時(shí)，茅老師幫我們復習閱讀知識，最終合格率達100%，優(yōu)秀人數占全班人數的24/39，成為三個(gè)校區五年級第一。

　　情感豐富

　　茅老師因為是我們的語(yǔ)文老師，所以語(yǔ)文基礎特別扎實(shí)，尤其是朗讀。茅老師朗讀課文情感豐富，語(yǔ)句如行云流水一般流暢，曾在今年“六一．兒童節”大型表演會(huì )上，擔任主持人，贏(yíng)得陣陣掌聲。

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