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（優(yōu)選）我的班主任作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的我的班主任作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的班主任作文1
我一直很討厭“班主任”這個(gè)稱(chēng)呼，自然也不喜歡被稱(chēng)為“班主任”的老師。
看，他的發(fā)梳锃亮光滑，衣服時(shí)髦有型，鞋子擦得锃亮，走路很有尊嚴，但搭配的是一張拉長(cháng)的臉。當他經(jīng)過(guò)時(shí)，他輕輕地吸了一口氣，一股嗆人的煙味充滿(mǎn)了他的鼻腔。再聽(tīng)一遍他，抑揚頓挫，口齒伶俐，帶著(zhù)成熟男人特有的磁性，再聽(tīng)一遍內容：“我以前帶的學(xué)生比你們這些學(xué)生強多了！”表面上是批評我們，但言下之意是炫耀他的教學(xué)成績(jì)有多好。把我們當傻子！總之，班主任劉老師——對我越來(lái)越憤慨了。
不知不覺(jué)到了第二天，也跟著(zhù)班主任學(xué)了兩年。隨著(zhù)時(shí)間的增加，我對這個(gè)班主任有了新的認識。
他似乎對一切都很認真，有時(shí)會(huì )把一個(gè)不經(jīng)意的玩笑當真。面對別人的批評，他也會(huì )認真對待。記得有一次，班上一個(gè)同學(xué)用電子郵件給他發(fā)了近十條意見(jiàn)，他當天晚上就回復了，令人瞠目結舌：他對每條意見(jiàn)都說(shuō)明了自己的觀(guān)點(diǎn)，并表示會(huì )努力改正這些缺點(diǎn)。雖然他的回復完全不符合信的格式，也有一些錯別字，但從字數上看，顯示了他認真誠懇的態(tài)度。
雖然他對我們說(shuō)話(huà)很?chē)绤�，但他也很關(guān)心我們。雖然他不如我們哥和他的獨生子，但是我們對——很滿(mǎn)意。不知何故，他沒(méi)有把我們當成陌生人。每當我們想回家時(shí)，他總是告訴我們要注意安全。當溫度不穩定時(shí)
的春秋兩季，他還會(huì )在周五放學(xué)前告訴我們下個(gè)星期的氣溫如何并提醒我們要帶什么衣服。如果有學(xué)生得了小感冒，他也會(huì )帶著(zhù)關(guān)切的.目光詢(xún)問(wèn)學(xué)生的情況，過(guò)后還會(huì )及時(shí)通知家長(cháng)來(lái)接，第二天還要打電話(huà)確認學(xué)生是否安全到家。
用嶄新的眼光看他，他就擁有一個(gè)嶄新的形象：認真，負責，關(guān)心學(xué)生，平易近人。他平凡，也偉大，因為他就是這樣在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱，做著(zhù)偉大的事業(yè)。
或許以后，我會(huì )重新認識“班主任”這個(gè)名詞，也會(huì )重新認識我的班主任劉老師。
我的班主任作文2
這是一個(gè)我想象的班級。嘻嘻，五（4）班！
“五（4）”班本來(lái)是有歷史課的，不巧家長(cháng)和同學(xué)都不喜歡歷史，于是大家寫(xiě)個(gè)投訴信，把歷史課改成了美食課。（真幸福）
班主任剛好教歷史，不干了。新來(lái)了個(gè)老師當班主任。
新老師身形高挑，有一米七幾，甩著(zhù)烏黑發(fā)亮、無(wú)比柔順、被燙成大波浪的頭發(fā)，像一陣風(fēng)不過(guò)是春風(fēng)似的走了過(guò)來(lái)，她通常穿一件白色T恤，一件牛仔外套，黑黑的、亮亮的長(cháng)褲再套一件同樣黑得發(fā)亮的短褲，一雙烏黑锃亮的皮鞋時(shí)不時(shí)發(fā)出“嗒嗒”的與地面碰撞的聲音。她從來(lái)不化濃妝，一般只畫(huà)眉毛、眼線(xiàn)和口紅。不過(guò)她永遠不會(huì )用“死亡芭比粉”，只用“中國紅”。
新班主任說(shuō)話(huà)聲情并茂，放佛她整個(gè)人和她說(shuō)的話(huà)融為一體，她總是不緊不慢地說(shuō)話(huà)，臉上總帶有春天般的笑容。
“上課了！”大家說(shuō)，“第一節美食課！”于是他們一反常態(tài)變乖了，坐回位置等老師來(lái)。
“嗒嗒嗒”老師進(jìn)來(lái)了。她周?chē)綀A幾十米都感受到一股春風(fēng)，只見(jiàn)她一點(diǎn)也不磨蹭，一拍講臺：“上課！同學(xué)們好！”說(shuō)完立馬轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)秀氣的`字“第一節巧克力”。
“巧克力主要是由可可豆制作”一邊說(shuō)，一邊寫(xiě)下關(guān)鍵詞。她不是那種永遠不下講臺的老師，而是一邊繞著(zhù)教室轉圈，一邊講課，聲音很清脆，音量比較高，使最后兩排的同學(xué)受益無(wú)窮。
一邊講，同學(xué)們一邊口水滴答。課講完了，老師從小包里掏出九塊德芙巧克力讓大家分享。作業(yè)還是有的，不過(guò)有點(diǎn)“奇葩”：每人買(mǎi)一塊巧克力吃，拍照發(fā)群還要拍配料表。
有兩個(gè)同學(xué)為了一支沒(méi)人要的鋼筆扭打在一起。大家請班主任去解決。本來(lái)她周?chē)谴猴L(fēng)，她一生氣，言行沒(méi)變，只是春風(fēng)變成一股咄咄逼人的寒風(fēng)了。鬧事的倆人立馬察覺(jué)，一臉傻笑，老師放他們走了，只不過(guò)用那支鋼筆敲了他倆一下腦袋，這事圓滿(mǎn)解決了。（那支筆送給她弟弟了）
瞧，這個(gè)想象中的“五（4）班”新班主任方老師，好玩吧？
我的班主任作文3
班主任，在我們班就是一顆巨大的炸彈——不知道什么時(shí)候引爆，轟炸一整片，“死傷”無(wú)數。但這顆炸彈，有時(shí)也會(huì )綻放出炫目的煙花，溫暖黑暗的夜。
稱(chēng)之為“炸彈”，是有些依據的。午休時(shí)震蕩走廊繞梁三日的“獅吼”聲聲，黑夜里劃破寂靜抑揚頓挫的“狼嗥”陣陣，餐廳里陡然安靜如墜冰窖的“虎鳴”嘯嘯，為他奪得了“炸彈王”的稱(chēng)號，因此享譽(yù)年級。每當與同屆生擦肩而過(guò)，總免不了幾句“那個(gè)班主任的學(xué)生”，受到眾人的一番同情。
不過(guò)此“炸彈”也并非傳聞中那般“兇惡可怖”，在非引爆狀態(tài)下，他還是十分可親的。記得那天，風(fēng)難得的柔和，吹起樓下長(cháng)廊的銀鈴聲聲，挾著(zhù)紅葉李的香撲面而來(lái)。班主任在一番日常的“巡視”后沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我出來(lái)。
他負手走在前，我垂頭跟在后，清風(fēng)將葉吹得嘩啦作響，輕脆好聽(tīng)，出神之際，他已轉身過(guò)來(lái)，眼神變化莫測地落在我身上。
“最近你學(xué)習狀態(tài)不太好啊�！彼Z(yǔ)氣淡淡，那一雙如鷹般銳利的眼似是穿透我的身體，目光落在背后的綠藤。
“可能是......學(xué)習方法沒(méi)找對吧�！币魂囷L(fēng)颯地吹來(lái)，幾乎吹散了我的'聲音。
他點(diǎn)點(diǎn)頭，沉默一會(huì )兒后開(kāi)口，“我很欣賞你的文字，很有靈氣，但是文字是要建立在歷史基礎上的，就是說(shuō)......你能明白嗎？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，聲音脆了幾分，竟不由自主地和老師交流起自己的看法。他安靜地聽(tīng)著(zhù)，眉頭微皺，有不懂的就虛心探問(wèn)。認同之時(shí)，黝黑的臉龐綻出火紅的笑容，仿佛冬日有力的旭日，陽(yáng)光鍍上了一圈淡淡的光影。
滔滔不絕一陣之后，我恍然間身心舒暢，清風(fēng)掠過(guò)我的四肢，帶走所有煩惱。一個(gè)真實(shí)的哆嗦過(guò)后，我才后知后覺(jué)明白過(guò)來(lái)自己剛剛都說(shuō)了些什么，正絞盡腦汁想再說(shuō)些挽回，那沉沉的嗓音卻又在耳畔響起：“說(shuō)得很對�！陛p脆的四個(gè)字敲在我的心畔，落下深深的痕跡。
我的班主任，是一枚陰晴不定的炸彈，也是一朵炫麗奪目的煙花。他如詩(shī)、如畫(huà)，更如風(fēng)，溫暖歲月。
我的班主任作文4
在我們身邊有許多熱愛(ài)工作的人，辛勤培育我們的老師，治病救人的醫生護士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng )造著(zhù)美好的生活，也使我們的生活充滿(mǎn)光彩。其中使我印象最深的就是我的班主任老師了。人世間老師很多，但遇到一個(gè)好老師卻很難，對于我來(lái)說(shuō)我最喜歡的老師還是我現在的班主任——郭紅霞老師
他彎月似的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，瘦瘦高高的，待人隨和，嘴角永遠掛著(zhù)一絲親切的微笑。我是班長(cháng)，是個(gè)各個(gè)方面優(yōu)秀的孩子，可是卻還經(jīng)常受到過(guò)老師的批評，因為我寫(xiě)好作業(yè)后總想跟著(zhù)伙伴們一起玩耍。郭老師總是跟我說(shuō):“一個(gè)真正優(yōu)秀的班干部，不僅要做好自己的本分工作，還要協(xié)助老師幫助同學(xué)，讓班內的每一個(gè)同學(xué)都感受到班級的溫暖�！甭�(tīng)了郭老師的話(huà)，我下定決心要做一名優(yōu)秀的班干部，為郭老師分憂(yōu)解難。
我的班主任郭老師就像我的媽媽一樣照顧我，關(guān)心我。記得有一次，我在圖書(shū)館借的書(shū)丟了，圖書(shū)員說(shuō):“必須當天賠錢(qián)�！笨墒悄菚r(shí)候我是上午托的，郭老師就幫我先墊上啦。我當時(shí)非常感動(dòng)，回到家里我就給媽媽說(shuō)啦。媽媽也非常的欣慰，欣慰我有一個(gè)這么好的班主任。平時(shí)媽媽做的什么美味的食物都會(huì )給老師送點(diǎn)兒，比如:雞腿，五香雞蛋，鵪鶉蛋……郭老師有的時(shí)候在外地買(mǎi)的那些美味小吃也會(huì )給我許多。
我們的班主任老師也非常幽默，上課的時(shí)候還經(jīng)常跟我們開(kāi)玩笑吶。使上課變得既不枯燥又很開(kāi)心。老師講的.課非常好，在上一節公開(kāi)課時(shí)，那一次上的是《希臘神話(huà)故事》。老師講的我們聽(tīng)的都是入迷了，沒(méi)有一個(gè)人搗亂或不認真聽(tīng)，老師的威力可真大呀。
郭老師，雖然有時(shí)候有一些小糊涂也會(huì )有些嚴厲，但她以身作則的精神值得我們敬愛(ài)他，她那把時(shí)間充分利用起來(lái)的習慣值得我們去學(xué)習。她這么嚴格更值得我們敬愛(ài)他，她一心為我們付出了太多，為工作付出了太多，她常常11點(diǎn)多12點(diǎn)多才睡。她在用行動(dòng)詮釋了她對我們的愛(ài)，詮釋了一位班主任，一位語(yǔ)文老師的責任！
我的班主任作文5
真沒(méi)想到，上初三了竟然要分班，那肯定要換班主任。我非常關(guān)注，新來(lái)的班主任是個(gè)什么樣的人？
開(kāi)學(xué)第一天，看著(zhù)一張張陌生的面龐，聽(tīng)著(zhù)人家有說(shuō)有笑，我迷茫而又惆悵�！办o下來(lái)！”鏗鏘有力的聲音從門(mén)口傳來(lái)，班里驟然平靜下來(lái)了。只見(jiàn)一位帥哥健步走上講臺：“大家好，我是你們的新班主任，我叫XX，也是你們的化學(xué)老師�！薄巴�！一個(gè)帥哥！”我心里不由得感嘆道�！皫�！”“夠風(fēng)度！”
聽(tīng)說(shuō)老班是個(gè)“80后”，想必一定是集“陽(yáng)光，瀟灑”于一身吧。果然，體育課上，“80后”老班將他的陽(yáng)光、帥氣表現得淋漓盡致！
微風(fēng)徐徐，陽(yáng)光悠閑地灑在大地上，快樂(lè )的活動(dòng)課到來(lái)了。女生在一旁做游戲，男生則在籃球場(chǎng)上盡情馳騁。此時(shí)，一位不速之客闖進(jìn)了我們的視線(xiàn)，只見(jiàn)“80后”老班嘲笑道：“爛球！叫你們見(jiàn)識一下什么叫籃球！”此話(huà)一出，所有人都像發(fā)現新大陸一樣圍了過(guò)來(lái)。
只見(jiàn)老班帶球突破重重關(guān)卡，輕輕躍起，奮力一投，那球在空中劃了一道美麗的弧線(xiàn)，準確無(wú)誤地進(jìn)了籃筐，一秒鐘的.驚異，籃球場(chǎng)上沸騰起來(lái)，女生的尖叫聲、歡呼聲，熱烈的掌聲交織在一起，此起彼伏�！�80后”老班瀟灑地一甩頭發(fā)，謙虛地說(shuō)：“沒(méi)事！行了！”不知是累了還是害羞，老班的臉上竟蕩起了一層紅暈。
老班課下如此陽(yáng)光，和善，想必威力一般吧。正當我們想“肆無(wú)忌憚”之時(shí)，年輕的老班卻顯示出他“老練”的管理手段。
小貝是個(gè)小說(shuō)迷，他看小說(shuō)的功夫可謂高深莫測。上課時(shí)，上面“六層書(shū)”隱蔽，下設機關(guān)，巧用教科書(shū)，將小說(shuō)置于教科書(shū)之上，可謂是“小說(shuō)的迷彩服”。那是一節化學(xué)課，老班的課，小貝懷著(zhù)僥幸心理使出了“迷彩服”之招�？蓜傄涣琳�，老班犀利的目光透過(guò)厚重的鏡片，如同利劍一般直刺小貝“要害”，只見(jiàn)他快步走下講臺，直取小貝“陣地”，一招“直搗黃龍”使手法高明的小貝乖乖亮了白旗。同桌小華說(shuō)：“咱老班是不是練過(guò)射擊，精準度咋這么高？不可思議！”接下來(lái)，我們在領(lǐng)教了一個(gè)又一個(gè)“不可思議”之后，不得不對老班言聽(tīng)計從，俯首稱(chēng)臣。
我的“80后”老班，集風(fēng)度、陽(yáng)光、老練于一身，深深地折服了每一位同學(xué)，他獨特的人格魅力，讓我們無(wú)不欣賞與贊嘆！
我的班主任作文6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一詩(shī)句時(shí)常被用來(lái)歌頌我們的老師。教師，是一種非常神圣高潔的職業(yè)，教書(shū)育人，為祖國培養了一代又一代莘莘學(xué)子。
今天我要說(shuō)的，便是我們的班主任。她有著(zhù)一張瓜子臉，高挺的鼻梁，和一張櫻桃小嘴，她有著(zhù)一雙凌厲的眼睛，只需要一個(gè)眼神，便能震懾我的心。別看她外表很?chē)绤柕臉幼�，其�?shí)呀，她為人非常的和藹，很受同學(xué)們喜歡。
我們非常喜歡聽(tīng)她講課，因為不論是哪一篇課文，她都能偶講的繪聲繪色，小到日常生活中的細節，大到通文古今，洞穿未來(lái)，除了課堂上的知識，我們每次上語(yǔ)文課都能夠收獲額外的知識，開(kāi)闊我們的眼界。所以，我非常喜歡上語(yǔ)文課，不論是散文集還是文言文，總能因為她的授課，輕松拿下這篇課文的含義，背誦的任務(wù)也因為理解性記憶輕松了很多。
班主任是一個(gè)非常熱愛(ài)文學(xué)的人，她就像一個(gè)伯樂(lè )，不斷地發(fā)掘我們的潛力，每周一次的作文她都會(huì )將精選出來(lái)的作文拿出來(lái)給我們念一遍，讓我們聽(tīng)聽(tīng)文章表達的意境，學(xué)習和借鑒優(yōu)美的句子，讓我們不斷優(yōu)化自己的作文水準。一些作文有問(wèn)題的地方，她都會(huì )列出我們犯錯最多的問(wèn)題，并進(jìn)行講解，讓我們認識到這樣是行不通的，錯誤的。
在她一次又一次地鍛煉下，我們班整體的作文水準都得到的很大的`提升，不僅我們高興，她也很為我們高興。因為幫助人對待工作兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，也時(shí)刻影響著(zhù)我們班，面對學(xué)習，我們一樣的認真仔細，因為我們非常喜歡她，所以也非�？释玫剿谋�?yè)P。
在她的課堂上，我們都表現的非常積極，哪怕是上一秒還困的不行，在下一秒，聽(tīng)到是班主任要上課，我們就會(huì )變的非常精神，打起十二分的注意力期待著(zhù)她的講課。
我的班主任是一個(gè)思維非常開(kāi)闊的人，除了上課的時(shí)間，她還會(huì )計劃課間活動(dòng)，來(lái)讓我們放松心情，她強調不讀死書(shū)，要懂得勞逸結合。每到課間，我們都會(huì )期待著(zhù)班主任會(huì )組織我們玩一場(chǎng)什么樣的游戲，當然，這是隨機性的，目的在于讓我們放松身心。
我很喜歡我的班主任，同時(shí)也非常感謝她，因為她的影響，我現在對待學(xué)習很認真，在學(xué)業(yè)上得到了極大的進(jìn)步。
我的班主任作文7
我的班主任，何許人也？且聽(tīng)我細細道來(lái)。
其姓吳，名 ×× （因某種特殊原因，不方便直呼其名，謹此用××代替），生于某年某月某日某時(shí)某分（天機不可泄漏也）。他高高的鼻梁上架著(zhù)一幅厚厚的眼鏡，可別以為此乃文弱書(shū)生。其不乏諸葛孔明之“智慧”，曹操之“多疑”，張飛之“性情”，趙云之“英俊”（此處夸張，戲謔成分居多）。對于我們，他總是關(guān)懷備至，呵護有佳。
有一次，班上一位寄宿的同學(xué)生病了，班主任知道了以后，急忙帶那個(gè)同學(xué)到醫院去看病，還幫他付了醫藥費�；貋�(lái)之后，他又是端水，又是送藥，把那個(gè)同學(xué)照顧得無(wú)微不至。每當季節交換之時(shí)，班主任也總會(huì )提醒我們要注意增減衣服，要照顧好自己，要……簡(jiǎn)直比老人還“啰嗦”。
班主任教我們政治，他上課時(shí)很幽默。當講到難點(diǎn)之時(shí)，他就會(huì )穿插講一些詼謔話(huà)來(lái)使我們理解得更快、更好。也為我們的枯燥無(wú)味的初三學(xué)習生活，增添了不少樂(lè )趣．
有人說(shuō)：當今這個(gè)時(shí)代，拾金不昧的精神已是蕩然無(wú)存了。但是，我們卻從班主任身上再次看到了這種崇高的精神的體現。有一次，他在車(chē)上撿到一塊Ｕ盤(pán)，這塊Ｕ盤(pán)中儲存著(zhù)一位大學(xué)教授許多重要的文件。這本來(lái)就不關(guān)他的事，但是他卻千辛萬(wàn)苦通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)，電話(huà)聯(lián)系，終于找到了失主，并把Ｕ盤(pán)還給他。當這位大學(xué)教授要給他報酬時(shí)，他卻不肯要。有人笑他傻，但是他卻認為這是他應該做的。班主任正是以自己的'言行舉止教育了我們，以身作則教我們該如何做人。
對于班里一些調皮的學(xué)生，他總會(huì )循循善誘，諄諄教導，使他們“棄惡從善”。他不僅是我們的良師，還是我們的益友。每當課間之時(shí)，他總會(huì )推心置腹地和我們侃侃而談，和我們暢談人生。從他的言語(yǔ)中，也讓我們領(lǐng)悟到了很多人生哲理。
有時(shí)，我們不理解班主任的做法，抱怨過(guò)他，討厭過(guò)他，甚至對他懷恨在心過(guò)�？墒菚r(shí)間的推移會(huì )抹去記憶中那些不愉快的事情。漸漸地。漸漸地，我們明白了班主任的良苦用心，知道他所做的一切都是為了我們，為了我們的一切。
希望當班主任看到這篇文章之時(shí)，心中會(huì )感到些許的安慰，原諒我們曾經(jīng)的過(guò)錯。借此也向班主任以及天下所有為學(xué)生無(wú)私奉獻的老師說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！你是我們的心中永不滅的燈。謝謝您！”
我的班主任作文8
每當我走進(jìn)校園，就會(huì )看到兩棵高大的銀杏樹(shù)。她們默默地陪伴著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們�？吹剿齻�，我總會(huì )不由自主地想起我的班主任張老師。
我上三年級時(shí)張老師來(lái)到了我們班，她剪著(zhù)一頭利落的短發(fā)，笑瞇瞇的眼睛像湖水一樣清澈，一副和藹可親的樣子，好似一片散發(fā)著(zhù)幽香的銀杏葉，樸素、迷人。她來(lái)到我們班，就把全部身心都撲在了我們身上，因此大家都非常喜歡她、尊敬她，而我對張老師更是懷著(zhù)一股深深的感激之情。
那一次是在張老師的語(yǔ)文課上，我原先坐得端端正正，安靜地聽(tīng)老師講課。突然，一股寒氣從腳下襲來(lái)，并迅速蔓延到全身，肚子也像絞一樣的痛，我不由打了個(gè)哆嗦，身子也倦了起來(lái)。這時(shí)，細心地張老師發(fā)現了我的異常，她走近我，臉上滿(mǎn)滿(mǎn)地擔心，輕聲問(wèn)道：怎么了，哪里不舒服？我緊皺眉頭，低聲回答：肚子痛得厲害。她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，吩咐班長(cháng)管好紀律，隨即將我扶起向醫務(wù)室走去。一路上，我因為肚子痛，走得緩慢，老師也陪著(zhù)我慢慢地走著(zhù)，還不時(shí)叮囑我好好休息。將我托付給校醫之后，她小跑著(zhù)回班了。我從醫務(wù)室的小院向外望去，老師的身影早已淹沒(méi)在一片如煙如霧的紫藤花之中。
下課鈴剛打過(guò)，外面就響起一陣急促的腳步聲，原來(lái)張老師又來(lái)看我了。老師俯下身子，秀麗的頭發(fā)拂過(guò)我的面頰，我似乎聞到一股銀杏葉的幽香，頓時(shí)一陣暖流涌入我的心田。啊，老師！您對我的關(guān)心如冬天的暖陽(yáng)溫暖我的心靈，如三月的春風(fēng)帶走了我的痛苦。
張老師不僅無(wú)微不至地關(guān)心我的身體健康，對我的'學(xué)習也傾注了許多心血。過(guò)去，我膽子特別小，上課不敢舉手發(fā)言，生怕答錯了被老師責備�？蓮埨蠋熒险n時(shí)總笑瞇瞇看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：大膽點(diǎn)，別害怕！看著(zhù)她湖水般清澈的大眼睛，我的膽子不知怎么就大起來(lái)了。就這樣在老師的鼓勵下，漸漸地我不僅敢舉手發(fā)言，還勇敢地上臺表演呢！啊，張老師！您對我的鼓勵如涓涓細流滋潤著(zhù)我的心田，如絲絲春雨催開(kāi)了我心靈的花朵。
每當我走進(jìn)校園，看到那兩棵傲然挺立的銀杏樹(shù)，就會(huì )想到張老師，心底就會(huì )涌起一股深深的感激之情，感激您陪伴我們學(xué)習，感激您呵護我們成長(cháng)。
我的班主任作文9
我們的地理老師，也就是我們的班主任，不夸張的說(shuō)，他就是我們所有老師中最負責的一位。
作為班主任，他的付出比任何一位老師都要多，他不僅要關(guān)心我們的學(xué)習，還要關(guān)心我們的生活，他不單單要教我們地理，還要抓我們各科的成績(jì)。
他是我們所有老師中最有活力與激情的一位，他總是用他最大的熱情去感染我們，讓我們燃氣最強的斗志。他仿佛永遠不知疲倦為何物，每天早上第一個(gè)到操場(chǎng)的絕對是他，每天最后一個(gè)休息的也一定是他。班主任的付出一直是最多的，課上，他總是講的自己大汗淋漓，他幾乎是扯著(zhù)嗓子在吼，就怕我們有一點(diǎn)聽(tīng)不清的，投影儀的光照在他的額頭上，汗水折射出的'是他最辛勞的付出。
他對我們的教學(xué)更是認真負責，有時(shí)為了給我們講好一堂課，講透一道題，他總是會(huì )對著(zhù)電腦工作好幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)我下課去找他，發(fā)現他真在對著(zhù)電腦為了一道題而工作，我便退了出來(lái)，過(guò)了一節課再去，老師紋絲未動(dòng)，姿勢一點(diǎn)都沒(méi)變，還在為那道題而努力著(zhù)，那挺拔的背影像一座不倒的上。
老師對我們每個(gè)人都是真心相待，平時(shí)怕我們有事，很少會(huì )有離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，到了考試前的一周里，他幾乎就住在了辦公室，整天夜以繼日的工作，好幾次看到他眼中的血絲，我心里都感到很辛酸，好幾次到想說(shuō)一句，老師，歇歇吧，別累著(zhù)了。
難道老師真的不知道累嗎？有好次我中午我回班早了點(diǎn)，路過(guò)辦公室，向里瞟了幾眼，卻發(fā)現，空蕩蕩的辦公室里，只有班主任在辦公桌前趴著(zhù)，有老師從三樓宿舍下來(lái)，腳步重了些，就驚醒里班主任，他蹭的一下坐了起來(lái)，又工作了起來(lái)。
說(shuō)到這里，還有很多是沒(méi)有說(shuō)完，班主任對我們的付出實(shí)在太多，如果非要用一本書(shū)來(lái)形容，那一定是《一千零一夜》，我不相信，有這么一個(gè)肯為我們如此付出的老師，我們會(huì )比別人差，我們差的只是努力，三分天注定，七分靠打拼，只要我們坑努力，我們的地理成績(jì)一定會(huì )更優(yōu)秀，我們班一定會(huì )更強。
我的班主任作文10
有的人說(shuō)，老師像一支蠟燭，點(diǎn)燃著(zhù)我們的心靈；有的人說(shuō)，老師像一個(gè)園丁，滋潤著(zhù)我們的心田；還有的人說(shuō)，老師像一杯暖暖的水，溫暖著(zhù)我們的.心里。我們班的王老師就是這樣，她是一個(gè)教育有方，認真負責的老師。
一個(gè)炎熱的下午，太陽(yáng)烤著(zhù)大地，烤著(zhù)人們。教室里的同學(xué)都無(wú)精打采的，只有老師在認真的講課。忽然，老師神秘地說(shuō)：“咱們來(lái)抓‘餛飩'吧！誰(shuí)不會(huì )回答問(wèn)題，誰(shuí)就是‘餛飩’啦！”老師說(shuō)完，我們便精神起來(lái)�！澳�！答閱讀體會(huì )到什么時(shí)，應該怎么答？”老師一拍桌子，問(wèn)了一個(gè)正在發(fā)呆的同學(xué)�！班拧 蹦莻�(gè)同學(xué)站起來(lái)，不知所措�！肮�！抓著(zhù)了一個(gè)大‘餛飩',今天晚上煮一煮吃了吧！”老師的話(huà)逗得我們哈哈大笑，很快，我們便又投入到了緊張的復習當中。
王老師不僅是一個(gè)教育有方的老師，她更是一個(gè)認真負責的好老師。
“這個(gè)作文，應該這樣寫(xiě)，這樣更能突出我此時(shí)焦急的心情�！贝藭r(shí)，王老師正在和我改作文。只見(jiàn)她非常細心地給我講著(zhù)，邊講還邊在我的草稿本上改動(dòng)，添加。講完了問(wèn)題后，我便拿回去修改。改完后，拿去找老師:“老師，改完了！”“給我看看！”老師拿來(lái)作文本，把眼睛瞪得大大的，仔細查看。忽然，老師皺起了眉“過(guò)來(lái)，安安，這個(gè)地方不對，應該是溫暖人心的事，而不是感動(dòng)的事。還有，這個(gè)地方的細節描寫(xiě)不夠，再加！”老師細心地給我講著(zhù)，我也認真地聽(tīng)著(zhù)。老師說(shuō)完后，我便拿回去修改，修改后再去找老師。老師并沒(méi)有不耐煩，而是更仔細的看我的文章�！邦}目改改吧！換一個(gè)更好的題目�！崩蠋熌托牡恼f(shuō)。我也絞盡腦汁的想了一個(gè)，第二天作文本發(fā)下來(lái)，我看到了許多由老師親手用紅筆修改的地方，我感動(dòng)極了。
這就是王老師，一個(gè)對孩子教育有方，認真負責的好老師。
我的班主任作文11
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它們高聳；我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)我知識的大門(mén)讓我在知識的海洋遨游。在我成長(cháng)歷程中，濃濃的師愛(ài)陪伴我的左右�！袄蠋熓切燎诘膱@丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！泵慨斘蚁肫疬@些贊揚老師的詩(shī)句，我都會(huì )想到我們的班主任。
我的班主任和藹可親，在校兼數學(xué)老師。一副瓜子臉，上面鑲嵌著(zhù)紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的'牙齒，老師真可愛(ài)！
那還是上小學(xué)1年級的時(shí)候，朱老師接了我們這個(gè)班。她給我們總的印象是：30多歲，短發(fā)、圓臉，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
說(shuō)實(shí)在的，一開(kāi)始，我并不覺(jué)得這個(gè)老師怎么好。在她的課堂上，經(jīng)常能聽(tīng)到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。
那次我生病了，因為是早上起來(lái)后才發(fā)覺(jué)的，所以也沒(méi)來(lái)得及請假。第二天去上課時(shí)，她問(wèn)了我原因，我如實(shí)回答了。她并沒(méi)有絲毫責怪我沒(méi)有請假就缺課，而且還關(guān)切地問(wèn)我身體的狀況如何。
2年級時(shí)，我在班中擔任組長(cháng)，所以組里的大事小事甚至連雞毛蒜皮的小事也要管。因為時(shí)間倉促，經(jīng)常忙不過(guò)來(lái)，常常是顧此失彼，“工作”處理得不是很好。朱老師并不責怪我不精于管理大組，而是很耐心地輔導我，一步一步地教我如何做好“工作”
從前我的數學(xué)成績(jì)只是一般而已，沒(méi)什么突出的成績(jì)，一直默默無(wú)聞，但自從遇到朱老師以后，這種情況徹底改變了。朱老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應能力，而且，莊老師的鼓勵使我都學(xué)習數學(xué)加倍用功。
朱老師給予我的實(shí)在太多，太多，三言?xún)烧Z(yǔ)怎能說(shuō)得完？！無(wú)論是在學(xué)校上、生活上，還是在工作上，朱老師都是我的支柱。
千言萬(wàn)語(yǔ)，訴說(shuō)不盡。朱老師——謝謝！
我的班主任作文12
我的班主任牛老師和周?chē)睦蠋熡炙煌�，她長(cháng)著(zhù)一雙單風(fēng)眼，眸子明亮而又靈活，純凈如碧水，深隧似藍天，殷紅的嘴唇，好像兩片帶露的花瓣，說(shuō)起話(huà)來(lái)，微凹的嘴角邊，隱約掛著(zhù)一絲兒笑意。
牛老師上課十分幽默，記得有一次，牛老師聽(tīng)我說(shuō)：“盡的部首是什么？”同學(xué)們激動(dòng)的將手舉過(guò)頭頂，高興的喊著(zhù)我，我，老師讓我回答……只見(jiàn)牛老師幽默地說(shuō)：“今天同學(xué)們
是怎么了，都學(xué)起小毛馿叫了�！蔽覀內啾慌＠蠋煻旱霉笮�，“王佳旭，你來(lái)回答�！迸＠蠋熣f(shuō)。對于這個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他卻吞吞吐吐的答不上來(lái)，我真為他著(zhù)急，脫口而出：“盡的部首是尸�！边@時(shí)，老師風(fēng)趣的說(shuō)：“呀，咱班有幾個(gè)叫王佳旭的，一個(gè)就把老師給氣暈了，可千萬(wàn)別再有第二個(gè)王佳旭了�！�
牛老師同時(shí)也是一個(gè)嚴厲的老師。記得有一次，牛老師出去聽(tīng)課，讓勞動(dòng)老師幫她代課，可是我們班同學(xué)怎么會(huì )怕一個(gè)小小的勞動(dòng)老師呢？自習課上，同學(xué)們拿著(zhù)飲水機里的水，竟玩起了打水仗，不一會(huì )兒，兩桶礦泉水被我們的淘氣同學(xué)灑完了，我們心想：這下可完蛋了，牛老師回來(lái)又要批評我們了，我們又沒(méi)有好日子過(guò)了，該怎么辦呢？
第二天，牛老師回來(lái)了，中隊長(cháng)丁欣雨把昨天發(fā)生的一切告訴了牛老師，牛老師一聽(tīng)頓時(shí)大怒，說(shuō)：“昨天誰(shuí)灑水了都站起來(lái)吧�！崩顣匝�、王佳旭、楊鎮雨……這時(shí)，老師說(shuō)：“丁欣雨你也有責任，難道他們?yōu)⑺憔椭雷柚顾麄儐�？你也站起�?lái)吧，所以這些站起來(lái)的同學(xué)，明天早上交給丁欣雨一塊錢(qián)和抄寫(xiě)25課《自己的花是讓看的五遍》�！崩蠋熂钡碾y耐，焦急地說(shuō)：“老師在外地開(kāi)會(huì )，為了給你們多上一節課，還沒(méi)開(kāi)完就冒著(zhù)挨批的危險跑了回來(lái)，可你們倒好，一個(gè)個(gè)都不讓老師省心，真后悔當初教你們班�！边@時(shí)，教室里靜的出奇，連同學(xué)們的'呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，我想這么好的老師，怎么能讓她放棄我們班呢，我們一定要努力學(xué)習，一定讓老師對我們刮目相看。
你瞧，這就是我們班的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是一位幽默風(fēng)趣的老師，牛老師充分表現出一位忠于教育事業(yè)的老園丁，對祖國花朵真摯的愛(ài)。
我的班主任作文13
她，中年，短發(fā)，矮胖的身材，嚴肅的臉，能說(shuō)會(huì )道的一張嘴——這是我們的班主任。我們的班主任就長(cháng)得如此大眾，如此普通，可她對班上的每個(gè)同學(xué)卻充滿(mǎn)了神奇的吸引力。
“數學(xué)試卷發(fā)下來(lái)啦！”我的心頓時(shí)被揪緊了，盯著(zhù)老師手上的試卷一張張被領(lǐng)走，每個(gè)人都垂頭喪氣。我越看越焦慮，越等越害怕�！霸趺崔k？考得不好怎么辦？”我在心里默默念叨。這時(shí)一張試卷掉到了我課桌邊的地上，我嚇了一跳，怎么也不敢正眼去瞧那張卷子，又怕別人把它給拿走了，我遲疑了一會(huì )兒，終于鼓起勇氣，趕緊撿起那張試卷，飛快地掃了一眼，什么——84分？這是我的嗎？我不敢相信，是我看錯了嗎？我又看了一遍，淚水瞬間盈滿(mǎn)眼眶，我的心里十分崩潰，這居然真的是我的試卷！當天回家，不用說(shuō)，我被媽媽好好地訓了一通。
第二天我依然沒(méi)精打采，老師的課也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去多少。這不知怎么被我們班主任知道了，她叫我去一趟辦公室。到了辦公室，我站在老師的面前，低著(zhù)頭，準備接受一輪更嚴厲的訓斥。只聽(tīng)得老師對我說(shuō)：“確實(shí)，這次數學(xué)考試你沒(méi)有發(fā)揮好，我想分數你肯定也并不滿(mǎn)意。老師知道這分數不是你應該考出來(lái)的，這次沒(méi)考好，下次繼續努力就好。沒(méi)有人是完美的，也沒(méi)有人的一生是風(fēng)調雨順的，偶爾考砸并不能說(shuō)明什么。希望在下一次考試中你能考出好成績(jì)，不要讓我失望哦！”老師的'這番話(huà)融化了我心中的寒冰，那一刻，我的眼中流露出無(wú)限的感激。
這就是我們的班主任，一個(gè)嚴而有愛(ài)的人。一起生活的兩年中，在我們身邊發(fā)生了一大堆有趣的故事，她是我們的班主任，但她更像是我們的朋友，每次考試時(shí)，我的眼中就會(huì )浮現出她那個(gè)矮胖的身影。
要說(shuō)誰(shuí)是最可愛(ài)的人，我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“我們的班主任！”她是我們精神上的支撐，是在黑暗中為我們照亮前方的燈塔。
我的班主任作文14
他是我們的班主任。第一次見(jiàn)面，他就把班里的事情處理的井井有條。給人一種靠譜的感覺(jué)。他的性格時(shí)而冷酷，時(shí)而幽默。他是個(gè)大個(gè)子，會(huì )扣籃，但他不是一個(gè)喜歡扣籃炫耀身高的人。班里所有的籃球運動(dòng)員都想向他學(xué)習，了解力量上的差異。但他不是一個(gè)想贏(yíng)的人，即使失敗了，也可以很大膽！
學(xué)術(shù)方面，他很專(zhuān)業(yè)。曾經(jīng)遇到一個(gè)很有意思的問(wèn)題。在同學(xué)的問(wèn)答中，一節課不知不覺(jué)就過(guò)去了，卻拓寬了我的知識面。學(xué)生問(wèn)得越多，他回答得越起勁。就像兩個(gè)高強度的人，被對方的高強度激發(fā)，然后看到下面的動(dòng)作。
前年教師節，不可思議的事情發(fā)生了。那天會(huì )場(chǎng)布置的很漂亮，播放著(zhù)溫馨感人的音樂(lè )，依次演講，演講，然后獻花，但是老師就像前年一樣消失了！真是“無(wú)影無(wú)蹤”！這時(shí)候我們就做前年的實(shí)驗。結論:我們又去實(shí)驗室做了實(shí)驗。不選一天，就選這個(gè)好時(shí)機。
他的愛(ài)好無(wú)非是咖啡。我一進(jìn)老師辦公室，就有一股濃濃的咖啡香味。雖然不喜歡喝咖啡，但一進(jìn)辦公室就聞到了滿(mǎn)滿(mǎn)的香氣。我還記得他的名言:“學(xué)物理化學(xué)的人都懶�！睆乃鑱y的抽屜就能看出來(lái)。但他總能以最便捷的方式解決復雜難懂的.問(wèn)題，符合他的性格。
還有一件有趣的事，我發(fā)現老師性格很搞笑。也是去年。當時(shí)運動(dòng)會(huì )上一些繁瑣的手續進(jìn)行得如火如荼后，拉拉隊評分也進(jìn)行了，會(huì )唱歌跳舞的同學(xué)都下了臺。擴音器的聲音震耳欲聾，歡呼聲此起彼伏，喉嚨沙啞。大概是因為老師不耐煩，親自去跳舞了。我以為我會(huì )跳得很差，但沒(méi)想到這是個(gè)笑話(huà)。
鳳凰花開(kāi)，也許我會(huì )忘記很多事情，但這段美好的記憶會(huì )像熱鐵一樣刻在我心里。希望有一天能和同學(xué)再去拜訪(fǎng)老師，呈現孔子當時(shí)“無(wú)話(huà)不說(shuō)”的場(chǎng)景，談?wù)勎覀兊睦硐�，報告一下我們的錯誤，重溫一下過(guò)去“像個(gè)春風(fēng)”的感受。
我的班主任作文15
瞧！他戴一副眼鏡，一雙風(fēng)趣的眼睛透露出來(lái)的笑意時(shí)常灑滿(mǎn)天空。他總是穿著(zhù)一件黑色上衣，每天習慣性地拍拍衣服，整潔合體的衣服上一塵不染。黑色上衣配上一條寬松的褲子，穿上閃閃發(fā)光的皮鞋或黑紅相間的運動(dòng)鞋，英姿勃發(fā)，優(yōu)雅有度。他就是我們五年級二班的班主任，風(fēng)趣幽默的韓小軍老師。
韓老師可幽默了。韓老師教我們班的數學(xué)，上課時(shí)，講著(zhù)講著(zhù)數學(xué)，一會(huì )兒就跑題了，時(shí)不時(shí)逗得全班同學(xué)哄堂大笑。
韓老師很有責任心，從一年級一直教到我們五年級。記得那年六一兒童節到了，我們幾個(gè)女生商量著(zhù)跳舞，一星期過(guò)去了，舞編好了，卻因為服裝不統一愁眉苦臉。家長(cháng)們商量著(zhù)到服裝店給我們買(mǎi)衣服，卻不是大就是小，就是沒(méi)有合身的，這可怎么辦呢？第二天，韓老師看到我們排練節目時(shí)無(wú)精打采，就問(wèn)我：“怎么這么沒(méi)精神啊，這怎么能跳好呢？”我只好把買(mǎi)不到衣服的事一五一十地說(shuō)了出來(lái)。韓老師聽(tīng)罷，對我們進(jìn)行了耐心細致的說(shuō)服教育。韓老師說(shuō)，只要能在節目表演中展示出我們的精神風(fēng)貌就行，服裝是次要的，大家都穿著(zhù)校服，就統一服裝了。韓老師還說(shuō)，校服是最美的服裝，只要在校園里就應該穿著(zhù)它。聽(tīng)了韓老師的解釋?zhuān)覀兊姆b風(fēng)波才平息了。
別看韓老師這么幽默，這么善解人意，也有生氣的時(shí)候。我記得，那次韓老師來(lái)上課，有幾個(gè)男生在教室里大聲喧嘩，讓我們愛(ài)在課間看書(shū)的'同學(xué)皺起了眉頭。韓老師看見(jiàn)了，大發(fā)雷霆，吼道：“鬧什么鬧，整個(gè)樓道都能聽(tīng)見(jiàn)�！眹樀媚菐讉�(gè)調皮的男生目瞪口呆地看著(zhù)韓老師，滿(mǎn)臉不可思議�？磥�(lái)，幽默風(fēng)趣的韓老師發(fā)起火來(lái)也是不好惹的。幸虧班長(cháng)和幾個(gè)女生過(guò)來(lái)求情，對韓老師小聲說(shuō)：“老師，請您別生氣了，他們已經(jīng)知道錯了，原諒他們吧！”韓老師這才消了火。
韓老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴格，對我們每個(gè)同學(xué)都認真負責。韓老師就像“隱身人”一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，一有緊急情況，他就“現身”。有同學(xué)打架，第一個(gè)趕到現場(chǎng)的是韓老師。有同學(xué)上體育課磕傷了，韓老師就會(huì )出現在我們面前，給受傷同學(xué)拍去身上的土。
這就是我們的班主任韓老師。
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