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我的新班主任作文15篇（集合）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的我的新班主任作文，歡迎閱讀與收藏。
我的新班主任作文1
到了六年級，同時(shí)，也到了一個(gè)沖刺的階段，我們換了一個(gè)班主任，這位新來(lái)的班主任姓楊，她戴著(zhù)一副紅框眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)，這是我對新班主任的初步了解。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我還知道她從前也是教畢業(yè)班的，很有經(jīng)驗。其中，在我對她的認識中，她有一點(diǎn)是非常令我佩服與欣賞的，就是她上課時(shí)講課與朗讀的語(yǔ)音、語(yǔ)調十分生動(dòng)，有趣。就拿這個(gè)禮拜五的一件事為例吧！
那天早上，是語(yǔ)文老師楊老師的早自習，老師七點(diǎn)三十分準時(shí)進(jìn)入班級，開(kāi)始給我們上早自習。她首先將今天要學(xué)的第三課的課文朗讀一遍。其中，當她讀到：“我死后，請把我的心臟帶回祖國！”這句話(huà)的時(shí)候，她神情地讀出了肖邦當時(shí)對她的姐姐路得維卡的神情與語(yǔ)氣，當她讀到課文中最高潮的時(shí)候，她的語(yǔ)音，語(yǔ)調也隨著(zhù)升高了，我聽(tīng)得都沉醉了，仿佛書(shū)上寫(xiě)的`一幕幕都像放電影一樣在我的眼前放著(zhù)。課文中，還有一句話(huà)楊老師也讀得十分有感情色彩，那就是“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收吧！”她讀著(zhù)讀著(zhù)，似乎進(jìn)入了那個(gè)角色之中。我也聽(tīng)得入了迷，心里也在不斷地幻想著(zhù)當時(shí)的場(chǎng)面：在一個(gè)繁華的大街上，肖邦的老師埃斯內爾以及他的學(xué)生都紛紛來(lái)為肖邦送行，老師埃斯內爾深情地為肖邦唱送別曲......想了許久，我才發(fā)現老師早已把課文給讀完了。
我真的很喜歡我的新班主任，她不僅課講得好，人也很溫和，很親近，我很喜歡她！
我的新班主任作文2
我上五年級了，換了三位班主任。今日我只講講我的新班主任程教師。
程教師身高1米6左右，皮膚比較白，年齡在30歲左右。程教師在我們表現好的時(shí)候很溫柔，在我們表現差的時(shí)候比較嚴厲。
程教師有個(gè)4歲女兒叫＊＊＊，在我媽媽班上上幼兒園呢！聽(tīng)媽媽說(shuō)，程教師不僅僅是個(gè)好教師，還是一個(gè)好媽媽。她把自我的女兒教得很好，她的女兒在媽媽班上很乖。
程教師字寫(xiě)得很好，讀書(shū)很有感情，教學(xué)方式也與眾不一樣。程教師教課文時(shí)先讓我們總結主要資料，然后讓我們了解作者，之后學(xué)習重要詞句段，最終才學(xué)習每個(gè)自然段。異常是在學(xué)習重要詞句段時(shí)，程教師不是直接告訴我們意思，而是讓我們自我去理解。記得在學(xué)第一課的時(shí)候，程教師讓我們用自我的話(huà)說(shuō)出最終一句話(huà)的.意思。曾俊寧站起來(lái)說(shuō)：”我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的。這句話(huà)是說(shuō)，糧食是身體上的滿(mǎn)足，讀書(shū)是精神上的滿(mǎn)足�！俺探處熚⑿Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：”你說(shuō)得很好，把我想說(shuō)的都說(shuō)了�！拔矣X(jué)得這種方式不僅僅為同學(xué)們供給了表達的機會(huì )，增強了同學(xué)們的膽量和自信，并且讓我們更好地理解并記住了這句話(huà)。
我們班同學(xué)都喜歡程教師的語(yǔ)文課。我們期望程教師能讓我們班的語(yǔ)文成績(jì)上升，也期望我們五年四班在程教師的帶領(lǐng)下越來(lái)越優(yōu)秀。
我的新班主任作文3
“老師”，多么熟悉的一個(gè)詞��！
每當我們說(shuō)“老師”這個(gè)詞時(shí)，它就像一團熾熱的火焰在我們心中燃燒。因為老師是勤勞的園丁，他們每天早起，無(wú)私地把知識的雨露灑在我們心中，讓我們茁壯成長(cháng)。
自從進(jìn)入初中，我還是適應不了身邊陌生的環(huán)境。雖然很快就熟悉了老師和同學(xué)，但還是覺(jué)得自己身處一個(gè)陌生的環(huán)境。但是當我遇到班主任鄭俊弘時(shí)，我對我以前的觀(guān)點(diǎn)有了新的理解。
在9月1日開(kāi)學(xué)后的一周里，我遇到了很多老師。他們性格不同，教學(xué)方法不同，但鄭老師給我留下了獨特的`印象。
記得有一次，我突然被老師叫到講臺上做題，大概是因為沒(méi)有把課文理解透徹，所以寫(xiě)主要內容的時(shí)候漏掉了兩個(gè)內容。我坐在座位上，準備接受批評。但是老師非但沒(méi)有批評我，反而視之為過(guò)眼云煙，好像什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。當時(shí)我傻乎乎地坐在座位上，從心底里佩服鄭先生。
還有就是老師的日常工作。鄭老師不僅要每天照顧好我們的語(yǔ)文課，還要盡班主任的職責。有一次，值班的學(xué)生沒(méi)有清理老師的衛生工具和大量的衛生用品，受到老師的嚴厲批評，被罰再打掃一天。學(xué)生們沒(méi)有發(fā)出半句抱怨，而是一絲不茍地進(jìn)行了應有的懲罰，因為他們認為這是他們應得的懲罰。通過(guò)這件事，我們都意識到老師對自己的工作是認真的。
鄭老師做了很多，就是把它寫(xiě)成書(shū)會(huì )很厚，只有我們自己能體會(huì )。在我看來(lái)，鄭先生應該是世界上最可愛(ài)的老師。雖然比不上尹，但她永遠是222班所有同學(xué)心中最可愛(ài)最努力的人民老師！
我的新班主任作文4
我們的班主任姓權：中等身材，留著(zhù)烏黑的齊耳短發(fā)，一雙明亮的眼睛下頭長(cháng)著(zhù)高挺的鼻梁，說(shuō)起話(huà)來(lái)有板有眼，一看就明白是一位有職責心的人。
權教師代我們班的語(yǔ)文課，她說(shuō)話(huà)直爽又很幽默，上了一節課就受到同學(xué)們的'歡迎。只要是六、七班的同學(xué)，一提起權教師就贊口不絕。
她教育我們的時(shí)候，具有兩種不一樣動(dòng)物的“特征”。有時(shí)像一只威風(fēng)凜凜的老虎，讓人敬畏。有一次，一個(gè)同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，被教師看見(jiàn)了，教師嚴厲地批評了她，并對她說(shuō)：“這次能夠原諒，下不為例�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲。
有時(shí)像溫和的綿羊，吸聲細語(yǔ)地教導著(zhù)我們，無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們。在上課提問(wèn)時(shí)，同學(xué)一時(shí)回答不上來(lái)，權教師總是耐心地啟發(fā)他（她），鼓勵他（她），等到他（她）完全弄懂了，她才微微一笑，說(shuō)：“好！”。
權教師任勞任怨，不知疲倦地在教學(xué)的園地里辛勤工作。有一次，放學(xué)鈴聲早已響了，而我們的作業(yè)還沒(méi)有完成，她不顧勞累，耐心地等待著(zhù)我們做完作業(yè)，她才放心地回家。
她能平等地對待每一個(gè)學(xué)生，從不偏心。批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，她都是專(zhuān)心致志。對學(xué)習好的同學(xué)，她告誡要戒驕戒躁，繼續努力；對自制力差的同學(xué)，她鼓勵要戰勝自我，不要氣餒。她講得課生動(dòng)趣味，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，她還不時(shí)開(kāi)個(gè)玩笑，引來(lái)了同學(xué)們的笑聲，活躍了課堂氣氛。
權教師，您是我心目中最好的教師！我要聽(tīng)您的話(huà)，努力學(xué)習，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
我的新班主任作文5
我的新班主任——張教師，個(gè)子不高，不胖也不瘦，看上去有40來(lái)歲。她長(cháng)著(zhù)一雙明亮的、會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，一頭烏黑的短發(fā)。她不喜歡刻意打扮，從不化妝，衣著(zhù)也很樸素。她給我的感覺(jué)很樸實(shí)并且很精神。
張教師教我們語(yǔ)文課，聽(tīng)她講第一節課時(shí)，我便產(chǎn)生了一個(gè)念頭：能當張教師的學(xué)生是我的福氣。從勝利四小轉到三中來(lái)是一個(gè)正確的選擇。
上張教師的第一節課的'情形，我此刻仍記憶猶新。她走進(jìn)教室，笑容滿(mǎn)面地開(kāi)始給我們上課。那節課是小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊第一課《觀(guān)潮》。張教師講得生動(dòng)趣味，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。在她那繪聲繪色地講述中仿佛把我們帶到了錢(qián)塘江大堤上，感覺(jué)好像真的看到了大潮來(lái)時(shí)的雄偉壯觀(guān)景象。整個(gè)課堂的活躍，師生配合的默契真棒！直道下課鈴響了，張教師十分高興，說(shuō)：“今日我們觀(guān)看了錢(qián)塘江大潮，同學(xué)們是不是很高興？明天我帶大家去爬山好嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答“好！”教師之后說(shuō)：“那，今日晚上回家可要好好準備準備喲！”果然同學(xué)們都進(jìn)取地準備了。第二天上課，學(xué)習《雅魯藏布大峽谷》時(shí)大家都很簡(jiǎn)便愉快。
我是這學(xué)期轉來(lái)的新生，剛來(lái)的時(shí)候誰(shuí)都不認識，可我沒(méi)有感到孤獨，是張教師幫忙我盡快地結識同學(xué)。她可是個(gè)和藹可親的教師噢！
我喜歡我的新班主任——張教師。
我的新班主任作文6
這個(gè)學(xué)期，我們班新來(lái)了一個(gè)班主任。她姓曹，曹教師不高不矮，瘦瘦的，看上去十分嚴肅，可不嚴肅時(shí)，也很和藹可親，曹教師對我們的要求很?chē)栏�，這不光僅有一點(diǎn)，她課堂上很?chē)绤�，發(fā)作業(yè)時(shí)、發(fā)到寫(xiě)得不好的就更加嚴厲。就因為這樣曹教師給我們的印象很深。
記得開(kāi)學(xué)的第一天，曹教師給我們整頓了紀律，也布置了一些作業(yè)，可能曹教師心里想著(zhù)測測同學(xué)們能不能按時(shí)完成作業(yè)吧！第二天，檢查作業(yè)時(shí)，除了一位同學(xué)沒(méi)有完成，其他的同學(xué)都完成了作業(yè)，當曹教師發(fā)現這件事后，她的臉一下子拉了下來(lái)，曹教師的眼睛直愣著(zhù)那位同學(xué)，然后很不客氣地叫到：“上來(lái)！”那位同學(xué)上去后，曹教師就叫他蹲馬步，這好像是殺雞給猴看，讓同學(xué)們好好看看不按時(shí)完成作業(yè)的下場(chǎng)。
上第一堂課時(shí)，曹教師讓同學(xué)們先提出課文中的問(wèn)題，在讓我們讀課文，同學(xué)們都很進(jìn)取地說(shuō)出了問(wèn)題，然后又整整齊齊地讀了一遍課文。雖然曹教師不像我們原先的教師那樣講故事給我們聽(tīng)，但曹教師的方法很新鮮，激起了我對語(yǔ)文的'興趣。
第二次那位同學(xué)又沒(méi)有完成作業(yè)，曹教師又很生氣地叫那位同學(xué)蹲馬步。之后，那位同學(xué)因為怕被罰，所以就不敢不完成作業(yè)了。新來(lái)的班主任曹教師，不明白以后是怎樣的，但嚴師出高徒，我相信曹教師必須是一位好教師。
我的新班主任作文7
在我上完四年級，升入五年級的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師——王老師調到星港本部去了。我和同學(xué)們都在盼望著(zhù)新老師的到來(lái)。
隨著(zhù)門(mén)被推開(kāi)的聲音，一位高挑的女老師走了進(jìn)來(lái)。老師姓吳，叫吳倩，她是從本部調來(lái)的。一看見(jiàn)吳老師，我就驚嘆道：“真是太有氣質(zhì)了，那走路的姿勢、站立的姿態(tài)，真是太美了！”我情不自禁地在內心贊嘆道。
吳老師那光潔白皙的臉龐，白里透紅。她那雙水晶般明亮而又純潔的大眼睛像天空一樣清澈，如大海一般深沉，使那修長(cháng)的眉毛更加迷人。她高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，顯得十分莊重。吳老師總是扎著(zhù)彎彎的馬尾辮，看上去像個(gè)長(cháng)不大的小孩。
一進(jìn)來(lái)，吳老師就親切地說(shuō)：“同學(xué)們，從本學(xué)期開(kāi)始，我就是你們的新班主任兼語(yǔ)文老師，希望我們互幫互助，互相配合�！闭f(shuō)完，老師微微笑了一下，老師那和藹的微笑，溫和的'話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，令我如癡如醉。
我很喜歡上吳老師的課。每次上課，吳老師就會(huì )繪聲繪色地講解課文，讓你身臨其境、投入身心。老師還會(huì )不時(shí)說(shuō)一些名言名句、古詩(shī)宋詞等等。漸漸地，我們好多同學(xué)都不走神了，而且，我們的說(shuō)話(huà)能力也提高了不少。
一次，老師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)，我無(wú)意間看到吳老師的手上已起滿(mǎn)了老繭，到處都是白色的粉筆灰，不在像正常的手那么紅潤光滑了。頓時(shí)，我心里一股敬意油然而生。
老師，您為了我們這28朵祖國的花朵所辛苦。您像一根紅燭，不停地燃燒自己，為我們照亮未來(lái)的道路，指引我們朝著(zhù)正確的方向進(jìn)發(fā)。
雖然我和吳老師才相處了幾個(gè)星期，但我永遠忘不了這個(gè)幽默風(fēng)趣、不發(fā)脾氣的老師。老師，謝謝您對我們的付出，您辛苦了！
我的新班主任作文8
“丁零零……”爸爸的電話(huà)響了起來(lái),這天,是開(kāi)學(xué)的前兩天,是誰(shuí)給爸爸打電話(huà)呢?一看，噢，原來(lái)是我的語(yǔ)文老師楊老師。在電話(huà)里，楊老師告訴我，要換新班主任了，新班主任姓涂，是個(gè)挺厲害的老師，聽(tīng)到這里，我真舍不得王老師，她已經(jīng)教了我四年了呀！
想到這里，我又對涂老師產(chǎn)生了極大的興趣。一個(gè)個(gè)疑問(wèn)在我的腦子里徘徊：涂老師長(cháng)得怎么樣？教得好嗎？會(huì )不會(huì )對我們同學(xué)特別兇？還有作業(yè)，不會(huì )布置得特別多吧！
還有……
9月1號，開(kāi)學(xué)那天，我終于見(jiàn)到了涂老師的“廬山真面目”。
涂老師看起來(lái)十分年輕，戴著(zhù)一副眼鏡，眼睛細細的，看起來(lái)像京戲中的花旦。涂老師長(cháng)得高高瘦瘦的，那體形足比得上電視里的模特。不，涂老師比模特還要漂亮。涂老師是個(gè)非常負責任的老師，雖然我與涂老師只相處了短短幾天。有一次，涂老師匆匆來(lái)到班里，把黑板上的課程表的數學(xué)擦掉，改成了體育。在我與同學(xué)們疑惑不解時(shí)，涂老師才說(shuō)出了原因。原來(lái)，涂老師生病了，發(fā)高燒39度，我這才發(fā)現，老師的臉色不太好，有一些蒼白。
下午，當我們在準備讓課代表布置作業(yè)時(shí)，一個(gè)熟悉的.影子出現在門(mén)口。原來(lái)，是涂老師的右手上能清楚地看見(jiàn)一塊邦迪。一定，一定是這樣，一定是老師剛打完吊瓶，急急忙忙趕到學(xué)校為我們布置作業(yè)，雖然才相處幾天，可涂老師最惦記的是我們同學(xué)的學(xué)習呀！
俗話(huà)說(shuō)：嚴師出高徒，我相信，有涂老師這樣的負責任的好老師，我們班里一定會(huì )涌現出許多的“高徒”的。
我的新班主任作文9
四年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們換了一位新班主任——王老師。她的個(gè)子挺高，留著(zhù)一頭漂亮的卷發(fā)，圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛，戴著(zhù)一副黑框眼鏡。
在沒(méi)有見(jiàn)到她之前，同學(xué)們就在議論，新班主任到底長(cháng)什么樣子呢？她會(huì )不會(huì )很兇？可當同學(xué)們見(jiàn)到她時(shí)，她那平易近人的笑容，給人感到非常的`和藹可親。她不僅對我們的學(xué)習認真、負責，而且在生活上也處處關(guān)心我們。
如果有同學(xué)生病了，王老師總會(huì )像母親一樣的噓寒問(wèn)暖。如果有上課講話(huà)或作業(yè)沒(méi)有完成的學(xué)生時(shí)，王老師并不是大發(fā)脾氣，而是耐心地教導他們。如果我們誰(shuí)遇到不會(huì )做的題目時(shí)，王老師也總是不厭其煩地一句句為我們講解。
記得有一次，我發(fā)燒了，早上到校就趴在桌子上。剛開(kāi)始上課，王老師就及時(shí)發(fā)現我有點(diǎn)不對勁，便過(guò)來(lái)親切地問(wèn)我：“尹婕，你怎么了，是不是哪兒不舒服？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，王老師摸摸我的額頭，又摸摸自己的額頭說(shuō)：“好燙呀，發(fā)燒了！你趕緊趴一會(huì )兒，多喝一些水，馬上下課，我就去打電話(huà)讓你父母過(guò)來(lái)送你去醫院�！边^(guò)了一會(huì )兒，我奶奶匆匆趕來(lái)，王老師把情況告訴了她，并囑咐她趕緊帶我上醫院，一定要多注意休息……從王老師急切的表情，讓我體會(huì )到了母親般的溫暖。
王老師真是一位和藹可親的好老師！我特別喜歡她！
我的新班主任作文10
轉眼間，我就從小學(xué)的門(mén)檻進(jìn)入了初中的門(mén)檻。
要報名了心里有些激動(dòng)和忐忑，但是在走進(jìn)班級的那一刻映入眼簾的是五個(gè)大字“十班是我家”，好像這個(gè)班級就是我的家是的讓我感覺(jué)十分親切。
一看到班主任我有點(diǎn)傻眼了，因為他就好像我的哥哥似的。
今天下午我們開(kāi)始了開(kāi)學(xué)的第一節課，第一節課就是我們班主任的課。原來(lái)他是上英語(yǔ)課的，一開(kāi)口就說(shuō)：“GoodafternoonIShiZhuo�！币驗槲沂亲鲈诘谝慌诺乃驼驹谖颐媲皩ξ艺f(shuō)：“What‘syourname？”“IShiCuihua"還好我反應快，要不然臉都要丟沒(méi)了！不過(guò)，班主任上的.課在課堂上都是歡笑聲。當說(shuō)到比較難記的單詞的時(shí)候老師就會(huì )向我們解釋這個(gè)單詞是怎么來(lái)的！有什么好記住的的方法。開(kāi)學(xué)第一天就這么有趣，使我一下子就喜歡上這位班主任施老師了。
下課了，老師會(huì )和我們一起聊天。我和老師雖然在一起的時(shí)間只有短短的一個(gè)星期，但這個(gè)老師讓我覺(jué)得尤為親切和藹，老師能讓我一下子融入到這個(gè)課堂來(lái)，每當同學(xué)們都沉浸在老師的課堂中時(shí)，討厭的下課鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”突然想了，這時(shí)才從課堂中回到現實(shí)生活中來(lái)。
我好喜歡這個(gè)新的班主任��！所以，我一定會(huì )努力學(xué)習，用好成績(jì)來(lái)回報班主任老師的！
我的新班主任作文11
一張枯瘦的臉上架著(zhù)一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長(cháng)滿(mǎn)了“青春美麗豆”，構成了毫無(wú)氣質(zhì)的他——我們的新班主任王老師。真所謂“新官上任三把火”，王老師對我們的.要求十分苛刻，很不受同學(xué)們的歡迎。
記得有一次，王老師占用了我們的體育課，我們叫苦連天，但敢怒不敢言，畢竟，體育課是每個(gè)同學(xué)的最?lèi)?ài)呀。那一節課上課鈴響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的，鄭東不自覺(jué)地玩小動(dòng)作，王老師開(kāi)始瞪著(zhù)他，接著(zhù)火冒三丈地說(shuō)：“那么喜歡上體育課是吧？鄭東，你現在去操場(chǎng)跑十圈！”這會(huì )，鄭東真的是叫天天不應，叫地地不靈，只得移步操場(chǎng)。哼，我們都為鄭東打抱不平，暗地里罵了他不止一百遍：這樣的老師太可惡了，太不近人情了！
兒童節那一天，發(fā)生了一件意想不到的事情，徹底地改變了我們對王老師的看法。游園活動(dòng)結束后，李明突然說(shuō)他肚子痛，見(jiàn)他臉色發(fā)白，直冒冷汗，我們急得不知如何是好。這時(shí)王老師來(lái)了，他背起李明直奔醫務(wù)室，我們幾個(gè)人也跟在后頭，來(lái)到醫務(wù)室。只見(jiàn)王老師拿著(zhù)紙巾一邊幫李明擦去額頭上的汗珠，一邊喂他喝水，還不時(shí)關(guān)切地問(wèn)：“怎么樣？好點(diǎn)了么？”見(jiàn)到這樣的王老師，我想：原來(lái)，王老師是關(guān)愛(ài)我們的同學(xué)的呀。
從此，王老師成了我們最知心的朋友，教師節快到了，又該給王老師寄賀卡了，上面寫(xiě)些什么好呢？我想：就這樣些吧：王老師，您對我們的關(guān)愛(ài)，像一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心靈，謝謝您，王老師！
我的新班主任作文12
我的新班主任姓黃，他個(gè)子高高的，臉龐棱角分明。濃濃的眉毛下，一雙眼睛閃著(zhù)嚴厲的光芒。
第一節課，黃老師就板著(zhù)臉對我們講學(xué)校和課堂紀律。講一條，就會(huì )用嚴厲的目光掃我們，好像要看透大家的心思。他要求同學(xué)們在2秒鐘內對老師的.話(huà)作出反應，我覺(jué)得很過(guò)分，我們哪能辦到��！但這個(gè)‘鐵的紀律’卻幫了我們大忙，課前準備速度快了，出操時(shí)排隊快了，第一個(gè)出發(fā)的總是我們四（5）班。雖然如此，當我看到黃老師大聲呵斥犯錯誤的同學(xué)，毫不留情面的時(shí)候，我還是有點(diǎn)害怕，這個(gè)新班主任真嚴厲！
接下來(lái)發(fā)生的幾件事讓我們對黃老師有了更多的了解。黃老師也有幽默、和藹可親的一面。
有一次課堂上，黃老師對我們說(shuō)：“你們在課堂上的小動(dòng)作真是千姿百態(tài)，但總結起來(lái)不外乎幾種：第一種是‘烽火傳信’（傳小紙條）；第二個(gè)是‘甜言蜜語(yǔ)’（傳話(huà)）……學(xué)這些功夫請拜XXX同學(xué)（某個(gè)調皮的同學(xué)）為師。幽默的話(huà)語(yǔ)引得同學(xué)們哈哈大笑，那個(gè)調皮的同學(xué)不好意思地低下了頭。
在課余時(shí)間，黃老師經(jīng)常陪同學(xué)談心、聊天，對一些學(xué)習進(jìn)步的同學(xué)不吝表?yè)P和夸獎。因為我良好的表現，黃老師鼓勵我競選班長(cháng)，雖然因為種種原因最終我沒(méi)有競爭上班長(cháng)，但我還是很感謝黃老師的信任。
我開(kāi)始慢慢地喜歡上我們‘嚴厲’的新班主任了。
我的新班主任作文13
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。這是對教育工作者的最高評價(jià)。班主任是一個(gè)班的組織者，領(lǐng)導者和教育者。我的母親如是，她是我的“班主任”。
今年擁有一個(gè)漫長(cháng)的寒假，為了學(xué)生的教育質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)。教學(xué)是線(xiàn)上的，卻收獲了一個(gè)線(xiàn)下的“班主任”。
這個(gè)班主任是怎樣的呢?
這個(gè)班主任是嚴厲的。她要求我即使是對著(zhù)電子屏幕，也要像在學(xué)校那樣，認真聽(tīng)講。每每老師要求報聽(tīng)寫(xiě)，查作業(yè)，她總是放下手中的一切事物。一手拿著(zhù)我的作業(yè)本，一手拿著(zhù)教輔書(shū)。眉毛蹙著(zhù)，神情專(zhuān)注的看著(zhù)書(shū)本。發(fā)現錯誤時(shí)，就用紅筆圈出，和我講哪兒錯了。然后看著(zhù)我訂正，在我訂正完后，她會(huì )再檢查一遍。這等的細心與負責，真是一個(gè)盡職盡責的`班主任。
班主任就只是嚴厲的嗎?當然不是，她還是一個(gè)和藹的班主任。早上八點(diǎn)鐘上課，我常常會(huì )忘記吃早飯，她總是在第一節課下課后，發(fā)信息問(wèn)我吃了沒(méi)。有時(shí)我沒(méi)吃，又不想被她數落，就會(huì )騙說(shuō)吃過(guò)了。也許是心有靈犀吧，她總知道我在撒謊，但她不會(huì )拆穿我，而是默默地為我拿過(guò)面包與牛奶。上午最后一節課下課后，我總能吃到熱騰騰的午飯。下午課間，桌上總會(huì )多些牛奶和水果。
她把她對我的愛(ài)，放進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)平常的物品里，我都可以感受到。
她一定是最了解我的“班主任”，就像她一定是最?lèi)?ài)我的人那樣。落紅無(wú)悔，因為它沒(méi)有遺憾，它滋潤了芳草，一如我的母親。
我的新班主任作文14
愉快的暑假過(guò)完了，當我懷著(zhù)憧憬到學(xué)校報到時(shí)，遇見(jiàn)了班主任徐教師，從她的口中得知，我們升入五年級以后的新班主任將換成一位剛剛選調的優(yōu)秀教師時(shí)，我既驚訝，又帶有一點(diǎn)興奮。因為，聽(tīng)說(shuō)她有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還被評為“市學(xué)科帶頭人”和“市教學(xué)能手”呢！
這位教師名字叫做靳翠玲。在我的想象中，她應當是一位表情嚴肅并且十分嚴厲的教師。在領(lǐng)書(shū)的那天我見(jiàn)到了靳教師，個(gè)子高高的`她給人一種和藹可親的感覺(jué)，一頭烏黑的頭發(fā)高高盤(pán)起，顯得很精明干煉，一雙炯炯有神的眼睛里蘊藏著(zhù)智慧、充滿(mǎn)了自信。我們的靳教師既嚴厲又溫和。在上班會(huì )課的時(shí)候，她對我們進(jìn)行了嚴格的“懲罰”訓練，從她的威嚴里，我看到了一位優(yōu)秀教師的身影，課后又親切的問(wèn)我們累不累，我頓時(shí)又產(chǎn)生了一種親切感。
我們的靳教師是一位“嚴厲”的教師，在班會(huì )課上她告訴我們她有三個(gè)“缺點(diǎn)”：“懶”、“兇”、“壞”�？墒�，我覺(jué)得靳教師的“懶”能鍛煉我們的自理本事，培養我們從小就開(kāi)始做一些力所能及的事情；教師的“兇”能讓我們好好學(xué)習，抓緊時(shí)間，明白學(xué)習的重要性；教師的“壞”能讓我們學(xué)會(huì )自我承受挫折，繼續努力。教師的“缺點(diǎn)”能讓我們成為優(yōu)秀的小學(xué)生。我相信，經(jīng)過(guò)教師的無(wú)私耕耘和我們的認真學(xué)習，我們班的各項成績(jì)必須會(huì )在全年級中名列前茅。
我的新班主任作文15
我們班來(lái)了個(gè)新班主任，她姓黎，我最喜歡她。
黎教師長(cháng)得很漂亮。還記得那天她穿著(zhù)黑色的連衣裙，頭上戴著(zhù)一個(gè)閃閃發(fā)亮的蝴蝶結。她一走出教室，仿佛小花啊，小草啊，都停下來(lái)欣賞黎教師的美貌。風(fēng)不吹了，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，忙著(zhù)采蜜的蜜蜂也不采蜜了，蝴蝶也停在花朵上，好像都在看著(zhù)黎教師。黎教師長(cháng)得真漂亮��！
黎教師教學(xué)方法異�！芭！�。開(kāi)學(xué)的`第一節語(yǔ)文課就被黎教師“變”成了一節“聰明課”。一開(kāi)始，黎教師就跟我們玩了一個(gè)叫“聽(tīng)詞擊掌”的游戲。游戲規則是：黎教師說(shuō)幾個(gè)詞，如：小雞，小狗，小馬，小貓，小鴨，小鹿，小豬，小猴，小老虎，小熊，小人，是同類(lèi)的就拍手，不是同類(lèi)就不拍手。游戲開(kāi)始了：老鷹，啪！老鼠，啪！老鴨，啪！老牛，啪！老人，啪，不明白誰(shuí)拍了一下，大家都哈哈大笑。之后黎教師就問(wèn)我們：“你們明白為什么要玩這個(gè)游戲嗎？”同學(xué)們都不明白。黎教師笑著(zhù)說(shuō)：“是為了看看你們誰(shuí)最會(huì )聽(tīng)�！比缓笞屧瑐バ略诤诎迳蠈�(xiě)了一個(gè)大大的“聰”字，黎教師隨后說(shuō)：“你們明白怎樣的孩子最聰明嗎？請在‘聰’字上找答案�！蔽乙詾槭窍骂^的心，可是……誰(shuí)明白，黎教師竟然告訴我們想當聰明的孩子首先得學(xué)會(huì )用耳朵聆聽(tīng)。黎教師還告訴了我們一句名言，并讓我們抄到語(yǔ)文書(shū)上。我會(huì )永遠記住這句名言：“真正聰明的人，是明白自我不聰明，愿意認真去學(xué)的人�！�
下課了，我在想：黎教師好像把我們三（4）班的所有人都帶進(jìn)了知識的云端，所有知識都流水般涌進(jìn)了我們的腦袋里。
這就是我喜歡的教師黎教師。
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