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（必備）我心目中的老師作文15篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我心目中的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心目中的老師作文1
我心目中的好老師，就像我們的班主任段老師那樣，對工作認真負責，一絲不茍。我們的班主任是我們的英語(yǔ)老師，他那一口流利的英語(yǔ)，讓我們贊不絕口；他兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度更讓我們欽佩。班級就是他的家，他每天和同學(xué)們呆在一起，了解學(xué)生的學(xué)習和思想情況，他成了每一個(gè)學(xué)生的保護神。
我心目中的好老師，就像我們語(yǔ)文老師武老師那樣慈愛(ài)而又平易近人。課堂上，她總是認真嚴肅、細心講解，帶領(lǐng)我們在文學(xué)的殿堂上徜徉。課余時(shí)間，她和我們是親密無(wú)間的朋友，我們無(wú)話(huà)不談。和她在一起，我們總感覺(jué)到一種親切和溫暖，她就像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們。
我心目中的好老師，就像我們的數學(xué)老師劉老師那樣知識淵博。劉老師很年輕，但他的學(xué)問(wèn)可不淺。無(wú)論什么樣的難題，都未難倒過(guò)他。不管從哪弄來(lái)題目問(wèn)他，他都能清楚地給我們講解出來(lái)。我們班同學(xué)都管他叫題庫。
我心目中的好老師，就像我們的政治老師張老師那樣理解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。張老師雖然是人高馬大的男老師，但他心思卻非常細膩，他最能理解學(xué)生的心思。青春期的孩子都有叛逆心理，這時(shí)期最容易犯錯，犯了錯誤往往還聽(tīng)不進(jìn)批評。每當同學(xué)們做錯事的時(shí)候，張老師從不直接批評，他很懂得保護學(xué)生的自尊心，他總用委婉的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生知道自己的.錯誤并主動(dòng)改正。這樣，學(xué)生一般都不會(huì )再犯同樣的錯誤。
我心目中的好老師還要像我們的化學(xué)老師任老師那樣幽默。任老師是一個(gè)生活上不太講究的人，穿著(zhù)很普通，樣子像個(gè)小老頭，但他的課堂卻有著(zhù)特別的活力，因為他的語(yǔ)言總是很幽默，表情總是很滑稽。一個(gè)復雜的問(wèn)題，他總能找到很詼諧的語(yǔ)言去表達。讓同學(xué)們在輕松愉快中就掌握了知識。所以，我們上化學(xué)課感到最輕松。
我心目中的老師作文2
我們班的老師對我們大家都很好，但他卻不是我心目中的老師。
我心目中的老師必須要有一個(gè)特點(diǎn)--有寬容心，但不能太寬容了，該嚴厲就嚴厲，該寬容就寬容。老師太寬容了，對我們不但沒(méi)有好處，反而壞處連連，你上課吃口香糖，破壞課堂紀律，老師還寬容你，那大家以后都會(huì )上課吃口香糖，那這樣你肯定會(huì )變壞的，這樣的老師，不但家長(cháng)討厭，甚至連學(xué)生都會(huì )討厭他。
作為一個(gè)老師，他不能偏愛(ài)于那些高材生，而把那些差一點(diǎn)、拖后腿的學(xué)生視為眼中釘、肉中刺，想方設法的刁難這些差生。如果是一個(gè)好老師，他就會(huì )去讓好學(xué)生與這些差生成為好朋友，并讓他們幫助差生把學(xué)習成績(jì)提上去。一個(gè)好老師還會(huì )用自己那慧眼金睛去發(fā)現差生星光燦爛的一面。
我心目中的好老師還要學(xué)會(huì )關(guān)注學(xué)生們的心理狀況，假如某些同學(xué)因為家庭的關(guān)系而導致學(xué)習落后，就要好好的幫助他走出陰影，讓他重拾快樂(lè )，讓他成為一顆在眾人中閃耀的彗星。
我心目中的好老師知道和學(xué)生打成一片才是與學(xué)生交流的最好方法。假如本班學(xué)生愛(ài)好打籃球，而老師又會(huì )打籃球，何不與學(xué)生一起打打籃球，和他們一起開(kāi)心，一起高興，順便與他們交談，了解他們的愛(ài)好、性格、別人眼中的'“他(她)”、習慣……這樣才能成為學(xué)生的好朋友，讓學(xué)生感覺(jué)你親切，讓學(xué)生對你的印象更深，從而提高他們的成績(jì)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們好學(xué)、愛(ài)學(xué)、想學(xué)、科學(xué)……
我心目中的老師就是這樣了，你心目中的老師又是怎樣的呢?
我心目中的老師作文3
在我的印象中，心目中的好老師很多，但我最喜歡的還是上課面帶笑容，幽默風(fēng)趣寫(xiě)的一手漂亮好字的王老師。她高高的個(gè)兒，身穿樸素的衣服，一副和藹可親的表情，無(wú)時(shí)不在地向我們傳遞著(zhù)堅強和自信，給了我無(wú)限的動(dòng)力。
王老師，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)就是那樣輕松活潑，引人入勝，使我們興趣盎然，她是我們的良師益友，常常對學(xué)生噓寒問(wèn)暖，他不僅在生活中十分關(guān)心我們，而且在工作中十分的敬業(yè)，當我們把寫(xiě)好的作文拿給她看時(shí)，她會(huì )不厭其煩的給我們修改講解，應該怎么去寫(xiě)的道理讓我們也茅塞頓開(kāi)，好像明白了一點(diǎn)寫(xiě)作的訣竅我的作文受到老師的夸獎和同學(xué)們的羨慕，在書(shū)法課堂中，她親自示范，手把手教我們一筆一劃的寫(xiě)字，我的寫(xiě)字水平有了大大的'進(jìn)步，每一次我的作業(yè)工整漂亮，也經(jīng)常得到各科任課老師的表?yè)P。
我心里也在默默的感謝王老師，這都是您的艱苦用心，才使得我有了如此榮耀的成績(jì)，當然，我也有情緒低落的時(shí)候，記得有一次期中測試，我的成績(jì)不理想，我情不自禁地流下了淚水，我心情就像云在我頭上轉來(lái)轉去，不僅在下雨，而且在打雷。這時(shí)，王老師看到后把我悄悄地叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“別傷心，失敗是成功之母，要學(xué)習總結自己的得與失，下次一定會(huì )考得更好---"等等一系列鼓勵我的話(huà)，我擦干眼淚，決定加倍努力，絕不辜負老師對我的期望！
最后，我想對您說(shuō)：“老師，感謝您這一學(xué)期教給我的知識，老師，您辛苦了！
我心目中的老師作文4
從懵懵懂懂，天真爛漫的小男孩到充滿(mǎn)活力，彬彬有禮的準六年級學(xué)生，我相信沒(méi)有人能比我更體會(huì )到其中的滋味，真的是多姿多彩！在這一路上，有過(guò)許多幫助過(guò)我的人，其中我最想感謝的就是我的老師了。
我是一個(gè)特別不善于表達的小男孩，可是在我的心里，一直都有著(zhù)一位令我十分尊敬和愛(ài)戴的好老師。她有著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，梳理得整整齊齊；一雙炯炯有神的大眼睛；一張小巧的嘴巴，有時(shí)會(huì )說(shuō)出溫柔的話(huà)語(yǔ)，而有時(shí)候也會(huì )暴跳如雷，她，就是我心目中的好老師，也就是我們的班主任——崔老師。
對于一名轉校生來(lái)說(shuō)，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境中是一種孤獨和陌生，需要我自己來(lái)融入這個(gè)大家庭當中，可是內向的我卻始終都不敢邁出這一步。在這時(shí)，是崔老師幫助了我，她慢慢的'熟悉我，關(guān)心我，鼓勵我，讓我不再膽怯，和同學(xué)們的關(guān)系也越來(lái)越好，使我不再對這個(gè)大家庭感到陌生，而是一種親切，一種溫暖。
俗語(yǔ)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！贝蘩蠋熅褪俏倚闹心亲盍恋谋倍沸�，為我指明前進(jìn)的方向，為我們默默奉獻付出。在未來(lái)的歲月里，您那黑發(fā)中可能會(huì )悄悄生出白發(fā)，紅潤光澤的面龐可能會(huì )悄悄爬上皺紋，在我的我心里，您依舊是那個(gè)在課堂里，站在講桌前的美麗的崔老師。萬(wàn)語(yǔ)千言都無(wú)法表達我對您的感情，只能向您說(shuō)一句：老師，謝謝您！我愛(ài)您！
我心目中的老師作文5
從懵懵懂懂、乳臭未干的小丫頭片子到充滿(mǎn)活力、勤奮好學(xué)的六年級學(xué)生，我的小學(xué)生涯中有許多給我帶課的老師，他們就像母親、朋友，伴著(zhù)我茁壯成長(cháng)，指示著(zhù)我的人生方向。我對他們的感激之情猶如淙淙泉水、噴涌而出。師恩如山，師恩似海，老師是一個(gè)播種希望與幸福的人。
我心目中的好老師像川戲中的變臉一樣，當我做錯題時(shí)，老師怒火萬(wàn)丈的臉可以變成童心未泯的臉，對我調皮的說(shuō)一句:“不要著(zhù)急，這道題難不倒你的�！碑斘宜さ箷r(shí)，老師焦急而又擔心的臉可以變成眉頭舒展而充滿(mǎn)鼓勵的臉。
我心目中的老師像甘甜的泉水一樣，滋潤著(zhù)我們干涸的心靈，洗滌著(zhù)我們浮躁的心。沖刷我們內心的不安，那股甜美的'泉水緩緩地從我們心底流過(guò)。當我們面對困惑與不解時(shí)，他那平靜而堅定的眼神好像在暗示我們：會(huì )解決的，那算什么。
我心目中的老師，是嚴厲的爸爸，是愛(ài)心滿(mǎn)溢的媽媽?zhuān)钦f(shuō)悄悄的知心朋友；他對學(xué)生嚴格的要求使我們更上一層樓，他對我們毫不吝惜的稱(chēng)贊，使我們找回了那份屬于我們的信心和勇氣。
我心目中的的老師，是我們心靈旅游圣地的金牌導游。他一會(huì )兒帶我們去見(jiàn)識爾虞我詐、金戈鐵馬的三國春秋；一會(huì )又讓我們插上七彩的翅膀遨游神秘的宇宙；有時(shí)候也讓我們在輕松優(yōu)美的音樂(lè )聲中，讓我們搖頭晃腦地吟出屬于自己的那些浮想聯(lián)翩、烏七八怪的小詩(shī)來(lái)······
“放飛的是希望守巢的總是你”“才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己”我很愛(ài)聽(tīng)這首《長(cháng)大后，我就成了你》，也很喜歡這首歌的歌詞，我不知不覺(jué)又哼唱起了這首歌，讓我們一起放開(kāi)歌喉，大聲歌唱這首歌吧！
我心目中的老師作文6
她像蠟燭一般照亮了他人，燃燒了自己，她像園丁一般辛勤的培育著(zhù)我們，她像慈母一般教育著(zhù)我們，教給我們知識，培養我們能力。親愛(ài)的同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎？她就是我心目中的好老師——王老師。
記著(zhù)，我剛上一年級的時(shí)候，我非常的調皮，當您講課的時(shí)候，我卻在底下悄悄地看著(zhù)課外書(shū)，并沒(méi)有好好聽(tīng)講。緊接著(zhù)就被您發(fā)現了，但您并沒(méi)有當場(chǎng)批評我，而是把我叫到跟前，心平氣和地對我說(shuō)“：愛(ài)看書(shū)是好事，但是上課看不行，你得專(zhuān)心聽(tīng)講，不然會(huì )得不償失的。你可以利用課間或休息時(shí)間看，這樣你會(huì )收獲更多知識�！蔽壹t著(zhù)臉點(diǎn)了點(diǎn)頭，我也明白了老師的良苦用心，保護了我的自尊心，也點(diǎn)燃了我讀書(shū)的熱情。
還記著(zhù)有一次，那是三年級的一次期末考試。我在做第一題的時(shí)候，我沒(méi)有聽(tīng)懂監考老師說(shuō)的要求，就不管三七二十一把正確的字全打上了對號。后來(lái)，發(fā)下來(lái)語(yǔ)文試卷后，我一看我的分數，我簡(jiǎn)直都不敢相信我的`眼睛，我只是考了87分！您當著(zhù)全班同學(xué)的面狠狠地批評了我，說(shuō)我馬虎、不聽(tīng)講，連90分都沒(méi)考上。當時(shí)，我還有些不服氣，后來(lái)細細回味您的話(huà)，才明白了您的用意。您是想讓我深刻牢記：做題要細心，踏實(shí)，不要馬虎。
老師的嚴肅與認真，耐心與寬容，是極具說(shuō)服力的“教育秘訣”，是學(xué)生異常強大的前進(jìn)動(dòng)力。老師，您不僅教我們知識，還教我們做人的道理。全方位地塑造、雕琢我們的心靈！最后我要對您說(shuō)一聲：謝謝您，老師您辛苦了！
我心目中的老師作文7
有人把孩子們比作花朵，說(shuō)他們是祖國的希望，是未來(lái)的棟梁。孩子們是重要的，從他們身上能看到祖國的將來(lái)�；ǘ涫亲寛@丁培育，培育孩子們的園丁，就是老師。
老師是一個(gè)重要角色，他要教孩子們如何做人，如何處事，如何學(xué)懂知識，如何面對坎坷，怎樣才能讓老師這個(gè)角色發(fā)揮到極點(diǎn)，怎樣才能成為一個(gè)好老師呢？
我覺(jué)得一個(gè)好老師應該讓孩子們對學(xué)習產(chǎn)生興趣，不要一味的死讀書(shū)，讀死書(shū)，僅僅是給孩子們教書(shū)上的一點(diǎn)東西。要讓孩子們把視野放開(kāi)，從書(shū)上提到的一點(diǎn)展開(kāi)成一個(gè)面。要使孩子們覺(jué)得學(xué)習是一種享受，讓他們覺(jué)得在知識的海洋中遨游是一件快樂(lè )無(wú)比的事情，給他們灌輸是為自己學(xué)習，是為快樂(lè )學(xué)習的理念。久而久之，他們心中就會(huì )形成一個(gè)“為快樂(lè )學(xué)習”的.意識，學(xué)習起來(lái)就自然會(huì )感到無(wú)比的輕松和愉快了。
我覺(jué)得，老師不應該給孩子們布置重復性的作業(yè)，如果老師在課堂上抓住了每一刻時(shí)間，提高了學(xué)習的效率和質(zhì)量，讓孩子們掌握了知識的要點(diǎn)，剩下的閑暇時(shí)間孩子們就可以進(jìn)行課外知識的拓展。在課堂上能學(xué)到書(shū)上的知識，在家里又能對當天學(xué)會(huì )的知識進(jìn)行升華和拓展，學(xué)到的知識面就會(huì )更廣，能掌握的知識點(diǎn)也就更多。多掌握一點(diǎn)知識，不是比一直寫(xiě)重復性的作業(yè)好很多嗎？
孔子日“學(xué)之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！蔽倚哪恐械暮美蠋熅褪沁@樣，能把知識教活，讓孩子們感受其中的樂(lè )趣，不布置重復性的作業(yè)，讓孩子們對知識進(jìn)行升華與拓展的好老師！
我心目中的老師作文8
從“呀呀”學(xué)語(yǔ)到長(cháng)大成人，人生的成長(cháng)過(guò)程中都離不開(kāi)教師的諄諄教誨。每個(gè)人也都有一個(gè)心目中的老師，而我心目中的老師就是現在輔導班教我詩(shī)歌賞析的朱老師。
首先，朱老師的教學(xué)水平高。講古詩(shī)時(shí)，老師會(huì )先講注釋?zhuān)央y理解的詞的意思講明白；再劃重點(diǎn)字詞，將重點(diǎn)的、難理解的.詞語(yǔ)劃出來(lái)，回家好復習；然后講譯文；最后講賞析，一篇文章講得透徹、深入淺出，帶領(lǐng)我們邀游在文學(xué)知識的海洋中。
其次，朱教師教學(xué)要求高。一天上完朱老師的課，老師布置了一篇作文《那年那人》。我一想，這個(gè)題目好寫(xiě)，可以寫(xiě)朱老師曾經(jīng)講的一個(gè)事例�；氐搅思�，我三下五除二的寫(xiě)完了作文，當天就給朱教師發(fā)了過(guò)去。我認為我寫(xiě)的很好，一定可以過(guò)關(guān)。晚上美美的睡了一覺(jué)。第二天早上起來(lái)之后，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的打開(kāi)郵箱，不看不要緊，一看嚇一跳：沒(méi)過(guò)，重寫(xiě)�？吹皆u語(yǔ)，我的心情才稍微平復了一點(diǎn)兒，評語(yǔ)是：“文章是好文章，作文也是好作文，可惜事例太老了，加油，重寫(xiě)一篇，寫(xiě)好后再發(fā)過(guò)來(lái)�！蔽沂质�，可轉念一想：“高要求，高達成是朱老師一貫的作風(fēng)�！庇谑俏矣种匦逻x材，重新構思，寫(xiě)好了之后反復修改，直到我認為“滿(mǎn)意”才懷懷惴惴不安的心情給教師發(fā)了過(guò)去。我焦急地等了一個(gè)晚上。今天，我看到了作文已經(jīng)發(fā)表在了我們的學(xué)習空間里，而時(shí)間顯示是昨天22：51分，朱老師嚴格、認真、負責的態(tài)度讓我欽佩。我看到了自己的懶惰。
朱老師十分幽默、風(fēng)趣，我們經(jīng)常被他那詼諧的語(yǔ)言逗得哈哈大笑。對那未知的知識充滿(mǎn)著(zhù)索取的渴望。
每次上課看著(zhù)朱老師一點(diǎn)點(diǎn)新生的白發(fā)，那雙笑意盈盈的眼睛，聽(tīng)著(zhù)那娓娓道來(lái)的淵博知識。我都深深的感謝著(zhù)您--我的老師。
我心目中的老師作文9
老師是園丁，培育了一朵朵嬌嫩的花；老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了孩子……在我成長(cháng)的道路上到處都留下了老師的足跡和身影……
現在我即將升入四年級了，從一年級至今，褚老師都是我的班主任和語(yǔ)文老師。她中等偏高身材，留著(zhù)一頭漂亮的`長(cháng)發(fā)，白凈的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛。她給我印象最深的是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。
記得我剛上一年級不久，我的胃不好，吃飯動(dòng)作很慢，褚老師怕飯菜涼了，就微笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，一口一口，慢慢地喂我吃飯，其他同學(xué)看到了，都忍不住哈哈大笑起來(lái)，而褚老師說(shuō)：“笑什么笑！同學(xué)生病了，我作為你們的老師就應該保護你們，關(guān)心你們！”我聽(tīng)了，鼻子酸酸的，眼眶也濕潤了，我好想說(shuō)：“褚老師，您休息吧，我會(huì )自己吃的�！笨墒俏业淖炖锵袢藗�(gè)大肉包子，怎么也說(shuō)不出口……
三年級時(shí)，有一段時(shí)間，我著(zhù)迷上了IPAD游戲，上課時(shí)也不專(zhuān)心了，總是走神，褚老師發(fā)現了我的異常，便把我請進(jìn)了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“王檬，你要記住，不要沉溺于游戲，以后功課難度會(huì )越來(lái)越高，上課不認真聽(tīng)講的話(huà)，以后你的成績(jì)會(huì )一落千丈的，要追上來(lái)也很難哦�！睆拇艘院�，我上課認真了，除星期天玩1個(gè)小時(shí)外，平時(shí)都克制自己，不玩游戲了，慢慢地改掉了壞習慣，擺脫了對于游戲的沉迷。
褚老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識淵博，你說(shuō)，她怎么能不成為我和我同學(xué)們心目中的好老師呢！
我心目中的老師作文10
老師像蠟燭一樣燃燒自己，但照亮了周?chē)娜�。學(xué)校里到處都是好老師。他們對偉大的無(wú)私負責，就像勤奮的園丁一樣。 用自己的努力精心澆花；老師是我們的導游，讓我們知道她的中間有多厚。 一雙明亮的大眼睛和圓臉顯示出知識分子的共同姿態(tài)是我們班主任李先生，但她有一種神奇的力量，經(jīng)常激勵我們。 支持我們溫暖我們近三年。 李先生對每個(gè)學(xué)生都很?chē)栏�，很�(chē)烂C。班上的每個(gè)學(xué)生都很清楚。她總是批評和耐心地教育每個(gè)學(xué)生的錯誤。 所以幾乎每個(gè)學(xué)生都有點(diǎn)害怕李先生。我也不例外。
我記得有一次，當我在中國課堂上畫(huà)卡通時(shí)，我對它著(zhù)迷。 李先生很匆忙，很生氣，好像他對我很失望似的。 她鄭重地對我說(shuō)，你應該發(fā)現你最近的'一些異常表現有所下降。 當我聽(tīng)到李先生的批評時(shí)，我真的不明白她太不深情了。 后來(lái)，我的成績(jì)有了進(jìn)一步的提高，終于意識到了李先生的辛勤工作。她對學(xué)生的關(guān)心和責任感到欽佩。
這使我發(fā)現李先生的另一個(gè)特點(diǎn)是照顧學(xué)生，照顧班上的每一件小事。 例如，如果學(xué)生的事情在學(xué)生之間失去糾紛，或者遇到困難，李先生將幫助我們認真處理。 后來(lái)，在一些聚會(huì )和其他活動(dòng)中，李先生參加了我們的活動(dòng)。她帶領(lǐng)同學(xué)們跳舞，快速跳舞。 快樂(lè )就像我們的好朋友。
這讓我發(fā)現，嚴厲的李先生也有一個(gè)和藹可親的一面。 李先生對我們的學(xué)習非常嚴格。我們通常不想，但只要我們理解李先生的意圖。 在課堂上，她告訴我們?yōu)觚敽桶淄门懿降墓适�，用靈巧的手描述動(dòng)物跑步的方式。 課堂氣氛也變得活躍起來(lái)。 李先生，你將永遠不會(huì )忘記我成長(cháng)的一個(gè)重要篇章。李先生的汗水和辛勤勞動(dòng)使我們得到她沒(méi)有遺憾。她是無(wú)私的。 我為我是李先生的學(xué)生感到驕傲。李先生將永遠留在我的記憶中。
我心目中的老師作文11
我心目中的好老師就是我們的班的班主任王霞老師。她每天都非常辛苦地教我們，自己卻經(jīng)常不能好好休息。
現在我已經(jīng)上五年級了，打從一年級開(kāi)始，王老師就開(kāi)始教我們語(yǔ)文。一見(jiàn)王老師那溫柔的樣子，我們就喜歡得不得了，在學(xué)習中相處了一段時(shí)間后，更是發(fā)現老師一點(diǎn)也不可怕，而是那么和藹可親。作為一名男生的我，上課非常害怕回答問(wèn)題，生怕回答錯了，會(huì )被老師說(shuō)�？稍谖业囊淮闻既换卮鹬�，老師表?yè)P了我。從此，我對自己逐漸有了自信。上課時(shí)我也敢舉手了。下課了，老師經(jīng)常撫摸著(zhù)我的頭，指導我怎樣學(xué)習。老師的每一個(gè)微笑，每一句話(huà)，都深深地刻在我的`心中。
對很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字都只當是完成任務(wù)，沒(méi)有多大意義，不把它放在心上，本來(lái)我也這樣認為�？墒抢蠋熃虒覀儯簩�(xiě)字不是在完成任務(wù)，是不可以忽視的，一個(gè)人從小就要把字練好，因為作為一名少先隊員，連字也寫(xiě)不好，將來(lái)在社會(huì )上是很難立足的。只要現在把字寫(xiě)好了，就已經(jīng)為將來(lái)的成就打下了基礎。從此，我開(kāi)始一筆一劃地認真寫(xiě)字，發(fā)現寫(xiě)字并不難，只需把筆劃放對位置，字就會(huì )變得漂亮。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的練習，加上老師的不斷激勵，我的字寫(xiě)得越來(lái)越好。
老師還經(jīng)常讓我們多閱讀，接受老師的教導后，我們發(fā)現本來(lái)讓我們討厭的作文成了我們的最?lèi)?ài)。我們班很多同學(xué)都有同感。隨著(zhù)和老師在一起時(shí)間的增長(cháng)，我們對老師的好感也越來(lái)越深。在和老師相處的這些日子里老師不斷給予我們表現自己的機會(huì )，老師還讓我們參加征文競賽等，讓我們在比賽中茁壯成長(cháng)。
這就是我心目中的好老師—王霞老師，她富有愛(ài)心，她對工作認真負責，我們都喜歡她。
我心目中的老師作文12
老師是園丁，辛勤的澆灌祖國的花朵；老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師是春雨，把知識撒在我們心里；老師是……我的數學(xué)老師吳老師就是這樣一個(gè)可親可敬的老師。
吳老師和我們在一起已經(jīng)第四年了，從一年級開(kāi)始，她就帶我們班的數學(xué)，一直對我們不離不棄。我們也都習慣了有吳老師在的日子，在吳老師心里，我們就像她自己的孩子一樣，我們也非常尊重和喜歡她！
吳老師是一位很負責任的老師，雖然她不是班主任，但她依然在時(shí)刻關(guān)心我們。她平時(shí)對我們很?chē)绤�！上課時(shí)，有同學(xué)淘氣，只要吳老師一發(fā)號口令：“坐姿！”同學(xué)們立馬回應：“端正！”緊接著(zhù)班里就鴉雀無(wú)聲了！雖然有時(shí)候同學(xué)們有些怕吳老師，但我們心里清楚，吳老師是為我們好，因為她說(shuō)過(guò)“嚴師才能出高徒”，她這樣做，是因為她希望我們也能有美好的未來(lái)！
雖然吳老師很?chē)绤�，但上起課來(lái)卻非常有趣！
上數學(xué)課時(shí)，吳老師總能想出一些好辦法吸引我們的注意力，讓我們輕松愉快的掌握課堂知識！有時(shí)候，吳老師還會(huì )讓同學(xué)們試著(zhù)上臺講課，給我們鍛煉的機會(huì )，我就很榮幸的給同學(xué)們講過(guò)課！剛上臺時(shí)，我非常緊張，時(shí)不時(shí)的就停下來(lái)不知道該說(shuō)什么了，吳老師不但沒(méi)有批評我，反而耐心地告訴我該怎么說(shuō)，幫助我順利的`完成“講課”！我講完后，又輪到其他同學(xué)上去講，同學(xué)們一邊給別人講，一邊自己復習鞏固，真是一舉兩得��！就這樣，不知不覺(jué)就到了下課時(shí)間，同學(xué)們總有一種意猶未盡的感覺(jué)！這就是我們快樂(lè )的數學(xué)課堂，這就是我們的吳老師！
我愛(ài)我們的吳老師！
我心目中的老師作文13
段老師有一頭烏黑亮力的頭發(fā)，炯炯有深的大眼睛，細長(cháng)的身材，真是一位典雅的`老師。笑容滿(mǎn)面，和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。
她對我們好象對自己的孩子一樣，那么嚴厲，那么處處為我們著(zhù)想，那么照顧我們．當我們班中的同學(xué)或我感到身子不適時(shí)，會(huì )親自陪他到醫務(wù)室去．如果真的有什么事的話(huà)，段老師會(huì )先送他回教室，然后回辦公室，拿起手機，就撥通同學(xué)家里的電話(huà)．那時(shí)侯就能看見(jiàn)段老師忙碌的身影了．她就是這樣一位負責得人．就連我的爸爸媽媽爺爺和奶奶也一樣開(kāi)始喜歡，敬佩段老師了．
每當犯錯誤時(shí)，她總是不顧平時(shí)的臉面，當著(zhù)同學(xué)的面批評我。上課時(shí)我總是開(kāi)小差，段老師發(fā)現后，并不是在課堂上批評我，而是讓我站起來(lái)回答題或是用眼神提醒我，好象再說(shuō)：注意力集點(diǎn)，別開(kāi)小差！從此以后我的注意力漫漫集中了！
當我考試成績(jì)好時(shí)，她總是會(huì )向我投向贊許的目光。講卷子時(shí)，她總是會(huì )請我回答我寫(xiě)對的題目或是用眼神提醒我，好象再說(shuō)：你這次比上次有進(jìn)步，繼續努力，不要讓我失望，我相信你能行的！
�。⒆x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神＂謝謝您耐心細致地教我們讀書(shū)、寫(xiě)字，把調皮無(wú)知的我們培育成了知書(shū)達禮的少年。謝謝您，段老師．謝謝您，段老師！
我心目中的老師作文14
古人云“桃李不言，下自成蹊”�，F實(shí)中，因為有您，莘莘學(xué)子才會(huì )成才；因為有您，世界才會(huì )變的文明。
——題記
“三人行，必有我師焉�！泵慨斘铱吹竭@句話(huà)，我就會(huì )情不自禁的想起曾經(jīng)教導過(guò)我的許多老師，他們有些是那么的嚴厲，有些是那么的溫和，但在我的內心深處，有一位老師給我的印象卻使我今生難忘，他就是我現在的語(yǔ)文老師——盛老師。
我們的盛老師他中等身材，年輕帥氣，富有朝氣活力，有一張人見(jiàn)人愛(ài)的笑臉和一張能言善辯的`“巧嘴”。他知識淵博，上知天文，下知地理，從他的“巧嘴”中，我們了解和學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識，從而開(kāi)闊了我們的視野。在我心中，他仿佛就是一本“活字典”和“百科全書(shū)”。
古語(yǔ)說(shuō)：“經(jīng)師易遇，人師難求�！庇浀媚鞘窃谖疑衔迥昙壍臅r(shí)候，我認識了我們的盛老師，也記得他第一次給我們上課時(shí)，給我講了許多有哲理的話(huà)，其中有這樣一句話(huà)，“優(yōu)秀是一種習慣，生命是一個(gè)過(guò)程，細節決定成敗，態(tài)度決定一切”，說(shuō)完這句話(huà)，他給我們講解了這句話(huà)的意思，讓我們懂得了怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
記得還有一次在語(yǔ)文課上，不知為什么我的鼻子流血了，怎么也止不住。盛老師看到了，一邊給我找衛生紙，一邊安排大家上自習，之后帶著(zhù)我到校門(mén)口的衛生所去止血看病。在回來(lái)的路上，盛老師告訴我，我之所以經(jīng)常流鼻血是因為我經(jīng)常摳鼻子，損傷了鼻子里面的毛細血管。從那以后，我知道了我經(jīng)常流鼻血的原因，也改掉了摳鼻子的不良習慣，為此，我再一次從心底里感謝和敬佩盛老師。
盛老師，我想對您說(shuō)：“您是一泓清泉，時(shí)刻滋潤著(zhù)我幼小的心田；您是一�；鸱N，點(diǎn)燃我心中的理想；您是一盞明燈，不斷照亮我前進(jìn)的方向；您永遠是我心中學(xué)習的榜樣�！�
我心目中的老師作文15
有人說(shuō)，老師像蠟燭、點(diǎn)燃自己，照亮他人；有人說(shuō)，老師像園丁，用知識溉灌我們這些樹(shù)苗。而我覺(jué)得，老師像我的媽媽?zhuān)偸菬o(wú)怨無(wú)悔的把我不懂的知識慢慢地講給我聽(tīng)，仿佛她就是我的條生母親。
光說(shuō)大話(huà)你可能不相信，聽(tīng)了這件事情你就會(huì )相信了。
四年級的時(shí)候，一節語(yǔ)文課上，老師讓我們抄寫(xiě)黑板上的重點(diǎn)，好不容易抄完了，老師卻說(shuō)：“寫(xiě)完了就背，背完了背《習作與閱讀》�！甭�(tīng)了之后，教室里便傳來(lái)一陣唉聲嘆氣：“不要，哇—”“天呀一”“啊一”的聲音此起彼伏，我也不例外。開(kāi)始背時(shí)，我一想到還有這么多的內容，心里便著(zhù)急起來(lái)。剛開(kāi)始，我還一直堅持在背，可是，過(guò)了一會(huì )兒，我便堅持不下了——實(shí)在太多了。怎么辦才好呢？我便想如果偷一下懶，一定會(huì )快許多的吧。我便趁沒(méi)有人看我，就迅速抽出《習作與閱讀》，坐在座位上有模有樣地讀了起來(lái)。
不知過(guò)了多久，老師好像察覺(jué)到了什么不對勁，便下來(lái)觀(guān)察一下，誰(shuí)知，真把我逮到了。我正在那兒背著(zhù)，老師走到我跟前，看了看，問(wèn)我”你背完了嗎？”“背完了�！蔽业男拟疋裰碧�，“給誰(shuí)背的？”“劉梁資悅�！甭�(tīng)到老師還在不依不撓地接著(zhù)問(wèn)，我的.心已經(jīng)提到嗓子眼了。老師問(wèn)：“劉梁資悅，她給你背了嗎”“沒(méi)有�！眲⒘嘿Y悅干脆地回答。我想：一定又得按頓批了�？蓻](méi)想到，老師只是心平氣和地對我說(shuō)“焦怡睿希望你以后不再騙人好嗎？”我慚愧地低下頭：“嗯�！�
從那以后，我就努力改正自己這個(gè)缺點(diǎn)，五年級直至現在，我幾乎不再偷懶、撒謊，而是一步一個(gè)腳印，腳踏突地地做好自己的事。這些進(jìn)步，都是老師那句和藹親切的話(huà)而引起的。
我感謝我的老師，我愛(ài)我的這位母親。
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